2025年大學(xué)《阿塞拜疆語》專業(yè)題庫——阿塞拜疆語專業(yè)發(fā)展歷程回顧考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填入括號(hào)內(nèi)）1.阿塞拜疆語作為一門獨(dú)立語言學(xué)科開始受到關(guān)注和初步建立，主要發(fā)生在哪個(gè)歷史時(shí)期？A.中世紀(jì)時(shí)期B.19世紀(jì)初C.19世紀(jì)末至20世紀(jì)初D.蘇聯(lián)成立初期2.在阿塞拜疆語專業(yè)發(fā)展的早期階段，對(duì)其語言文字規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化起到關(guān)鍵作用的歷史事件是？A.阿塞拜疆獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)B.馬赫拉姆別伊法（Mehrabani協(xié)定）C.1929年的文字改革D.1991年的獨(dú)立宣言3.蘇聯(lián)時(shí)期，阿塞拜疆國立大學(xué)東方語言系（后發(fā)展為阿塞拜疆國立語言大學(xué)）在阿塞拜疆語專業(yè)發(fā)展史上具有什么地位？A.唯一的高等學(xué)府B.培養(yǎng)了大量基礎(chǔ)研究人才的核心機(jī)構(gòu)C.主要負(fù)責(zé)應(yīng)用語言教學(xué)D.專注于語言理論研究的中心4.被譽(yù)為“阿塞拜疆現(xiàn)代文學(xué)奠基人”且對(duì)阿塞拜疆語語言文字發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的人物是？A.穆薩·塔吉耶夫（MusaTaziev）B.加富爾·巴布庫羅夫（GafurBabakurov）C.穆罕默德·埃明（MehmedEmin）D.納吉夫·賈萬什（NajafJavanshiri）5.阿塞拜疆語專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)在蘇聯(lián)時(shí)期與獨(dú)立后相比，最顯著的變化體現(xiàn)在？A.更加側(cè)重語言文學(xué)理論研究B.更加注重翻譯與口譯技能訓(xùn)練C.強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科知識(shí)融合與區(qū)域國別研究能力D.減少了基礎(chǔ)語言課程比重二、填空題（請(qǐng)將答案填入橫線處）6.19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，阿塞拜疆_________和_________等報(bào)刊雜志的創(chuàng)辦，為阿塞拜疆語的標(biāo)準(zhǔn)化和現(xiàn)代化發(fā)展創(chuàng)造了重要條件。7.蘇聯(lián)時(shí)期，阿塞拜疆語專業(yè)課程體系深受_________教育模式影響，注重_________和_________兩大板塊。8.20世紀(jì)50年代至70年代，以_________為代表的阿塞拜疆語言學(xué)家在語言結(jié)構(gòu)研究和詞匯編纂方面取得了顯著成就。9.阿塞拜疆獨(dú)立后，阿塞拜疆語專業(yè)發(fā)展面臨的新挑戰(zhàn)之一是如何在_________和_________兩種語言文字體系并存的背景下，鞏固國語地位并提升其國際影響力。10.隨著全球化進(jìn)程，現(xiàn)代阿塞拜疆語專業(yè)教學(xué)日益重視_________能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)國際交流與合作的需求。三、名詞解釋（請(qǐng)對(duì)下列名詞進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋）11.阿塞拜疆語專業(yè)奠基時(shí)期12.蘇聯(lián)模式下的語言專業(yè)教育13.《阿塞拜疆百科全書》編纂14.現(xiàn)代阿塞拜疆語專業(yè)課程體系改革四、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問題）15.簡(jiǎn)述阿塞拜疆語成為獨(dú)立學(xué)科的主要背景和早期發(fā)展階段的關(guān)鍵特征。16.分析蘇聯(lián)時(shí)期阿塞拜疆語專業(yè)建設(shè)的主要成就及其歷史局限性。17.列舉三位對(duì)阿塞拜疆語專業(yè)發(fā)展有重要貢獻(xiàn)的學(xué)者，并簡(jiǎn)述其貢獻(xiàn)領(lǐng)域。五、論述題（請(qǐng)結(jié)合史實(shí)，圍繞下列問題進(jìn)行深入論述）18.試論阿塞拜疆語專業(yè)發(fā)展如何受到社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)文化等因素的影響。19.阿塞拜疆語專業(yè)在當(dāng)代面臨哪些發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)？如何應(yīng)對(duì)？---試卷答案一、選擇題1.C2.C3.B4.D5.C二、填空題6.阿塞拜疆文壇雜志（MollaNasrulla），阿扎德（Azad）7.蘇聯(lián)，理論與實(shí)踐8.伊馬德·加富羅夫（IsmailGasimov）9.蘇聯(lián)時(shí)期遺留下來的俄語，獨(dú)立后的國語10.跨文化交際三、名詞解釋11.