幼兒園中班健康公開課教案向手挑戰(zhàn)含反思（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本課為幼兒園中班健康公開課，內容涉及“向手挑戰(zhàn)”的健康活動。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園課程標準》，本課旨在通過游戲和互動，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，增強動手能力，提高團隊合作意識。本內容位于健康領域，與幼兒的生活息息相關，是幼兒健康成長的基石。通過本課的學習，幼兒將掌握洗手的基本方法，增強自我保護意識。2.學情分析中班幼兒正處于活潑好動、好奇心強的階段，對新鮮事物充滿興趣。他們已具備一定的動手能力，但自我保護意識相對較弱。本課需考慮幼兒的年齡特點，設計生動有趣的教學活動，激發(fā)幼兒參與的興趣。同時，要關注幼兒在學習過程中可能存在的易錯點，如洗手不規(guī)范、動作不協(xié)調等，通過反復練習和引導，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。3.教學策略本課將以游戲和互動為主要教學形式，結合故事、歌曲等元素，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。具體策略包括：情景創(chuàng)設：通過角色扮演、故事講述等方式，創(chuàng)設生動有趣的情景，引導幼兒積極參與。示范引導：教師親自示范洗手步驟，并詳細講解，幫助幼兒掌握正確的洗手方法。反復練習：通過小組合作、接力比賽等形式，讓幼兒在游戲中反復練習洗手動作，鞏固所學知識。家園共育：引導家長關注幼兒的衛(wèi)生習慣，共同營造良好的家庭學習氛圍。二、教學目標1.知識與技能目標受眾：中班幼兒行為：說出條件：在教師的引導下程度：正確具體行為：能夠說出正確的洗手步驟，包括洗手前后的注意事項。合格標準：能夠流利地復述洗手步驟，并能根據(jù)提示完成洗手動作。2.過程與方法目標受眾：中班幼兒行為：設計條件：在教師的指導下程度：獨立具體行為：能夠設計一個簡單的洗手游戲，并能夠獨立完成游戲過程。合格標準：游戲設計符合洗手主題，游戲過程流暢，能夠吸引其他幼兒參與。3.情感態(tài)度與價值觀目標受眾：中班幼兒行為：評價條件：在活動結束后程度：積極具體行為：能夠評價自己在洗手過程中的表現(xiàn)，并提出改進意見。合格標準：能夠積極反思自己的洗手行為，并提出改進措施，體現(xiàn)出對個人衛(wèi)生的重視。三、教學重難點本課的重點是讓幼兒掌握正確的洗手步驟，難點在于培養(yǎng)幼兒良好的洗手習慣和自我保護意識。由于幼兒的年齡特點，他們可能難以理解洗手的重要性，因此需要通過生動有趣的教學活動和游戲，幫助他們形成正確的洗手觀念和行為習慣。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備以下物資：制作包含洗手步驟動畫的多媒體課件，準備洗手步驟圖、洗手比賽道具等教具，以及相關的音頻和視頻資料。同時，設計互動式任務單和評價表，以便在活動中引導幼兒參與和自我評估。此外，提前布置教室環(huán)境，確保小組座位排列合理，黑板板書清晰，為幼兒提供一個舒適的學習氛圍。五、教學過程1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）活動設計：教師通過播放洗手歌曲《洗手歌》，激發(fā)幼兒的興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。教師提問：“小朋友們，你們知道什么時候需要洗手嗎？”引導幼兒思考。學生活動與預期行為：幼兒積極思考，回答教師的問題。教師總結：洗手可以預防疾病，保護我們的健康。2.新授環(huán)節(jié)（15分鐘）活動設計：教師展示洗手步驟圖，講解正確的洗手方法。教師示范洗手動作，并邀請幼兒上臺演示。學生活動與預期行為：幼兒認真觀察教師的示范，跟隨教師一起練習洗手動作。教師分組進行洗手比賽，鼓勵幼兒積極參與。具體操作：1.洗手步驟講解：教師將洗手步驟分解為六個步驟，并逐一講解。步驟一：濕手，打開水龍頭。步驟二：抹肥皂，揉搓雙手。步驟三：沖洗雙手，沖掉肥皂。步驟四：關水龍頭，用紙巾或毛巾擦手。步驟五：甩掉手上的水滴。步驟六：整理手部衛(wèi)生，如剪指甲、洗手。2.洗手動作示范：教師邊講解邊示范洗手動作，強調每個步驟的要點。教師邀請幼兒上臺，進行洗手動作的示范和指導。3.洗手比賽：將幼兒分成若干小組，每組進行一輪洗手比賽。比賽規(guī)則：按照正確的洗手步驟，在規(guī)定時間內完成洗手動作。獲勝的小組獲得小獎勵，激發(fā)幼兒的參與積極性。3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）活動設計：教師組織幼兒進行洗手游戲，鞏固所學知識。教師提問，檢查幼兒對洗手步驟的掌握情況。學生活動與預期行為：幼兒積極參與洗手游戲，鞏固洗手步驟。幼兒能夠回答教師的問題，展示對洗手步驟的掌握。具體操作：1.洗手游戲：教師將洗手步驟制作成卡片，隨機抽取卡片，讓幼兒按照卡片上的步驟進行洗手。游戲過程中，教師巡回指導，糾正幼兒的錯誤動作。2.提問檢查：教師提問：“小朋友們，你們知道正確的洗手步驟是什么嗎？”幼兒回答后，教師進行點評和總結。4.