部編版七年級下冊語文第課帶上她的眼睛課文原文知識點(diǎn)及教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析部編版七年級下冊語文教材注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，本課《帶上她的眼睛》旨在通過一篇富有哲理的散文，引導(dǎo)學(xué)生體會生命的意義和價(jià)值，提升學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。從教材分析來看，本課位于七年級下冊第三單元，單元主題為“生命與自然”，本課作為單元的開篇，起到引領(lǐng)和導(dǎo)入的作用。在課程體系中，本課與前后的知識關(guān)聯(lián)密切，如與上一單元的《荷塘月色》相比，本課更加注重情感表達(dá)和哲理思考；與下一單元的《背影》相比，本課更注重對生命的感悟和思考。核心概念包括生命的意義、自然之美、哲理思考等。二、學(xué)情分析針對七年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們對生命的認(rèn)識還處于初步階段，對自然之美和哲理思考有一定的興趣，但缺乏深入的思考和表達(dá)。學(xué)生已有的知識儲備包括對自然景物的觀察和描述，對生命的初步認(rèn)識等。生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對家庭、學(xué)校、社會等不同環(huán)境中的生命現(xiàn)象有一定的了解。技能水平方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和寫作能力，但表達(dá)較為簡單，缺乏深度。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，易于接受新事物，但注意力易分散。興趣傾向方面，他們對自然、生命、哲理等方面的話題較為關(guān)注?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對哲理的理解不夠深入、對生命的感悟不夠豐富等。三、教學(xué)目標(biāo)與策略基于教材分析和學(xué)情分析，本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.通過閱讀《帶上她的眼睛》，讓學(xué)生感受生命的意義和價(jià)值，提升學(xué)生的閱讀理解能力；2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然之美，培養(yǎng)審美情趣；3.培養(yǎng)學(xué)生哲理思考的能力，提高寫作水平。針對教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)策略主要包括：1.閱讀指導(dǎo)：通過朗讀、默讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本；2.互動交流：組織學(xué)生分享自己的閱讀感受和生命感悟，培養(yǎng)表達(dá)能力和批判性思維；3.寫作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取靈感，以自然、生命、哲理為主題進(jìn)行寫作。通過以上策略，旨在幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出《帶上她的眼睛》的主要內(nèi)容和寫作手法。列舉并解釋文中體現(xiàn)的哲理思想。解釋作者如何通過景物描寫來表達(dá)對生命的感悟。能力目標(biāo)：通過閱讀和分析，設(shè)計(jì)一段描繪自然景物的文字。評價(jià)文中對生命意義的表達(dá)是否深刻，并給出理由。設(shè)計(jì)一個(gè)與課文主題相關(guān)的寫作題目，并撰寫一篇短文。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會作者對生命的尊重和熱愛，形成正確的生命觀。培養(yǎng)對自然環(huán)境的敬畏之心，樹立環(huán)保意識。通過對生命的感悟，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往?？茖W(xué)思維目標(biāo)：運(yùn)用比較、分析等方法，探究文中哲理的內(nèi)涵。通過討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。通過寫作實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和問題解決能力?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)：評價(jià)自己的閱讀理解是否準(zhǔn)確，并說明理由。評價(jià)自己的寫作是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并反思改進(jìn)。評價(jià)同學(xué)的作品，給出建設(shè)性的意見和建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《帶上她的眼睛》的哲理內(nèi)涵，通過文本分析提升閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生把握生命的多義性，通過寫作實(shí)踐表達(dá)個(gè)人感悟，這一難點(diǎn)源于學(xué)生對生命哲學(xué)的初步理解以及寫作技巧的欠缺。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將制作包含課文原文、作者背景、重點(diǎn)段落分析的多媒體課件，并準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻資料以豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和評價(jià)。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，并準(zhǔn)備畫筆等工具，以便在課堂中進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。此外，我會布置教室環(huán)境，確保小組討論空間充足，并提前規(guī)劃板書內(nèi)容，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過程導(dǎo)入(5分鐘)教師活動：1.開場白：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿哲理的世界，探索生命的奧秘。