高中教師常規(guī)管理獎(jiǎng)懲制度（2025修訂版）總則為深入貫徹《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》要求，落實(shí)高中階段“夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)、培育核心素養(yǎng)、銜接高考與學(xué)考”的育人目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師工作作風(fēng)，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力，提升課堂教學(xué)效率與中高考備考質(zhì)量，結(jié)合本校辦學(xué)規(guī)模、師資結(jié)構(gòu)及高中教學(xué)實(shí)際需求（含高一至高三學(xué)段差異、高考/學(xué)考分層要求、選修課教學(xué)特點(diǎn)），特制定本制度。本制度適用于本校全體在職專任教師，涵蓋備課、作業(yè)管理兩大核心教學(xué)環(huán)節(jié)，通過量化考核與質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)“以獎(jiǎng)促優(yōu)、以懲促改”的管理目標(biāo)，助力構(gòu)建高質(zhì)量高中教師發(fā)展體系。一、備課管理獎(jiǎng)懲細(xì)則高中備課需兼顧學(xué)考基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)、高考能力突破，既要落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，又要適配新高考選考模式。本細(xì)則圍繞“對(duì)標(biāo)考綱、分層精準(zhǔn)、考教融合”原則，明確備課要求與獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)教師從“備教材”向“備學(xué)情、備考綱、備分層、備選考”轉(zhuǎn)變。（一）備課基本要求1.超周備課規(guī)范：按學(xué)段差異化要求落實(shí)超周備課——高一、高二需提前2周完成備課（含必修課、選修課），高三結(jié)合高考復(fù)習(xí)進(jìn)度提前3周備課（一輪復(fù)習(xí)提前2周、二輪專題復(fù)習(xí)提前3周），杜絕“臨時(shí)備課、應(yīng)付備課”。備課前需結(jié)合三重學(xué)情分析：①學(xué)考/高考模擬考薄弱點(diǎn)②學(xué)生選考科目適配需求③不同層次班級(jí)（如實(shí)驗(yàn)班、平行班、藝術(shù)體育班）能力差異，確保教學(xué)設(shè)計(jì)兼顧“基礎(chǔ)過關(guān)”與“能力拔高”。2.備課內(nèi)容完整性：教案需包含“教學(xué)目標(biāo)（含學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)考/高考考點(diǎn)鏈接、選考適配要求）、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法（含分層教學(xué)策略、選考專項(xiàng)指導(dǎo)）、教學(xué)過程（含導(dǎo)入、新知講授、探究活動(dòng)、考綱題型滲透、小結(jié)）、板書設(shè)計(jì)、分層作業(yè)布置（分學(xué)考層、高考基礎(chǔ)層、高考沖刺層）、課后反思”九大核心模塊。其中，教學(xué)目標(biāo)需明確三層維度：①學(xué)考合格線要求②高考基礎(chǔ)題要求③高考?jí)狠S題/選考拓展要求；高三教案需標(biāo)注考綱匹配度（如數(shù)學(xué)“導(dǎo)數(shù)應(yīng)用”對(duì)應(yīng)高考考綱“導(dǎo)數(shù)的幾何意義與極值求解”）；課后反思需記錄課堂實(shí)施效果、學(xué)生考綱考點(diǎn)漏洞及備考改進(jìn)方向（每次反思字?jǐn)?shù)不低于400字，高三需額外記錄“專題復(fù)習(xí)效果與下次調(diào)整策略”）。