2025年秋期六校第一次聯(lián)考高二年級歷史試題（考試時間：75分鐘 試卷滿分：100分）一、選擇題（本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）1．《禮記·禮運》載：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦······”《史記·夏本紀(jì)》載：“禹子啟賢，天下屬意焉。及禹崩，雖授益（伯益），益之佐禹日淺，天下未洽。故諸侯皆去益而朝啟，曰：“吾君帝禹之子也?！庇谑菃⑺旒刺熳又唬菫橄暮蟮蹎??！睂σ陨喜牧侠斫庾顪?zhǔn)確的是A.原始農(nóng)業(yè)衰落導(dǎo)致氏族聯(lián)盟瓦解 B.部落聯(lián)盟首領(lǐng)的權(quán)力逐漸私有化C.郡縣制的確立推動中央集權(quán)形成 D.儒家思想成為社會主流意識形態(tài)2．東漢順帝時期，尚書令左雄上書建議：“自今孝廉年不滿四十，不得察舉。皆先詣公府，諸生試家法（經(jīng)術(shù)），文吏課箋奏，副之端門，練其虛實，以觀異能，以美風(fēng)俗。有不承科令者，正其罪法。若有茂才異行，自可不拘年齒。”這一建議被朝廷采納并推行。與之前相比，察舉制這一變化意在A.確保人才選拔的公正和公平 B.擴(kuò)大對人才的選拔范圍C.改變?nèi)瞬诺倪x拔標(biāo)準(zhǔn)和程序 D.選拔具有真才實學(xué)人才3．漢到魏晉南北朝，律令儒家化從司法實踐中的“引經(jīng)決獄”，逐步發(fā)展為法典中儒家倫理的制度化、條文化，儒家的道德準(zhǔn)則日益成為法律的核心價值。下列關(guān)于“律令儒家化”的認(rèn)識，正確的是A.推動儒學(xué)正統(tǒng)地位確立 B.維護(hù)了統(tǒng)治階級的特權(quán)C.規(guī)范和完善了封建法律 D.有利于司法的公正公平4．武則天執(zhí)政時期，宰相劉祎之因私下批評“太后臨朝稱制”，被人告發(fā)。武則天震怒，命肅州刺史王本立審問。王本立宣讀太后敕書時，劉祎之質(zhì)問道：“不經(jīng)鳳閣鸞臺，何名為敕？”（注：鳳閣即中書省，鸞臺即門下省，唐制規(guī)定詔令需經(jīng)兩省審議頒布）。武則天聞之更怒，乃賜死劉祎之。上述材料反映的中國古代政治實質(zhì)是A.唐朝的丞相權(quán)力逐步趨于衰微 B.儒家倫理是維系統(tǒng)治的核心紐帶C.皇權(quán)與相權(quán)矛盾貫穿政治始終 D.專制皇權(quán)凌駕于制度與法律之上5．《文獻(xiàn)通考·兵考》載：“（宋）太祖鑒前代之失，集精銳于京師，以備宿衛(wèi)征伐······藩鎮(zhèn)皆自知兵力精銳非京師之?dāng)常矣挟愋?。”《宋史·職官志》亦載：“中書主民，樞密院主兵，三司主財，各不相知······遇有軍國大事，則中書、樞密院同議進(jìn)呈?！鄙鲜霾牧戏从潮彼蜛.通過分化事權(quán)實現(xiàn)權(quán)力制衡與集中 B.以嚴(yán)刑峻法保障中央對地方的控制C.依靠擴(kuò)大軍隊的規(guī)模強化國防能力 D.致力于防范地方軍隊將領(lǐng)擁兵自重6．萬歷六年（1578年），張居正針對明朝中后期“官場因循茍且，官吏玩忽職守”的積弊，頒布《考成法》。規(guī)定“定程限，立文簿，月終注銷。撫按稽遲者，部院舉之；部院容隱欺蔽者，六科舉之；六科不覺察，則閣臣舉之。月有考，歲有稽?！边@一制度將考核與獎懲直接掛鉤。這一措施旨在A.削弱六部權(quán)力強化內(nèi)閣權(quán)威 B.整頓國家吏治提政效率C.完善監(jiān)察體系加強中央集權(quán) D.完善選官制度緩解統(tǒng)治危機(jī)7.1901年，清廷發(fā)布上諭稱：“······著自明年為始，鄉(xiāng)會試頭場試中國政治史事論五篇，二場試各國政治藝學(xué)策五道，三場試四書義二篇、五經(jīng)義一篇。”