2.提問：你們對生命有什么樣的理解？有沒有什么特別的經(jīng)歷或感悟？3.展示圖片：展示一些自然景觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命的存在。4.引導(dǎo)閱讀：簡要介紹《帶上她的眼睛》的作者和背景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生活動：1.思考：回答教師提出的問題，分享自己的看法。2.觀察：認(rèn)真觀看圖片，感受自然景觀的美麗。3.閱讀：預(yù)習(xí)課文，初步了解文章內(nèi)容。新授(30分鐘)任務(wù)一：感知文章主題教師活動：1.閱讀引導(dǎo)：讓學(xué)生齊讀課文，感知文章的整體氛圍。2.提問：文章的主題是什么？作者是如何表達(dá)主題的？3.分析：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。學(xué)生活動：1.齊讀：跟讀課文，感受文章的語言風(fēng)格。2.思考：回答教師提出的問題，總結(jié)文章主題。3.討論：與同桌討論文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確概括文章主題。學(xué)生能夠識別并解釋文章的寫作手法。任務(wù)二：理解生命哲理教師活動：1.深入講解：針對文章中的關(guān)鍵語句進(jìn)行深入講解，幫助學(xué)生理解生命哲理。2.引導(dǎo)思考：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價(jià)值。3.分享感悟：邀請學(xué)生分享自己對生命的感悟。學(xué)生活動：1.思考：認(rèn)真聽講，理解生命哲理。2.回答：回答教師提出的問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.分享：分享自己對生命的感悟。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解并解釋文章中的生命哲理。學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對生命的感悟。任務(wù)三：欣賞自然之美教師活動：1.展示圖片：展示一些自然景觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美。2.引導(dǎo)觀察：提問，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的細(xì)節(jié)。3.分析：引導(dǎo)學(xué)生分析圖片中的自然元素及其象征意義。學(xué)生活動：1.觀察：認(rèn)真觀察圖片，感受自然之美。2.回答：回答教師提出的問題，描述圖片中的細(xì)節(jié)。3.討論：與同桌討論圖片中的自然元素及其象征意義。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠欣賞并描述自然之美。學(xué)生能夠分析圖片中的自然元素及其象征意義。任務(wù)四：體會作者情感教師活動：1.情感引導(dǎo)：通過朗讀、講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感。2.情感表達(dá)：邀請學(xué)生表達(dá)自己對作者情感的理解。3.情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生分享自己對作者情感的感受。學(xué)生活動：1.體驗(yàn)：通過朗讀、講解等方式，感受作者的情感。2.表達(dá)：回答教師提出的問題，表達(dá)自己對作者情感的理解。3.分享：分享自己對作者情感的感受。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解并表達(dá)作者的情感。學(xué)生能夠分享自己對作者情感的感受。任務(wù)五：創(chuàng)作感悟教師活動：1.指導(dǎo)寫作：指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀感悟轉(zhuǎn)化為文字。2.分享范文：分享一些優(yōu)秀的感悟文章，供學(xué)生參考。3.評價(jià)反饋：對學(xué)生的寫作進(jìn)行評價(jià)和反饋。學(xué)生活動：1.創(chuàng)作：根據(jù)教師的指導(dǎo)，創(chuàng)作自己的感悟文章。2.參考范文：參考優(yōu)秀范文，提高自己的寫作水平。3.反饋：根據(jù)教師的評價(jià)和反饋，修改自己的文章。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠?qū)㈤喿x感悟轉(zhuǎn)化為文字。學(xué)生能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的感悟文章。鞏固(10分鐘)教師活動：1.復(fù)習(xí)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.練習(xí)：布置一些練習(xí)題，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。3.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。學(xué)生活動：1.復(fù)習(xí)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固記憶。2.練習(xí)：認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。3.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，分享自己的收獲。小結(jié)(5分鐘)教師活動：1.總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索生命的奧秘，提升自己的語文素養(yǎng)。3.展望：展望下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動：1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固記憶。2.鼓勵(lì)：積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。3.展望：關(guān)注下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。當(dāng)堂檢測(5分鐘)教師活動：1.