3.多學(xué)科與選考備課調(diào)整：兼任3科及以上課程的教師（如同時(shí)承擔(dān)語文、政治、歷史教學(xué)），高考主科（語數(shù)外）及選考科目（理化生史地政）需按完整教案要求備課，學(xué)考合格考科目（如高一通用技術(shù)、音樂）可采用“提綱式備課”，但提綱需明確“學(xué)考核心考點(diǎn)、基礎(chǔ)過關(guān)策略、合格考模擬題滲透”，不得僅羅列知識(shí)點(diǎn)；選考科目備課需單獨(dú)設(shè)計(jì)“選考專項(xiàng)模塊”：標(biāo)注選考特有考點(diǎn)（如化學(xué)選考“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊）、選考題型差異（如物理選考實(shí)驗(yàn)題與必考實(shí)驗(yàn)題的難度區(qū)分），避免“選考與必考混備”；藝術(shù)體育班備課需側(cè)重“學(xué)考基礎(chǔ)過關(guān)+高考文化課提分”，減少難題占比，強(qiáng)化高頻基礎(chǔ)考點(diǎn)反復(fù)鞏固。4.創(chuàng)新與備考資源整合：鼓勵(lì)教師融入新課標(biāo)理念，結(jié)合三類資源設(shè)計(jì)教學(xué)——①校本備考資源（如本校歷年高考錯(cuò)題集、學(xué)考模擬題庫）②新高考真題資源（近5年全國卷、地方卷）③選考專項(xiàng)素材（如生物選考“生物技術(shù)實(shí)踐”實(shí)驗(yàn)視頻）；同年級(jí)同科教師需開展分層集體備課：①高一、高二每月至少4次（含選修課集體備課1次）②高三每周2次（一輪復(fù)習(xí)聚焦“考點(diǎn)全覆蓋”、二輪專題聚焦“題型突破”），集體備課需形成“三定成果”：定考綱考點(diǎn)拆解方案、定分層教學(xué)實(shí)施路徑、定選考專項(xiàng)指導(dǎo)策略；高一、高二備課需預(yù)留“學(xué)考與高考銜接點(diǎn)”（如高一數(shù)學(xué)“函數(shù)性質(zhì)”為高三“函數(shù)與導(dǎo)數(shù)綜合題”奠定基礎(chǔ)），避免學(xué)段斷層。（二）備課獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)1.懲罰類標(biāo)準(zhǔn)未按學(xué)段落實(shí)超周備課：高一、高二未提前2周備課，每次扣7分；高三未提前3周備課（二輪復(fù)習(xí)未達(dá)標(biāo)），每次扣9分；若因未超周備課導(dǎo)致學(xué)考考點(diǎn)遺漏、高考專題復(fù)習(xí)滯后，額外扣5分（高三額外扣7分）。學(xué)校采用“每月1次全面檢查+4次不定期抽查”方式核查備課情況：教案缺失任一核心模塊（如無選考適配要求、無分層教學(xué)策略），每項(xiàng)扣5-8分（按重要性調(diào)整：缺學(xué)考/高考考點(diǎn)扣8分、缺選考模塊扣7分、缺板書設(shè)計(jì)扣5分）；發(fā)現(xiàn)1課時(shí)未備課（含無教案、抄襲他人教案），扣15分，需在1個(gè)工作日內(nèi)補(bǔ)備并提交督查小組審核；高三教師遺漏高考核心考點(diǎn)（如語文“論述類文本論證結(jié)構(gòu)分析”），額外扣6分；選考科目備課未區(qū)分“選考與必考差異”，每次扣4分。集體備課缺席且未提前1天請(qǐng)假，每次扣4分；提交的集體備課材料敷衍（如未結(jié)合新高考考綱調(diào)整、無選考專項(xiàng)設(shè)計(jì)），扣6分；高三集體備課未完成“專題復(fù)習(xí)方案與考綱匹配表”，每次扣8分；選修課備課未體現(xiàn)“選課學(xué)生適配需求”，每次扣3分。