2025年大學(xué)《古典文獻(xiàn)學(xué)》專業(yè)題庫——古典文獻(xiàn)學(xué)術(shù)傳承考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.學(xué)術(shù)傳承2.學(xué)派師承3.文獻(xiàn)源流4.清代樸學(xué)二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述漢代學(xué)者在古典文獻(xiàn)整理與學(xué)術(shù)傳承方面的主要貢獻(xiàn)。2.宋代?？睂W(xué)興起的主要背景及其重要特征是什么？3.王應(yīng)麟《困學(xué)紀(jì)聞》在學(xué)術(shù)傳承方面有何特點？4.清代考據(jù)學(xué)對前代文獻(xiàn)研究有哪些重要的繼承與發(fā)展？三、論述題（每題20分，共40分）1.試論鄭玄在漢代學(xué)術(shù)傳承中的橋梁作用及其歷史意義。2.以明清時期某一流派（如梨洲學(xué)派、陽明學(xué)派，或清代某大學(xué)派）為例，分析其學(xué)術(shù)思想的傳承脈絡(luò)與特點。試卷答案一、名詞解釋1.學(xué)術(shù)傳承：指學(xué)術(shù)思想、知識、方法、成果等在世代之間傳遞、延續(xù)和發(fā)展的過程。它不僅包括知識的傳遞，更包含著學(xué)術(shù)觀點的演變、學(xué)風(fēng)的傳承以及學(xué)者之間的師承關(guān)系，是學(xué)術(shù)發(fā)展歷史延續(xù)性的體現(xiàn)。*解析思路：本題考察核心概念。答案需抓住“傳遞、延續(xù)、發(fā)展”這一過程，并強(qiáng)調(diào)其包含“思想、知識、方法、成果、師承、學(xué)風(fēng)演變”等多個維度，體現(xiàn)學(xué)術(shù)傳承的豐富內(nèi)涵和歷史動態(tài)性。2.學(xué)派師承：指學(xué)術(shù)思想相同或相近的學(xué)者通過師徒傳授、著述引證等方式形成的學(xué)術(shù)群體，其在學(xué)術(shù)觀點、研究方法、價值取向等方面具有相對穩(wěn)定的特點，并常常通過師承關(guān)系代代相傳，形成獨特的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。*解析思路：本題考察學(xué)術(shù)傳承的具體機(jī)制。答案需明確“學(xué)派”的定義（思想相近的學(xué)者群體）和“師承”的定義（傳授關(guān)系），并指出兩者結(jié)合是學(xué)派得以形成和傳承的關(guān)鍵方式，強(qiáng)調(diào)其穩(wěn)定性和歷史延續(xù)性。3.文獻(xiàn)源流：指文獻(xiàn)在歷史流傳過程中形成的演變線索和系統(tǒng)。它考察一部文獻(xiàn)自創(chuàng)作、收藏、傳抄、刊刻、修訂到后世流傳的整個過程，包括其不同版本的出現(xiàn)、內(nèi)容的增刪、文字的訛誤等，是進(jìn)行版本?？?、辨?zhèn)巍⒖甲C以及理解文獻(xiàn)歷史信息的重要依據(jù)。*解析思路：本題考察文獻(xiàn)學(xué)基礎(chǔ)概念。答案需解釋“文獻(xiàn)源流”關(guān)注的是文獻(xiàn)的“流傳歷史”和“演變線索”，強(qiáng)調(diào)其過程性，并點明其在版本、辨?zhèn)?、考證等文獻(xiàn)工作中的作用，體現(xiàn)其與學(xué)術(shù)傳承的密切關(guān)系。4.清代樸學(xué)：指清代以考據(jù)、訓(xùn)詁為主要研究方法的經(jīng)學(xué)思潮，亦稱“漢學(xué)”或“考據(jù)學(xué)”。它強(qiáng)調(diào)“實事求是”、“無證不立”，注重對古籍文本的版本?？薄⑽淖钟?xùn)詁、名物制度等進(jìn)行分析考訂，取得了巨大的文獻(xiàn)整理成就，對古典文獻(xiàn)的保存和詮釋起到了關(guān)鍵作用。*解析思路：本題考察重要學(xué)術(shù)思潮。答案需界定“清代樸學(xué)”的名稱、時代、主要方法（考據(jù)、訓(xùn)詁），概括其核心特點（實事求是），簡述其主要貢獻(xiàn)（文獻(xiàn)整理成就），并點明其與“漢學(xué)”、“考據(jù)學(xué)”的關(guān)系，體現(xiàn)其在學(xué)術(shù)史上的地位。二、簡答題1.