2025年度公開(kāi)選拔學(xué)校年輕后備干部考試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.新時(shí)代學(xué)校黨組織建設(shè)中，“把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)”的主體是（）。A.校長(zhǎng)辦公會(huì)B.學(xué)校黨委會(huì)C.教職工代表大會(huì)D.年級(jí)組答案：B2.根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)（）分鐘。A.40B.60C.90D.120答案：B3.某教師因家庭原因申請(qǐng)調(diào)換至行政崗位，學(xué)校在決策時(shí)需重點(diǎn)參考的文件是（）。A.《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》B.《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》C.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》D.《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》答案：A4.學(xué)校擬開(kāi)展“紅色文化進(jìn)校園”主題活動(dòng)，最適宜結(jié)合的教育方針核心表述是（）。A.培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人B.深化教育改革，推進(jìn)教育公平C.堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育D.完善覆蓋全學(xué)段學(xué)生資助體系答案：A5.某班級(jí)因?qū)W生矛盾引發(fā)家長(zhǎng)沖突，班主任處理時(shí)首先應(yīng)（）。A.聯(lián)系校醫(yī)到場(chǎng)維持秩序B.分別與家長(zhǎng)溝通了解情況C.邀請(qǐng)社區(qū)工作人員介入D.向校長(zhǎng)匯報(bào)事件進(jìn)展答案：B6.學(xué)校年度預(yù)算編制中，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占比不得低于公用經(jīng)費(fèi)總額的（）。A.5%B.8%C.10%D.15%答案：C（依據(jù)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》）7.下列不屬于學(xué)校突發(fā)事件一級(jí)響應(yīng)范圍的是（）。A.校內(nèi)突發(fā)群體食物中毒B.極端天氣導(dǎo)致校舍坍塌C.教師因教學(xué)分歧發(fā)生肢體沖突D.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)出現(xiàn)針對(duì)學(xué)校的惡意謠言答案：D（一級(jí)響應(yīng)通常指威脅師生生命安全或重大財(cái)產(chǎn)損失的事件）8.某教師在課堂上引用未經(jīng)核實(shí)的網(wǎng)絡(luò)信息，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知偏差，學(xué)校對(duì)其處理應(yīng)優(yōu)先依據(jù)（）。A.教師績(jī)效考核制度B.師德師風(fēng)負(fù)面清單C.教學(xué)事故認(rèn)定辦法D.職稱評(píng)審實(shí)施細(xì)則答案：B9.學(xué)校擬建設(shè)智慧校園管理平臺(tái)，核心目標(biāo)應(yīng)定位為（）。A.減少紙質(zhì)文件使用B.實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)可視化C.優(yōu)化教育資源配置與管理效率D.替代教師日常教學(xué)工作答案：C10.教師職稱評(píng)審中，“教學(xué)業(yè)績(jī)”指標(biāo)的核心評(píng)價(jià)依據(jù)是（）。A.發(fā)表論文數(shù)量B.參與課題級(jí)別C.學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展與綜合素養(yǎng)提升D.獲得校級(jí)以上榮譽(yù)次數(shù)答案：C11.學(xué)校開(kāi)展“家校共育”活動(dòng)時(shí)，需避免的做法是（）。A.定期發(fā)布家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)B.要求家長(zhǎng)全程參與班級(jí)值日C.組織家長(zhǎng)進(jìn)課堂分享職業(yè)經(jīng)驗(yàn)D.通過(guò)問(wèn)卷收集家長(zhǎng)教育需求答案：B12.