八上語(yǔ)文第二單元提升卷

建議用時(shí)：120分鐘，滿分：120分

歷史不可“穿越”，卻能在回憶性散文、傳記中得以再現(xiàn)。本單元的課文，或深情回憶，敘述難

忘的人與事；或心懷景仰，展現(xiàn)人物的品格與精神。它們是過(guò)往時(shí)代生活的記錄，又可成為我們未來(lái)

人生旅途中的寶貴財(cái)富。下面請(qǐng)和小語(yǔ)一起，完成閱讀中遇到的問(wèn)題。

一、積累與運(yùn)用（共21分）

《天上有顆南仁東星》《美麗的顏色》《紅星照耀中國(guó)》……這一篇篇傳奇的傳記，w2n①如一

幕幕情節(jié)趺宕的人生戲劇，令人開(kāi)卷便不忍釋手；它們真實(shí)生動(dòng)，以③（A.抑揚(yáng)頓挫B.八木三分）

的語(yǔ)言描述客觀事實(shí)，展示杰出人物的非凡器宇；它們典雅優(yōu)美，有些精彩的語(yǔ)句?（A.振聾發(fā)喘B.

震耳欲聾），值得反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品味。

觸摸那些iuAn刻②在人類(lèi)歷史上的名字,追尋那些偉人大師非同尋求？令人怦然心動(dòng)。

1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的字。（2分）

①wAn如?juan亥“

2.結(jié)合語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填寫(xiě)字母。（2分）

③______④

3.語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句了?有語(yǔ)病，修改后將正確的句子抄寫(xiě)在橫線上。（2分）

4.小語(yǔ)整理了傳記的特點(diǎn)，但其順序打亂了，請(qǐng)你選出排序最合理的一項(xiàng)（）（3分）

①其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，因?yàn)閭饔洈?xiě)的是歷史或現(xiàn)實(shí)中存在的活生生的人，有其名實(shí)姓、

居住地點(diǎn)、活動(dòng)范圍等，寫(xiě)作時(shí)不允許任意虛構(gòu)。

②它是寫(xiě)人的，有人的生命、情感在內(nèi)；它通過(guò)作者的選擇、剪輯、組接，傾注了或愛(ài)或憎的情感。

③“實(shí)用類(lèi)文本”中的人物傳記，是遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)

貌及其歷史背景的一種敘事性文體。

④但傳記不同于一般枯燥的歷史記錄，它又具有文學(xué)性。

⑤其文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。

A.③?（D?②B.②④C.③②⑤④①D.③⑤④??

5.傳記是記述人物生平事跡的作品。一位同學(xué)為擬寫(xiě)“魯迅小傳”準(zhǔn)備了以下材料，請(qǐng)根據(jù)提示，協(xié)

助其完成寫(xiě)作任務(wù)。

⑴下面是該同學(xué)根據(jù)魯迅生平擬寫(xiě)的小傳提綱，其中兩個(gè)標(biāo)題有誤，請(qǐng)找出并修改。（4分）

—標(biāo)題①:平凡身世—標(biāo)題③:潛心求索

?生于紹興，家境殷實(shí)?擔(dān)任教員，創(chuàng)作小說(shuō)

?祖父下獄，家道中落?遷居北京，鉆研學(xué)術(shù)

?父親病逝，家境益艱?擔(dān)任《新青年》編委

&發(fā)表首篇白話小說(shuō)

1898-1908?1919-1938

1881-18971909-1918

?出版《吶喊》《彷徨》

?就讀江南水師學(xué)堂?撰文抗議“三一八慘案”

?就讀礦務(wù)學(xué)堂?翻譯馬克思著作

?留學(xué)仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校?組建中國(guó)左翼作家聯(lián)盟

—標(biāo)題②:輾轉(zhuǎn)求學(xué)—標(biāo)題④:勤勉治學(xué)

錯(cuò)誤項(xiàng)：一，修改為:

錯(cuò)誤項(xiàng)：―，修改為:

⑵下面是該同學(xué)為“魯迅小傳”撰寫(xiě)的“卷首語(yǔ)”，其表達(dá)存在不連貫和不得體的錯(cuò)誤之處，請(qǐng)找出并修

改。（4分）

尊敬的讀者：

①在中國(guó)近現(xiàn)代史上，魯迅是一位較有分量的人物。②他不僅是思想先驅(qū)，也是文學(xué)巨匠。③

他的作品如手術(shù)刀般剖析社會(huì)詞題，如鑰匙般解開(kāi)封建枷鎖。④想要更深刻地理解魯迅的作品，就要

先了解魯迅其人。⑤用事實(shí)還原生平，用細(xì)節(jié)凸顯精神，⑥七魯迅離我們不再遙遠(yuǎn)，正是這篇小傳的

難點(diǎn)所在。⑦敬請(qǐng)啟閱，讓我們一同蒞臨魯迅的世界吧！

錯(cuò)誤句：—，修改為：

錯(cuò)誤句：一，修改為：

錯(cuò)誤句：，修改為：

錯(cuò)誤句：，修改為：

⑶下面是該同學(xué)為“魯迅小傳”選的插圖，請(qǐng)仿照示例，為圖2圖3配上合適的文字，注意語(yǔ)意的準(zhǔn)確

和表達(dá)的生動(dòng)。（句式、字?jǐn)?shù)不要求和示例相同，至少使用一種修辭手法）（4分）

示例：圖1

目光如炬，穿越歷史的迷霧；志堅(jiān)如磐，喚醒沉睡的巨龍。

答：圖2：①

圖3：②

二、閱讀（共49分）

（一）八一班主題板報(bào)擬推出擴(kuò)版，為科技榜樣人物編寫(xiě)資料卡，請(qǐng)閱讀卜文，完成卜面小題。（14

分）

黃旭華：赫赫而無(wú)名的人生

①多年前，我第一次采訪黃旭華時(shí)，想拍張照片，工作人員說(shuō)：“他是全國(guó)勞模。你注意到了沒(méi)

有？報(bào)紙發(fā)表時(shí)，其他勞模都有照片，唯獨(dú)他沒(méi)有?！?/p>

②他到底是干什么的？1987年，我國(guó)已研制成功了尖端的導(dǎo)彈核潛能。至今，世界上只有美、

蘇、英、法和我國(guó)擁有。他是這個(gè)被稱為“集海底核電站、海底導(dǎo)彈發(fā)射及海底城市于一身”的導(dǎo)彈核

潛艇的總設(shè)計(jì)師。

③運(yùn)動(dòng)員、總裁、演員、獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人等等，沖刺在前，出類(lèi)拔萃，名揚(yáng)寰宇，這是有名