漢代學(xué)者在古典文獻(xiàn)整理與學(xué)術(shù)傳承方面的主要貢獻(xiàn)體現(xiàn)在：一是大規(guī)模地整理、校訂先秦諸子百家著作，如劉向、劉歆父子奉命校讎皇家藏書，編成《七略》、《別錄》，為后世目錄學(xué)奠定了基礎(chǔ)；二是開創(chuàng)了中國的校勘學(xué)，注重文獻(xiàn)的辨證與考訂，如班固《漢書·藝文志》記錄了當(dāng)時的文獻(xiàn)存佚狀況；三是通過注疏、解經(jīng)的方式，對儒家經(jīng)典進(jìn)行闡釋，使經(jīng)學(xué)成為漢代及后世學(xué)術(shù)的主流，如許慎《說文解字》成為文字學(xué)的典范；四是出現(xiàn)了許多著名的文獻(xiàn)學(xué)家和思想家，如司馬遷的史學(xué)、董仲舒的思想學(xué)說等，他們的著作和思想深刻影響了后世學(xué)術(shù)發(fā)展。*解析思路：本題考察漢代文獻(xiàn)學(xué)成就。答案需分點論述，涵蓋文獻(xiàn)整理（編目、校勘）、目錄學(xué)奠基、經(jīng)學(xué)闡釋（注疏、文字學(xué)）、代表人物及其影響等方面，全面展示漢代學(xué)者在文獻(xiàn)保存、考訂和學(xué)術(shù)思想傳播方面的貢獻(xiàn)。2.宋代校勘學(xué)興起的主要背景包括：社會相對安定、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展、理學(xué)興起對經(jīng)典文本精確性的要求提高、以及唐代經(jīng)說紛雜、異本流行的狀況促使學(xué)者尋求回歸經(jīng)典原貌。宋代?？睂W(xué)的重要特征是：一是注重對古籍文本本身的校勘，而非僅僅依附于前人注疏；二是強(qiáng)調(diào)“理?！保ǜ鶕?jù)道理、義理進(jìn)行判斷）與“本校”（比較同書不同版本）相結(jié)合，方法多樣；三是?？背晒S碩，出現(xiàn)了許多重要的?？睂W(xué)家和校勘著作，如岳珂《鐵硯齋筆錄》、王應(yīng)麟《困學(xué)紀(jì)聞·考證》、尤袤《遂初堂書目》等，?？睂W(xué)成為宋代學(xué)術(shù)的重要特色，為后來的文獻(xiàn)整理奠定了基礎(chǔ)。*解析思路：本題考察宋代?？睂W(xué)。答案需先分析興起背景（社會、經(jīng)濟(jì)、文化、理學(xué)需求、前代問題），再總結(jié)其主要特征（?？敝匦摹⒎椒?、成果、地位），突出宋人對校勘的重視及其在方法上的發(fā)展。3.王應(yīng)麟《困學(xué)紀(jì)聞》在學(xué)術(shù)傳承方面的特點主要體現(xiàn)在：一是內(nèi)容廣泛，涉及經(jīng)史百家、目錄、地理、文字等眾多領(lǐng)域，反映了宋代士人博學(xué)的治學(xué)風(fēng)氣；二是注重考據(jù)與輯佚，書中大量考證前人說法，并保存了不少已佚文獻(xiàn)的片段或信息，如《詩地理》等條目；三是強(qiáng)調(diào)“據(jù)書證事”，注重從文獻(xiàn)本身尋找證據(jù)，體現(xiàn)了樸實的治學(xué)態(tài)度；四是保存了豐富的讀書筆記和心得，記錄了作者閱讀古籍的心得體會和考證過程，為后人了解宋人讀書治學(xué)提供了寶貴資料；五是其著作本身也成為后世學(xué)者引用和考證的重要文獻(xiàn)，在學(xué)術(shù)傳承中起到了承前啟后的作用。*解析思路：本題考察具體著作及其在傳承中的作用。答案需結(jié)合《困學(xué)紀(jì)聞》的內(nèi)容、體例、治學(xué)方法進(jìn)行分析，突出其在考據(jù)輯佚、證據(jù)運用、保存文獻(xiàn)信息、記錄治學(xué)心得以及自身成為傳承對象等方面的特點。4.清代考據(jù)學(xué)對前代文獻(xiàn)研究的重要繼承與發(fā)展在于：繼承方面，繼承了漢代以來的?？?、考訂傳統(tǒng)，特別是宋明理學(xué)對經(jīng)典的疏解方式，并進(jìn)一步發(fā)揚了明末清初學(xué)者如顧炎武、黃宗羲等對實學(xué)的倡導(dǎo)；發(fā)展方面，形成了更為系統(tǒng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紦?jù)方法體系，將小學(xué)（文字、音韻、訓(xùn)詁）與經(jīng)學(xué)緊密結(jié)合，達(dá)到了前所未有的高度，如顧炎武的“博學(xué)于文，行己有恥”，戴震的“疏證”方法等；在文獻(xiàn)整理上，成就卓著，不僅校勘了大量古籍，還進(jìn)行了廣泛的輯佚工作，保存了大量的古代文獻(xiàn)資料；在思想上，雖然以考據(jù)為手段，但實際上也沖擊了僵化的程朱理學(xué)，為后來的學(xué)術(shù)思想解放準(zhǔn)備了條件；其豐富的文獻(xiàn)整理成果和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)方法，深刻影響了中國近現(xiàn)代的學(xué)術(shù)界。