2025年1月護理教育學題庫+答案

一、單選題（共50題，每題1分，共50分）

1.題目：教材的主題是

A.見習指導

B.案例

C.教科書

D.實習指導

E.講義

正確答案：【C】

2.題目：教育一詞在中國最早見于0著作中

A.孟子

B.孔子

C.莊子

D.老子

E.荀子

正確答案：【A】

解析：“教育”一詞最早見于《孟子?盡心上》。孟子曰：“君

子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰

不愧于天，俯不作于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！?/p>

3.題目：在認知領域中處于最高級水平的是（）

A.知識

B.評價

C.應用

D.分析

E.綜合

正確答案：【B】

解析：認知領域的教育目標分為六級水平，從低到高分別是知

識、領會、應用、分析、綜合、評價。評價是對所學內容（論點的

陳述、小說、詩歌、研究報告等）作價值判斷的能力，包括按材料

的內在標準（如組織）或外在標準（如與目的適當性）進行價值判

斷，處于最高級水平。

4.題目：屬于“認知領域”常用的行為動詞是：（）

A.接受

B.探索

C.選擇

D.復述

E.專注

正確答案：【D】

解析：認知領域常用的行為動詞包括知識的回憶（如復述）、理

解、應用、分析、評價和創(chuàng)造等。接受、選擇、專注不屬于典型的

認知領域常用行為動詞；探索雖然與認知相關，但不如復述那么直

接屬于認知領域特定的常用行為動詞。

5.題目：學生學業(yè)評價的主要依據(jù)是：（）

A.教育過程的要素

B.教育對象的特征

C.護理教學目標

D.護理教學方法

E.評價的內容

正確答案：【C】

解析：學生學業(yè)評價是對學生學習效果的評估，而護理教學目

標明確了學生在知識、技能、態(tài)度等方面應達到的標準，是衡量學

生學業(yè)是否達成要求的主要依據(jù)。護理教學方法是實現(xiàn)教學目標的

手段；教育對象的特征可作為教學依據(jù)但不是學業(yè)評價主要依據(jù)；

教育過程的要素側重于教學過程方面；評價的內容是基于教學目標

等確定的，本身不是主要依據(jù)。

6.題目：教師在課程結束之后，布置課后作業(yè)。這一行為以桑

代克試誤學習理論的（）為依據(jù)。

A.多重反應作用律

B.分化律

C.效果律

D.準備律

E.練習律

正確答案：【E】

解析：練習律是指對于學習者已形成的某種聯(lián)結，在實踐中正

確地重復這種反應會有效地增強這種聯(lián)結。教師布置課后作業(yè)，讓

學生通過練習來鞏固所學知識，符合練習律的觀點。準備律強調學

習開始時的預備狀態(tài)；效果律強調學習后的反饋對學習的影響；多

重反應作用律和分化律與布置課后作業(yè)這一行為的關聯(lián)不大。

7.題目：在護理審美教育中，護理人員同病人、家屬建立起和

諧的護患關系屬于（）

A.專業(yè)美

B.社會美

C.藝術美

D.自然美

E.精神美

正確答案：【B】

解析：護理審美教育中的社會美涵蓋了人與人之間的關系美。

護理人員與病人、家屬建立起和諧的護患關系，體現(xiàn)了人際關系的

和諧美好，屬于社會美的范疇。自然美側重于自然事物本身的美；

藝術美主要體現(xiàn)在藝術作品等方面；專業(yè)美強調護理專業(yè)技能、知

識等方面的美；精神美更多側重于內在精神層面的美，均不符合護

患關系所體現(xiàn)的美。

8.題目：每個學生都要修習的課程是？

A.必修課

B.活動課程

C.護理專業(yè)相關課程

D.生活經(jīng)驗課程

E.人文與社會科學課程

正確答案：[A]