而有為的人生。

④他的人生恰是有為而埋名的，就像他負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的核港短，久久地潛進(jìn)深深的海洋，是赫赫的

存在，又是無(wú)影的存在。

⑤他對(duì)我進(jìn)行啟蒙：“常規(guī)潛艇全是憋了口氣，一個(gè)猛子扎下去，用電瓶全速航行一小時(shí)就要浮

上來(lái)透口氣。只有到了核潛艇，才是真正的潛艇，可以潛下去幾個(gè)月，可以在水下環(huán)行全球。如果再

配上洲際導(dǎo)彈，配上核彈頭，不僅是第一次核打擊力量，而且是第二次核報(bào)復(fù)力量，有了它，敵人就

不大敢向你發(fā)動(dòng)核戰(zhàn)爭(zhēng)，除非敵人愿意同你同歸于盡。

⑥“你信嗎？我們摘核潛艇是從玩玩具開(kāi)始的，哈?！?/p>

⑦“我們當(dāng)初就有過(guò)一個(gè)總體構(gòu)想，把常規(guī)潛艇分成兩半，中間加一個(gè)核電站。后來(lái)才知道核潛

艇是另一種性質(zhì)的潛艇。不知誰(shuí)弄來(lái)了一個(gè)外國(guó)玩具，十幾厘米長(zhǎng)，咖啡色的，是核潛艇玩具。我們

喜歡壞了，像當(dāng)年達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新物種進(jìn)而對(duì)標(biāo)本進(jìn)行解剖一樣，我們對(duì)玩具進(jìn)行了多次肢解組

金工當(dāng)然，我們當(dāng)時(shí)還讀了不少有關(guān)這方面的高深的學(xué)術(shù)論文，也看過(guò)幾張照片?？墒?，核潛艇是個(gè)

最高絕密等級(jí)的東西，論文不僅掐頭去尾，而且，還其中有假，假中有真。有篇文章說(shuō)，為了保證水

下發(fā)射的命中率精度，對(duì)艇的平穩(wěn)性有很高的要求，因此要在艇身裝設(shè)六十多噸重的大陀螺。這東西

我國(guó)生產(chǎn)不了，又多了個(gè)攻關(guān)難題。不僅如此，這個(gè)大家伙一裝，艇就要增加一個(gè)大倉(cāng)。水下的體積

不像水面船舶，那里全是黃金空間！后來(lái)，我們從試驗(yàn)中得到的大量數(shù)據(jù)表明，不需要這個(gè)陀螺，但

很難下決心。人家技術(shù)比我們先進(jìn)得多都用，我們敢不用？發(fā)射時(shí)翻了船誰(shuí)敢負(fù)責(zé)？打不中目標(biāo)誰(shuí)敢

負(fù)貴？當(dāng)時(shí)要我拍板時(shí)，就有爰和不裝的激烈論爭(zhēng)。我想，我們是獨(dú)立研究，不是比葫蘆畫(huà)孤的抄襲，

既然我們的實(shí)臉數(shù)據(jù)證明可以不裝，那就應(yīng)該不裝。我毅然拍板定了案。當(dāng)時(shí)我就懷疑外國(guó)是否真的

裝了，果然不錯(cuò)，后來(lái)得到的資料表明，他們也沒(méi)裝，差點(diǎn)上當(dāng)！后來(lái)，我們的艇發(fā)射時(shí)穩(wěn)得像在陸

地，搖擺角、縱傾角、偏航角都接近于零——這就是我們跨出的第一步?！?/p>

⑧“什么樣的幾何形狀最完美？”

⑨“水滴形！”他說(shuō)，高速航行于三四百米以下深水域的核潛艇，不能再用常規(guī)潛艇的線型，要

用水滴線型，它每個(gè)切面都是圓，與水的摩擦面積最小，而且在深水的穩(wěn)定性好。

⑩美國(guó)人為了核動(dòng)力水涌線型的成功，分了三步走：常規(guī)動(dòng)力水滴線型、核動(dòng)力常規(guī)線型、核

動(dòng)力水滴線型，三級(jí)跳。

?蘇聯(lián)人跳的步數(shù)更多，五級(jí)、六級(jí)跳。

?接理，我國(guó)的工業(yè)技術(shù)落后，技術(shù)力量薄弱，應(yīng)該更多級(jí)地跳到核動(dòng)力水滴型?？墒牵S旭

華卻敢變成一級(jí)跳——把核動(dòng)力直接裝進(jìn)水滴型艇身內(nèi)試航，而且一試就成功了！

?我試探著問(wèn)：“一般的科學(xué)家，一有成果就搶時(shí)間公開(kāi)發(fā)表，而你，秘密地讀文獻(xiàn)，秘密地

犒課題，越有成果，把自己藏得越深。你是怎么適應(yīng)這種特殊的科研生活的？”

?“核潛艇研制，是秘密工作，雖因不可告人而有點(diǎn)憋人，但那神耘、驚險(xiǎn)感，總好人熱助沸

?當(dāng)然，這種“赫赫而無(wú)名的人生模式”也有痛苦。

?別家的爸爸可以對(duì)孩子說(shuō)出差干了什么，回來(lái)可以說(shuō)干成了什么，讓全家分享快樂(lè)。而他，

一切都不可告人，無(wú)論是成功還是什么，都不能向孩子們說(shuō)，就是回到家里幾天，也不能陪孩子們出

去玩。父母和八個(gè)兄弟姐妹，一直不知道他干什么工作，來(lái)信問(wèn)，他只能避而不答，黃旭華的父親到

去世也不知道他是干什么的。

（詵自《文匯月刊》，有刪改）

6.請(qǐng)梳理黃旭華在核潛艇研制過(guò)程中面臨的困難及解決方法，完成以下表格。（2分）

面臨困難解決方法

對(duì)核潛艇了解有限，僅通過(guò)一個(gè)外國(guó)玩具、少量

①

學(xué)術(shù)論文和照片獲取信息

論文真假難辨，如裝設(shè)關(guān)于六十多噸重大陀螺的依據(jù)試驗(yàn)中得到的大量數(shù)據(jù)，大膽質(zhì)

信息誤導(dǎo)。疑，毅然拍板不裝陀螺。

我國(guó)工業(yè)技術(shù)落后、技術(shù)力量薄弱，按常理應(yīng)多

②

級(jí)跳實(shí)現(xiàn)核動(dòng)力水滴型，難度巨大。

7.黃旭華在核潛艇研制過(guò)程中展現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

8.閱讀下面句子，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。（4分）

（1）他的人生恰是有為而埋名的，就像他負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的核潛艇，久久地潛進(jìn)深深的海洋，是赫赫的存