1904年，《奏定學(xué)堂章程》進(jìn)一步規(guī)定，科舉考試“首場試史論及洋務(wù)策，二場試時務(wù)策及算學(xué)、格致、西藝等，三場試經(jīng)義，且經(jīng)義亦須參用新說”。這反映了當(dāng)時中國A.近代教育開始起步 B.學(xué)堂選官制度正式設(shè)立C.民族危機(jī)不斷加深 D.教育呈現(xiàn)新舊交替特征8.1917年，孫中山總結(jié)護(hù)法運動失敗原因道：“革命之破壞不能了徹，建設(shè)不能進(jìn)行，皆因程序紊亂所致?！彼u辛亥革命后“未經(jīng)軍政、訓(xùn)政兩時期而即入于憲政”，導(dǎo)致“反革命勢力憑藉《臨時約法》肆其惡”。根據(jù)材料，孫中山認(rèn)為民國初年共和建設(shè)失敗的主要原因是A.革命黨人斗爭的方法和手段不足 B.直接照搬西方三權(quán)分立制度C.準(zhǔn)備不足缺乏漸進(jìn)式的民主過渡 D.列強干涉與地方軍閥的割據(jù)9.1946年3月，中共中央東北局發(fā)布《關(guān)于處理日偽土地的指示》，要求將東北地區(qū)境內(nèi)一切日偽地產(chǎn)、開拓地、滿拓地及日本人和大漢奸所有土地?zé)o代價分配給無地少地農(nóng)民。1949年8月東北人民政府正式成立。中共東北行政區(qū)建設(shè)A.體現(xiàn)了愛國主義統(tǒng)一戰(zhàn)線方針政策實施B.開創(chuàng)了中國特色社會主義民主政權(quán)建設(shè)C.鞏固東北解放區(qū)并為全國勝利提供支撐D.實現(xiàn)了社會各階層聯(lián)合執(zhí)政的政治格局10.1978年冬，安徽鳳陽小崗村18戶農(nóng)民秘密簽下一份契約，實行分田到戶；1982年，中央一號文件明確指出“目前實行的各種責(zé)任制，包括小段包工定額計酬，專業(yè)承包聯(lián)產(chǎn)計酬，聯(lián)產(chǎn)到勞，包產(chǎn)到戶、到組，包干到戶、到組，等等，都是社會主義集體經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)責(zé)任制?！钡?983年初，全國農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的生產(chǎn)隊已達(dá)93％。這一變化過程表明A.經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)逐步明確 B.改變了農(nóng)村土地集體所有的性質(zhì)C.調(diào)動農(nóng)民積極性推動農(nóng)業(yè)發(fā)展 D.社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步確立11．亞里士多德在《政治學(xué)》中記載：“城邦不論是哪種類型，它的最高治權(quán)一定寄托于＇公民團(tuán)體＇，公民團(tuán)體實際上就是城邦制度······”；古希臘歷史學(xué)家希羅多德在《歷史》中描述：“雅典人在私生活上使用自己的法律，在公共事務(wù)上則遵從城邦的法律······他們認(rèn)為，參與城邦事務(wù)的討論與決策，是每個公民與生俱來的權(quán)利，正如呼吸一樣自然。”上述材料反映古希臘公民政治的核心特征是A.以法律至上原則保障社會等級秩序 B.通過直接民主的形式進(jìn)行城邦治理C.借助軍事擴(kuò)張推動城邦制度的完善 D.依據(jù)財產(chǎn)等級劃分公民的政治權(quán)利12.1302年，法國國王腓力四世在三級會議上強調(diào)：“法蘭西的事務(wù)，應(yīng)由法蘭西人共同裁決，國王的權(quán)力源自上帝與王國的法律，而非羅馬教廷的恩賜。”次年，他派人進(jìn)入羅馬，囚禁了與他對抗的教皇，迫使新教皇遷居法國阿維尼翁。腓力四世的做法A.強化世俗王權(quán)挑戰(zhàn)天主教會權(quán)威 B.通過三級會議確立君主立憲雛形C.