小學語文單元作業(yè)設計---一年級上冊第四單元作業(yè)設計單位實驗小學主備人時間2025.10審核人單元主題樂游拼音王國，繪制拼音圖冊單元語文要素本單語文要素元主要是學習復韻母、鼻韻母的發(fā)音和拼讀,根據(jù)本單元的課文資源和學生的學習規(guī)律設置了“暢游拼音樂園”這一情境,將拼音學習放在具體的游戲情境中,設計了“一起去郊游”“海底總動員”“月夜話海島”“共享家溫暖”“拼音樂園闖關賽”五個語文實踐活動,以游戲、闖關等方式,幫助學生學拼音,用拼音。單元分析課標分析識字與寫字：1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。2.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。閱讀與鑒賞：1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文學習默讀。2.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與他人交流。誦讀兒歌、兒童詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。表達與交流：學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣，有表達交流的自信心。教材分析本單元是第三個漢語拼音單元,共編排了五課拼音、“語文園地四”“和大人一起讀”。主要包括8個復韻母、1個特殊韻母、9個鼻韻母和6個整體認讀音節(jié),其間還穿插了兒歌、詞語以及要求認讀的29個生字和2個會寫字。圍繞本單元的重點,編排了5首兒歌,分別是《洗手歌》《歡迎臺灣小朋友》《月兒彎彎》《家》《兩只羊》,供學生自由閱讀。這些兒歌篇幅短小、內容有趣、語言朗朗上口,符合一年級學生的年齡特點。通過多種形式的朗讀,可以引導學生喜歡上閱讀,能夠在閱讀中借助拼音正確拼讀不認識的字,養(yǎng)成主動識字的好習慣。本單元整體認讀音節(jié)比較多,而整體認讀音節(jié)的學習對于學生來說有一定困難,需要學生在恰當復習上一單元拼音的基礎上,在不同的語言環(huán)境中,多次復現(xiàn)來加深對整體認讀音節(jié)的學習。本單元復韻母是學習重點,復韻母的發(fā)音在每篇課文的情景圖片中都有相應的提示。復韻母的學習要與生字的學習有機融合,利用拼音學習漢字的同時,也要通過認識的生字鞏固所學的拼音,以便更好地發(fā)揮拼音幫助學生識字、學說普通話的作用。作為拼音學習的最后一個單元,“語文園地四”中的漢語拼音字母表以分類的形式,用三種不同顏色的條框把聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行劃分,這是對所學拼音的整體回顧,這樣的安鋪墊。學情分析本單元是第三個拼音單元，學生已有一定的拼音知識，教學中要充分利用學生已經(jīng)掌握的聲母和單韻母知識，利用學生已經(jīng)認識的漢字，幫助學生認讀復韻母、整體認讀音節(jié)，準確拼讀音節(jié)。復韻母的發(fā)音是本單元的學習重點和難點，尤其是當?shù)胤窖灾袥]有或很少使用的韻母，教學時要重點練習。教學時，還要注意引導學生區(qū)分容易混淆的韻母和音節(jié)。本單元的整體認讀音節(jié)較多，yuɑn、yun等整體認讀音節(jié)不容易掌握，需要精心設計活動，通過在不同的語境中多次復現(xiàn)來鞏固。本單元開始要求書寫音節(jié)詞，書寫教學的重點是讓學生達到在四線格里正確書寫音節(jié)的要求，難點是音節(jié)中字母之間和音節(jié)之間距離的控制。