某學(xué)生因心理問(wèn)題出現(xiàn)自傷行為，教師正確的處理流程是（）。A.立即聯(lián)系家長(zhǎng)并送醫(yī)→安撫班級(jí)學(xué)生→上報(bào)學(xué)校心理輔導(dǎo)室B.先通知年級(jí)主任→等待校醫(yī)處理→事后告知家長(zhǎng)C.當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生以警示他人→聯(lián)系心理教師疏導(dǎo)D.拍照記錄情況→在家長(zhǎng)群通報(bào)→要求家長(zhǎng)配合管教答案：A13.學(xué)校制定《教師工作量計(jì)算辦法》時(shí)，需重點(diǎn)平衡的關(guān)系是（）。A.行政崗位與教學(xué)崗位B.主科教師與副科教師C.老教師與青年教師D.以上均需考慮答案：D14.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，學(xué)校最應(yīng)優(yōu)先保障的是（）。A.購(gòu)買高端教學(xué)設(shè)備B.教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)C.建立學(xué)生電子檔案D.開(kāi)發(fā)校本數(shù)字化課程答案：B15.下列屬于學(xué)校依法自主管理范圍的是（）。A.調(diào)整國(guó)家課程教學(xué)進(jìn)度B.制定教師考勤管理制度C.變更學(xué)生入學(xué)年齡要求D.降低畢業(yè)生學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)答案：B16.某教師因教學(xué)創(chuàng)新成果顯著，學(xué)校擬推薦其參加市級(jí)表彰，推薦材料的核心內(nèi)容應(yīng)突出（）。A.個(gè)人榮譽(yù)證書數(shù)量B.創(chuàng)新成果的實(shí)踐效果與推廣價(jià)值C.參與社會(huì)活動(dòng)情況D.家庭支持教學(xué)的事跡答案：B17.學(xué)校食堂食品安全管理中，“日管控、周排查、月調(diào)度”制度的責(zé)任主體是（）。A.后勤主任B.食堂負(fù)責(zé)人C.分管副校長(zhǎng)D.全體教職工答案：B18.教師職業(yè)倦怠的早期識(shí)別指標(biāo)不包括（）。A.上課經(jīng)常遲到早退B.拒絕參與集體教研活動(dòng)C.學(xué)生滿意度持續(xù)下降D.主動(dòng)申請(qǐng)承擔(dān)更多教學(xué)任務(wù)答案：D19.學(xué)校文化建設(shè)中，“一校一品”的核心是（）。A.打造特色校園景觀B.形成獨(dú)特的教育理念與實(shí)踐體系C.舉辦高規(guī)格的文化活動(dòng)D.獲得上級(jí)部門的專項(xiàng)命名答案：B20.面對(duì)教育領(lǐng)域的新問(wèn)題（如AI技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響），學(xué)校管理者應(yīng)首先（）。A.制定嚴(yán)格的禁止性規(guī)定B.組織教師開(kāi)展專題研討C.等待上級(jí)文件指導(dǎo)D.要求教師自行學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)答案：B二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分，錯(cuò)選、漏選均不得分）1.學(xué)校黨組織在教師隊(duì)伍建設(shè)中的職責(zé)包括（）。A.把關(guān)教師思想政治表現(xiàn)B.組織師德專題學(xué)習(xí)活動(dòng)C.參與教師職稱評(píng)審決策D.監(jiān)督教師日常教學(xué)行為答案：ABCD2.下列符合“雙減”政策要求的做法有（）。A.小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試B.初中年級(jí)每學(xué)期組織1次全校統(tǒng)考C.教師分層設(shè)計(jì)課后作業(yè)D.學(xué)校開(kāi)設(shè)編程、戲曲等課后服務(wù)課程答案：ACD（初中統(tǒng)考每學(xué)期不超過(guò)2次）3.學(xué)校應(yīng)急管理體系應(yīng)包含（）。A.應(yīng)急預(yù)案編制B.師生應(yīng)急演練C.物資儲(chǔ)備與維護(hù)D.輿情應(yīng)對(duì)機(jī)制答案：ABCD4.新時(shí)代教師職業(yè)行為“十項(xiàng)準(zhǔn)則”中，“堅(jiān)守廉潔自律”的具體要求包括（）。A.不得索要、收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物B.不得參加由學(xué)生及家長(zhǎng)付費(fèi)的宴請(qǐng)C.