出題：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，出一些檢測題。2.檢測：組織學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測。3.收集：收集學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生活動：1.答題：認(rèn)真完成檢測題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.思考：思考自己的答題情況，找出自己的不足。3.反饋：根據(jù)教師的反饋，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對課文內(nèi)容的理解和記憶。完成形式：書面形式，紙質(zhì)作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高閱讀理解和記憶能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一篇與課文主題相關(guān)的散文或詩歌，進(jìn)行閱讀和分析，撰寫一篇讀書筆記。完成形式：書面形式，電子文檔或紙質(zhì)作業(yè)。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀廣度，培養(yǎng)分析能力，提升書面表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以“生命的意義”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意作品，可以是繪畫、攝影、短劇或詩歌，表達(dá)自己對生命的理解和感悟。完成形式：個(gè)人或小組合作完成，可以是實(shí)體作品或電子作品。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.課文主題與結(jié)構(gòu)：《帶上她的眼睛》的主題是生命的意義和價(jià)值，文章以自然景觀為背景，通過細(xì)膩的描寫和深刻的哲理思考，引導(dǎo)讀者思考生命的本質(zhì)。2.作者背景與寫作風(fēng)格：了解作者的創(chuàng)作背景和寫作風(fēng)格，有助于更好地理解文章的主題和情感表達(dá)。3.寫作手法與修辭：分析文章中使用的寫作手法和修辭技巧，如景物描寫、對比、象征等，理解它們?nèi)绾畏?wù)于主題表達(dá)。4.生命哲理的內(nèi)涵：探討文章中提出的生命哲理，如生命的脆弱、短暫和珍貴，以及人與自然的關(guān)系。5.自然之美與生命感悟：理解文章如何通過自然景觀的描寫來表達(dá)對生命的感悟，以及這種感悟?qū)ψx者的啟示。6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：分析作者在文章中表達(dá)的情感態(tài)度和價(jià)值觀，如對生命的尊重、對自然的敬畏等。7.閱讀理解技巧：通過本課的學(xué)習(xí)，掌握閱讀理解的技巧，如如何把握文章的主旨、如何分析作者的意圖等。8.寫作實(shí)踐方法：學(xué)習(xí)如何將閱讀感悟轉(zhuǎn)化為文字，包括如何構(gòu)思、如何組織語言、如何表達(dá)觀點(diǎn)等。9.批判性思維培養(yǎng)：通過討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題。10.審美情趣提升：通過欣賞自然之美，提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)對美的感知和鑒賞能力。11.科學(xué)思維訓(xùn)練：通過分析文章中的科學(xué)現(xiàn)象和自然規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維能力。12.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。13.創(chuàng)造性思維激發(fā)：通過創(chuàng)意作品的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們表達(dá)獨(dú)特的觀點(diǎn)。14.跨學(xué)科知識應(yīng)用：將語文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如生物學(xué)、哲學(xué)等，拓寬學(xué)生的知識面。15.文化素養(yǎng)提升：通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感。16.信息素養(yǎng)培養(yǎng)：在資料收集和整理過程中，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會高效獲取和處理信息。17.自我反思能力：通過寫作和反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，學(xué)會從自身出發(fā)，審視和改進(jìn)。18.社會責(zé)任感培養(yǎng)：通過文章中對生命的思考，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵(lì)他們關(guān)愛他人，關(guān)愛自然。19.情緒管理能力：通過閱讀和討論，幫助學(xué)生學(xué)會管理自己的情緒，增強(qiáng)心理韌性。20.終身學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識和能力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面：首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。學(xué)生對文章的主題和哲理有了較為深入的理解，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行感悟和表達(dá)。這得益于我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效引導(dǎo)和任務(wù)設(shè)計(jì)中的層次性。然而，在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ι芾淼睦斫膺€不夠深入，或者缺乏自信。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過增加互動環(huán)節(jié)和小組合作，激發(fā)學(xué)生的討論熱情。最后，我特別關(guān)注了學(xué)生的情