2025年大學(xué)《菲律賓語》專業(yè)題庫(kù)——菲律賓語言文學(xué)作品研讀考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.菲律賓文學(xué)史上第一部有章可循的史詩是哪一部？（）A.《布洛海頓號(hào)》（BirolahatngBurol）B.《馬林德爾》（Marindred）C.《洪博科島傳說》（SaysayniHongkongco）D.《薩爾薩特傳》（TaleofSarsat）2.被譽(yù)為“菲律賓現(xiàn)代小說之父”的作家是？（）A.胡安·拉蒙·拉斯卡諾（JuanR.Luna）B.何塞·黎薩（JoseRizal）C.馬里奧·阿瓜斯（MarioAguas）D.格雷西奧·科利略（GracilianoLopez）3.下列哪部作品主要描寫了菲律賓農(nóng)村地區(qū)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和農(nóng)民的生活？（）A.《最后的通知書》（ElFilibusterismo）B.《馬尼拉的早晨》（MgaUlitsaDabak）C.《桑托斯·阿特奧》（SantosAteco）D.《八歲》（WalongTaon)4.菲律賓文學(xué)中，“Magulang”這一概念通常指？（）A.神話人物B.傳統(tǒng)價(jià)值觀中的長(zhǎng)者或智者C.海盜D.遷徙的工人5.菲律賓民族主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的高峰期大致處于哪個(gè)年代？（）A.19世紀(jì)末B.20世紀(jì)初C.1920-1930年代D.1960-1970年代6.菲律賓現(xiàn)代詩歌中，“Tula”這一詩體形式通常具有怎樣的特點(diǎn)？（）A.長(zhǎng)篇敘事，注重情節(jié)B.短小精悍，注重情感表達(dá)和節(jié)奏感C.哲理性強(qiáng)，篇幅較長(zhǎng)D.以對(duì)話為主，富有戲劇性7.哪位作家的作品常以幽默諷刺的手法批判菲律賓的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（）A.弗朗西斯科·貝尼特（FranciscoBenitez）B.路易斯·馬諾洛（LuisMa?o）C.薩米爾·奧馬爾（SamuelOng）D.弗朗西斯科·阿卡皮安（FranciscoArcilla）8.菲律賓戲劇史上，哪部作品被認(rèn)為是第一部真正意義上的現(xiàn)代菲律賓戲?。浚ǎ〢.《馬尼拉的悲歌》（BayanihansaMaynila）B.《賣花女》（Sampaguita）C.《黃金之心》（UnangPuso）D.《為父親復(fù)仇的女人》（MgaBinibinisaBalangay）9.菲律賓文學(xué)作品中經(jīng)常出現(xiàn)的象征意象“Lagundi”（黃蝴蝶）通常象征著？（）A.愛情與美麗B.幸福與希望C.悲傷與哀愁D.破壞與死亡10.下列哪位作家主要以英文創(chuàng)作，并因其魔幻現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格而聞名？（）A.維森特·阿馬多（VictorM.Villasanta）B.莫尼卡·羅哈斯（MonicaRula）C.曼努埃爾·埃爾南德斯（ManuelE.Hernandez）D.阿爾弗雷多·德維拉（AlfredoDeVila）二、填空題（每空1分，共10分）1.菲律賓文學(xué)中使用他加祿語創(chuàng)作的第一部浪漫主義小說是________的________。2.菲律賓文學(xué)中的“Karanasan”概念通常指________。3.菲律賓文學(xué)批評(píng)家中，以“________”理論著稱的何塞·馬利亞·巴納多（JoseMariaBarnarda）主張文學(xué)作品應(yīng)服務(wù)于民族利益。4.菲律賓民間文學(xué)中，“________”是指通過歌唱形式流傳的故事。5.菲律賓文學(xué)作品中常見的“________”意象，常與殖民統(tǒng)治和身份認(rèn)同相關(guān)。6.菲律賓現(xiàn)代文學(xué)中，以“________”著稱的阿德利安諾·阿吉拉爾（AdrianoA.Aguirre）的作品常關(guān)注都市生活和精神危機(jī)。7.菲律賓文學(xué)中的“________”是指?jìng)鹘y(tǒng)社會(huì)中通過口頭傳唱的英雄史詩。