不得利用職務(wù)之便謀取私利D.不得在企業(yè)兼職取酬答案：ABCD5.學(xué)校推進(jìn)“五育融合”需重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域有（）。A.德育與學(xué)科教學(xué)的滲透B.勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)C.體育與心理健康的結(jié)合D.美育與校園文化的融合答案：ABCD6.家長(zhǎng)委員會(huì)的主要職能包括（）。A.參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定B.監(jiān)督學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用情況C.協(xié)調(diào)家校教育分歧D.組織家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)答案：ACD（經(jīng)費(fèi)監(jiān)督屬教職工代表大會(huì)職能）7.教師專業(yè)發(fā)展支持體系應(yīng)包含（）。A.師徒結(jié)對(duì)制度B.校本研修平臺(tái)C.外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)D.教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制答案：ABCD8.學(xué)校在預(yù)防學(xué)生欺凌工作中，需落實(shí)的措施有（）。A.定期開(kāi)展欺凌行為篩查B.對(duì)欺凌者實(shí)施公開(kāi)處分C.開(kāi)設(shè)心理健康教育課程D.與家長(zhǎng)簽訂防欺凌承諾書答案：ACD（公開(kāi)處分可能侵犯學(xué)生隱私）9.學(xué)校預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中，需重點(diǎn)監(jiān)控的支出項(xiàng)目有（）。A.教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)B.教學(xué)設(shè)備采購(gòu)C.校園維修工程D.行政辦公費(fèi)用答案：ABCD10.數(shù)字化時(shí)代學(xué)校管理者應(yīng)具備的能力包括（）。A.數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策能力B.數(shù)字工具應(yīng)用能力C.網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)能力D.教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)能力答案：ABCD三、判斷題（共10題，每題1分，共10分，正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.學(xué)校重大事項(xiàng)決策必須經(jīng)黨委會(huì)研究討論后，再由校長(zhǎng)辦公會(huì)作出決定。（）答案：√（依據(jù)《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的意見(jiàn)（試行）》）2.教師可以在社交媒體上發(fā)布學(xué)生取得的競(jìng)賽成績(jī)，無(wú)需額外授權(quán)。（）答案：×（需保護(hù)學(xué)生隱私，應(yīng)隱去個(gè)人信息或獲得家長(zhǎng)同意）3.學(xué)校課后服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校自行制定，報(bào)教育部門備案即可。（）答案：×（需由發(fā)改、教育部門聯(lián)合核定）4.教師因生病請(qǐng)假超過(guò)1個(gè)月，學(xué)?？芍苯咏獬赣煤贤?。（）答案：×（需按《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》規(guī)定的醫(yī)療期執(zhí)行）5.學(xué)生在校園內(nèi)受傷，無(wú)論學(xué)校是否有過(guò)錯(cuò)，都需承擔(dān)賠償責(zé)任。（）答案：×（適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則，無(wú)過(guò)錯(cuò)不擔(dān)責(zé)）6.學(xué)?？梢詫⒔處煹母呖汲煽?jī)排名在全校范圍內(nèi)公示。（）答案：×（涉及教師隱私，應(yīng)僅反饋本人）7.勞動(dòng)教育只需組織學(xué)生參與校園清潔，無(wú)需涉及校外實(shí)踐。（）答案：×（勞動(dòng)教育應(yīng)包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)）8.