陜西省寶雞市渭濱區(qū)20232024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（35分）（一）字詞積累與運(yùn)用（20分）1.看拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）zhànfàng（綻放）páihuái（徘徊）dānge（耽擱）fěicuì（翡翠）qīnxí（侵襲）kūwěi（枯萎）jīnghuáng（驚惶）nuóyí（挪移）2.用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（4分）摻和（chān√cān）剝削（xuē√xiāo）薄霧（bó√báo）脈脈含情（mò√mài）勉強(qiáng)（qiǎng√qiáng）興旺（xīng√xìng）處境（chǔ√chù）萬(wàn)象更新（gēng√gèng）3.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.通霄燃放書(shū)籍萬(wàn)不得已B.嚴(yán)峻辟靜避免翻箱倒柜C.幼稚依偎濃稠見(jiàn)微知著√D.殘暴拘留哀思死得奇所4.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。（6分）（鍥）而不舍司空見(jiàn)（慣）無(wú)獨(dú)有（偶）見(jiàn)微知（著）張燈結(jié)（彩）垂頭（喪）氣精兵（簡(jiǎn)）政舍本（逐）末學(xué)習(xí)不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，要有（鍥而不舍）的精神。他從（司空見(jiàn)慣）的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且通過(guò)研究，終于得出了科學(xué)的結(jié)論。（二）句子練習(xí)（10分）1.按要求改寫句子。（6分）這是藏戲面具在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中得以保留的重要原因之一。（改為反問(wèn)句）這難道不是藏戲面具在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中得以保留的重要原因之一嗎？世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（改為陳述句）世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。他說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）他說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。2.用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并成一句話。（2分）我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的。我們這個(gè)隊(duì)伍一定會(huì)興旺起來(lái)。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。3.照樣子，仿寫句子。（2分）例：時(shí)間是一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程；時(shí)間是一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量。書(shū)籍是一把鑰匙，它能開(kāi)啟智慧者心靈的大門；書(shū)籍是一座燈塔，它能照亮求知者前行的道路。（三）積累與運(yùn)用（5分）1.填空。（3分）過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。2.判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（2分）《北京的春節(jié)》一文是按時(shí)間順序來(lái)寫的，重點(diǎn)寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一和正月十五這幾天。（√）《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華寫的一篇回憶錄，文章采用了倒敘的手法。（√）二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（12分）閱讀《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》片段，完成后面的題目。有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理?？v觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。當(dāng)然，見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。1.文中的“？”指的是（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷追問(wèn)），“！”指的是（通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理）。（2分）2.“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義是（）（2分）A.在前人的基礎(chǔ)上深入研究，經(jīng)過(guò)許多人的探索，就能解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。B.敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考、探索，才能深入地解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理?！藽.當(dāng)你產(chǎn)生了一百個(gè)問(wèn)題后就找到了真理。3.文中舉了哪幾個(gè)事例說(shuō)明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”？（3分）文中舉了洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)這三個(gè)事例說(shuō)明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。4.“見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。”你認(rèn)為怎樣才能獲得這種能力？（3分）要獲得這種能力，需要我們?cè)谏钪叙B(yǎng)成善于觀察、善于思考的習(xí)慣，對(duì)身邊的事物多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，要不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自己的認(rèn)知水平，并且要有堅(jiān)持不懈、勇于探索的精神，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)不輕易放棄，努力尋找答案。5.讀了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？