教學時要引導學生觀察教材的范例以及教師的范寫，然后進行實踐嘗試。在這一過程中，要特別注意提醒學生保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，鞏固培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，繼續(xù)糾正錯誤的寫字習慣。單元學習目標1.正確認讀ai、ei、ui、ao、ou、iu等8個復韻母,1個特殊韻母er,an、en等5個前鼻韻母,ang、eng等4個后鼻韻母和ye、yue等6個整體認讀音節(jié)。通過比較,讀準音近的音節(jié)。會認“白、菜”等29個生字;借助拼音,正確認讀“蔬菜、水果”等17個詞語。認識偏旁“”,會寫筆畫““，會寫“去、年”2個生字。會讀由“車”組成的7個詞語,并能選擇其中一兩個詞語說話。2.正確拼讀聲母和ai、ei、ui等復韻母組成的音節(jié),能區(qū)分形近復韻母,讀準音節(jié)詞。3.了解復韻母的標調規(guī)則,能在四線格中正確書寫“páiduì”等5個音節(jié)詞。能用拼讀的方法讀準有關物品的音節(jié)詞。4.能正確朗讀兒歌《洗手歌》《歡迎臺灣小朋友》《月兒彎彎》《家》《兩只羊》,做到富有節(jié)奏感。5.能讀懂兒歌的意思,感受兒歌中表達的情誼,培養(yǎng)學生勤洗手的良好習慣。6.能借助拼音和大人一起閱讀《小鳥念書》,感受和大人一起閱讀的樂趣。單元作業(yè)設計單元作業(yè)目標：1，會認韻母，會用韻母根據(jù)我們的生活需要會用拼音來表達，減輕表達交流難度，會用拼音進行閱讀。2.學習掌握8個復韻母,1個特殊韻母,5個前鼻韻母，4個后鼻韻母，6個整體認讀音節(jié)。3.積極主動背誦兒歌，并從中獲得樂趣。單元作業(yè)整體設計思路：根據(jù)《義務教育語文課程標準(2022年版)》的要求，漢語拼音教學應具備趣味性，宜采用活動和游戲作為主要教學手段，并與學習普通話、識字教學相結合。一年級的學生天生具有活潑好動的特質，其自我控制能力尚未完全發(fā)展。因此在長時間集中注意力方面存在困難。面對抽象且枯燥的漢語拼音學習。他們常常因缺乏直觀體驗而產(chǎn)生抵觸或恐懼學習的情緒。教科書在本課的呈現(xiàn)方式上，突出了"情境圖一學韻母一游戲卡一學兒歌"的教學特點。所以在教學設計要注意結合每課的兒歌，利用豐富的圖畫、小游戲和合作拼讀等教學方法，讓學生在生動有趣的氛圍中自主學習，激發(fā)他們的學習興趣。同時，本作業(yè)設計我將通過創(chuàng)設《字母的王國》等童話故事情境，把字母擬人化處理，以尋找失蹤的字母為小目標任務，串聯(lián)整個單元第10課到第14課的內容，并融合語文園地的學習總結回顧，完成本單元作業(yè)的目標。課時信息序號課題名稱課時1aieiui2課時2aoouiu2課時3ieüeer2課時4aneninun3課時5angengingong2課時6語文園地四3課時《aieiui》課時作業(yè)(第一課時）作業(yè)層次作業(yè)內容設計意圖時長基礎性作業(yè)一、動物王國一年一度的音樂會就要開始了，小動物們組合表演，他們每個組合都有自己的專屬名字，快來認認他們吧!本題主要是考查學生對復韻母的認讀。讓學生在豐富的語言實踐中，主動積累拼音。2分鐘提升性作業(yè)音樂會開始啦，小動物們的歌聲傳遍整個森林。你能找出它們唱出的音符，并把它們送到相應的房子嗎？ 本題重在考查學生對單韻母的認讀與書寫。加深對aieiui的認識，提高學生分析比較能力。5分鐘綜合性作業(yè)小動物們要上臺演唱了，可是它們排錯了隊，請你按一到四聲的順序給它們排隊，把正確的四聲順序貼在□里。