幼兒園中班科學(xué)夏天一起來(lái)玩冰教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)“夏天一起來(lái)玩冰”旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，了解冰的特性，培養(yǎng)他們的觀察、實(shí)驗(yàn)和合作能力。本課內(nèi)容與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域“親近自然、探索發(fā)現(xiàn)”的教育目標(biāo)相契合，是培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在課程體系中，本課位于科學(xué)活動(dòng)單元，與前后的自然觀察、實(shí)驗(yàn)操作等知識(shí)相聯(lián)系，有助于幼兒形成完整的科學(xué)認(rèn)知體系。二、學(xué)情分析中班幼兒對(duì)周圍事物充滿好奇，具有初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。他們已?jīng)具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力，能夠參與簡(jiǎn)單的科學(xué)活動(dòng)。然而，由于年齡特點(diǎn)，幼兒的注意力集中時(shí)間較短，對(duì)冰的特性了解有限，容易對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生疑惑。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：1.了解冰的融化過(guò)程，觀察冰的特性；2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察、實(shí)驗(yàn)和合作能力；3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。針對(duì)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，教學(xué)策略如下：1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)情境，吸引幼兒的注意力；2.引導(dǎo)幼兒觀察、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力；3.鼓勵(lì)幼兒合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)這些策略，幫助幼兒達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出冰的基本特性，如形狀、顏色、質(zhì)地等。列舉出冰在夏天融化時(shí)可能發(fā)生的現(xiàn)象。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，觀察并記錄冰融化過(guò)程中的變化。通過(guò)小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)探索的興趣和好奇心。體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感?？茖W(xué)思維的目標(biāo)解釋冰融化過(guò)程中溫度變化的原因。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)展科學(xué)推理和問(wèn)題解決能力。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的誤差。對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解冰的基本特性和融化過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解和掌握冰融化過(guò)程中溫度變化與物質(zhì)狀態(tài)轉(zhuǎn)換的關(guān)系，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支持觀察結(jié)果。難點(diǎn)之所以難，在于概念較為抽象，幼兒的先備知識(shí)有限，需要通過(guò)具體、直觀的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、冰的特性圖表、實(shí)驗(yàn)器材（冰塊、溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器）、相關(guān)視頻資料以及任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集關(guān)于夏天的自然現(xiàn)象資料。教學(xué)環(huán)境布置包括合理的小組座位安排和黑板板書(shū)設(shè)計(jì)框架，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.通過(guò)播放夏天的圖片或視頻，激發(fā)幼兒對(duì)夏天的興趣。2.提問(wèn)：“你們?cè)谙奶於加龅竭^(guò)哪些有趣的事情？”3.引導(dǎo)幼兒討論夏天和冰的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看夏天的圖片或視頻，感受夏天的氛圍。2.積極參與討論，分享自己在夏天遇到的事情。3.思考夏天和冰的關(guān)系。（二）新授（35分鐘）任務(wù)一：觀察冰的特性（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)觀察，了解冰的基本特性。教師活動(dòng)：1.展示冰塊，引導(dǎo)幼兒觀察冰的顏色、形狀、質(zhì)地等。2.提問(wèn)：“你們看到了什么？”3.引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述冰的特性。4.分發(fā)冰塊，讓幼兒親手觸摸冰塊，感受冰的涼感。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察冰塊，描述所見(jiàn)。2.用語(yǔ)言描述冰的特性。3.手觸摸冰塊，感受冰的涼感。任務(wù)二：冰融化實(shí)驗(yàn)（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察冰融化過(guò)程中的變化。教師活動(dòng)：1.向幼兒介紹實(shí)驗(yàn)步驟，確保他們理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?.分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3.觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：1.理解實(shí)驗(yàn)步驟，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?.按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察冰融化過(guò)程。3.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如冰塊形狀、大小、顏色等變化。任務(wù)三：冰融化速度比較（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)，了解冰融化速度的影響因素。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)幼兒思考影響冰融化速度的因素。2.設(shè)計(jì)不同條件下的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察并比較冰融化速度。3.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。學(xué)生活動(dòng)：1.思考影響冰融化速度的因素。2.參與實(shí)驗(yàn)，觀察并比較冰融化速度。3.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。任務(wù)四：冰融化溫度變化（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解冰融化過(guò)程中的溫度變化。教師活動(dòng)：1.向幼兒介紹溫度計(jì)的使用方法。2.引導(dǎo)幼兒觀察冰融化過(guò)程中的溫度變化。3.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)溫度計(jì)的使用方法。2.觀察冰融化過(guò)程中的溫度變化。3.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。任務(wù)五：冰融化后的物質(zhì)狀態(tài)（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒了解冰融化后的物質(zhì)狀態(tài)。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)幼兒思考冰融化后的物質(zhì)狀態(tài)。