小結環(huán)節(jié)（5分鐘）活動設計：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調洗手的重要性。教師鼓勵幼兒將所學知識應用到日常生活中。學生活動與預期行為：幼兒認真聆聽教師的總結，認識到洗手的重要性。幼兒表示愿意將所學知識應用到日常生活中。具體操作：教師總結：“今天我們學習了正確的洗手方法，希望大家能夠養(yǎng)成良好的洗手習慣，保護自己的健康?！苯處煿膭睿骸靶∨笥褌?，回家后，你們要記得洗手哦！”5.作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動設計：教師布置課后作業(yè)，讓幼兒將所學知識應用到實際生活中。學生活動與預期行為：幼兒認真完成作業(yè)，將所學知識應用到日常生活中。具體操作：教師布置作業(yè)：“回家后，請小朋友們向爸爸媽媽展示今天學到的洗手步驟，并一起練習洗手。”6.評價環(huán)節(jié)（5分鐘）活動設計：教師對幼兒在課堂上的表現(xiàn)進行評價，鼓勵幼兒繼續(xù)努力。學生活動與預期行為：幼兒認真聆聽教師的評價，了解自己的優(yōu)點和不足。具體操作：教師評價：“今天，大部分小朋友都能認真聽講、積極參與活動，掌握正確的洗手方法。希望你們在日常生活中，能夠繼續(xù)保持良好的衛(wèi)生習慣，為自己的健康保駕護航。”六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：幼兒回家后，與家長一起完成一次家庭洗手活動，并記錄下洗手的時間、地點和洗手步驟。完成形式：家長協(xié)助幼兒完成洗手記錄表，表格中包含洗手時間、地點、洗手步驟和家長的簽名。提交時限：下節(jié)課前。預期能力培養(yǎng)目標：鞏固幼兒對洗手步驟的記憶，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，提高幼兒的自我保護意識。2.拓展性作業(yè)內容：幼兒收集關于手部衛(wèi)生的資料，如洗手的重要性、手部衛(wèi)生習慣的益處等，并制作成手抄報。完成形式：手抄報內容豐富，圖文并茂，展示幼兒對手部衛(wèi)生的認識。提交時限：下節(jié)課前。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)幼兒的資料收集能力、信息整理能力和美術創(chuàng)作能力，同時加深幼兒對手部衛(wèi)生的認識。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：幼兒設計一個關于手部衛(wèi)生的創(chuàng)意小故事，可以是童話故事、寓言故事等，要求故事中包含洗手的重要性和正確洗手的方法。完成形式：故事內容富有創(chuàng)意，語言表達流暢，能夠吸引其他幼兒閱讀。提交時限：下節(jié)課前。預期能力培養(yǎng)目標：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和寫作能力，同時提高幼兒對手部衛(wèi)生的認識和重視程度。七、教學反思1.教學目標達成情況通過本節(jié)課的學習，幼兒對洗手步驟有了更深入的了解，能夠正確地完成洗手動作。但在實際操作中，部分幼兒對洗手步驟的掌握不夠熟練，需要加強練習。這說明教學目標在知識層面基本達成，但在技能層面還有待提高。2.教學環(huán)節(jié)效果分析洗手比賽環(huán)節(jié)得到了幼兒的積極響應，他們在游戲中鞏固了洗手步驟，提高了參與度。然而，在洗手游戲環(huán)節(jié)，部分幼兒由于緊張而忘記了一些步驟，這說明教學活動的設計需要更加注重幼兒的心理因素。3.教學改進措施在今后的教學中，我將從以下幾個方面進行改進：加強對幼兒心理因素的考慮，設計更加輕松、有趣的教學活動。增加洗手練習的次數(shù)，讓幼兒在實際操作中掌握洗手步驟。引入更多與洗手相關的游戲和故事，提高幼兒的學習興趣。加強對家長的教育，引導家長在家中監(jiān)督幼兒的洗手習慣。通過這些改進措施，相信能夠更好地提升幼兒的洗手技能，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習慣。八、本節(jié)知識清單及拓展1.洗手的重要性洗手是預防疾病的重要措施，能夠有效減少病原微生物的傳播。本節(jié)課中，幼兒學習了洗手的重要性，了解到洗手對于個人健康和公共衛(wèi)生的意義。2.正確的洗手步驟幼兒通過學習，掌握了正確的洗手步驟，包括濕手、抹肥皂、揉搓雙手、沖洗雙手、關水龍頭、甩掉手上的水滴以及整理手部衛(wèi)生等。3.洗手的時間本節(jié)課強調了洗手的時間點，如飯前便后、觸摸公共物品后、手臟時等，讓幼兒知道在哪些情況下需要洗手。4.洗手的方法教師通過示范和講解，向幼兒傳授了正確的洗手方法，包括揉搓手心、手背、指縫等，確保洗手徹底。5.洗手習慣的培養(yǎng)本節(jié)課不僅教授洗手步驟，還強調了洗手習慣的培養(yǎng)，鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的良好習慣。6.手部衛(wèi)生與疾病預防幼兒學習了手部衛(wèi)生與疾病預防的關系，了解到通過保持手部清潔可以降低感染疾病的風險。7.洗手游戲的創(chuàng)新為了提高幼兒的學習興趣，本節(jié)課設計了