在，乂是無(wú)影的存在。（從修辭手法角度）

（2）我們喜歡壞了，像當(dāng)年達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新物種進(jìn)而對(duì)標(biāo)本進(jìn)行解剖一樣，我們對(duì)玩具進(jìn)行了

多次肢解組合。（表達(dá)效果）

9.同學(xué)們準(zhǔn)備依據(jù)上面的文章及搜集到的材料為黃旭華拍攝短片，下面哪個(gè)材料適合做最后?個(gè)鏡

頭，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）

【材料一】2025年2月6日，黃旭華逝世，中國(guó)16艘核潛艇在全球各大洋同時(shí)上浮海面，送別“深

潛者

【材料二】黃旭華生前采訪鏡頭：“誓干驚天動(dòng)地事，甘做隱姓埋名人。我和我的同事們此生屬于祖

國(guó)，此生無(wú)怨無(wú)悔。”

（二）閱讀下面數(shù)學(xué)家蘇步青的傳記，回答問(wèn)題。（15分）

蘇步青

①蘇步青是著名的數(shù)學(xué)家、教育家，被譽(yù)為“東方國(guó)度上燦爛的教學(xué)明星”與“東方第一幾何

學(xué)家”。

②蘇步青1927年畢業(yè)于日本東北帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系，后入該校研究院，獲理學(xué)博士學(xué)位。1931

年4月，蘇步青謝絕了親友和導(dǎo)師的挽留，毅然回國(guó)，開(kāi)始他“精培細(xì)育勤扶植，不出人才誓不休”

的教書(shū)育人生涯。蘇步青嚴(yán)格要求學(xué)生德才兼?zhèn)?，鼓?lì)學(xué)生一代超出一代，被稱為“蘇步青效應(yīng)”。

他用數(shù)學(xué)討論班來(lái)培養(yǎng)學(xué)生和青年教師獨(dú)立思考的能力，通過(guò)這種方法，培養(yǎng)了谷超豪、胡和生、李

大潛院士和一大批優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才。

③蘇步青桃李滿天下，他對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格。在浙大時(shí)，一天夜里，一名叫熊全治的學(xué)生

匆匆地未到蘇步青家里，說(shuō)是怕第二天研討班的報(bào)告過(guò)不了關(guān)特耒請(qǐng)段的。A.可話音未落，蘇家青

就板起面孔訓(xùn)道：“你怎么不早點(diǎn)來(lái)，臨時(shí)抱佛腳，還能有個(gè)好？”熊全治臉漲得通紅,一聲不吭，

回到宿舍，干了一個(gè)通宵，第二天論文總算過(guò)關(guān)了。B.四十多年后，成為名教授的熊全治探望蘇步

青時(shí)不無(wú)深情地說(shuō)：“當(dāng)年多虧先生一頓痛罵。”蘇步青對(duì)自己要求更嚴(yán)。微分幾何是他的專(zhuān)長(zhǎng)，教

了幾十年，爛熟于心，但他每教一遍，都要重新備課，改進(jìn)教法，既充實(shí)自己，又提高教學(xué)質(zhì)量。

④在讀初中時(shí)，蘇步青對(duì)?數(shù)學(xué)并不感興趣，但后來(lái)的一堂數(shù)學(xué)課影響了他一生的道路。

⑤那是在浙江省立十中上初三時(shí)，學(xué)校來(lái)了一位剛從東京留學(xué)歸來(lái)的教數(shù)學(xué)課的楊老師。第一

堂課楊老師沒(méi)有講數(shù)學(xué)，而是先講“國(guó)際形勢(shì)”，他說(shuō)：“當(dāng)今世界，弱肉強(qiáng)食，世界列強(qiáng)依仗船堅(jiān)

炮利，都想蠶食瓜分中國(guó)。中華亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)迫在眉睫……'天下興亡，匹夫有責(zé)'，在座的每一

位同學(xué)都應(yīng)有責(zé)任?！薄盀榱司韧鰣D存，必須振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開(kāi)路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必

須學(xué)好數(shù)學(xué)?！碧K步青一生不知聽(tīng)過(guò)多少堂深，但這一堂課使他終身難忘。從此，蘇步青的興趣從文

學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，蘇步貴只知道讀書(shū)、思考、解題、演算，在隨后的4年

中，他演算了上萬(wàn)首數(shù)學(xué)習(xí)題，

⑥蘇步青是我國(guó)科學(xué)界有名的文理全才，他不僅數(shù)學(xué)成績(jī)突出，文科成績(jī)也非常好。中學(xué)時(shí)，

他以廣泛的興趣、文理蓑治的學(xué)習(xí)方法，以門(mén)門(mén)功深90分以上的成績(jī)畢業(yè)。當(dāng)蘇步青以出色的成就

蜚聲海內(nèi)外時(shí)，他無(wú)限感慨地說(shuō)：“深厚的文學(xué)、歷史基礎(chǔ)是輔助我登上數(shù)學(xué)殿堂的翅膀，文學(xué)、歷

史知識(shí)幫助我開(kāi)拓思路，加深對(duì)教學(xué)的理解。以后幾十年，我能吟詩(shī)填詞，出口成章，很大程度上得

力于初中時(shí)的文理兼治的學(xué)習(xí)方法?！?/p>

⑦2003年3月17日，蘇老因多個(gè)器官功能衰竭，經(jīng)搶救無(wú)效，在上海華東醫(yī)院逝世，享年101

歲。

10.閱讀上面文章，根據(jù)提示完成下面的表格。（3分）

謝絕挽留，毅然鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)老師，設(shè)立數(shù)文理全才、雖為數(shù)學(xué)

事件回國(guó)，開(kāi)始教書(shū)學(xué)討論班；有多年經(jīng)驗(yàn)、仍③家。但他具有深厚的

育人生涯。每次重新備課，改進(jìn)教法。文學(xué)和史學(xué)功底。

品格?②系祖國(guó)興亡，改變志向。文理兼治，興趣廣泛。

11.請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析第③段中劃線句A句，并思考B句能否刪掉。（4分）