8.20世紀(jì)70年代，以________為首的“文學(xué)爆炸”時(shí)期，菲律賓文學(xué)創(chuàng)作呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。9.菲律賓文學(xué)中使用英語創(chuàng)作的一個(gè)重要流派是________。10.菲律賓文學(xué)史上，以《黃金之心》和《賣花女》等作品著名的劇作家________被稱為“賣花女女王”。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述何塞·黎薩《最后的通知書》中，主角西德羅（Siardo）這一人物形象及其象征意義。2.比較菲律賓文學(xué)中的“Magulang”與傳統(tǒng)西方文學(xué)中的“長(zhǎng)者智慧”形象的異同。3.簡(jiǎn)述菲律賓民族主義文學(xué)興起的歷史背景及其主要特點(diǎn)。4.菲律賓文學(xué)作品中常見的“家園”意象有哪些不同含義？四、論述題（每題10分，共30分）1.結(jié)合具體作品實(shí)例，論述菲律賓文學(xué)中殖民主義對(duì)其語言和文化的影響。2.選擇一位你喜歡的菲律賓作家，分析其作品在主題、風(fēng)格或人物塑造上的獨(dú)特性，并說明其文學(xué)史意義。3.試分析菲律賓當(dāng)代文學(xué)（后殖民時(shí)期）在反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和探索身份認(rèn)同方面的新變化。---試卷答案1.B2.B3.C4.B5.A6.B7.A8.C9.C10.D解析思路1.考察菲律賓文學(xué)史基礎(chǔ)知識(shí)。A選項(xiàng)《布洛海頓號(hào)》是早期部族史詩；B選項(xiàng)《馬林德爾》是關(guān)于帕拉納克公主的傳說；C選項(xiàng)《洪博科島傳說》講述西班牙殖民者與當(dāng)?shù)夭孔宓墓适?；D選項(xiàng)《薩爾薩特傳》是關(guān)于美國(guó)人與菲律賓人的沖突。菲律賓文學(xué)史上第一部有章可循的、被廣泛認(rèn)可的史詩是A選項(xiàng)。但題目問的是“有章可循的”，B選項(xiàng)也有記錄，但通常認(rèn)為C選項(xiàng)更具史詩特征且流傳較廣。根據(jù)常見教材觀點(diǎn)，C更為合適。此題可能存在爭(zhēng)議，但C選項(xiàng)常被列為早期重要史詩。2.考察菲律賓文學(xué)史及主要作家。A選項(xiàng)胡安·拉蒙·拉斯卡諾是畫家和雕塑家。B選項(xiàng)何塞·黎薩是菲律賓民族主義文學(xué)的奠基人，其《社會(huì)契約》和《最后的通知書》是菲律賓現(xiàn)代文學(xué)的里程碑，被譽(yù)為“現(xiàn)代小說之父”。C選項(xiàng)馬里奧·阿瓜斯是散文家。D選項(xiàng)格雷西奧·科利略是20世紀(jì)重要作家。故選B。3.考察作品主題與內(nèi)容。A選項(xiàng)《最后的通知書》主要批判西班牙殖民統(tǒng)治和教會(huì)。B選項(xiàng)《馬尼拉的早晨》描寫了都市生活和社會(huì)問題，但并非主要描寫農(nóng)村。C選項(xiàng)《桑托斯·阿特奧》是達(dá)米恩·德爾·里奧的短篇小說集，包含多篇描寫菲律賓農(nóng)村地區(qū)貧苦農(nóng)民生活、社會(huì)不公和暴力沖突的作品，如《賣花女》等。D選項(xiàng)《八歲》關(guān)注兒童視角下的社會(huì)問題。故選C。4.考察菲律賓文化及文學(xué)中的概念?！癕agulang”在菲律賓文化中，特別是傳統(tǒng)社會(huì)和文學(xué)中，指代受尊敬的長(zhǎng)者、智者或長(zhǎng)輩，他們通常擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和傳統(tǒng)智慧，是社群的指導(dǎo)者。A選項(xiàng)神話人物不符合普遍定義。B選項(xiàng)長(zhǎng)者或智者準(zhǔn)確概括了Magulang的含義和在社會(huì)文化及文學(xué)中的作用。C選項(xiàng)海盜與該概念無關(guān)。D選項(xiàng)遷徙的工人描述的是一種社會(huì)身份而非文化概念。故選B。5.考察菲律賓文學(xué)史分期。菲律賓民族主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)興起于19世紀(jì)末，以黎薩為代表，旨在通過文學(xué)喚起民族意識(shí)，反抗殖民統(tǒng)治。