解析：必修課是每個學生都必須修習的課程，涵蓋了多種類型,

包括護理專業(yè)相關課程、活動課程、生活經(jīng)驗課程、人文與社會科

學課程等，所以每個學生都要修習的課程是必修課。

9.題目：成績優(yōu)異的小鵬在校期間還會趁周末兼職家庭教師工

作。暑假快到了，小鵬準備到所在社區(qū)做引導志愿者，在這些活

動中，小鵬不僅收獲了很多生活經(jīng)瞼，得到了鍛煉也明白了獨立的

重要性。這樣的活動屬于（）

A.人文課程

B.隱性課程

C.社會課程

D.顯性課程

E.專業(yè)課程

正確答案：【C】

解析：這些活動不屬于學校規(guī)定的正式課程范疇，而是在社會

社區(qū)環(huán)境中開展的實踐活動，所以屬于社會課程。隱性課程是學校

情境中以間接的、內隱的方式呈現(xiàn)的課程；顯性課程是學校有目的、

有計劃傳授的課程；專業(yè)課程是與專業(yè)知識技能相關的課程；人文

課程側重于人文素券培養(yǎng)等，均不符合題意。

10.題目：理論與實際相結合的教學原則所遵循的教學規(guī)律是（）

A.掌握知識與發(fā)展能力的關系

B.課內與課外的關系

C.教師與學生的關系

D.知識教學與思想教育的關系

E.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關系

正確答案：【E】

解析：理論與實際相結合的教學原則強調將間接經(jīng)驗（書本知

識等）與直接經(jīng)驗（學生的親身實踐等）相結合，讓學生既能從書

本等獲取知識，又能通過實踐等加深對知，只的理解和運用，遵循的

是間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關系這一教學規(guī)律。

11.題目：教育學進入科學階段的標志是：（）

A.布盧姆的教學目標分類理論

B.馬克思主義

C.學記

D.赫爾巴特的《普通教育學》

E.夸美紐斯的《大教學論》

正確答案：【B】

12.題目：思想品德教育過程是培養(yǎng)學生（）的過程

A.培養(yǎng)學生

B.培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程

C.培養(yǎng)學生

D.培養(yǎng)學生

E.培養(yǎng)學生

正確答案：【B】

解析：思想品德教育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程。

知即道德認識，是學生品德形成的基礎；情即道德情感，是產生道

德行為的內部動力；意即道德意志，是調節(jié)道德行為的精神力量；

行即道德行為，是衡量一個人道德水平的重要標志。這四個方面相

互聯(lián)系、相互促進、缺一不可，思想品德教育過程就是要促進學生

這四個方面的協(xié)調發(fā)展。

13.題目：我國古代的《論語》實際上是孔子運用（）對其弟子

進行傳道授業(yè)解惑的記錄

A.討論法

B.演示法

C.講授法

D.談話法

E.實驗法

正確答案：【D】

解析：《論語》主要是孔子與弟子之間通過談話交流的方式，對

弟子進行傳道授業(yè)解惑，談話法符合其記錄形式。

14.題目：護理學是一門實踐性很強的應用型學科，教師的講授

具有科學性的根本保證是（）

A.教師有目的性的講授

B.教師合乎邏輯的分析

C.教師具有較強的書面表達能力

D.教師的專業(yè)理論和實踐水平

E.教師具有良好的口頭表達能力

正確答案：【D】

解析：護理學作為一門實踐性很強的應用型學科，教師的專業(yè)