保障了法國新興資產(chǎn)階級的利益 D.借助宗教改革擺脫羅馬教廷控制13.1933年，美國國會通過《緊急銀行法案》，授權(quán)總統(tǒng)對銀行進(jìn)行審查并決定其是否繼續(xù)營業(yè)；1964年，《民權(quán)法案》禁止在就業(yè)、公共設(shè)施使用等領(lǐng)域存在種族、膚色、宗教等歧視；1971年，憲法第26條修正案將公民選舉權(quán)年齡從21歲降至18歲。這些舉措反映出20世紀(jì)美國A.堅持以擴(kuò)大公民選舉權(quán)為核心目標(biāo) B.通過立法與制度調(diào)整完善民主內(nèi)涵C.已經(jīng)消除了種族歧視與階層不平等 D.總統(tǒng)權(quán)力擴(kuò)張突破三權(quán)分立的框架14.1804年，《法國民法典》頒布，這部法典以清晰的條文列舉了民事權(quán)利、物權(quán)、債權(quán)等內(nèi)容，法官需嚴(yán)格依據(jù)法典判決，不得隨意創(chuàng)新。與之對應(yīng)的是，19世紀(jì)的英國法官在審理某起工廠工傷賠償案件時，參考了18世紀(jì)類似案件的判決結(jié)果，并結(jié)合本案具體情況作出了新的裁決，該裁決后來成為其他類似案件的審理依據(jù)。材料反映出A.大陸法系以保護(hù)私人利益為主，英美法系以維護(hù)公共利益為主B.大陸法系更強調(diào)法律的穩(wěn)定性，英美法系更強調(diào)法律的靈活性C.大陸法系以成文法為主要淵源，英美法系以判例法為重要淵源D.大陸法系適用資本主義國家，英美法系適用較多封建殘余國家15.19世紀(jì)末，美國文官制度建立，在現(xiàn)實運行中出現(xiàn)以下現(xiàn)象：部分文官為維持職位，刻意回避有爭議的政策執(zhí)行；一些部門因文官終身任職形成封閉小團(tuán)體，新人難以融入，改革方案常因內(nèi)部阻力胎死腹中；還有文官利用熟悉行政流程的優(yōu)勢，暗中與利益集團(tuán)勾結(jié)，而外部監(jiān)督因不了解具體業(yè)務(wù)難以察覺。材料反映出美國文官政治主要弊端是A.考試制度僵化而難以選拔優(yōu)秀人才 B.官僚習(xí)氣滋生和僵化腐敗現(xiàn)象C.與利益集團(tuán)勾結(jié)破壞政治中立原則 D.貴族色彩濃厚脫離社會的需求16.16世紀(jì)，加爾文提出的“先定論”否定了教皇和教會的絕對權(quán)威，鼓勵個人獨立思考信仰問題。然而，加爾文強調(diào)宗教信仰的絕對統(tǒng)一，在日內(nèi)瓦，反對其教義的人會被視為“異端”，著名學(xué)者塞爾維特因質(zhì)疑三位一體學(xué)說被處以極刑。根據(jù)材料對加爾文思想認(rèn)識全面準(zhǔn)確的是A.積極性：促進(jìn)資本主義發(fā)展和思想解放；局限性：壓制異見和人性自由B.積極性：徹底否定宗教權(quán)威，推動思想解放；局限性：強化封建等級制度C.積極性：建立民主政治制度，保障公民權(quán)利；局限性：阻礙商業(yè)活動開展D.積極性：倡導(dǎo)宗教寬容，維護(hù)多元文化；局限性：加強教會對世俗的控制二、非選擇題（共52分）17．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一商朝實行內(nèi)外服制。內(nèi)服是商王直接統(tǒng)治的區(qū)域，設(shè)置了眾多的官職，如負(fù)責(zé)政務(wù)的尹、負(fù)責(zé)祭祀和占卜的卜、巫等，還有管理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的小籍臣等。商王通過這些官職對內(nèi)服進(jìn)行有效的管理。外服則是商王間接控制的方國和部落，他們與商王有著或緊密或松散的聯(lián)系。外服方國需要向商王納貢，在商王需要時提供軍事支持等。