2.獎(jiǎng)勵(lì)類標(biāo)準(zhǔn)備課質(zhì)量優(yōu)秀（教案邏輯清晰、考綱考點(diǎn)銜接緊密、分層與選考設(shè)計(jì)精準(zhǔn)、反思詳實(shí)），在月度備課檢查中排名前8%的教師，每次加8分；若教案被選為校級(jí)“優(yōu)秀備考教案范例”（分學(xué)考版、高考版、選考版）供全校參考，額外加5分。憑借優(yōu)質(zhì)備課設(shè)計(jì)承擔(dān)校內(nèi)公開課（含新教師匯報(bào)課、高考復(fù)習(xí)示范課、選考專項(xiàng)指導(dǎo)課），或在市級(jí)及以上備課評(píng)比中獲獎(jiǎng)（如市級(jí)新高考優(yōu)秀教案獎(jiǎng)），每次加12-15分（校級(jí)加12分、市級(jí)加14分、省級(jí)及以上加15分），并在年度評(píng)優(yōu)評(píng)先（如“優(yōu)秀教師”“高考功勛教師”“選考指導(dǎo)標(biāo)兵”）中優(yōu)先推薦。帶領(lǐng)備課組開發(fā)校本備考資源（如《高中選考科目考點(diǎn)適配手冊》《高三二輪專題復(fù)習(xí)題庫》《學(xué)考合格考沖刺指南》）并在全校推廣使用，備課組核心成員每人加10分；高三備課組開發(fā)的資源助力學(xué)校高考學(xué)科平均分提升8%以上或選考科目A率提升5%以上，額外每人加8分；高一備課組開發(fā)的資源助力學(xué)考合格率達(dá)100%，額外每人加6分。二、作業(yè)管理獎(jiǎng)懲細(xì)則高中作業(yè)需兼顧學(xué)考基礎(chǔ)鞏固、高考能力訓(xùn)練與選考專項(xiàng)突破，既要控制作業(yè)總量，又要強(qiáng)化“分層精準(zhǔn)性、考綱適配性、錯(cuò)題歸因性”。本細(xì)則圍繞“減量提質(zhì)、考向精準(zhǔn)、分層適配”原則，明確作業(yè)設(shè)計(jì)、批改、反饋的要求與獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，杜絕“機(jī)械重復(fù)作業(yè)、批改敷衍、考綱考點(diǎn)脫節(jié)”等問題。（一）作業(yè)批改基本要求1.批改頻次：按“學(xué)段+科目類型”差異化設(shè)定頻次——每大周（10天）內(nèi)，高考主科（語數(shù)外）作業(yè)批改次數(shù)不低于12次（不含課堂練習(xí)、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)抄寫），選考科目（理化生史地政）不低于10次，學(xué)考合格考科目不低于8次；同一內(nèi)容的作業(yè)（如全班做同一套高考專題訓(xùn)練）僅計(jì)1次批改，不得重復(fù)累計(jì)；高三差異化加碼：一輪復(fù)習(xí)每大周額外增加2次學(xué)考基礎(chǔ)作業(yè)批改，二輪專題復(fù)習(xí)每大周額外增加3次高考題型專項(xiàng)批改，三輪沖刺每大周額外增加2次模擬卷錯(cuò)題批改。2.作業(yè)量與內(nèi)容規(guī)范：實(shí)施“三層三階”分層設(shè)計(jì)：①學(xué)考層（占比40%，側(cè)重合格考基礎(chǔ)題，如高一數(shù)學(xué)“集合運(yùn)算”基礎(chǔ)題）②高考基礎(chǔ)層（占比30%，側(cè)重高考選擇填空前10題、解答題前2題，如高三語文“文言文翻譯”基礎(chǔ)句式）③高考沖刺層（占比30%，側(cè)重高考?jí)狠S題、選考拓展題，如物理選考“電磁復(fù)合場運(yùn)動(dòng)”），避免“一刀切”；題量標(biāo)準(zhǔn)：高一、高二每次作業(yè)——學(xué)考層5-6題、高考基礎(chǔ)層3-4題、高考沖刺層2-3題（選考科目額外加1道選考專項(xiàng)題）；高三每次作業(yè)——學(xué)考層3-4題（僅藝術(shù)體育班）、高考基礎(chǔ)層4-5題、高考沖刺層3-4題，作業(yè)完成時(shí)間控制：高一、高二不超過50分鐘，高三不超過60分鐘（不含自主錯(cuò)題整理時(shí)間）。