理論和實踐水平是講授具有科學性的根本保證。只有具備扎實的專

業(yè)理論知識以及豐富的實踐經(jīng)驗，才能準確、科學地向學生傳授知

識和技能，保證講授內容的科學性。良好的口頭表達能力、書面表

達能力、合乎邏輯的分析以及有目的性的講授等雖然也很重要，但

都不是講授具有科學性的根本保證。

15.題目：教學中教和學雙方共同遵循的，師生預測達到的學習

結果和標準是（）

A.教育目的

B.培養(yǎng)目標

C.教學標準

D.教學原則

E.教學目標

正確答案：【E】

解析：教學目標是教學中教和學雙方共同遵循的，師生預期達

到的學習結果和標準。培養(yǎng)目標是指教育目的在各級各類學校教育

機構的具體化；教學原則是根據(jù)一定的教學目的和對教學過程規(guī)律

的認識而制定的指導教學工作的基本準則；教學標準不是教學中關

于預期結果的常用表述；教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求。

16.題目：我們常說“知之深，才能愛之切”這表明（）

A.道德認識是道德情感的基礎

B.道德認識是道德行為的基礎

C.道德情感調節(jié)著道德認知向道德行為的轉化

D.道德認識的核心是道德思維能力

E.道德信念推動著道德認識轉化為道德行為

正確答案：【A】

解析：“知之深，才能愛之切”體現(xiàn)了道德認識對道德情感的

重要性，道德認識是道德情感的基礎。A選項道德認識是道德行為

的基礎表述不準確；C選項題干未體現(xiàn)道德思維能力；D選項說的是

道德情感的調節(jié)作用，與題干強調的道德認識的基礎作用不符；E

選項道德信念與題干所表達的關系不契合。

17.題目：護理教學過程中的主導是（）

A.教學方法

B.教學內容

C.教學手段

D.教師

E.學生

正確答案：【D】

解析：教師在護理教學過程中起主導作用。教師需要依據(jù)教學

目標、教學大綱等，有計劃、有組織地引導學生學習，傳授知識和

技能，培養(yǎng)學生的能力和素質等，所以主導是教師。

18.題目：奧蘇伯爾認為學生的學習主要是（）

A.有意義學習和接受學習

B.機械學習和發(fā)現(xiàn)學習

C.接受學習和發(fā)現(xiàn)學習

D.機械學習和接受學習

E.有意義學習和發(fā)現(xiàn)學習

正確答案：【A】

解析：奧蘇伯爾認為學生的學習主要是有意義學習和接受學習。

有意義學習是指將新知識與已有知識建立起非人為的和實質性的聯(lián)

系。接受學習是指學生通過教師呈現(xiàn)出的材料來掌握現(xiàn)成知識的一

種學習方式。奧蘇伯爾強調有意義的接受學習，認為這是學生在學

校學習的主要形式。

19.題目：德國著名教育學家赫爾巴特發(fā)表《普通教育學》，標

志著教育學成為（）

A.大學必修課

B.一本教材

C.一門獨立的學科

D.一門藝術

E.一種活動

正確答案：【C】

解析：赫爾巴特的《普通教育學》的出版，標志著教育學作為

一門規(guī)范、獨立的學科正式誕生。它系統(tǒng)地闡述了教育理論，使教

育學從哲學等學科中分離出來，成為一門有自己獨特研究對象和理

論體系的學科。

20.題目：護理教師運用護理模型人進行實驗教學所遵循的教學

原則是0

A.統(tǒng)一要求與因材施教相結合原則

B.系統(tǒng)性與循序漸進相結合原則

C.直觀性與抽象性相結合原則

D.量力原則

E.理論與實際相結合原則

正確答案：【C】

解析：護理教師運用護理模型人進行實驗教學，護理模型人是

直觀的教具，能讓學生更直觀地了解護理操作等知識，而在教學過

程中又會引導學生將直觀看到的內容進行抽象理解，掌握相關理論

等，所以遵循的是直觀性與抽象性相結合原則。直觀教具能讓學生

直接看到操作等內家，具有直觀性，同時教師引導學生從直觀現(xiàn)象

中抽象出理論等知識，體現(xiàn)抽象性，所以是直觀性與抽象性相結合

原則。

21.題目：護理教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）

A.激發(fā)學習動機

B.鞏固知識

C.運用知識

D.檢查評定學習成績

E.理解教材

正確答案：【E】

解析：理解教對是護理教學過程的中心環(huán)節(jié)。因為只有理解了

教材內容，學生才能在此基礎上進行后續(xù)的鞏固知識、運用知識等

活動，它是連接教學起點與其他教學環(huán)節(jié)的關鍵，是教學過程中承

上啟下的重要階段。激發(fā)學習動機是教學的起始環(huán)節(jié)，鞏固知識、

運用知識是在理解教材之后的環(huán)節(jié)，檢查評定學習成績是教學過程

的最后環(huán)節(jié)。

22.題目：屬于動作技能領域教學目標層次的是：（）

A.知識

B.定勢

C.接受

D.分析

E.領會

正確答案：[B]