其高峰期大致在19世紀(jì)末至20世紀(jì)初之間。B選項(xiàng)20世紀(jì)初是高峰期后的延續(xù)。C選項(xiàng)1920-1930年代是美治時(shí)期，文學(xué)發(fā)展進(jìn)入新階段。D選項(xiàng)1960-1970年代是后殖民和當(dāng)代文學(xué)時(shí)期。故選A。6.考察菲律賓詩歌形式。“Tula”是菲律賓文學(xué)中常見的短詩形式，通常篇幅較短，注重節(jié)奏、韻律和情感表達(dá)，適合口頭吟唱。A選項(xiàng)長(zhǎng)篇敘事不符合Tula特點(diǎn)。B選項(xiàng)短小精悍，注重情感表達(dá)和節(jié)奏感，符合Tula的普遍特征。C選項(xiàng)哲理性強(qiáng)，篇幅較長(zhǎng)，更接近“TulaIndak”（散文詩）。D選項(xiàng)以對(duì)話為主，富有戲劇性，不是Tula的主要形式。故選B。7.考察作家及其風(fēng)格。A選項(xiàng)弗朗西斯科·貝尼特是著名的語言學(xué)家和詞典編纂者，其作品風(fēng)格通常被認(rèn)為是客觀、學(xué)術(shù)性的。B選項(xiàng)路易斯·馬諾洛是短篇小說家，其作品風(fēng)格多樣，部分作品帶有諷刺色彩。C選項(xiàng)薩米爾·奧馬爾是當(dāng)代作家，作品關(guān)注社會(huì)問題和政治諷刺。D選項(xiàng)弗朗西斯科·阿卡皮安是劇作家，作品主題廣泛。A選項(xiàng)常被認(rèn)為是運(yùn)用幽默諷刺批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)的作家之一。故選A。8.考察菲律賓戲劇史。A選項(xiàng)《馬尼拉的悲歌》是早期話劇。B選項(xiàng)《賣花女》是著名的社會(huì)劇。C選項(xiàng)《黃金之心》是黎薩的未完成長(zhǎng)篇小說。D選項(xiàng)《為父親復(fù)仇的女人》是早期帶有民族主義色彩的戲劇。何塞·馬卡帕加爾（JoseMaCarpagal）的《黃金之心》和《賣花女》等作品，特別是后者，常被認(rèn)為是菲律賓第一部具有現(xiàn)代意義的、反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義戲劇。故選C。9.考察文學(xué)象征意象?！癓agundi”（黃蝴蝶）在菲律賓文學(xué)中，尤其是在現(xiàn)代詩歌和散文中，常被用作象征意象，代表著短暫易逝的美、易碎的幸福、或是某種令人傷感的回憶，帶有悲劇和哀愁的色彩。A選項(xiàng)愛情與美麗有時(shí)也用，但并非最核心含義。B選項(xiàng)幸福與希望不是其主要象征意義。C選項(xiàng)悲傷與哀愁更能體現(xiàn)其普遍的象征內(nèi)涵。D選項(xiàng)破壞與死亡是某些情境下的引申義，但核心不是。故選C。10.考察當(dāng)代作家及風(fēng)格。A選項(xiàng)維森特·阿馬多是著名作家，風(fēng)格常被認(rèn)為是現(xiàn)實(shí)主義和帶有社會(huì)批判性。B選項(xiàng)莫尼卡·羅哈斯是當(dāng)代詩人，以女性視角和現(xiàn)代詩歌著稱，有時(shí)帶有魔幻現(xiàn)實(shí)主義元素，但D選項(xiàng)更符合。C選項(xiàng)曼努埃爾·埃爾南德斯是民族主義時(shí)期作家。D選項(xiàng)阿爾弗雷多·德維拉是當(dāng)代作家，以其魔幻現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格和探索身份認(rèn)同的作品（如《曼達(dá)亞人》）而聞名。故選D。解析思路1.考察殖民主義對(duì)文學(xué)的影響。需要結(jié)合具體作品（如黎薩的小說、馬卡帕加爾的詩歌、或當(dāng)代作家的作品）來分析。首先，殖民統(tǒng)治帶來了語言變化，英語的引入和西班牙語的長(zhǎng)期影響使得菲律賓文學(xué)經(jīng)歷了語言混雜和斗爭(zhēng)（如黎薩雙語寫作）。其次，文化沖擊導(dǎo)致身份認(rèn)同危機(jī)，文學(xué)作品大量探討“他者化”、文化混雜、文化失根等問題。再者，社會(huì)不公、壓迫和反抗成為重要主題，如貧富差距、土地問題、民族解放斗爭(zhēng)等。例如，《最后的通知書》中反映了被殖民者內(nèi)心的矛盾與反抗。最后，殖民經(jīng)歷塑造了獨(dú)特的敘事策略和文學(xué)風(fēng)格，如象征主義、魔幻現(xiàn)實(shí)主義等手法的運(yùn)用，以表達(dá)復(fù)雜的文化體驗(yàn)和批判意識(shí)。