①賞析A句：。

②B句（能/不能）刪掉，因?yàn)椤?/p>

12.本文和《美麗的顏色》都屬人物傳記，請(qǐng)結(jié)合本文第⑥段及《美麗的顏色》選段，談?wù)勗跀⑹轮?/p>

引用傳主自己的話有什么作用，（4分）

她（居里夫人）寫(xiě)道：“我一次煉制20公斤材料，結(jié)果是棚屋里放滿了裝著沉淀物和溶液的

大瓶子。搬運(yùn)容器，移注溶液，連續(xù)幾小時(shí)攪動(dòng)熔化鍋里沸騰著的材料，這真是一種極累人的工作?！?/p>

——《美布.的顏色》

13.本文和魯迅的《藤野先生》都屬寫(xiě)人記事的文章，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容從記敘順序角度分析兩文不同。

（4分）

（三）閱讀下面的回憶性文章，完成后面問(wèn)題。（14分）

謹(jǐn)憶周樹(shù)人君

【日本】藤野嚴(yán)九郎

①因?yàn)槭嵌嗄昵暗呐f事所以記憶不是很清楚.但我可以確定我從愛(ài)知醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校轉(zhuǎn)職到

仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校是明治三十四年（1901年）末的事。在那之后兩年或三年，周樹(shù)人君作為第一個(gè)

從支那來(lái)的留學(xué)生進(jìn)入了仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校學(xué)習(xí)。因?yàn)槭橇魧W(xué)生，不需要參加入學(xué)考試，周樹(shù)人君和

一百人左右的新入校生以及三十多人的留級(jí)生一起聽(tīng)課。

②周君身材不高，臉圓圓的，看上去人很聰明。記得那時(shí)周君的身體就不太好，臉色不是健康

的血色。當(dāng)時(shí)我主講人體解剖學(xué)，周君上課時(shí)雖然非常認(rèn)真地記筆.記，可是從他入學(xué)時(shí)還不能充分地

聽(tīng)、說(shuō)日語(yǔ)的情況來(lái)看，學(xué)習(xí)上大概很吃力。

③于是我講完課后就留下來(lái)，看看周君的篦記，把周君漏記、記錯(cuò)的地方添改過(guò)來(lái)。如果是在

東京，周君大概會(huì)有很多留學(xué)生同胞，可是在仙臺(tái)，因?yàn)橹挥兄芫粋€(gè)支那人，想必他一定很寂笑。

可是周君并沒(méi)有讓人感到他寂賣(mài)，只記得他上課時(shí)非常努力C

④如果留下來(lái)當(dāng)時(shí)的記錄的話，就會(huì)知道周君的成績(jī)，可惜現(xiàn)在什么記錄也沒(méi)留下來(lái)。在我的

記憶中周君不是成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生。

⑤那時(shí)我在仙臺(tái)的空崛街買(mǎi)了房子，周君雖然也到我家里來(lái)玩過(guò)，但已沒(méi)有什么特別的印象了。

如果過(guò)世的妻子還在世的話，或許還可以回憶起一些事情。前年，我的長(zhǎng)子藤野達(dá)也在福井中學(xué)時(shí)，

主講漢文的管先生對(duì)他說(shuō)“這本書(shū)上寫(xiě)了你父親的事，你拿去看看。如果其是那么回事，給我們也講

一講那些事情“。于是長(zhǎng)子達(dá)也借回了周君寫(xiě)的書(shū)讓我看，這些作品似乎都是佐藤翻譯的。

⑥這以后大概過(guò)了半年，管先生來(lái)和我會(huì)而，也談到了書(shū)中所講的那些事情。從管先生那里，

我知道周君回國(guó)之后成了優(yōu)秀的文學(xué)家。管先生去年去世了。聽(tīng)說(shuō)在姬路師范當(dāng)老師的前田先生也說(shuō)

過(guò)周君的一些事情。讓我再回到前面的話題。周君在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校總共只學(xué)習(xí)了一年，以后就看

不到他了，現(xiàn)在回憶起來(lái)好像當(dāng)初周君學(xué)醫(yī)就不是他內(nèi)心的真正目標(biāo)。周君臨別時(shí)來(lái)我家道別，不過(guò)

我息記這次最后會(huì)面的具體時(shí)間了。

⑦據(jù)說(shuō)周君直到去世一直把我的照片掛在寓所的墻上，我真感到很高興?？墒俏乙呀?jīng)記不清是

在什么時(shí)候、以什么樣的形式把這張照片贈(zèng)送給周君的了。

⑧如果是畢業(yè)生的話，我會(huì)和他們一起拍紀(jì)念照，可是一次也沒(méi)和周君一起照過(guò)像。

⑨周君是怎樣得到我這長(zhǎng)照片的呢？說(shuō)不定是妻子贈(zèng)送給他的。周君文中寫(xiě)了我照片的事情，

被他一寫(xiě)，我現(xiàn)在也很想看看3己當(dāng)時(shí)的樣子。我雖然被周君尊為唯一的恩師，但我所作的只不過(guò)是

給他添改了一些筆記。因此被周君尊為唯一的恩師，我自己也覺(jué)得有些不可思議。

⑩周君來(lái)日本的時(shí)候正好是日清戰(zhàn)爭(zhēng)以后。盡管日清戰(zhàn)爭(zhēng)已過(guò)去多年，不幸的是那時(shí)社會(huì)上還

有日本人把支那人罵為“梳湃子和尚”，說(shuō)支那人壞話的風(fēng)氣。所以在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校也有這么一伙

人以白眼看待周君，把他當(dāng)成異己。

?少年時(shí)代我向福井藩校畢業(yè)的野坂先生學(xué)習(xí)過(guò)漢文，所以我很尊敬支那的先賢，問(wèn)時(shí)也感到

要愛(ài)惜來(lái)自這個(gè)國(guó)家的人們。這大概就是我讓周君感到特別親切、特別感激的緣故吧。周君在小說(shuō)里、

或是對(duì)他的朋友，都把我稱為恩師，如果我能早些讀到他的這些作品就好了。聽(tīng)說(shuō)周君直到逝世前都

想知道我的消息，如果我能早些和周君聯(lián)系上的話，周君會(huì)該有多么歡喜啊。

?可是現(xiàn)在什么也無(wú)濟(jì)于事了，真是遺憾。我退休后居住在偏僻的農(nóng)村里，對(duì)外面的世界不甚

了解，尤其對(duì)文學(xué)是個(gè)完全不便的門(mén)外漢。前些天從報(bào)紙上得知周君魯迅去世的消息，讓我回憶起上

而所說(shuō)的那些事情。不知周君的家人現(xiàn)在如何生活？周君有沒(méi)有孩子？

?深切吊唁把我這些微不足道的親切當(dāng)作莫大恩情加以感激的周君之靈，同時(shí)祈禱周君家人健

康安泰。

（選自《中流》，有刪改）

14.從選文第②段至第④段來(lái)看，藤野先生對(duì)周樹(shù)人（魯迅）有哪些印象？（4分）

15.選文第一句“因?yàn)槭嵌嗄昵暗呐f事了，所以記憶不是很清楚”在結(jié)構(gòu)上有何作用？（2分）

16.品析句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）

（I）承逸周君直到去世一直把我的照片掛在寓所的地上，我直感到很高興。

（2）我雖然被周君尊為唯一的恩師，但我所作的?不迎是給他添改了一些筆記。

17.選文與魯迅的《藤野先生》是他們回憶彼此的文章。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)兩文各表達(dá)了怎樣

