2025年大學(xué)《外國(guó)語(yǔ)言與外國(guó)歷史》專業(yè)題庫(kù)——外國(guó)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的教學(xué)策略考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于行為主義學(xué)習(xí)理論對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的影響？（）A.強(qiáng)調(diào)模仿和重復(fù)B.重視語(yǔ)境的作用C.主張通過反饋進(jìn)行糾正D.認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)是內(nèi)化過程2.交際法的教學(xué)目標(biāo)主要側(cè)重于？（）A.準(zhǔn)確的語(yǔ)法形式B.流利的語(yǔ)言表達(dá)C.廣博的詞匯量D.復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)3.聽說(shuō)法的主要教學(xué)活動(dòng)是？（）A.句型操練B.閱讀理解C.課文討論D.角色扮演4.任務(wù)型教學(xué)法的核心要素是？（）A.語(yǔ)言形式B.學(xué)習(xí)任務(wù)C.語(yǔ)法規(guī)則D.趣味活動(dòng)5.下列哪一項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異？（）A.年齡B.性別C.學(xué)習(xí)風(fēng)格D.教學(xué)方法6.教師在課堂上使用肢體語(yǔ)言的主要目的是？（）A.展示個(gè)人魅力B.調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力C.表達(dá)個(gè)人情感D.完成教學(xué)任務(wù)7.多媒體技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的主要優(yōu)勢(shì)是？（）A.提高教學(xué)成本B.增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性C.降低教學(xué)效率D.減少教師工作量8.內(nèi)容依托教學(xué)法的主要特點(diǎn)之一是？（）A.以語(yǔ)言為主要教學(xué)內(nèi)容B.將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與內(nèi)容學(xué)習(xí)相結(jié)合C.以語(yǔ)法教學(xué)為核心d.以聽說(shuō)訓(xùn)練為主9.全身反應(yīng)法的主要理論基礎(chǔ)是？（）A.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論B.社會(huì)文化學(xué)習(xí)理論C.行為主義學(xué)習(xí)理論D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論10.下列哪一項(xiàng)不屬于教學(xué)策略評(píng)價(jià)的常用方法？（）A.學(xué)生問卷調(diào)查B.教師自我反思C.知識(shí)點(diǎn)測(cè)試D.學(xué)生課堂表現(xiàn)二、填空題（每空1分，共10分）1.語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論為教學(xué)策略的提供了理論基礎(chǔ)。2.交際法強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的性和實(shí)用性。3.教學(xué)策略的選擇應(yīng)考慮學(xué)習(xí)者的、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)環(huán)境等因素。4.任務(wù)型教學(xué)法主張通過完成來(lái)促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。5.學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效率而有意識(shí)地使用的。6.教師在課堂上扮演著、組織者和促進(jìn)者的角色。7.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為外語(yǔ)教學(xué)提供了豐富的。8.教學(xué)策略的評(píng)價(jià)應(yīng)注重評(píng)價(jià)的和有效性。9.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的調(diào)整教學(xué)策略。10.案例分析是檢驗(yàn)教學(xué)策略的重要途徑。三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共30分）1.簡(jiǎn)述社會(huì)文化學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)及其對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的啟示。2.簡(jiǎn)述交際教學(xué)法的主要原則。3.簡(jiǎn)述如何根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇教學(xué)策略。4.簡(jiǎn)述多媒體技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用方式。5.簡(jiǎn)述教學(xué)策略評(píng)價(jià)的意義。6.簡(jiǎn)述任務(wù)型教學(xué)法與傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)法的區(qū)別。四、論述題（每小題10分，共20分）1.論述如何在外語(yǔ)教學(xué)中有效地運(yùn)用交際法教學(xué)策略。2.論述如何將現(xiàn)代技術(shù)融入外語(yǔ)教學(xué)策略中，并分析其優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。五、案例分析題（10分）閱讀以下教學(xué)案例，并回答問題：教師李老師正在教授初級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者“購(gòu)物”單元。本單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢問價(jià)格、購(gòu)買商品，并使用簡(jiǎn)單的貨幣單位。李老師在課堂上首先展示了各種商品的圖片和價(jià)格標(biāo)簽，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了句型操練，如“HowmuchisthisT-shirt?”“It’stendollars.”接著，李老師組織學(xué)生進(jìn)行了角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景。學(xué)生積極參與，但有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍然存在困難。問題：1.分析李老師在本節(jié)課中使用了哪些教學(xué)策略？2.分析這些教學(xué)策略的優(yōu)缺點(diǎn)。