3.學(xué)科專項(xiàng)作業(yè)要求：語文教師：高一、高二每兩周布置1次作文（600字以上，分學(xué)考議論文、高考記敘文專項(xiàng)）+1次古詩文閱讀批注（結(jié)合學(xué)考/高考考綱）；高三每兩周布置1次高考作文（800字以上，對(duì)標(biāo)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“基礎(chǔ)等級(jí)+發(fā)展等級(jí)”）+1次論述類文本專項(xiàng)訓(xùn)練，作文需全批全改（含錯(cuò)別字修正、段落點(diǎn)評(píng)、考綱評(píng)分維度反饋，如“論點(diǎn)明確但論據(jù)單薄，需補(bǔ)充時(shí)政素材適配高考‘立德樹人’導(dǎo)向”）。理科教師（數(shù)理化）：每次作業(yè)需包含1道實(shí)驗(yàn)探究題（高一、高二側(cè)重學(xué)考實(shí)驗(yàn)操作步驟，高三側(cè)重高考實(shí)驗(yàn)題變式，如“化學(xué)實(shí)驗(yàn)誤差分析與方案改進(jìn)”），批改時(shí)需標(biāo)注解題思路漏洞及考綱匹配點(diǎn)（如“力學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理未用逐差法，不符合高考考綱‘實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有效處理’要求”）。選考科目教師（史地政生）：作業(yè)需區(qū)分“必考模塊”與“選考模塊”，選考部分需標(biāo)注“選考特有考點(diǎn)”（如歷史選考“世界文化遺產(chǎn)”模塊），批改時(shí)需補(bǔ)充“選考答題規(guī)范”（如政治選考“哲學(xué)主觀題‘原理+材料’結(jié)合要求”）。4.批改質(zhì)量與反饋：批改需實(shí)現(xiàn)“三精準(zhǔn)”：①考綱考點(diǎn)標(biāo)注精準(zhǔn)②分層評(píng)價(jià)精準(zhǔn)③選考適配指導(dǎo)精準(zhǔn)，不得出現(xiàn)“錯(cuò)批、漏批、考綱考點(diǎn)遺漏”（如數(shù)學(xué)“圓錐曲線”計(jì)算錯(cuò)誤未指出、歷史選考答題未按“時(shí)空定位+史實(shí)論證”規(guī)范點(diǎn)評(píng)）；高三作業(yè)需額外標(biāo)注“專題復(fù)習(xí)匹配度”（如“數(shù)列求和題適配二輪‘遞推數(shù)列專項(xiàng)’”）。需建立“雙臺(tái)賬”：①作業(yè)批改臺(tái)賬（含優(yōu)秀學(xué)生名單、共性錯(cuò)題<關(guān)聯(lián)學(xué)考/高考考點(diǎn)>、臨界生<學(xué)考合格線/高考本科線附近學(xué)生>輔導(dǎo)名單）②選考專項(xiàng)臺(tái)賬（記錄學(xué)生選考科目適配進(jìn)度與薄弱模塊），高三臺(tái)賬需額外記錄“學(xué)生考綱考點(diǎn)掌握率”“專題復(fù)習(xí)漏洞”，雙臺(tái)賬每周提交教研組長+高考/學(xué)考學(xué)科帶頭人審核。教輔用書（如《高考真題分類匯編》《學(xué)考合格考通關(guān)手冊》《選考專項(xiàng)突破》）需全批全改，不得讓學(xué)生自批或家長代批；高三教輔批改需在1個(gè)工作日內(nèi)反饋，督促學(xué)生建立“高考錯(cuò)題本”（含錯(cuò)題考點(diǎn)、錯(cuò)誤原因、考綱匹配點(diǎn)、下次規(guī)避策略），教師需每周檢查錯(cuò)題本使用質(zhì)量（重點(diǎn)查“錯(cuò)誤歸因與考綱關(guān)聯(lián)分析”）。