學(xué)校公眾號(hào)發(fā)布內(nèi)容需經(jīng)宣傳部門審核，避免不當(dāng)言論。（）答案：√9.教師參加校外學(xué)術(shù)會(huì)議產(chǎn)生的費(fèi)用，可全部從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中支出。（）答案：×（需符合經(jīng)費(fèi)使用范圍及審批流程）10.學(xué)校文化一旦形成，無(wú)需隨時(shí)代發(fā)展調(diào)整。（）答案：×（需動(dòng)態(tài)更新以適應(yīng)教育發(fā)展需求）四、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）案例1：某初中二年級(jí)（3）班近期出現(xiàn)以下問(wèn)題：①部分學(xué)生上課頻繁接話、擾亂秩序；②數(shù)學(xué)教師反映作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重；③兩名男生因籃球比賽爭(zhēng)執(zhí)引發(fā)肢體沖突；④有家長(zhǎng)在班級(jí)群質(zhì)疑班主任“偏心”，要求更換班主任。假設(shè)你是該校分管德育的副校長(zhǎng)，接到年級(jí)主任匯報(bào)后，你會(huì)如何處理？參考答案：（1）快速響應(yīng)，穩(wěn)定局面：立即與年級(jí)主任溝通，要求其先安撫家長(zhǎng)情緒，建議家長(zhǎng)通過(guò)私聊反映問(wèn)題，避免群內(nèi)激化矛盾；同時(shí)聯(lián)系班主任了解具體情況，掌握學(xué)生行為、教師教學(xué)及家長(zhǎng)訴求的第一手信息。（3分）（2）分類處置具體問(wèn)題：①針對(duì)課堂紀(jì)律問(wèn)題：聯(lián)合教務(wù)處調(diào)取課堂監(jiān)控，與涉事學(xué)生談心，了解紀(jì)律渙散的原因（如學(xué)習(xí)興趣不足、師生關(guān)系緊張等），聯(lián)合班主任制定個(gè)性化教育方案，必要時(shí)邀請(qǐng)心理教師介入。（3分）②針對(duì)作業(yè)抄襲：與數(shù)學(xué)教師溝通，分析作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理（如難度、量是否適中），建議分層布置作業(yè)，增加實(shí)踐性、開(kāi)放性作業(yè)；組織班級(jí)誠(chéng)信教育主題班會(huì)，明確抄襲后果，建立“互學(xué)小組”替代“抄襲依賴”。（3分）③針對(duì)學(xué)生沖突：分別約談兩名男生，傾聽(tīng)雙方陳述，明確肢體沖突的嚴(yán)重性；組織雙方家長(zhǎng)溝通，促成和解；將事件作為案例在班級(jí)開(kāi)展“人際交往與情緒管理”教育。（3分）（3）化解家長(zhǎng)質(zhì)疑：約見(jiàn)質(zhì)疑家長(zhǎng)，耐心解釋班主任的日常工作（如學(xué)生輔導(dǎo)記錄、家校溝通頻次等），展示班級(jí)管理的具體舉措（如座位輪換、評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)公示等）；若存在班主任工作方式問(wèn)題（如溝通不夠透明），督促其改進(jìn)并向家長(zhǎng)致歉；邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)（如家長(zhǎng)開(kāi)放日），增強(qiáng)信任。（3分）（4）長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)：召開(kāi)年級(jí)教師會(huì)，分析問(wèn)題共性（如班級(jí)凝聚力不足、家校溝通渠道不暢），制定《年級(jí)學(xué)生行為規(guī)范強(qiáng)化方案》《家校溝通指導(dǎo)手冊(cè)》；定期跟蹤問(wèn)題整改進(jìn)展，避免類似事件反復(fù)。（3分）案例2：某小學(xué)計(jì)劃2025年創(chuàng)建“智慧教育示范?！?，已投入200萬(wàn)元采購(gòu)AI教學(xué)系統(tǒng)、智能課桌等設(shè)備，但教師普遍反映“設(shè)備不會(huì)用”“系統(tǒng)操作復(fù)雜”，部分老教師產(chǎn)生抵觸情緒；學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)憂“過(guò)度依賴技術(shù)會(huì)影響視力和專注力”；校委會(huì)內(nèi)部對(duì)“是否繼續(xù)加大投入”產(chǎn)生分歧。作為擬任后備干部，你會(huì)提出哪些解決方案？