的思想感情？（4分）

（四）學(xué)校舉行“發(fā)揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征精神，走好新時(shí)代長(zhǎng)征路”的主題活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》，完

成下列問(wèn)題。（6分）

18.走近領(lǐng)袖，完成人物資料卡。（4分）

人物資料卡

姓名外貌相關(guān)情節(jié)形象

面容消瘦、看上去很像林肯，個(gè)子高對(duì)父親積累資本，買(mǎi)進(jìn)許多別人出

?反抗精神

出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃地的行為不滿，父子經(jīng)常辯論。

密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，覺(jué)得學(xué)校授課不好，自己到湖南省

②

鼻梁很高，欷骨突出。一個(gè)非常精明立圖書(shū)館看書(shū)自修半年。

的知識(shí)分子面孔。

他的財(cái)產(chǎn)只有一條毛毯、幾件個(gè)人

生活簡(jiǎn)樸

用品，伙食也同其他人一樣。

個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，為斯諾規(guī)劃采訪行程。細(xì)心、熱情

③

胡子又黑又長(zhǎng)，外表上仍不脫孩子

把胳膊愛(ài)護(hù)地搭在“紅小鬼”肩上，

④

氣，又大又深的眼畤富于熱情。

走過(guò)鄉(xiāng)間田填。

19.魯迅說(shuō)：“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的

人……這就是中國(guó)的脊梁?！闭?qǐng)結(jié)合書(shū)中具體內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“中國(guó)脊梁''的理解。（2分）

三、寫(xiě)作（50分）

20.文學(xué)社準(zhǔn)備出一本“百態(tài)人生”專(zhuān)刊，請(qǐng)你任選一個(gè)欄目投稿。

“百態(tài)人生”專(zhuān)刊

欄目提示要求

“百態(tài)人生”回憶場(chǎng)（回發(fā)現(xiàn)身邊的凡人小事，塑造其身上的閃光

選取典型事件，注重言行細(xì)節(jié)。

憶性散文）點(diǎn)。

“百態(tài)人生”傳記場(chǎng)（人為身邊的親人或朋友立傳，敘述其生平事選取代表性的事件和言行，真

物傳記）跡，展現(xiàn)其精神氣質(zhì)。實(shí)生動(dòng)表現(xiàn)人物。

要求：①立意自定，題目自擬。②不少于500字。③文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。

答案與解析

歷史不可“穿越”，卻能在回憶性散文、傳記中得以再現(xiàn)。本單元的課文，或深情回憶，敘述難

忘的人與事；或心懷景仰，展現(xiàn)人物的品格與精神。它們是過(guò)往時(shí)代生活的記錄，又可成為我們未來(lái)

人生旅途中的寶貴財(cái)富。下面請(qǐng)和小語(yǔ)一起，完成閱讀中遇到的問(wèn)題。

一、積累與運(yùn)用（共21分）

《天上有顆南仁東星》《美麗的顏色》《紅星照般中國(guó)》……這一篇篇傳奇的傳記，wAn①如一

幕幕情節(jié)跌宕的人生戲劇，令人開(kāi)卷便不忍釋手；它們真實(shí)生動(dòng)，以③（A.抑揚(yáng)頓挫B.八木三分）

的語(yǔ)言描述客觀事實(shí)，展示杰出人物的非凡器宇；它們典雅優(yōu)美，有些精彩的語(yǔ)句@6.振聳發(fā)騷B.

震耳欲聳），值得反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品味。

觸摸那些jum】刻②在人類(lèi)歷史上的名字，追尋那些偉人大師非同尋求，令人怦然心動(dòng)。

1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的字。（2分）

?wan如②ji值n亥l|

2.結(jié)合語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填寫(xiě)字母。（2分）

______④

3.語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，修改后將正確的句子抄寫(xiě)在橫線上。（2分）

【答案】1.宛鐫2.BA

3.追尋那些偉人大師非同尋常的足跡，令人怦然心動(dòng)。

【解析】1.本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

宛如（w5nr6）：正像；好像。鐫刻（juAnk?）：雕刻。

2.本題考查選詞填空。

③處。入木三分：既指書(shū)法剛勁有力，也用來(lái)形容議論、見(jiàn)解深刻。抑揚(yáng)頓挫：指的是聲音高低起伏,

節(jié)奏分明。結(jié)合語(yǔ)境可知，形容傳記語(yǔ)言深刻，填“入木三分”恰當(dāng)，故選B。

④處。振聾發(fā)聘：聲音很大，使聾子部受到振動(dòng)和醒悟。比喻用語(yǔ)言文字喚醒麻木的人。震耳欲聾：

形容聲音之響。結(jié)合語(yǔ)境可知，形容精彩的語(yǔ)句使人警醒，填“振聾發(fā)眼T恰當(dāng)，故選A。

3.本題考查病句修改。語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子成分殘缺，可在“非同尋?！焙竺婕由稀暗淖阚E”。也可

調(diào)整語(yǔ)序，把“偉人大師”作這賓語(yǔ)，即把“那些偉人大師非同尋?！备臑椤澳切┓峭瑢こ５膫ト舜髱?/p>

4.小語(yǔ)整理了傳記的特點(diǎn)，但其順序打亂了，請(qǐng)你選出排序最合理的一項(xiàng)（）（3分）

①其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，因?yàn)閭饔洈?xiě)的是歷史或現(xiàn)實(shí)中存在的活生生的人，有具名實(shí)姓、

居住地點(diǎn)、活動(dòng)危I到等，寫(xiě)作時(shí)不允許任意虛構(gòu)。

②它是寫(xiě)人的，有人的生命、情感在內(nèi)；它通過(guò)作者的選擇、剪輯、組接，傾注了或愛(ài)或憎的情感。

③“實(shí)用類(lèi)文本”中的人物傳記，是遵循其實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)