（二）備課獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)1.懲罰類標(biāo)準(zhǔn)未達(dá)批改頻次要求：高考主科每少1次扣2分，選考科目每少1次扣1.5分，學(xué)考科目每少1次扣1分；作業(yè)未按“三層三階”設(shè)計(jì)（如無選考模塊、無高考沖刺層），此次作業(yè)不計(jì)入批改次數(shù)，額外扣3分；高三未完成專題復(fù)習(xí)作業(yè)批改，每次扣4分。語文教師未按要求布置作文或?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練：高一、高二每少1篇作文扣15分、少1次古詩文批注扣10分，高三每少1篇高考作文扣18分；作文批改未標(biāo)注考綱評(píng)分維度、選考科目作業(yè)未區(qū)分“必考與選考”，每篇/每次扣4分。每月隨機(jī)抽取10名學(xué)生（含3名臨界生、2名選考學(xué)生）的作業(yè)與雙臺(tái)賬核查：發(fā)現(xiàn)1人次作業(yè)少批改1次，扣2分；作業(yè)批改存在錯(cuò)批、漏批或考綱考點(diǎn)反饋不明確，每名學(xué)生每次扣8分；教輔用書未全批全改，高三每人次扣3分，其他年級(jí)每人次扣2分。雙臺(tái)賬記錄不齊全（如缺選考專項(xiàng)記錄、無高三考綱考點(diǎn)掌握率），每少1項(xiàng)扣5分；臺(tái)賬未按時(shí)提交，扣4分；高三錯(cuò)題本檢查未落實(shí)，每次扣3分。2.獎(jiǎng)勵(lì)類標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)批改實(shí)現(xiàn)“三精準(zhǔn)”，所帶班級(jí)學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀率（學(xué)考層全對(duì)+高考基礎(chǔ)層正確率85%以上+高考沖刺層正確率60%以上）達(dá)40%以上，在月度作業(yè)檢查中排名前8%的教師，每次加8-12分（優(yōu)秀率40%-50%加8分，50%以上加12分），并在校內(nèi)“高考備考先鋒”“學(xué)考攻堅(jiān)標(biāo)兵”宣傳欄公示表揚(yáng)。設(shè)計(jì)的“三層三階”作業(yè)（含選考專項(xiàng)）被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)案例”，或帶領(lǐng)班級(jí)在市級(jí)“高考學(xué)科作業(yè)質(zhì)量評(píng)比”“學(xué)考合格率評(píng)比”中獲獎(jiǎng)，每次加12分，其作業(yè)設(shè)計(jì)方案（含錯(cuò)題本使用模板、選考答題規(guī)范）在全校推廣；高三教師設(shè)計(jì)的作業(yè)助力班級(jí)高考考點(diǎn)掌握率提升15%以上或選考A率提升8%以上，額外加8分。通過雙臺(tái)賬精準(zhǔn)定位臨界生問題，開展“一對(duì)一考綱專項(xiàng)輔導(dǎo)”（如學(xué)考臨界生基礎(chǔ)補(bǔ)漏、高考臨界生題型突破），使學(xué)考臨界生合格通過率提升20%以上或高考臨界生模擬考排名提升8%以上，每次加10分；輔導(dǎo)案例被選為校級(jí)“中高考臨界生輔導(dǎo)范例”，額外加5分。三、制度執(zhí)行與監(jiān)督機(jī)制結(jié)合高中“高考+學(xué)考+選考”三重考核壓力、學(xué)段差異顯著的特點(diǎn)，建立“分層督查-精準(zhǔn)反饋-專業(yè)復(fù)核-動(dòng)態(tài)修訂”閉環(huán)管理機(jī)制，強(qiáng)化中高考學(xué)科專項(xiàng)監(jiān)督，保障考核公平、公正、公開。