本題重在考查學生對四個聲調的認識以及能按照一到四聲的順序正確標出，發(fā)展學生歸納判斷能力。4分鐘★★★★課時作業(yè)(第二課時）作業(yè)層次作業(yè)內容設計意圖時長基礎性作業(yè)一、音樂會的表演太有趣了，動物們要拿氣球道具進入臺上表演，請根據(jù)下方的拼音給他們涂上相應的顏色，幫他們準備一下吧。本題重在考查學生對復韻母拼讀的掌握，鞏固對字母的形，音的掌握。將語文教學與美術相結合，擺脫了單一的拼音認讀，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美，感受美，欣賞美的審美意識。4分鐘提升性作業(yè)二、觀察圖片，請說一說小動物們正在做什么，拼一拼。本題重在考查學生對“排隊”拼音的掌握。培養(yǎng)學生遵守秩序，文明禮儀素養(yǎng)。綜合性作業(yè)三、小動物們的氣球舞表演太精彩了，臺下的觀眾們都被他們吸引住了，為了向他們表達謝意，我們一起來給他們準備一些水果蔬菜，讓他們享用吧。本題重在考查學生對于“白菜，蘿卜”等的認讀情況。通過詞語圖片的展示，聯(lián)系學生的生活實際，能夠幫助學生更牢固的掌握生活方面的詞語。3分鐘★★★★《aoouiu》課時作業(yè)(第一課時）作業(yè)層次作業(yè)內容設計意圖時長基礎性作業(yè)企鵝皮索給復韻母寶寶送來了聲調帽子?？墒瞧簌Z皮索也不知道聲調帽子應該戴在誰的頭上？你能幫幫它嗎？再次復習韻母標調規(guī)則，鞏固標調知識點。1分鐘提升性作業(yè)企鵝皮索在回家的路上遇到了迷路的音節(jié)寶寶，你能幫企鵝皮索把他們送回家嗎？在音節(jié)詞中區(qū)分iu-ui、ao-ou，進一步鞏固標調規(guī)則。1分鐘綜合性作業(yè)企鵝皮索學會了很多音節(jié)，它讀的真是又快又好，你想不想和它比一比？請大聲讀出下圖中的音節(jié)把！音節(jié)詞的拼讀要反復多次練習，不斷加強記憶。把漢語拼音生活化，寓教于樂，讓拼音教學妙趣橫生。2分鐘★標調正確、填寫正確★讀音正確、聲音響亮★按時完成★《aoouiu》課時作業(yè)(第二課時）作業(yè)層次作業(yè)內容設計意圖時長基礎性作業(yè)1.請你幫韻母媽媽找到它的音節(jié)寶寶吧?。ㄈΤ龊星胺巾嵞傅囊艄?jié)）在音節(jié)中鞏固復習復韻母ao、ou、iu。3分鐘提升性作業(yè)你能像企鵝皮索一樣快速、流利地讀出下面的兒歌嗎？引導學生借助拼音讀準兒歌，在兒歌情境中反復多次練習，不斷加強記憶。2分鐘綜合性作業(yè)企鵝皮索來到了美麗的公園，它想邀請你一起游覽，請你用上“小橋、流水、垂柳、桃花”描述一下公園美景吧！1.鞏固音節(jié)詞“小橋、流水、垂柳、桃花”。2.鍛煉學生的口頭表達和詞語運用的能力。3.培養(yǎng)學生看圖寫話的能力。7分鐘★填寫正確★讀音正確、聲音響亮★按時完成★ieu?eer課時作業(yè)(第一課時）作業(yè)層次作業(yè)內容設計意圖時長基礎性作業(yè)韻母寶寶們跟著旅行團一起來到了馬戲團，請你做導游大聲的點名并幫他們排好隊伍吧!本題主要考察學生對復韻母的認讀。用雜技團演出的形式讓學生在豐富的語言實踐中，主動積累拼音。3分鐘提升性作業(yè)小兔走迷宮，需要按ieüeer順序走，才能順利吃到胡蘿卜！本題主要考察學生對ieüeer的熟練掌握，培養(yǎng)學生邏輯思維能力。3分鐘綜合性作業(yè)雜技團演出開始，你能找到隱藏在現(xiàn)場的復韻母嗎？請把他們涂上你喜歡的顏色吧！本題重在考察學生對復韻母的認讀，利用涂色加深認識。