外服方國首領(lǐng)在自己的領(lǐng)地內(nèi)有較大的權(quán)力。摘編自羅輝映《中國古代政治制度史》材料二周人以同姓兄弟或姻姓親信所封的諸侯國已非過去承認(rèn)的原有邦國，而是以武力為背景，在原有眾多邦國的地域內(nèi)人為“插隊”進(jìn)去，很像“摻沙子”。這是鑒于殷商孤立而亡的教訓(xùn)，屬于周的創(chuàng)造。周天子將土地及土地上的人民分封給諸侯，諸侯需定期朝覲周天子，繳納貢賦，并在戰(zhàn)時出兵隨從作戰(zhàn)。王家范《中國歷史通論》（1）根據(jù)材料一、材料二，指出與商朝內(nèi)外服制相比，西周分封制的“創(chuàng)造”之處。結(jié)合所學(xué)知識，分析分封制的主要特點。（6分）（2）結(jié)合所學(xué)知識，分析從內(nèi)外服制到分封制，再到郡縣制的演變趨勢，并說明這一趨勢對中國古代社會發(fā)展的影響。（8分）18．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一中國古代官僚制度是一個博大精深的體系。隋廢九品中正制，始設(shè)科舉取士；唐擴(kuò)大科舉科目，分?？婆c制科，并建立官員考核制度“考課”，以“四善二十七最”評價政績；宋科舉推行糊名、謄錄制，同時完善官員任期與俸祿制度，限制官員任期過久；明科舉以八股取士，考核側(cè)重“守職”“廉能”，并設(shè)監(jiān)察機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)、東廠監(jiān)督官員；清前期沿用八股取士與監(jiān)察制度，后期科舉增算學(xué)、外語等科目，1905年科舉制廢除。材料二英國資產(chǎn)階級革命后，官吏任用制度仍受封建恩賜的影響，或?qū)嵭袀€人瞻徇制，或?qū)嵭姓h分肥制。而工業(yè)革命的完成使英國急需一個清廉高效的政府為其經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張出謀劃策，“選拔徹底有效的人員班子充實政府職務(wù)”成為全社會的共識，改革呼聲越來越高。19世紀(jì)以后，英國出版了大量著作和刊物介紹中國的科舉制度，1870年以前，這類文獻(xiàn)至少有120種以上。據(jù)梁寧森《科舉制：英國文官制度的起源》整理（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，歸納隋唐以來中國官員選拔與管理制度的共同特點。（6分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析英國文官考試制度確立的背景。（6分）19．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料1722年雍正帝即位后，針對康熙后期吏治松弛、官員貪腐成風(fēng)、國庫虧空嚴(yán)重的問題，推行一系列改革。他下令各省督撫嚴(yán)格清查虧空，要求官員限期補足；創(chuàng)設(shè)“養(yǎng)廉銀”制度，從耗美銀中提取?？睿a貼官員俸祿；同時完善監(jiān)察體系，鼓勵官員相互監(jiān)督，對貪腐官員嚴(yán)懲不貸，甚至抄家追贓。（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括雍正帝吏治改革的主要措施。（6分）（2）根據(jù)材料及所學(xué)知識，簡要評價雍正帝吏治改革。（8分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料社會主義精神文明建設(shè)是現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)和保證。新中國成立初期，全國開展愛國主義教育，“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”等活動蔚然成風(fēng)，培育了集體主義精神和愛黨、愛社會主義的政治氛圍。