解析：動作技能領域教學目標層次包括知覺、定勢、指導下的

反應、機制、復雜的外顯反應、適應、創(chuàng)作。選項A知識屬于認知

領域教學目標層次；選項B領會屬于認知領域教學目標層次；選項

D接受屬于情感領域教學目標層次；選項E分析屬于認知領域教學

目標層次O

23.題目：學生在學習情境中，經(jīng)由自己的探索和尋找，獲取問

題答案的一種學習方式，是（）

A.機械學習

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.有意義學習

D.接受學習

E.主動學習

正確答案：【B】

解析：發(fā)現(xiàn)學習是指學生在學習情境中，經(jīng)由自己的探索和尋

找，獲取問題答案的一種學習方式。接受學習是將知識直接傳授給

學生，學生被動接受。機械學習是死記硬背，不理解知識含義。有

意義學習強調新知識與原有認知結構建立聯(lián)系。主動學習強調學習

的主動性，但沒有突出通過自身探索獲取答案這一關鍵特征。所以

符合題意的是發(fā)現(xiàn)學習。

24.題目：教師在教學過程中不斷對自己的教學進行反思和評

價，分析其中的不足，提出改革方案，迸行教學相關領域研究，體

現(xiàn)的是教師的那種角色

A.知識的傳遞者

B.學科的研究者

C.學生的伙伴

D.教學的設計者

E.學習的促進者

正確答案：【B】

解析：教師在教學過程中不斷反思、評價、研究教學相關領域,

體現(xiàn)了其作為學科研究者的角色，通過研究來改進教學、提升專業(yè)

素養(yǎng)等。

25.題目：自然人發(fā)展為社會人的基本條件是：（）

A.遺傳

B.勞動

C.學習

D.環(huán)境

E.教育

正確答案：【D】

26.題目：護理教育學的重要科學基礎是：（）

A.教育學

B.社會學

C.心理學

D.管理學

E.護理學

正確答案：【C】

解析：護理教育學以心理學為重要科學基礎。心理學的理論和

方法在護理教育中有著廣泛的應用，比如了解學生的心理特點、學

習規(guī)律、動機激發(fā)等，有助于提高教學效果，促進學生的學習和發(fā)

展。教育學是護理教育學的基礎學科之一，但不是重要科學基礎；

管理學與護理教育學有一定關聯(lián)但不是其重要科學基礎；護理學是

護理教育的專業(yè)領域，不是科學基礎；社會學對護理教育有一定影

響，但不是重要科學基礎。

27.題目：在護理思想品德教育中，既要擺事實、講道理，又要

建立必要的規(guī)章制度，遵循的是思想品德教育中的哪一條基本原則

0

A.發(fā)揚積極因素

B.理論與實際相結合的原則

C.教育與自我教育相結合的原則

D.嚴格要求與尊重信任相結合的原則

E.正面教育與紀律約束相結合的原則

正確答案：【E】

解析：正面教育與紀律約束相結合的原則要求在護理思想品德

教育中，既要通過擺事實、講道理等方式進行正面引導，又要建立

必要的規(guī)章制度來約束行為，以促進良好品德的形成。

28.題目：在教學過程中，以了解學生對所學內容掌握程度為目

的的測評類型是：0

A.總結性評價

B.相對評價

C.絕對評價

D.診斷性評價

E.形成性評價

正確答案：【E】

解析：形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進

行的對學生學習過程及結果的評價，目的是了解學生對所學內容的

掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)教與學過程中存在的問題，以便調整教學策略,

促進學生的學習。相對評價是在群體中進行對比以確定學生在群體

中的位置；絕對評價是判斷學生是否達到教學目標要求；診斷性評

價是在教學開始前對學生的知識、技能以及情感等狀況進行的預測;

總結性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對

學生學習結果的評價。

29.題目：護理教育中思想品德教育的核心是（）

A.理想信念教育

B.道德品質教育

C.政治思想教育

D.愛國主義教育

E.民主法制教育

正確答案：【C】

30.題目：兒童能運用語言來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事從而獲

得知識，這種認知表征是（）

A.行為表征

B.符號表征

C.動作表征

D.表象

E.映像表征

正確答案：【B】

解析：兒童能運用語言來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事從而獲得

知識，這種認知表征是符號表征。符號表征是運用符號、語言等形

式來代表事物，兒童通過語言來描述和理解世界，正是符號表征的

體現(xiàn)。動作表征主要通過動作來認知；映像表征依賴于視覺等形象;