（2分）讀了這篇課文，我受到的啟發(fā)是：在生活中，我們要善于觀察，對(duì)一些司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象多問(wèn)幾個(gè)為什么，要有見(jiàn)微知著的精神。同時(shí)，遇到問(wèn)題要堅(jiān)持不懈地去探索，勇于獨(dú)立思考，這樣才有可能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功。（二）課外閱讀（18分）閱讀下面的短文，完成后面的題目。漓江桂林的漓江是一條美麗的江。春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天，漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳帽，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。秋天，桂花開(kāi)了，漓江兩岸飄著醉人的桂花香。我們學(xué)習(xí)過(guò)后，蕩著小船在江上游玩。那兩岸的青峰分明地立在我們面前，同學(xué)們興奮地?fù)屩鴦潣６?，漓江因?yàn)楹导镜絹?lái)而變淺了，但水還是那么清，山還是那么綠。江畔的柑橘樹(shù)已掛滿了累累碩果，人們正在緊張地采摘。漓江的四季都很美。我喝著漓江的水長(zhǎng)大，我一定要把漓江建設(shè)得更加美好。1.短文是按（時(shí)間）順序來(lái)寫的，依次寫了漓江（春）、（夏）、（秋）、（冬）四季的景色。（4分）2.用“”畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。（3分）春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！這樣寫的好處是：把樹(shù)木和小草當(dāng)作人來(lái)寫，生動(dòng)形象地寫出了春天漓江岸邊生機(jī)勃勃的景象，表達(dá)了作者對(duì)漓江春天的喜愛(ài)之情。3.夏天的漓江有哪些景物？用“﹏﹏”在文中畫(huà)出來(lái)。（2分）江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳帽，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。4.短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）短文表達(dá)了作者對(duì)漓江的喜愛(ài)之情，以及對(duì)養(yǎng)育自己的漓江的感恩之情，同時(shí)也表達(dá)了作者要把漓江建設(shè)得更加美好的決心。5.請(qǐng)你為漓江寫一句宣傳標(biāo)語(yǔ)，吸引更多的游客來(lái)欣賞它的美景。（2分）漓江美如畫(huà)，四季景絕佳，快來(lái)開(kāi)啟夢(mèng)幻之旅！6.仿照短文第2自然段的寫法，寫一寫你喜歡的一個(gè)季節(jié)的景色。（4分）秋天，果園里的果樹(shù)又穿上了盛裝，蘋果像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛滿枝頭，在秋風(fēng)的撫摸下，正朝人們笑呢！葡萄架上掛滿了一串串紫瑩瑩的葡萄，像瑪瑙似的，在陽(yáng)光的照耀下閃著迷人的光。石榴咧開(kāi)了嘴，露出了一顆顆晶瑩的牙齒。田野里，金黃的稻子笑彎了腰，高粱舉起了燃燒的火把，棉花吐出了潔白的云朵。秋天，真是一個(gè)豐收的季節(jié)，一個(gè)充滿喜悅的季節(jié)。三、習(xí)作表達(dá)（35分）（一）小練筆（5分）同學(xué)們，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定得到過(guò)許多人的關(guān)心和幫助，比如精心呵護(hù)你的父母，教你知識(shí)的老師，關(guān)心你的同學(xué)和朋友……請(qǐng)選擇其中一個(gè)人，通過(guò)具體事例，表達(dá)你對(duì)他（她）的感激之情。字?jǐn)?shù)在100字左右。在我成長(zhǎng)的道路上，老師給予了我很多幫助。記得有一次我考試失利，心情低落。老師耐心地幫我分析錯(cuò)題，鼓勵(lì)我不要?dú)怵H。在老師的指導(dǎo)下，我后來(lái)取得了好成績(jī)。老師，您就像一盞明燈，照亮我前行的路，我由衷地感激您！（二）大作文（30分）題目：《______的滋味》提示與要求：1.先把題目補(bǔ)充完整，如“成長(zhǎng)的滋味”“讀書(shū)的滋味”“失敗的滋味”“成功的滋味”等。2.圍繞所填內(nèi)容，通過(guò)具體事例寫出自己的真實(shí)感受，做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，不少于450字。成長(zhǎng)的滋味成長(zhǎng)，是一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，每一筆都勾勒出不同的滋味，有酸，有甜，有苦，也有辣。這些滋味交織在一起，構(gòu)成了我豐富多彩的成長(zhǎng)歷程。成長(zhǎng)的滋味，是那酸酸的檸檬。記得有一次，學(xué)校組織了一場(chǎng)繪畫(huà)比賽，我滿懷信心地報(bào)名參加，并且精心準(zhǔn)備了很久。比賽那天，我認(rèn)真地完成了自己的作品，滿心期待著能取得好成績(jī)。然而，當(dāng)公布結(jié)果的時(shí)候，我卻名落孫山。那一刻，我的心里像打翻了醋壇子，酸酸的滋味涌上心頭。我感到無(wú)比的失落和沮喪，甚至開(kāi)始懷疑自己的能力。但是，正是這次失敗，讓我明白了“天外有天，人外有人”的道理，也讓我知道了自己還有很多不足之處，需要不斷地努力和提高。成長(zhǎng)的滋味，也是那甜甜的糖果。在學(xué)習(xí)上，我通過(guò)自己的努力，取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)我拿到滿分的試卷時(shí)，心里像吃了蜜一樣甜。老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的羨慕，父母的獎(jiǎng)勵(lì)，都讓我感受到了成功的喜悅。這種甜蜜的滋味，讓我更加堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)的信心，也讓我明白了只要付出努力，就一定會(huì)有收獲。成長(zhǎng)的滋味，更是那苦苦的咖啡。在成長(zhǎng)的道路上，我們難免會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。記得有一次，我在學(xué)習(xí)騎自行車時(shí)，總是摔倒。膝蓋擦破了皮，手掌也磨出了血，那種疼痛讓我難以忍受。我想放棄，但是看到其他小伙伴都能熟練地騎車，我又不甘心。于是，我咬著牙，一次次地爬起來(lái)，繼續(xù)練習(xí)。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的摔倒和爬起，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車。雖然過(guò)程很辛苦，但是當(dāng)我能夠自由自在地騎車時(shí)，那種成就感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。成長(zhǎng)的滋味，還是那辣辣的辣椒。在與同學(xué)相處的過(guò)程中，我們難免會(huì)發(fā)生一些小摩擦和矛盾。有一次，我和同桌因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了起來(lái)，當(dāng)時(shí)我非常生氣，