改革開放后，“五講四美三熱愛”活動、“文明城市”創(chuàng)建等推動社會風(fēng)氣改善，“四有”公民目標(biāo)為精神文明建設(shè)指明方向。新時代，社會主義核心價值觀廣泛傳播，“抗疫精神”“脫貧攻堅精神”等成為精神文明建設(shè)的新成果。根據(jù)材料結(jié)并結(jié)合所學(xué)知識，以“新中國精神文明建設(shè)的實踐與意義”為主題，自擬一個論題并闡述。（要求：論題明確、史論結(jié)合、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)）

高二年級歷史參考答案1.【答案】B【解析】材料反映部落聯(lián)盟首領(lǐng)權(quán)力從“公享”向“私有”轉(zhuǎn)變，是“家天下”形成的表現(xiàn)，故選項B正確。選項A：夏朝建立時原始農(nóng)業(yè)處于發(fā)展階段(如二里頭遺址發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)工具)，并非“衰落”，且氏族聯(lián)盟瓦解是結(jié)果而非背景。選項C：郡縣制始于春秋戰(zhàn)國，秦朝全面推行，與夏朝無關(guān)，屬于時空錯位。選項D：儒家思想成為主流是在漢武帝時期，夏朝尚無系統(tǒng)思想體系，與材料時間不符。2.【答案】D【解析】本題考查察舉制的發(fā)展。材料中左雄的建議體現(xiàn)了察舉制在以往推薦基礎(chǔ)上增加了考核環(huán)節(jié)，強化了中央對選拔過程的控制，選拔具有真才實學(xué)人才，故D正確。A項錯誤，察舉制改革意在選拔具有真才實學(xué)人才，未涉及公正和公平；B項錯誤，材料無關(guān)；C項錯誤，察舉制改革改變?nèi)瞬诺倪x拔標(biāo)準(zhǔn)和程序，是手段不是目的。3.【答案】B【解析】據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：漢到魏晉南北朝(中國)。據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：“引經(jīng)決獄”以儒家經(jīng)義來裁決案件，易導(dǎo)致統(tǒng)治階級對司法的濫用，維護(hù)特權(quán)地位，選B項；樹立儒學(xué)的正統(tǒng)地位是在漢武帝時期，時間與材料不符且因果倒置，排除A項；律令儒家化以儒家經(jīng)義來裁決案件，并不能規(guī)范和完善封建法律，排除C項；律令儒家化只是一種審判案件的方式，不能促進(jìn)司法的公平公正，排除D項。4.【答案】D【解析】材料中，劉祎之援引唐朝三省制規(guī)定質(zhì)疑武則天敕書的合法性，卻因觸怒皇權(quán)被賜死，體現(xiàn)了即使有制度規(guī)定，專制皇權(quán)仍可突破規(guī)則、任意行事，這一核心沖突直指“專制皇權(quán)凌駕于制度與法律之上”的實質(zhì)，選D。A項并非實質(zhì)；B項材料未涉及儒家倫理；C項雖涉及皇權(quán)與相權(quán)矛盾，但“貫穿始終”表述不準(zhǔn)確，材料更強調(diào)皇權(quán)的絕對主導(dǎo)性。5.【答案】A【解析】材料中“禁軍精銳集于京師”(削弱地方軍權(quán))、“中書、樞密院、三司分權(quán)”(分割相權(quán))符合北宋制度設(shè)計的核心特點。選項B：材料未提及“嚴(yán)刑峻法”(如刑罰嚴(yán)苛、監(jiān)察酷烈)。選項C：“擴(kuò)大軍隊規(guī)?！笔墙Y(jié)果而非特點，且材料重點是“精銳集于京師”而非“規(guī)模擴(kuò)大”；強化國防也非中央集權(quán)的核心目的，核心是防止割據(jù)，故錯誤。選項D：無法涵蓋材料整體，故錯誤。6.