《猜猜我有多愛你》繪本教案設(shè)計(jì)（幼兒園大班）一、教案基本信息授課對象：幼兒園大班（5-6歲幼兒）課時(shí)時(shí)長：30分鐘核心領(lǐng)域：語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域繪本簡介：繪本以小兔子和大兔子的對話展開，通過“手臂張開的寬度”“跳得有多高”“月亮到小河的距離”等具象表達(dá)，展現(xiàn)親子間濃濃的愛意，畫面溫馨、語言簡潔，適合幼兒理解“愛”的內(nèi)涵。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：理解繪本內(nèi)容，知道小兔子和大兔子用不同方式表達(dá)“愛”，能說出2-3種繪本中表達(dá)愛的方式（如張開手臂、跳得高）。能力目標(biāo)：能大膽用自己的方式（語言、動作、繪畫）表達(dá)對家人的愛，提升語言表達(dá)和想象力。情感目標(biāo)：感受親子間的溫暖情感，萌發(fā)對家人的感恩之心，愿意主動向家人表達(dá)愛。三、教學(xué)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《猜猜我有多愛你》（實(shí)物繪本+PPT課件，重點(diǎn)頁面放大展示，如“小兔子張開手臂”“跳得很高”“指向月亮”）；道具：毛絨兔子玩具（小兔子、大兔子各1個(gè)）、彩色卡紙、馬克筆、剪刀、膠水；背景音樂：輕柔的鋼琴曲（如《卡農(nóng)》片段）。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過和家人表達(dá)親密的經(jīng)歷（如擁抱、說“我愛你”），對“大小”“遠(yuǎn)近”等概念有初步認(rèn)知。四、教學(xué)流程（一）情境導(dǎo)入：認(rèn)識“愛的小伙伴”（5分鐘）玩具互動：教師抱著毛絨小兔子玩具走進(jìn)教室，用溫柔的語氣提問：“小朋友們，今天來了一位可愛的小伙伴，它叫小兔子。小兔子有一個(gè)煩惱——它很愛媽媽（大兔子），但不知道怎么讓媽媽知道‘愛有多大’，你們能幫它想想辦法嗎？”自由發(fā)言：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答（如“抱一抱媽媽”“說我愛你”），教師及時(shí)肯定，自然過渡到繪本：“小兔子也想到了很多辦法，我們一起從繪本里找找看吧！”（二）繪本共讀：發(fā)現(xiàn)“愛的表達(dá)方式”（10分鐘）分段閱讀，互動提問：第一片段（小兔子張開手臂）：教師展示PPT，朗讀：“小兔子把手臂張開，開得不能再開：‘媽媽，我愛你有這么多！’”提問：①小兔子用什么方式表達(dá)愛？（張開手臂）②你們能像小兔子一樣，張開手臂比一比“愛有多大”嗎？（幼兒集體做動作，教師觀察并鼓勵“手臂開得更開”的幼兒）第二片段（小兔子跳得高）：朗讀：“小兔子跳得老高老高：‘我愛你，有我跳得這么高！’”互動游戲：“我們來玩‘愛的跳高’游戲！請小朋友們輪流跳，邊跳邊說‘我愛你有我跳得這么高’，看看誰的‘愛’跳得最高！”（教師輔助幼兒安全跳躍，及時(shí)表揚(yáng)勇敢表達(dá)的幼兒）第三片段（大兔子的回應(yīng)）：朗讀：“大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂：‘我愛你，有我舉得這么高！’”提問：①大兔子用什么方式回應(yīng)小兔子的愛？（舉得高）②為什么大兔子的“愛”比小兔子的大呀？（引導(dǎo)幼兒感知“大兔子是成人，能力更強(qiáng)，愛也更深厚”，滲透親子間的包容與呵護(hù)）第四片段（月亮與小河）：展示“小兔子指向月亮”“大兔子指向小河”的頁面，朗讀：“小兔子指著月亮：‘我愛你一直到月亮那里！’大兔子說：‘我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來！’”討論：“小兔子覺得愛到月亮那么遠(yuǎn)，大兔子的愛比月亮更遠(yuǎn)，你們覺得‘愛’還能到哪里呢？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，如“到幼兒園那么遠(yuǎn)”“到奶奶家那么遠(yuǎn)”）整體回顧：播放PPT完整片段（配背景音樂），教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述關(guān)鍵對話，強(qiáng)化對“愛的表達(dá)方式”的記憶。（三）創(chuàng)意表達(dá)：“我的愛有多大”（10分鐘）分組活動，多元表達(dá)：組1：動作表達(dá)組：提供毛絨兔子玩具，幼兒兩人一組（扮演小兔子和大兔子），用“張開手臂”“跳高”“擁抱”等動作，邊做邊說“我愛你有……這么多”，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)新動作（如“轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)得這么大”“踮腳舉得這么高”）。組2：繪畫表達(dá)組：發(fā)放彩色卡紙和馬克筆，引導(dǎo)幼兒畫“我的愛”——如“我愛媽媽，像彩虹那么長”“我愛爸爸，像大樹那么高”，畫完后請幼兒上臺分享：“我畫的是……，因?yàn)槲覑奂胰擞羞@么多！”集體分享：邀請3-4名幼兒展示自己的表達(dá)（動作或繪畫），教師用相機(jī)記錄，在班級“愛的小天地”墻面展示，增強(qiáng)幼兒的成就感。（四）情感升華：“把愛說出來”（5分鐘）談話引導(dǎo)：教師提問：“今天我們知道了這么多表達(dá)愛的方式，你們回家后想對家人做什么、說什么呢？”（幼兒自由回答，如“抱媽媽，說我愛你”“給爸爸畫一幅畫”）“愛的約定”：教師發(fā)放“愛的小任務(wù)卡”（卡片上畫著“擁抱”“說我愛你”的圖案），對幼兒說：“請小朋友們把任務(wù)卡帶回家，完成后讓家人在卡片上打勾，明天來幼兒園和大家分享哦！”結(jié)束環(huán)節(jié)：播放背景音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起說：“我愛爸爸，我愛媽媽，我愛所有愛我的人！”，在溫馨的氛圍中結(jié)束課程。五、教學(xué)延伸家庭延伸：開展“愛的記錄周”活動，請家長用照片或視頻記錄幼兒向家人表達(dá)愛的瞬間（如幫媽媽捶背、說“我愛你”），每周五在班級分享，加深親子互動。區(qū)域延伸：在語言區(qū)投放繪本及兔子手偶，供幼兒自主表演；在美工區(qū)提供黏土、彩繩，讓幼兒制作“愛的禮物”（如黏土兔子、彩繩手環(huán)）送給家人。主題延伸：結(jié)合“重陽節(jié)”“母親節(jié)”等節(jié)日，開展“愛的行動”主題活動（如為奶奶捶背、給媽媽送手工花），將“表達(dá)愛”的情感融入生活。六、教學(xué)反思（課后填寫）幼兒是否能主動參與