2.展示水，讓幼兒觀察水的特性。3.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。學(xué)生活動(dòng)：1.思考冰融化后的物質(zhì)狀態(tài)。2.觀察水的特性。3.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。（三）鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.提問(wèn)：“你們今天學(xué)到了什么？”3.引導(dǎo)幼兒用自己的話總結(jié)冰的特性。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.積極參與討論，用自己的話總結(jié)冰的特性。（四）小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)冰的特性及融化過(guò)程。3.鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和探索。學(xué)生活動(dòng)：1.聽(tīng)取教師的總結(jié)。2.思考教師提出的問(wèn)題。3.激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。（五）當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢測(cè)幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真作答，并給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真作答測(cè)試題。2.根據(jù)教師的反饋，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）內(nèi)容：繪制一張夏天的冰塊融化過(guò)程圖，并標(biāo)注關(guān)鍵步驟和觀察到的現(xiàn)象。完成形式：手繪或使用繪畫(huà)軟件完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)冰融化過(guò)程的理解，提高繪畫(huà)和表達(dá)能力。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應(yīng)用知識(shí)）內(nèi)容：收集家中或社區(qū)中關(guān)于夏天防暑降溫的方法，并制作成海報(bào)。完成形式：小組合作完成海報(bào)制作。提交時(shí)限：下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和設(shè)計(jì)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維）內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于冰的實(shí)驗(yàn)，例如“冰塊在鹽水中融化速度的實(shí)驗(yàn)”，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式。提交時(shí)限：下月底。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)獨(dú)立思考和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，激發(fā)科學(xué)探究的興趣。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.冰的基本特性：冰是一種固態(tài)的水，具有固定的形狀、顏色和質(zhì)地，觸摸時(shí)感覺(jué)涼。2.冰的融化過(guò)程：冰在溫度升高時(shí)會(huì)逐漸融化，變成水，這個(gè)過(guò)程稱為融化。3.冰融化的速度：冰融化的速度受溫度、冰塊大小、周圍環(huán)境等因素影響。4.溫度計(jì)的使用：溫度計(jì)是用來(lái)測(cè)量溫度的工具，可以用來(lái)觀察冰融化過(guò)程中的溫度變化。5.物質(zhì)狀態(tài)轉(zhuǎn)換：冰融化是物質(zhì)從固態(tài)到液態(tài)的轉(zhuǎn)換過(guò)程，稱為相變。6.夏天防暑降溫方法：了解和收集夏天防暑降溫的方法，如使用空調(diào)、喝冷飲等。7.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要考慮實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄等。8.團(tuán)隊(duì)合作的重要性：在實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)合作能夠提高效率，促進(jìn)共同進(jìn)步。9.觀察與記錄：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察并記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)是科學(xué)探究的重要步驟。10.科學(xué)推理與問(wèn)題解決：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生可以學(xué)會(huì)推理和解決問(wèn)題的方法。11.科學(xué)素養(yǎng)的培育：通過(guò)科學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括好奇心、探究欲和批判性思維。12.教育理論的應(yīng)用：本節(jié)課結(jié)合了建構(gòu)主義、情境教學(xué)等教育理論，以提高教學(xué)效果。13.多媒體課件的應(yīng)用：使用多媒體課件可以幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。14.教學(xué)評(píng)價(jià)的方法：通過(guò)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、討論參與度和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)效果。15.家庭與學(xué)校的合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。16.社會(huì)實(shí)踐的意義：通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。17.知識(shí)與技能的整合：本節(jié)課將觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，促進(jìn)知識(shí)技能的整合。18.科學(xué)探究的方法：通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到科學(xué)探究的基本方法，如提出問(wèn)題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、觀察和結(jié)論。19.科學(xué)思維的發(fā)展：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，包括觀察、分析、推理和批判性思維。20.學(xué)科核心素養(yǎng)的提升：通過(guò)科學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以提升跨學(xué)科的核心素養(yǎng)，如問(wèn)題解決、創(chuàng)新思維和交流合作。八、教學(xué)反思在本次“幼兒園中班科學(xué)夏天一起來(lái)玩冰”的教學(xué)中，我深刻感受到了教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)趣。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)冰的特性有了初步的了解，對(duì)科學(xué)探索的興趣也有所提升。然而，也存在一些不足。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我意識(shí)到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分實(shí)驗(yàn)未能充分展開(kāi)。例如，在冰融化速度比較的實(shí)驗(yàn)中，由于時(shí)間緊張，未能充分記錄不同條件下冰塊融化速度的變化。此外，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性還有待提高，部分幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中顯得較為被動(dòng)。對(duì)于這些不足，我將在今后的教學(xué)中做出改進(jìn)。例如，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與實(shí)驗(yàn)；同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)幼兒的思考