3.提出改進(jìn)教學(xué)策略的建議。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.A4.B5.D6.B7.B8.B9.C10.D解析1.行為主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)模仿和重復(fù)、通過反饋進(jìn)行糾正，認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)是刺激-反應(yīng)的過程，不強(qiáng)調(diào)內(nèi)化過程，故選D。2.交際法的教學(xué)目標(biāo)主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言交際能力，即流利、準(zhǔn)確地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，故選B。3.聽說(shuō)法強(qiáng)調(diào)句型操練和模仿，通過大量重復(fù)來(lái)形成習(xí)慣，故選A。4.任務(wù)型教學(xué)法的核心要素是學(xué)習(xí)任務(wù)，通過完成有意義的任務(wù)來(lái)促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，故選B。5.學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異包括年齡、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格等，不包括教學(xué)方法，故選D。6.教師在課堂上使用肢體語(yǔ)言的主要目的是為了輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力，幫助學(xué)生理解，故選B。7.多媒體技術(shù)可以提供豐富的視聽資源，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性，提高教學(xué)效果，故選B。8.內(nèi)容依托教學(xué)法將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與內(nèi)容學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，故選B。9.全身反應(yīng)法的主要理論基礎(chǔ)是行為主義學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)調(diào)通過模仿和重復(fù)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，故選C。10.教學(xué)策略評(píng)價(jià)的常用方法包括學(xué)生問卷調(diào)查、教師自我反思、課堂觀察等，知識(shí)點(diǎn)測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，不屬于教學(xué)策略評(píng)價(jià)方法，故選D。二、填空題1.指導(dǎo)2.交際3.個(gè)體差異4.任務(wù)5.技能6.指導(dǎo)者7.資源8.客觀性9.個(gè)體差異10.適用性三、簡(jiǎn)答題1.社會(huì)文化學(xué)習(xí)理論認(rèn)為語(yǔ)言是社會(huì)交際工具，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是社會(huì)互動(dòng)的過程。該理論強(qiáng)調(diào)意義的重要性，認(rèn)為學(xué)習(xí)者在社會(huì)文化環(huán)境中通過互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的啟示是：教學(xué)應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行意義協(xié)商，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的交際策略。2.交際教學(xué)法的主要原則包括：以學(xué)生為中心、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的交際功能、注重意義表達(dá)、教學(xué)活動(dòng)具有真實(shí)交際性、采用全身反應(yīng)法等。3.學(xué)習(xí)風(fēng)格是指學(xué)習(xí)者偏好的學(xué)習(xí)方式，如視覺型、聽覺型、動(dòng)覺型等。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇合適的教學(xué)策略，如視覺型學(xué)生適合使用圖片、圖表等教學(xué)資源，聽覺型學(xué)生適合聽錄音、參與課堂討論等。4.多媒體技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用方式包括：使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、開展在線互動(dòng)活動(dòng)等。5.教學(xué)策略評(píng)價(jià)的意義在于：幫助教師了解教學(xué)策略的有效性，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。6.任務(wù)型教學(xué)法與傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)法的區(qū)別在于：任務(wù)型教學(xué)法強(qiáng)調(diào)通過完成有意義的任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，注重語(yǔ)言的運(yùn)用；傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)法以語(yǔ)法規(guī)則為核心，注重語(yǔ)法形式的準(zhǔn)確性。四、論述題1.在外語(yǔ)教學(xué)中有效地運(yùn)用交際法教學(xué)策略，需要做到以下幾點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，設(shè)計(jì)有意義的交際活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極參與，注重意義表達(dá)，提供必要的語(yǔ)言支持，及時(shí)給予反饋。2.將現(xiàn)代技術(shù)融入外語(yǔ)教學(xué)策略中，可以通過使用多媒體課件、開展在線互動(dòng)活動(dòng)、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)等方式實(shí)現(xiàn)。其優(yōu)勢(shì)在于可以提供豐富的教學(xué)資源，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性，提高教學(xué)效率；其挑戰(zhàn)在于需要教師具備一定的技術(shù)能力，需要學(xué)校提供相應(yīng)的技術(shù)支持，需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。五、案例分析題1.李老師在本節(jié)課中使用了以下教學(xué)策略：展示法、句型操練、角色扮演。2.這些教學(xué)策略的優(yōu)缺點(diǎn)如下：展示法可以直觀地呈現(xiàn)教