【答案】B【解析】材料中明確提到明朝中后期官場“因循茍且，官吏玩忽職守”的問題，而《考成法》通過定立期限、逐級督查、賞罰分明的方式，直接針對官員失職問題，核心是整頓吏治以提政效率，故B正確。A項并非改革初衷，材料中內(nèi)閣督查是為確?？己寺鋵崳菃渭儚娀陨頇?quán)威；C項“中央集權(quán)”側(cè)重中央與地方關(guān)系，而材料主要涉及中央官員考核；D項選官制度，與官員考核制度無關(guān)。7.【答案】D【解析】據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：20世紀(jì)初(中國)。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：清政府改革科舉制度，在重視儒家經(jīng)典的同時，要求考生有論述政治的能力，反映了當(dāng)時教育呈現(xiàn)新舊交替特征，D項正確。據(jù)所學(xué)，標(biāo)志著近代教育開始起步的是19高二年級歷史參考答案第1頁(共4頁)世紀(jì)后期的洋務(wù)運動，排除A項；學(xué)堂選官制度未體現(xiàn)，排除B項；“民族危機(jī)不斷加深”未體現(xiàn)，排除C項。故選D項。8.【答案】C【解析】材料明確指出，孫中山認(rèn)為辛亥革命后“未經(jīng)軍政、訓(xùn)政兩時期而即入于憲政”是失敗主因。軍政時期需武力掃除障礙并宣傳主義，訓(xùn)政時期需訓(xùn)練民眾行使民權(quán)，兩者是憲政的前提。選項C直接對應(yīng)材料中“程序紊亂”的批評。其他選項中，A材料與斗爭方式和手段無關(guān)；B(照搬三權(quán)分立)與材料中“五權(quán)分立”主張不符；D(列強與軍閥)雖為客觀因素，但材料強調(diào)主要原因是程序缺失。9.【答案】C【解析】東北通過土地改革贏得農(nóng)民支持(據(jù)統(tǒng)計土改后東北解放區(qū)參軍農(nóng)民超百萬)，統(tǒng)一財經(jīng)和貨幣穩(wěn)定了經(jīng)濟(jì)秩序，為遼沈戰(zhàn)役等提供了后勤保障。同時，東北人民政府的政權(quán)架構(gòu)(如人民代表會議雛形)為新中國成立提供了實踐樣本。A東北行政區(qū)建設(shè)不屬于愛國主義統(tǒng)一戰(zhàn)線范圍，時間也不對，排除A項；“中國特色社會主義”是改革開放后(1982年)提出的概念，與1940年代的歷史背景不符。當(dāng)時中共建設(shè)的是新民主主義政權(quán)(如人民民主專政)，而非“特色社會主義”。因此B錯誤；D(聯(lián)合執(zhí)政)：材料體現(xiàn)中共領(lǐng)導(dǎo)下的多階層參與(如農(nóng)會、工商業(yè)者)，但“聯(lián)合執(zhí)政”表述不準(zhǔn)確，中共始終是領(lǐng)導(dǎo)核心，排除D項。10.【答案】C【解析】家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在堅持土地集體所有的前提下，賦予農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，調(diào)動了農(nóng)民積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展，故C正確。1992年中共十四大明確了經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，A錯誤；B錯誤，該制度未改變土地集體所有制；D錯誤，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立于21世紀(jì)初。11.【答案】B【解析】材料中“最高治權(quán)一定寄托于公民團(tuán)體”“參與城邦事務(wù)的討論與決策是公民權(quán)利”(政治參與的觀念)、均體現(xiàn)古希臘公民政治的核心特征——公民直接參與城邦治理(如公民大會投票、陪審法庭審判)，體現(xiàn)“公民參與政治”。