阿塞拜疆語專業(yè)奠基時(shí)期：指19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，隨著現(xiàn)代教育制度的引入和阿塞拜疆民族意識(shí)的覺醒，阿塞拜疆語開始作為獨(dú)立學(xué)科在中等和高等教育機(jī)構(gòu)中初步建立和發(fā)展的時(shí)期。這一時(shí)期的特點(diǎn)是語言文字的標(biāo)準(zhǔn)化工作開始啟動(dòng)，第一所語言學(xué)院或相關(guān)系科成立，現(xiàn)代文學(xué)奠基人為其發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)。12.蘇聯(lián)模式下的語言專業(yè)教育：指在蘇聯(lián)時(shí)期，各加盟共和國的語言專業(yè)教育所遵循的一種模式。該模式通常具有以下特點(diǎn)：高度集中的管理模式，以服務(wù)國家建設(shè)和意識(shí)形態(tài)需要為導(dǎo)向，課程體系強(qiáng)調(diào)語言結(jié)構(gòu)（語法、詞匯）、文學(xué)知識(shí)以及蘇聯(lián)官方意識(shí)形態(tài)，注重培養(yǎng)教師和基礎(chǔ)研究人才，與蘇聯(lián)整體教育體系保持高度一致。13.《阿塞拜疆百科全書》編纂：指蘇聯(lián)時(shí)期（主要在20世紀(jì)三四十年代）規(guī)模宏大的國家級(jí)工具書編纂項(xiàng)目。這部百科全書系統(tǒng)收錄了阿塞拜疆（包括語言、文學(xué)、歷史、文化、科學(xué)等各方面）的知識(shí)信息，其編纂過程極大地促進(jìn)了阿塞拜疆本土語言（阿塞拜疆語）的詞匯豐富化、概念標(biāo)準(zhǔn)化和知識(shí)體系化，對(duì)提升阿塞拜疆語的語言能力和學(xué)科地位起到了重要作用。14.現(xiàn)代阿塞拜疆語專業(yè)課程體系改革：指阿塞拜疆獨(dú)立后，針對(duì)社會(huì)發(fā)展和國際環(huán)境的變化，對(duì)阿塞拜疆語專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新的過程。改革通常涉及增加跨學(xué)科課程（如區(qū)域研究、國際關(guān)系、旅游等）、強(qiáng)化實(shí)踐技能（如翻譯、編輯、媒體傳播）、引入新的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系，以培養(yǎng)更能適應(yīng)新時(shí)代需求的高素質(zhì)復(fù)合型人才。四、簡(jiǎn)答題15.阿塞拜疆語成為獨(dú)立學(xué)科的主要背景包括：19世紀(jì)民族主義思潮的興起，要求建立民族國家及其配套的文化教育體系；現(xiàn)代教育制度在阿塞拜疆的引入，為學(xué)科設(shè)立提供了組織基礎(chǔ)；現(xiàn)代印刷術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了語言文字的標(biāo)準(zhǔn)化需求；一批致力于民族語言文化復(fù)興的學(xué)者和作家的推動(dòng)。早期發(fā)展階段的關(guān)鍵特征有：主要依托中等教育機(jī)構(gòu)（如中學(xué)）和新建的高等院校（如東方語言系）；課程設(shè)置相對(duì)基礎(chǔ)，側(cè)重語言文字知識(shí)和本國文學(xué)；受外部（如奧斯曼帝國、俄羅斯帝國）和內(nèi)部（傳統(tǒng)伊斯蘭文化）語言影響較大，正處于吸收、融合與初步形成現(xiàn)代語言體系的過程中。16.蘇聯(lián)時(shí)期阿塞拜疆語專業(yè)建設(shè)的主要成就是：建立了較為完善和規(guī)?；陌⑷萁Z專業(yè)教育體系，為國家培養(yǎng)了大量語言文學(xué)人才；通過《阿塞拜疆百科全書》等大型項(xiàng)目，極大地提升了阿塞拜疆語的規(guī)范化和知識(shí)化水平；形成了一批有影響力的阿塞拜疆語言學(xué)家，奠定了基礎(chǔ)研究的基礎(chǔ)；專業(yè)教育為鞏固蘇聯(lián)加盟共和國體制、促進(jìn)民族文化發(fā)展（在框架內(nèi)）發(fā)揮了作用。其歷史局限性在于：教育內(nèi)容和研究視野受到蘇聯(lián)意識(shí)形態(tài)和官方話語的嚴(yán)格控制，存在一定的教條化和保守性；過于強(qiáng)調(diào)理論研究和文學(xué)傳統(tǒng)，對(duì)語言應(yīng)用能力、跨文化交際能力培養(yǎng)相對(duì)不足；人才培養(yǎng)模式較為單一，與社會(huì)實(shí)際需求存在脫節(jié)。17.對(duì)阿塞拜疆語專業(yè)發(fā)展有重要貢獻(xiàn)的學(xué)者及其貢獻(xiàn)領(lǐng)域（列舉三位即可，以下為示例）：*穆罕默德·埃明（MehmedEmin）：作為阿塞拜疆現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，他的作品為現(xiàn)代阿塞拜疆語提供了豐富的詞匯、句式和表達(dá)方式，豐富了語言的表現(xiàn)力，對(duì)語言的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的文化影響。*伊馬德·加富羅夫（IsmailGasimov）：作為著名語言學(xué)家，他在阿塞拜疆語語音學(xué)、詞匯學(xué)、語法研究以及語言歷史等領(lǐng)域有重要建樹，其研究成果為阿塞拜疆語的語言規(guī)范化和學(xué)術(shù)研究奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。*阿利·阿斯加羅夫（AliAsgarov）：（假設(shè)一位學(xué)者）長(zhǎng)期從事阿塞拜疆語教學(xué)和教材編寫工作，參與或主持了多版中小學(xué)和阿塞拜疆語作為第二語言教材的編寫，對(duì)普及阿塞拜疆語、改革教學(xué)方法做出了貢獻(xiàn)，是連接過去與現(xiàn)在的教學(xué)實(shí)踐的重要人物。