表象是事物不在面前時在頭腦中出現(xiàn)的形象；行為表征側重于行為

表現(xiàn)，均不符合題意。

31.題目：相對性評定的目的是：（）

A.判斷考生學習前所具備的知識和能力水平。

B.衡量考生達到課程目標的程度

C.發(fā)現(xiàn)考生存在的共同問題

D.了解考生對所學內容掌握的熟練程度

E.判斷考生在某群體中的相對位置

正確答案：【E】

解析：相對性評定是通過與常模群體比較來確定考生在某群體

中的相對位置，以評判考生在群體中的水平高低，而不是衡量達到

課程目標程度、掌握熟練程度、發(fā)現(xiàn)共同問題以及判斷學習前知識

能力水平等。

32.題目：培養(yǎng)學生具有正確的世界觀、人生觀和價值觀的教育

屬于（）

A.理想信念教育

B.政治思想教育

C.愛國主義教育

D.道德品質教育

E.民主法制教育

正確答案：【A】

解析：理想信念教育就是要培養(yǎng)學生具有正確的世界觀、人生

觀和價值觀，幫助學生樹立遠大的理想和堅定的信念。政治思想教

育側重于培養(yǎng)學生的政治立場、政治觀念等；愛國主義教育著重培

養(yǎng)學生的愛國情感卻行為；道德品質教育關注學生道德規(guī)范和品質

的養(yǎng)成；民主法制教育側重于培養(yǎng)學生的民主意識和法制觀念。所

以培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀屬于理想信念教育。

33.題目：教育的基本功能是：（）

A.使文化得以延續(xù)和更新

B.保護和穩(wěn)定生產力

C.影響社會風尚和道德風貌

D.促進人和社會的發(fā)展

E.普及健康知識

正確答案：【D】

解析：教育的基本功能是促進人和社會的發(fā)展。教育對個體而

言，能夠促進個體的身心發(fā)展，提升個體的知識、技能和品德等；

對社會來說，教育可以推動社會的政治、經(jīng)濟、文化等方面的進步，

促進社會的和諧與發(fā)展。選項A保護和穩(wěn)定生產力不是教育的基本

功能；選項B影響社會風尚和道德風貌是教育的社會功能之一但不

是基本功能；選項C普及健康知識只是教育眾多功能中的一部分；

選項E使文化得以延續(xù)和更新也是教育功能的體現(xiàn)但不是基本功能。

34.題目：課堂教學的優(yōu)點不包括（）

A.有利于經(jīng)濟有效

B.可以充分發(fā)揮教師的主導作用

C.有利于發(fā)揮班級集體的教育作用

D.有助于提高學生組織和表達自己見解的能力

E.保證教學正常有序的開展和達到一定的質量

正確答案：【D】

解析：課堂教學具有保證教學正常有序開展和達到一定質量、

經(jīng)濟有效、能充分發(fā)揮教師主導作用、有利于發(fā)揮班級集體教育作

用等優(yōu)點。而有助于提高學生組織和表達自己見解能力不是課堂教

學特有的優(yōu)點，其他教學組織形式也可能有此作用。

35.題目：護理教育是建立在（）

A.繼續(xù)教育的基礎上

B.學校教育的基礎上

C.普通教育的基礎上

D.在職教育的基礎上

E.成人教育的基礎上

正確答案：【C】

解析：護理教育是建立在普通教育的基礎上，普通教育為護理

教育提供了基礎知識和基本技能等方面的支撐，是護理教育得以開

展的重要前提。

36.題目：小琳老師也指出護理專業(yè)教師要能夠深入學生的內

心，站在學生的位置上，了解學生的知覺，體驗學生的情感，才能

設身處地為學生著想，贏得學生的尊重與喜愛。這屬于教師的什

么心理品質。（）

A.敏感性

B.教育機智

C.心胸豁達

D.公正客觀

E.移情理解

正確答案：【E】

解析：教師的移情理解是指教師能夠深入學生的內心，站在學

生的位置上，了解學生的知覺，體驗學生的情感，設身處地為學生

著想，題干描述的正是這種心理品質。心胸豁達側重于包容等方面；

公正客觀強調對待事物公平公正不偏私；教育機智是應對突發(fā)教育