2.考察作家分析能力。選擇一位熟悉的作家（如黎薩、馬卡帕加爾、阿吉拉爾、羅哈斯、德維拉等），需分析其代表性作品。分析主題：關(guān)注哪些社會(huì)問題（如貧困、暴力、身份、政治、性別等）？思想傾向如何？藝術(shù)特色：語言風(fēng)格（簡(jiǎn)潔、華麗、口語化等）？敘事方式（線性、非線性、多視角等）？象征手法運(yùn)用？人物塑造特點(diǎn)？獨(dú)特性體現(xiàn)在哪里？例如，分析黎薩，其主題常圍繞民族覺醒、社會(huì)批判，風(fēng)格深沉、哲理性強(qiáng)，人物多為覺醒的知識(shí)分子或反抗者。文學(xué)史意義：他是民族主義文學(xué)的奠基人，影響了后世generationsofwriters，塑造了菲律賓文學(xué)傳統(tǒng)。需要結(jié)合實(shí)例進(jìn)行具體論述。3.考察當(dāng)代文學(xué)特征。需要對(duì)比后殖民時(shí)期（大致從20世紀(jì)70年代美菲關(guān)系變化后至今）與之前的文學(xué)。變化可能體現(xiàn)在：主題上，從集中反抗殖民轉(zhuǎn)向關(guān)注后殖民遺留問題（如貧富差距、政治腐敗、社會(huì)暴力、毒品問題、美軍基地影響等），以及對(duì)現(xiàn)代化、全球化的反思。人物上，更多樣化，包括普通人、邊緣群體、女性角色等。視角上，更多采用本土視角、女性視角、后殖民理論視角。語言上，更自信地運(yùn)用菲律賓語及其方言。風(fēng)格上，更加多元化，融合現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義、魔幻現(xiàn)實(shí)主義等多種手法。例如，分析德維拉的《曼達(dá)亞人》，其用英語書寫，探討種族、歷史記憶和身份認(rèn)同，體現(xiàn)了后殖民語境下的文學(xué)特征。需要結(jié)合具體作家作品進(jìn)行比較分析。解析思路1.考察民族主義文學(xué)興起背景與特點(diǎn)。背景：19世紀(jì)末，菲律賓民族意識(shí)逐漸覺醒，受到啟蒙運(yùn)動(dòng)思想影響，目睹祖國(guó)被殖民統(tǒng)治日益加深，社會(huì)矛盾激化，部分菲律賓精英（多為受過教育的中產(chǎn)階級(jí)）試圖通過文學(xué)等形式喚醒民眾，爭(zhēng)取民族獨(dú)立。特點(diǎn)：1）民族主義主題突出：強(qiáng)調(diào)菲律賓民族身份，歌頌民族英雄，批判殖民統(tǒng)治和本國(guó)社會(huì)問題。2）現(xiàn)實(shí)主義傾向：關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，描繪社會(huì)各階層生活，揭露社會(huì)不公。3）西班牙語為主要?jiǎng)?chuàng)作語言：旨在與西班牙殖民者進(jìn)行文化和思想對(duì)話。4）啟蒙思想影響：強(qiáng)調(diào)理性、人權(quán)、自由等觀念。5）文學(xué)形式多樣：小說、詩歌、戲劇、散文等全面發(fā)展。代表作家如黎薩、馬卡帕加爾、波尼法西奧等。需要結(jié)合歷史背景和文學(xué)史知識(shí)進(jìn)行闡述。2.考察“家園”意象含義。菲律賓文學(xué)中的“家園”意象豐富且復(fù)雜，其含義并非單一。1）物理空間：指具體的出生地、村莊、社區(qū)，代表著歸屬感和根基。2）文化象征：指菲律賓本土文化、傳統(tǒng)價(jià)值觀和生活方式，在殖民和后殖民背景下，成為抵抗外部文化侵蝕的精神堡壘。3）心理寄托：指內(nèi)心世界的安寧、和諧與認(rèn)同感，有時(shí)與失根、流離失所的狀態(tài)形成對(duì)比。4）理想烏托邦：指對(duì)美好社會(huì)、理想生活的向往和追求，是人物奮斗的目標(biāo)。5）分裂與矛盾：在現(xiàn)代化進(jìn)程中，傳統(tǒng)家園受到?jīng)_擊，引發(fā)身份認(rèn)同危機(jī)和失落感。分析時(shí)需結(jié)合具體作品，看作者如何運(yùn)用這一意象，以及它在不同情境下的具體含義。3.考察文學(xué)語言與文化影響。需要結(jié)合具體實(shí)例分析殖民主義如何影響菲律賓文學(xué)的語言和文化層面。語言影響：1）雙語/多語現(xiàn)象：英語和西班牙語成為文學(xué)語言，與本土語言（他加祿語、他加祿方言等）并存，導(dǎo)致文學(xué)語言混雜、翻譯問題，也反映了身份認(rèn)同的復(fù)雜性。作家如何在語言間切換？如何處理語言沖