貌及其歷史背景的一種敘事性文體。

④但傳記不同于一般枯燥的歷史記錄，它又具有文學(xué)性。

⑤其文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。

A.③⑤??②B.③①??④C.③②⑤④①D.③⑤④①②

【答案】A

【詳解】本題考查句子銜接。

③為首句，總述傳記的定義和性質(zhì)（真實(shí)性原則、敘事性文體）。⑤承接③，點(diǎn)明傳記的兩大文體特

點(diǎn)：真實(shí)性和文學(xué)性。①具體展開(kāi)“真實(shí)性”這一特點(diǎn)，說(shuō)明其具體表現(xiàn)。④通過(guò)“但”轉(zhuǎn)折，由真實(shí)性

過(guò)渡到文學(xué)性，強(qiáng)調(diào)傳記與枯燥歷史記錄的區(qū)別。②進(jìn)?步解釋文學(xué)性的內(nèi)涵，說(shuō)明傳記如何通過(guò)作

者的情感表達(dá)和藝術(shù)加工體現(xiàn)文學(xué)性。故排列為：③⑤①④②；故選A。

5.傳記是記述人物生平事跡的作品。一位同學(xué)為擬寫(xiě)“魯迅小傳”準(zhǔn)備了以下材料，請(qǐng)根據(jù)提示，協(xié)

助其完成寫(xiě)作任務(wù)。

⑴下面是該同學(xué)根據(jù)魯迅生平擬寫(xiě)的小傳提綱，其中兩個(gè)標(biāo)題有誤，請(qǐng)找出并修改。（4分）

—標(biāo)題①:平凡身世—標(biāo)題③:潛心求索

?生于紹興，家境殷實(shí)?擔(dān)任教員，創(chuàng)作小說(shuō)

?祖父下獄，家道中落?遷居北京，鉆研學(xué)術(shù)

?父親病逝，家境益艱?擔(dān)任《新青年》編委

)01898.1908g?發(fā)表首篇白話小說(shuō)1919-1938

1881-1897J01909-1918

?出版《吶喊》《彷徨》

?就讀江南水師學(xué)堂?撰文抗議“三一八慘案”

?就讀礦務(wù)學(xué)堂?翻譯馬克思著作

?留學(xué)仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校?組建中國(guó)左翼作家聯(lián)盟

—標(biāo)題②:輾轉(zhuǎn)求學(xué)—標(biāo)題④:勤勉治學(xué)

錯(cuò)誤項(xiàng)：一，修改為:

錯(cuò)誤項(xiàng)：一，修改為:

⑵下面是該同學(xué)為“魯迅小傳''撰寫(xiě)的“卷首語(yǔ)”，其表達(dá)存在不連貫和不得體的錯(cuò)誤之處，請(qǐng)找出并修

改。（4分）

尊敬的讀者：

①在中國(guó)近現(xiàn)代史上，魯迅是一位較有分量的人物。②他不僅是思想先驅(qū)，也是文學(xué)巨匠。③

他的作品如手術(shù)刀般剖析社會(huì)司題，如鑰匙般解開(kāi)封建枷鎖。④想要更深刻地理解魯迅的作品，就要

先了解魯迅其人。⑤用事實(shí)還原生平，用細(xì)節(jié)凸顯精神，⑥七魯迅離我們不再遙遠(yuǎn)，正是這篇小傳的

難點(diǎn)所在。⑦敬請(qǐng)啟閱，讓我們一同蒞臨魯迅的世界吧！

錯(cuò)誤句：—，修改為：

錯(cuò)誤句：一,修改為：

錯(cuò)誤句：，修改為：

錯(cuò)誤句;，修改為;

⑶下面是該同學(xué)為“魯迅小傳''選的插圖，請(qǐng)仿照示例，為圖2圖3配上合適的文字，注意語(yǔ)意的準(zhǔn)確

和表達(dá)的生動(dòng)。（句式、字?jǐn)?shù)不要求和示例相同，至少使用-?種修辭手法）（4分）

示例：圖1

目光如炬，穿越歷史的迷霧;

志堅(jiān)如磐，喚醒沉睡的巨龍。

答：圖2：①

圖3：②

【答案】（1）錯(cuò)誤項(xiàng)：①修改為：坎坷身世錯(cuò)誤項(xiàng):④修改為：文壇斗士（體現(xiàn)革命抗?fàn)?/p>

即可）

（2）錯(cuò)誤句:①修改為：魯迅是一位卓越'很重要'赫赫有名的人物

錯(cuò)誤句:②修改為：它不僅是文學(xué)巨匠，也是思想先馱。

錯(cuò)誤句:⑥修改為：也是這篇小說(shuō)的目的（價(jià)值、意義、妙處等）所在。

錯(cuò)誤句:⑦修改為；一同走進(jìn)魯迅的世界吧!

（3）以筆為劍，劃破長(zhǎng)夜的沉寂；潑墨為光，繪就黎明的輝煌恰如春風(fēng)拂人面，更似清泉潤(rùn)人

心。

【詳解】（1）本題考查擬寫(xiě)小標(biāo)題。

（1）由“生于紹興，家境殷實(shí)卬祖父下獄，家道中落"'‘父親病逝，家境益艱”可知，這一系列事件構(gòu)

成了魯迅坎坷不平的身世背景；而“平凡身世”這一標(biāo)題未能準(zhǔn)確反映魯迅生平中經(jīng)歷的重大變故與挫

折。因此，將標(biāo)題修改為“坎坷身世''更為貼切，能夠準(zhǔn)確概括這部分內(nèi)容。

（2）由“出版《吶喊》《彷徨》叩撰文抗議‘三一八慘案“翻譯馬克思著作”“組建中國(guó)左翼作家聯(lián)盟”

可知，這些活動(dòng)不僅展現(xiàn)了魯迅的文學(xué)才華和學(xué)術(shù)造詣，更凸顯了他在文壇上的斗士形象；而“勤勉

治學(xué)”這一標(biāo)題雖然體現(xiàn)了魯迅在文學(xué)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究上的勤奮，但未能全面反映他在文壇上的積極

斗爭(zhēng)和革命精神。因此，將標(biāo)題修改為“文壇斗士”或類(lèi)似體現(xiàn)革命抗?fàn)幘竦臉?biāo)題更為恰當(dāng)，能夠全

面概括這部分內(nèi)容。

（2）本題考食病句的辨析和修改。本題要求找出“魯迅小傳’.卷首語(yǔ)中存在的表達(dá)不連貫和不得體的

錯(cuò)誤之處，并進(jìn)行修改。這需要我們仔細(xì)分析每句話的表述，判斷其是否準(zhǔn)確、流暢且符合語(yǔ)境。同

時(shí)，我們還需要注意語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系，確保整個(gè)卷首語(yǔ)的連貫性和得體性。