*解析思路：本題考察清代考據(jù)學(xué)的承前啟后。答案需明確“繼承”和“發(fā)展”兩個層面，分別論述其與前代（漢代、宋明、明末清初）的關(guān)系，重點突出清代考據(jù)在方法體系（小學(xué)與經(jīng)學(xué)結(jié)合）、文獻(xiàn)整理（?？?、輯佚）、思想影響以及歷史地位上的發(fā)展，體現(xiàn)其對前代的超越和貢獻(xiàn)。三、論述題1.鄭玄在漢代學(xué)術(shù)傳承中的橋梁作用主要體現(xiàn)在他廣泛吸收各家學(xué)說，融會貫通，形成了獨特的“鄭學(xué)”，并對后世學(xué)術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。首先，鄭玄學(xué)識淵博，遍注儒家經(jīng)典及諸子百家，他將《周禮》與《孝經(jīng)》聯(lián)系起來，構(gòu)建了新的政治思想體系，其注解融合了今文經(jīng)學(xué)和古文經(jīng)學(xué)的成果，調(diào)和了漢代的學(xué)術(shù)門戶之見，使得原本對立的學(xué)派在一定程度上得到了統(tǒng)一和融合。其次，鄭玄的注解簡潔明了，引證廣泛，便于學(xué)者學(xué)習(xí)和理解，他的《六藝論》等著作清晰地闡述了經(jīng)學(xué)思想，對后世儒學(xué)的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。再次，鄭玄的學(xué)術(shù)思想和方法影響了后世數(shù)百年的學(xué)術(shù)研究，宋代以后甚至有“凡經(jīng)皆鄭讀”的說法，他的注解成為后世研究漢代以前文獻(xiàn)的重要依據(jù)。因此，鄭玄不僅是一位杰出的文獻(xiàn)學(xué)家，更是一位承前啟后的學(xué)術(shù)巨匠，他的橋梁作用在于整合了漢代學(xué)術(shù)，并為后世學(xué)術(shù)傳承奠定了基礎(chǔ)。*解析思路：本題考察具體人物在學(xué)術(shù)傳承中的地位。答案需從“橋梁”作用入手，論證其如何通過融合各家、著書立說、影響后世等方式實現(xiàn)承前啟后?？梢詮膶W(xué)識、著述、思想整合、對后世影響（如“鄭學(xué)”地位、經(jīng)學(xué)發(fā)展）等多個角度展開，強(qiáng)調(diào)其整合與傳承的雙重意義。2.以清代考據(jù)學(xué)為例，其學(xué)術(shù)思想的傳承脈絡(luò)與特點表現(xiàn)為：在傳承方面，清代考據(jù)學(xué)繼承了漢代以來的文獻(xiàn)整理傳統(tǒng)，特別是宋元明時期對?？薄⑤嬝年P(guān)注，并深受明末清初顧炎武、黃宗羲等人的實學(xué)思想影響，強(qiáng)調(diào)“博學(xué)于文”和“經(jīng)世致用”。在思想方法上，清代考據(jù)學(xué)形成了以“實事求是”、“無證不立”為核心的方法論，注重通過文字、音韻、訓(xùn)詁等小學(xué)手段來考訂經(jīng)義和史實，將治經(jīng)與治小學(xué)緊密結(jié)合。在傳承過程中，考據(jù)學(xué)內(nèi)部也形成了不同的流派，如惠棟的吳派、戴震的皖派等，各有側(cè)重，但都遵循著考據(jù)的基本原則。其特點在于：一是考據(jù)方法系統(tǒng)化、精細(xì)化，達(dá)到了空前的高度；二是形成了龐大的學(xué)者群體和師承網(wǎng)絡(luò)，如惠棟、戴震、段玉裁、王念孫、孫詒讓等，學(xué)術(shù)思想通過師徒傳授得以延續(xù)；三是產(chǎn)生了海量的考據(jù)著作和成果，如《水經(jīng)注疏》、《說文解字注》、《廣韻校議》等，極大地豐富了古典文獻(xiàn)的研究；四是雖然以考據(jù)為手段，但實際上也推動了對古代社會文化、制度、語言文字的深入研究，具有跨學(xué)科的廣泛影響。清代考據(jù)學(xué)的傳承，不僅是對前代學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的繼承，更是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展與創(chuàng)新，