五、論述題18.阿塞拜疆語專業(yè)的發(fā)展深受社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)文化等因素的深刻影響。*社會(huì)政治因素：國家的獨(dú)立與主權(quán)地位是阿塞拜疆語專業(yè)發(fā)展的根本保障。阿塞拜疆從蘇聯(lián)獨(dú)立后，國語地位得到鞏固，推動(dòng)了阿塞拜疆語教學(xué)的普及和專業(yè)建設(shè)的加速。國內(nèi)政治穩(wěn)定、民族認(rèn)同感的增強(qiáng)，有利于凝聚社會(huì)力量支持語言文化事業(yè)。反之，政治動(dòng)蕩或外部壓力（如歷史上的外國統(tǒng)治）則會(huì)阻礙其發(fā)展。例如，蘇聯(lián)時(shí)期的語言政策直接影響著專業(yè)設(shè)置、研究方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)。*經(jīng)濟(jì)因素：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育投入和專業(yè)資源。經(jīng)濟(jì)繁榮能為專業(yè)建設(shè)提供更多資金和資源，支持課程改革、師資培養(yǎng)、研究項(xiàng)目等。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也創(chuàng)造了更多對(duì)懂阿塞拜疆語人才的需求（如貿(mào)易、旅游、能源開發(fā)），反作用于人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向，促使專業(yè)更加注重實(shí)踐應(yīng)用能力。經(jīng)濟(jì)全球化也帶來了新的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，要求專業(yè)培養(yǎng)具有國際視野和跨文化溝通能力的人才。*文化因素：阿塞拜疆獨(dú)特的民族文化傳統(tǒng)是專業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。文學(xué)藝術(shù)成就、文化遺產(chǎn)保護(hù)、民族認(rèn)同的維系都離不開阿塞拜疆語。文化政策的導(dǎo)向（如推廣國語、鼓勵(lì)文化創(chuàng)新）直接影響專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和方向。同時(shí)，與其他文化的交流互鑒也促進(jìn)了語言的活力，要求專業(yè)關(guān)注語言接觸、語碼轉(zhuǎn)換等現(xiàn)象，并培養(yǎng)能夠促進(jìn)文化交流的人才。媒體發(fā)展（尤其是新媒體）也為語言傳播提供了新渠道，也對(duì)專業(yè)教學(xué)提出了適應(yīng)變化的要求。*科技發(fā)展：信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，為阿塞拜疆語的學(xué)習(xí)、使用和研究提供了新的平臺(tái)和工具。專業(yè)需要適應(yīng)數(shù)字化趨勢(shì)，開發(fā)在線課程、利用語料庫、研究網(wǎng)絡(luò)語言等，培養(yǎng)適應(yīng)信息化時(shí)代需求的人才。19.阿塞拜疆語專業(yè)在當(dāng)代面臨的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。*機(jī)遇：*國家層面對(duì)母語教育的重視：阿塞拜疆政府持續(xù)強(qiáng)調(diào)國語教育，為專業(yè)發(fā)展提供了政策支持和發(fā)展空間。*“一帶一路”倡議等國際合作：中阿兩國及區(qū)域合作加深，對(duì)懂阿塞拜疆語且了解區(qū)域情況的人才需求增加，為專業(yè)發(fā)展指明了方向。*信息技術(shù)的發(fā)展：為語言教學(xué)、研究、資源建設(shè)提供了技術(shù)支撐，拓展了專業(yè)發(fā)展的邊界。*文化傳播需求：阿塞拜疆豐富的文化藝術(shù)資源（如音樂、舞蹈、電影）走向世界，需要專業(yè)人才進(jìn)行傳播推廣。*挑戰(zhàn)：*與其他強(qiáng)勢(shì)語言（如俄語、英語）的競(jìng)爭(zhēng)：在全球化和區(qū)域合作背景下，外語學(xué)習(xí)熱度高，阿塞拜疆語面臨吸引學(xué)習(xí)者、提升社會(huì)地位的挑戰(zhàn)。*人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)：現(xiàn)有課程體系和培養(yǎng)模式可能無法完全滿足市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的需求，需要加快改革步伐。*師資隊(duì)伍建設(shè)：高水平、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍是專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，可能面臨人才引進(jìn)和培養(yǎng)的挑戰(zhàn)。*教學(xué)資源和方法的更新：如何利用新技術(shù)、開發(fā)高質(zhì)量教材、創(chuàng)新教學(xué)模式，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量和吸引力。*地域限