5分鐘評價內容優(yōu)秀良好一般正確排序★發(fā)音準確★繪畫整潔★ieu?eer課時作業(yè)(第二課時）作業(yè)層次作業(yè)內容設計意圖時長基礎性作業(yè)賞雪景，認一認，連一連。連線匹配，讓學生在場景中靈活運用，強化拼音與詞語的對應關系。2分鐘提升性作業(yè)仔細觀察圖片，選擇恰當?shù)囊艄?jié)，補全音節(jié)詞。借助具體圖片降低認知難度，幫助學生快速建立ieu?eer與具體事物的關聯(lián)，夯實認讀和書寫的基礎。3分鐘綜合性作業(yè)看圖，把音節(jié)組成句子寫下來?？磮D寫拼音，從認讀過渡到運用，提升拼寫的準確性和應用能力。5分鐘評價內容優(yōu)秀良好一般連線正確★補全音節(jié)★書寫正確、整潔★《aneninunün》課時作業(yè)(第一課時）作業(yè)層次作業(yè)內容設計意圖時長基礎性作業(yè)1.到了豐收的時候，勤勞的兔子寶寶準備去拔蘿卜幫小兔子找一找，把是前鼻韻母的蘿卜圈出來。拼音的學習要反復多次練習，不斷加強記憶。把漢語拼音趣味化，讓拼音教學妙趣橫生，激發(fā)學生的學習興趣。1分鐘提升性作業(yè)小熊寶寶最近買了許多新衣服，衣服上印有不同的音節(jié)朋友，你能幫小熊寶寶找出韻母并將他們送回家嗎？再次復習韻母。1分鐘綜合性作業(yè)1兔子寶寶非常勤勞，它在回家的路上采了很多的蘑菇，你能幫它分類嗎？請大聲讀出下圖中的音節(jié)把！復習韻母和整體認讀音節(jié)，增強拼音學習的趣味性。2分鐘★標調正確、填寫正確★讀音正確、聲音響亮★按時完成★課時作業(yè)(第二課時）作業(yè)層次作業(yè)內容設計意圖時長基礎性作業(yè)1.小兔子新交了幾個朋友，希望你也能和它的朋友一起玩，請你大聲的讀出他們的名字（讀一讀）音節(jié)詞的拼讀要反復多次練習，不斷加強記憶。把漢語拼音生活化，寓教于樂，讓拼音教學妙趣橫生。1分鐘提升性作業(yè)小兔子買了六張貼紙，它為每張貼紙進行了注音，請你幫它給下列音節(jié)標上聲調。本題在考查學生1分鐘綜合性作業(yè)兔子寶寶送給了你四張貼紙，請你根據(jù)貼紙上的圖案將它與正確的音節(jié)相連！本題與實際相聯(lián)系，將枯燥的拼音學習放在情景中，增加學習的趣味性。2分鐘★填寫正確★讀音正確、聲音響亮★按時完成★課時作業(yè)(第三課時）作業(yè)層次作業(yè)內容設計意圖時長基礎性作業(yè)1.拼音王國里新來了幾位韻母寶寶，請你幫他們交到好朋友。（讀一讀，寫一寫）本題重在考查學生認得能力。1分鐘提升性作業(yè)這里的風景可真美啊，說說你都看到了什么。請你為它涂上美麗的色彩吧。本題通過繪畫涂色的方式更加直觀的了解藍天、白云、草原等生字。培養(yǎng)學生對美的感受。1分鐘綜合性作業(yè)你能像兔子寶寶一樣快速、流利地讀出下面的兒歌嗎？引導學生借助拼音讀準兒歌，在兒歌情境中反復多次練習，不斷加強記憶。3分鐘★填寫正確★讀音正確、聲音響亮★按時完成★《angengingong》課時作業(yè)(第一課時）作業(yè)層次作業(yè)內容設計意圖時長基礎性作業(yè)會讀后鼻韻母angengingong。夯實angengingong的發(fā)音。3分鐘提升性作業(yè)拼一拼，讀一讀。 強化拼讀能力。 8分鐘綜合性作業(yè)會讀兒歌《兩只羊》。通過完整句子表達，既鞏固后鼻韻母的識別與應用，又兼顧語言組織能力的訓練。8分鐘★讀音正確★拼讀正確、聲音響亮★按時完成★課時作業(yè)(第二課時）作業(yè)層次作業(yè)內容設計意圖時長基礎性作業(yè)朗讀后鼻韻母angengingong及音節(jié)各3遍。準確認讀后鼻韻母ang、eng、ing、ong，掌握發(fā)音。5分鐘提升性作