（一）督查小組組建與職責(zé)成立由校長任組長、分管教學(xué)副校長任副組長、教導(dǎo)主任、高考學(xué)科帶頭人（每科1名）、學(xué)考負(fù)責(zé)人、選考指導(dǎo)專員、教研組長、骨干教師代表（4名）組成的“教學(xué)常規(guī)督查小組”，具體職責(zé)如下：1.負(fù)責(zé)對(duì)教師備課、作業(yè)管理等常規(guī)工作進(jìn)行量化積分考核（考核結(jié)果納入教師月度績效、年度考核及中高考獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)定）；2.制定《教學(xué)常規(guī)考核評(píng)分表》，按學(xué)段差異化設(shè)定權(quán)重：①高一、高二（備課40分<含學(xué)考考點(diǎn)10分、選考模塊5分>，作業(yè)管理40分<含分層設(shè)計(jì)10分>，臺(tái)賬記錄20分）②高三（備課45分<含高考考點(diǎn)15分、專題設(shè)計(jì)10分>，作業(yè)管理45分<含臨界生輔導(dǎo)15分>，臺(tái)賬記錄10分），避免主觀評(píng)判；3.每學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)本制度，重點(diǎn)解讀新高考考綱變化、學(xué)考合格標(biāo)準(zhǔn)、選考適配要求；學(xué)期中開展“中高考備考專項(xiàng)培訓(xùn)”（高一、高二側(cè)重學(xué)考與高考銜接，高三側(cè)重專題復(fù)習(xí)策略），針對(duì)普遍問題（如備課考綱匹配度低、選考指導(dǎo)不精準(zhǔn)）提供指導(dǎo)；高三開學(xué)前額外開展“高考復(fù)習(xí)管理專題會(huì)議”，明確三輪復(fù)習(xí)階段制度調(diào)整細(xì)則。（二）考核與反饋流程1.月度考核：督查小組按學(xué)段差異化開展檢查——高一、高二每月最后一周開展1次全面檢查，高三每月開展2次全面檢查（月初查專題設(shè)計(jì)、月末查復(fù)習(xí)效果），檢查內(nèi)容聚焦：①備課考綱匹配度與選考適配性②作業(yè)分層精準(zhǔn)度與錯(cuò)題反饋質(zhì)量③高三專題復(fù)習(xí)進(jìn)度與臨界生輔導(dǎo)效果。檢查后1個(gè)工作日內(nèi)完成評(píng)分，在教職工大會(huì)上分類公布考核結(jié)果（按高一、高二、高三分別排名，含中高考學(xué)科專項(xiàng)問題），同時(shí)發(fā)放《個(gè)人考核反饋表》，反饋表需包含“優(yōu)點(diǎn)、中高考備考改進(jìn)建議、下次檢查重點(diǎn)（如選考專項(xiàng)指導(dǎo)效果）”。2.申訴與復(fù)核：教師對(duì)考核結(jié)果有異議，需在結(jié)果公布后3個(gè)工作日內(nèi)，向督查小組提交書面申訴材料（說明異議條款、中高考/選考相關(guān)事實(shí)依據(jù)，附教案、作業(yè)樣本）；督查小組需在3個(gè)工作日內(nèi)組織“專業(yè)評(píng)議小組”（含校外中高考專家1-2名、校內(nèi)高考學(xué)科帶頭人）復(fù)核，復(fù)核時(shí)需聽取申訴教師陳述、重新核查教案與作業(yè)的考綱匹配度及選考適配性，最終復(fù)核結(jié)果需書面告知申訴教師，且復(fù)核結(jié)果為最終結(jié)果。3.整改跟蹤：對(duì)考核不合格（積分低于60分）的教師，按學(xué)段制定“一對(duì)一整改計(jì)劃”——高一、高二教師需在2周內(nèi)完成整改（重點(diǎn)補(bǔ)學(xué)考/選考備課漏洞），高三教師需在1周內(nèi)完成整改（重點(diǎn)補(bǔ)高考專題備課漏洞）；整改期內(nèi)高一、高二每周檢查1次，高三每3天檢查1次；若連續(xù)2個(gè)月考核不合格，安排中高考學(xué)科帶頭人結(jié)對(duì)幫扶（高三額外安排校外專家指導(dǎo)），直至考核達(dá)標(biāo)；高三教師整改不達(dá)標(biāo)