參考答案：（1）調(diào)研診斷，明確問(wèn)題根源：①組織教師座談會(huì)，收集設(shè)備使用痛點(diǎn)（如培訓(xùn)不足、系統(tǒng)兼容性差）；②發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷，了解視力、專注力擔(dān)憂的具體依據(jù)（如使用時(shí)長(zhǎng)、光線調(diào)節(jié)等）；③梳理校委會(huì)分歧點(diǎn)（如投入產(chǎn)出比、技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的平衡）。（3分）（2）分階段推進(jìn)應(yīng)用轉(zhuǎn)型：①短期：開(kāi)展“分層培訓(xùn)”——為青年教師提供“AI技術(shù)進(jìn)階工作坊”，為老教師開(kāi)設(shè)“設(shè)備基礎(chǔ)操作速成班”，邀請(qǐng)廠商工程師駐校指導(dǎo)1個(gè)月；在系統(tǒng)中增加“一鍵切換傳統(tǒng)模式”功能，降低使用門檻。（3分）②中期：建立“技術(shù)應(yīng)用共同體”——以學(xué)科組為單位，選拔“技術(shù)骨干”，鼓勵(lì)教師分享“技術(shù)+教學(xué)”創(chuàng)新案例（如用AI分析作業(yè)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)輔導(dǎo)），將優(yōu)秀案例納入教師績(jī)效考核加分項(xiàng)。（3分）③長(zhǎng)期：優(yōu)化設(shè)備使用規(guī)范——制定《智慧課堂使用指南》，明確每節(jié)課屏幕使用時(shí)間（小學(xué)不超過(guò)20分鐘）、光線調(diào)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)；與眼科專家合作，定期為學(xué)生檢測(cè)視力，向家長(zhǎng)反饋技術(shù)使用的科學(xué)依據(jù)（如智能課桌的坐姿矯正功能）。（3分）（3）凝聚內(nèi)部共識(shí)：①向校委會(huì)匯報(bào)階段性成果（如某班級(jí)使用AI系統(tǒng)后作業(yè)批改效率提升40%），展示“小投入、大產(chǎn)出”的應(yīng)用場(chǎng)景（如利用系統(tǒng)生成個(gè)性化學(xué)習(xí)報(bào)告）；②提出“技術(shù)輔助”定位——強(qiáng)調(diào)智慧教育的核心是“用技術(shù)解決教學(xué)痛點(diǎn)”（如彌補(bǔ)教師精力不足、實(shí)現(xiàn)因材施教），而非替代傳統(tǒng)教學(xué)；③建議調(diào)整預(yù)算結(jié)構(gòu)，將部分設(shè)備采購(gòu)經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)用于教師培訓(xùn)、系統(tǒng)維護(hù)和家長(zhǎng)溝通，提升資金使用效益。（3分）五、論述題（共1題，20分）結(jié)合新時(shí)代教育發(fā)展要求，論述學(xué)校年輕后備干部應(yīng)具備的核心素養(yǎng)，并舉例說(shuō)明如何在實(shí)際工作中培養(yǎng)這些素養(yǎng)。參考答案：新時(shí)代學(xué)校年輕后備干部需具備“政治過(guò)硬、專業(yè)扎實(shí)、創(chuàng)新有力、擔(dān)當(dāng)有為”的核心素養(yǎng)，具體包括以下五方面：（一）政治素養(yǎng)：堅(jiān)定的教育初心與政策執(zhí)行力需深刻理解“為黨育人、為國(guó)育才”的根本任務(wù)，準(zhǔn)確把握教育政策（如“雙減”、新課標(biāo)、黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制）的精神實(shí)質(zhì)。例如，在落實(shí)“五育融合”時(shí)，不僅要組織文體活動(dòng)，更要將德育融入學(xué)科教學(xué)，在數(shù)學(xué)課堂中滲透“中國(guó)數(shù)學(xué)史”增強(qiáng)文化自信，體現(xiàn)政治引領(lǐng)。（二）專業(yè)素養(yǎng)：教育管理的系統(tǒng)思維與問(wèn)題解決能力需熟悉學(xué)校運(yùn)行規(guī)律，掌握教育心理學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)知識(shí)。例如，面對(duì)教師職業(yè)倦怠問(wèn)題，不能僅靠“加壓考核”，而是通過(guò)分析教師需求（如職業(yè)發(fā)展瓶頸、工作負(fù)荷過(guò)重），制定“青藍(lán)工程”“教學(xué)成果孵化計(jì)劃”，為教師提供成長(zhǎng)平臺(tái)，從根本上激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。（三）創(chuàng)新素養(yǎng)：數(shù)字化時(shí)代的變革意識(shí)與實(shí)踐能