（1）在第①句中，原句中的“較有分量''表述較為模糊，不夠準(zhǔn)確和突出魯迅在中國(guó)近現(xiàn)代史上的重

要地位。修改為“卓越”“很重要”或“赫赫有名”等詞語(yǔ)，更能凸顯魯迅的重要性和影響力。

（2）在第②句中，存在語(yǔ)序不當(dāng)?！安粌H是"“也是''表遞進(jìn)關(guān)系，“文學(xué)巨匠”是在文學(xué)領(lǐng)域的成就，“思

想先驅(qū)”是在整個(gè)思想領(lǐng)域的成就，所以，將“文學(xué)巨匠”和“思想先驅(qū)”的順序調(diào)換。

（3）在第⑥句中，原句中的“難點(diǎn)所在”表述錯(cuò)誤，因?yàn)樽岕斞鸽x我們不再遙遠(yuǎn)并不是小傳的難點(diǎn)，

而是小傳想要遲到的目的或價(jià)值。因此，修改為“日的”“價(jià)值”意義”或“妙處”等詞語(yǔ)，更能準(zhǔn)確表達(dá)

小傳的意圖。

（4）在第⑦句中，原句中的“敬請(qǐng)啟閱”雖然表達(dá)了請(qǐng)讀者開(kāi)始閱讀的意思，但稍顯正式和書(shū)面化，

與整體語(yǔ)境不太相符。同時(shí)，"蒞臨''一詞通常用于描述貴賓或重要人物的到來(lái)，用在這里不太合適。

因此，修改為“一同走進(jìn)魯迅的世界吧''更為簡(jiǎn)潔、自然和親切。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換和仿寫(xiě)。本題要求為“魯迅小傳”的兩幅插圖配上合適的文字，需要仿照示例，

注意語(yǔ)意的港確和表達(dá)的生動(dòng)，示例中使用了比喻的修辭手法，將魯迅的目光比作炬火，意志比作磐

石，形象地描繪了魯迅的堅(jiān)定與銳利。在答題時(shí)，我們也應(yīng)運(yùn)用至少一種修辭手法，結(jié)合圖片內(nèi)容，

準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)魯迅的形象或精神。

圖2中，魯迅端坐在書(shū)桌上，認(rèn)真工作，表情嚴(yán)肅。這展現(xiàn)了他勤奮工作、專(zhuān)注創(chuàng)作的形象。我們可

以從“筆''這一元素入手，運(yùn)用比喻等修辭手法，描繪他如何通過(guò)文字劃破黑暗，帶來(lái)光明。

圖3中，魯迅看向遠(yuǎn)方，微笑和藹。這展現(xiàn)了他溫和的一面，也體現(xiàn)了他對(duì)未來(lái)的憧憬與希望。我們

可以從“春風(fēng)”、“清泉”等意象入手，運(yùn)用比喻等修辭手法，描繪他給人帶來(lái)的溫暖與滋潤(rùn)。

示例一：以筆為刃，斬?cái)鄷r(shí)代的枷鎖；以墨為血，書(shū)寫(xiě)民族的脊梁。

示例二：笑如暖陽(yáng)融冰雪，目若星辰照夜航。

二、閱讀（共49分）

（一）八一班主題板報(bào)擬推出擴(kuò)版，為科技榜樣人物編寫(xiě)資料卡，請(qǐng)閱讀下文，完成下面小題。（14

分）

黃旭華：赫赫而無(wú)名的人生

①多年前，我第一次采訪黃旭華時(shí)，想拍張照片，工作人員說(shuō)：“他是全國(guó)勞模。你注意到了沒(méi)

有？報(bào)紙發(fā)表時(shí)，其他勞模都有照片，唯獨(dú)他沒(méi)有。”

②他到底是干什么的？1987年，我國(guó)已研制成功了尖端的導(dǎo)彈核潛爬。至今，世界上只有美、

蘇、英、法和我國(guó)擁有。他是這個(gè)被稱為“集海底核電站、海底導(dǎo)彈發(fā)射及海底城市于一身”的導(dǎo)彈核

潛艇的總設(shè)計(jì)師。

③運(yùn)動(dòng)員、總裁、演員、獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人等等，沖刺在前，出類(lèi)拔萃，名揚(yáng)寰宇，這是有名

而有為的人生。

④他的人生恰是有為而埋名的，就像他負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的核港。，久久地潛進(jìn)深深的海洋，是赫赫的

存在，又是無(wú)影的存在。

⑤他對(duì)我進(jìn)行啟蒙：“常規(guī)潛艇全是憋了口氣，一個(gè)猛子扎下去，用電瓶全速航行一小時(shí)就要浮

上來(lái)透口氣。只有到了核潛艇，才是真正的潛艇，可以潛下去幾個(gè)月，可以在水下環(huán)行全球。如果再

配上洲際導(dǎo)彈，配上核彈頭，不僅是笫一次核捫擊力量，而且是第二次核報(bào)復(fù)力量，有了它，敵人就

不大敢向你發(fā)動(dòng)核戰(zhàn)爭(zhēng)，除非敵人愿意同你同歸于盡。”

⑥“你信嗎？我們搞核潛使是從玩玩具開(kāi)始的，哈?！?/p>

⑦“我們當(dāng)初就有過(guò)一個(gè)總體構(gòu)想，把常規(guī)潛艇分成兩半，中間加一個(gè)核電站。后來(lái)才知道核潛

艇是另一種性質(zhì)的潛艇。不知誰(shuí)弄來(lái)了一個(gè)外國(guó)玩具，十幾厘米長(zhǎng)，咖啡色的，是核潛艇玩具。我們

喜歡壞了，像當(dāng)年達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新物種進(jìn)而對(duì)標(biāo)本進(jìn)行解剖一樣，我們對(duì)玩具進(jìn)行了多次肢解組

金一當(dāng)然，我們當(dāng)時(shí)還讀了不少有關(guān)這方面的高深的學(xué)術(shù)論文，也看過(guò)幾張照片?？墒牵藵撏莻€(gè)