選項A：“法律至上”是古希臘政治的特征之一，但材料重點是“公民參與政治”，不夠全面；選項C：“軍事擴(kuò)張”與材料無關(guān)。選項D：本材料中“每個公民與生俱來的權(quán)利”“抽簽工具”(體現(xiàn)平等參與)更強調(diào)公民身份而非財產(chǎn)，故錯誤。12.【答案】A【解析】選項A：“強調(diào)王權(quán)源自上帝與王國法律”、囚禁教皇、控制教廷，均體現(xiàn)腓力四世統(tǒng)治的核心特征——以強化世俗王權(quán)為目標(biāo)，通過政治、經(jīng)濟(jì)、司法等手段挑戰(zhàn)羅馬教廷的權(quán)威，符合材料核心信息。選項B：“君主立憲制雛形”表述錯誤，君主立憲制是近代資產(chǎn)階級革命后的產(chǎn)物，與14世紀(jì)法國王權(quán)強化的背景不符。選項C：14世紀(jì)初只有意大利一些城市出現(xiàn)了資本主義萌芽，而且材料中腓力四世的舉措是為了削弱教皇權(quán)力，排除C項。選項D：“宗教改革運動”始于16世紀(jì)(馬丁·路德時期)，時間不符。13.【答案】B【解析】從羅斯福新政時期通過立法干預(yù)經(jīng)濟(jì)，到20世紀(jì)6070年代通過《民權(quán)法案》反對歧視、通過憲法修正案擴(kuò)大選舉權(quán)，均體現(xiàn)美國通過立法與制度調(diào)整，不斷完善民主的內(nèi)涵。A項錯誤：材料中除了1971年降低選舉權(quán)年齡涉及公民選舉權(quán)，1933年《緊急銀行法案》與“擴(kuò)大公民選舉權(quán)”無關(guān)。C項錯誤：“已經(jīng)消除”表述絕對，20世紀(jì)美國雖通過法律反對種族歧視、階層不平等，但相關(guān)問題并未完全解決。D項錯誤：材料中高二年級歷史參考答案第2頁(共4頁)總統(tǒng)根據(jù)國會立法行使權(quán)力，并未體現(xiàn)“總統(tǒng)權(quán)力擴(kuò)張突破三權(quán)分立的框架”，且美國三權(quán)分立體制在20世紀(jì)仍發(fā)揮制約作用。14.【答案】C【解析】材料中，法國的法官審理案件時主要依據(jù)《民法典》等成文法條文，體現(xiàn)了大陸法系以成文法為主要淵源的特點；英國的法官則參考過往判決先例(判例)作出裁決，且先例可成為后續(xù)案件的依據(jù)，體現(xiàn)了英美法系以判例法為重要淵源的特點，故C項正確。A項“保護(hù)私人/公共利益”、B項“穩(wěn)定性/靈活性”并非材料核心差異，排除；D“適用國家類型”材料無法體現(xiàn)。15.【答案】B【解析】材料中“刻意回避有爭議的政策執(zhí)行”“封閉小團(tuán)體阻礙改革”體現(xiàn)了文官體系官僚化導(dǎo)致的效率低下；“與利益集團(tuán)勾結(jié)牟利”反映了易滋生腐敗的問題，故B項符合題意。A項“考試制度僵化”、C項“與利益集團(tuán)勾結(jié)”(材料明確文官不受政黨更迭影響)、D項表述不符合美國社會史實，排除。16.【答案】A【解析】材料中，加爾文思想的積極性體現(xiàn)在“否定教皇權(quán)威，鼓勵個人獨立思考”(思想獨立)；局限性則表現(xiàn)為“對不同意見缺乏包容(壓制異見)”“過度約束個人生活，壓抑人性需求”，故A項正確。B項“徹底否定宗教權(quán)威”錯誤(加爾文仍強調(diào)宗教信仰)，“強化封建等級制度”與“否定教會等級特權(quán)”矛盾；C項“建立民主政治制度”夸大其詞；D項“倡導(dǎo)宗教寬容”“維護(hù)多元文化”與“壓制異見”矛盾，排除。17.【答案】(1)創(chuàng)造：在原有邦國區(qū)域內(nèi)建立新諸侯國。(2分)特點：①分封對象具有針對性；②權(quán)利與義務(wù)相結(jié)合；③與宗法制緊密結(jié)合；④等級森嚴(yán)，層層分封，形成“周天子—諸侯—卿大夫—士”的金字塔式等級