最高絕密等級(jí)的東西，論文不僅掐頭去尾，而且，還真中有假，假中有真。有篇文章說(shuō)，為了保證水

下發(fā)射的命中率精度，對(duì)爬的平穩(wěn)性有很高的要求，因此要在艇身裝設(shè)六十多噸重的大陀螺。這東西

我國(guó)生產(chǎn)不了，又多了個(gè)攻關(guān)難題。不僅如此，這個(gè)大家伙一裝，爬就要增加一個(gè)大倉(cāng)。水下的體積

不像水面船舶，那里全是黃金空間！后來(lái)，我們從試驗(yàn)中得到的大量數(shù)據(jù)表明，不需要這個(gè)陀螺，但

很難下決心。人家技術(shù)比我們先進(jìn)得多都用，我們敢不用？發(fā)射時(shí)翻了船誰(shuí)敢負(fù)責(zé)？打不中目標(biāo)誰(shuí)敢

負(fù)責(zé)？當(dāng)時(shí)要我拍板時(shí)，就有裝和不裝的激烈論爭(zhēng)。我想，我們是獨(dú)立研究，不是比葫蘆畫(huà)瓢的抄襲，

既然我們的實(shí)臉數(shù)據(jù)證明可以不裝，那就應(yīng)該不裝。我毅然柏板定了案。當(dāng)時(shí)我就懷疑外國(guó)是否真的

裝了，果然不錯(cuò)，后來(lái)得到的資料表明，他們也沒(méi)裝，差點(diǎn)上當(dāng)！后來(lái)，我們的艇發(fā)射時(shí)穩(wěn)得像在陸

地，搖擺角、縱傾角、偏航角都接近于零——這就是我們跨出的第一步?！?/p>

⑧“什么樣的幾何形狀最完美？''

⑨“水滴形！他說(shuō)，高速航行于三四百米以下深水域的核潛艇，不能再用常規(guī)潛艇的線型，要

用水滴線型，它每個(gè)切面都是圓，與水的摩擦面積最小，而且在深水的穩(wěn)定性好。

⑩美國(guó)人為了核動(dòng)力水涌線型的成功，分了三步走：常規(guī)動(dòng)力水滴線型、核動(dòng)力常規(guī)線型、核

動(dòng)力水滴線型，三級(jí)跳。

?蘇聯(lián)人跳的步數(shù)更多，五級(jí)、六級(jí)跳。

?按理，我國(guó)的工業(yè)技術(shù)落后，技術(shù)力量薄弱，應(yīng)該更多級(jí)地跳到核動(dòng)力水滴型?？墒?，黃旭

華卻敢變成一級(jí)跳——把核動(dòng)力直接裝進(jìn)水滴型艇身內(nèi)試航，而且一試就成功了！

?我試探著問(wèn)：“一般的科學(xué)家，一有成果就搶時(shí)間公開(kāi)發(fā)表，而你，秘密地讀文獻(xiàn).秘密地

搞課題，越有成果，把自己菽得越深。你是怎么適應(yīng)這種特殊的科研生活的？”

?“核潛使研制，是秘密工作，雖因不可告人而有點(diǎn)憋人，但那神秘、驚險(xiǎn)感，總讓人熱血沸

騰?！?/p>

?當(dāng)然，這種“赫赫而無(wú)名的人生模式'’也有痛苦。

?別家的爸爸可以對(duì)孩子說(shuō)出差干了什么，回來(lái)可以說(shuō)干成了什么，讓全家分享快樂(lè)。而他，

一切都不可告人，無(wú)論是成功還是什么，都不能向孩子們說(shuō)，就是回到家里幾天，也不能陪孩子們出

去玩。父母和八個(gè)兄弟姐妹，一直不知道他干什么工作，未信問(wèn)，他只能避而不答，黃旭華的父親到

去世也不知道他是干什么的。

（選自《文匯月刊》，有刪改）

6.請(qǐng)梳理黃旭華在核潛艇研制過(guò)程中面臨的困難及解決方法，完成以下表格。（2分）

面臨困難解決方法

對(duì)核潛艇了解有限，僅通過(guò)一個(gè)外國(guó)玩具、少量

①

學(xué)術(shù)論文和照片獲取信息。

論文真假難辨，如裝設(shè)關(guān)于六十多噸重大陀螺的依據(jù)試驗(yàn)中得到的大量數(shù)據(jù)，大膽質(zhì)

信息誤導(dǎo)。疑，毅然拍板不裝陀螺。

我國(guó)工業(yè)技術(shù)落后、技術(shù)力量薄弱，按常理應(yīng)多

②

級(jí)跳實(shí)現(xiàn)核動(dòng)力水滴型，難度巨大。

7.黃旭華在核潛艇研制過(guò)程中展現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

8.閱讀下面句子，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。（4分）

（1）他的人生恰是有為而埋名的，就像他負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的核潛艇，久久地潛進(jìn)深深的海洋，是赫赫的存

在，又是無(wú)影的存在。（從修辭手法角度）

（2）我們喜歡壞了，像當(dāng)年達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新物種進(jìn)而對(duì)標(biāo)本進(jìn)行解剖一樣，我們對(duì)玩具進(jìn)行了

多次肢解組合。（表達(dá)效果）

9.同學(xué)們準(zhǔn)備依據(jù)上面的文章及搜集到的材料為黃旭華拍攝短片，下面哪個(gè)材料適合做最后?個(gè)鏡

頭，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）

【材料一】2025年2月6日，黃旭華逝世，中國(guó)16艘核潛艇在全球各大洋同時(shí)上浮海面，送別“深

潛者

【材料二】黃旭華生前采訪鏡頭：“誓干驚天動(dòng)地事，甘做隱姓埋名人。我和我的同事們此生屬于祖

國(guó)，此生無(wú)怨無(wú)悔?！?/p>

【答案】6.對(duì)玩具進(jìn)行多次肢解組合，閱讀高深學(xué)術(shù)論文。打破常規(guī)，直接把核動(dòng)力裝進(jìn)水滴

型艇身內(nèi)試航。

7.勇于探索：在對(duì)核潛艇了解極為有限，僅靠外國(guó)玩具、少量論文和照片的情況下，對(duì)玩具多次肢

解組合，積極探索核潛艇相關(guān)信息。

敢于質(zhì)疑：面對(duì)論文中關(guān)于裝大陀螺的誤導(dǎo)信息，依據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)大膽質(zhì)疑，不盲目跟從，堅(jiān)持獨(dú)立研

究。

人膽創(chuàng)新：我國(guó)工業(yè)技術(shù)和力量薄弱，他卻打破常規(guī)，將核動(dòng)力直接裝進(jìn)水滴型艇身內(nèi)試航，實(shí)現(xiàn)技

術(shù)突破。

無(wú)私奉獻(xiàn)：從事秘密科研工作，長(zhǎng)期隱姓埋名，不能與家人分享工作成果，為核潛艇事業(yè)奉獻(xiàn)自我。

8.（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，將黃旭華有為而埋名的人生比作核潛