情境的能力；敏感性側重于對某些情況的敏銳察覺，均不符合題意。

37.題目：判斷人們道德水準高低的重要標志是（）

A.道德認識

B.道德行為

C.道德信念

D.道德情感

E.道德意志

正確答案：【B】

解析：道德行為是衡量人們道德水準高低的重要標志。道德認

識是指對道德行為準則及其執(zhí)行意義的認識；道德情感是伴隨著道

德認識而產生的一種內心體驗；道德意志是個體自覺地調節(jié)道德行

為，克服困難，以實現(xiàn)道德目標的心理過程；道德信念是人們對某

種道德理想、道德原則和規(guī)范在內心的確信；而道德行為是道德形

成的最終環(huán)節(jié)，是指個體在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對他

人和社會的有道德意義的活動，它直接反映了一個人的道德水平。

38.題目：護理教學過程中的主體是（）

A.教學方法

B.學生

C.教學手段

D.教學內容

E.教師

正確答案：【B】

解析：學生是護理教學過程中的主體，教學活動是圍繞學生的

學習展開的，教師的教是為了促進學生的學，教學內容、教學手段、

教學方法等都是為學生的學習服務的。

39.題目：護理教師進行課程教學的基本依據(jù)是：（）

A.課時計劃

B.課程標準

C.教學進度計劃

D.教材

E.教學參考資料

正確答案：【D】

40.題目：教師布置作業(yè)的主要目的是：（）

A.學生身心發(fā)展的特點給學生補缺補漏

B.使學生明確重點和難點

C.指導學生掌握復習方法

D.使學生消化鞏固知識

E.給學生解惑答疑

正確答案：【D】

解析：布置作業(yè)的主要目的是讓學生通過完成作業(yè)進一步消化

鞏固課堂所學知識。選項A明確重點和難點可以通過課堂講解等方

式；選項B給學生解惑答疑不只是通過作業(yè)；選項C針對學生身心

發(fā)展特點補缺補漏不是作業(yè)的主要目的；選項E指導學生掌握復習

方法也不是布置作業(yè)最核心的目的。

41.題目：運用他人的模范行為和先進事跡影響受教育者的思想、

感情和行為，以達到教育要求的方法屬于（）

A.案例教學法

B.說服教育法

C.引導反思法

D.經(jīng)驗傳授法

E.榜樣示范法

正確答案：【E】

解析：榜樣示范法是指運用他人的模范行為和先進事跡影響受

教育者的思想、感情和行為，以達到教育要求的方法。通過榜樣的

力量，可以激發(fā)受教育者向榜樣學習，提升自身素質和行為表現(xiàn)。

42.題目：護理學導論、基礎護理學、內科護理學、外科護

理學、婦產科護理學、兒科護理學等護理學專業(yè)學生必須修習的

主干課程稱為（）

A.護理專業(yè)課程

B.選修課

C.人文與社會科學課程

D.專業(yè)基礎課程

E.公共基礎課程

正確答案：【A】

解析：護理專業(yè)課程是護理學專業(yè)學生必須修習的主干課程，

涵蓋了護理學導論、基礎護理學、內科護理學、外科護理學、婦產

科護理學、兒科護理學等內容，所以答案選A。

43.題目：個別教學的優(yōu)點是：（）

A.保證教學正常有序的開展

B.有利于經(jīng)濟有效地培養(yǎng)人才

C.可以充分發(fā)揮教師的主導作用

D.使每個學生最大限度的獲得學習效率

E.便于學生循序漸進的學習

正確答案：【D】

44.題目：“皮格馬利翁效應”說明在與學生相處的過程中應

注意

A.尊重學生

B.移情理解

C.態(tài)度真誠

D.積極期待

E.一視同仁

正確答案：【D】

解析：皮格馬利翁效應也叫羅森塔爾效應，即教師的期望或明

或暗地傳送給學生，會使學生按照教師所期望的方向來塑造自己的

行為。所以在與學生相處過程中應注意積極期待。

45.題目：護理教育學既有護理學的屬性，又有（）

A.人類學的屬性

B.教育學的屬性

C.醫(yī)學的屬性

D.心理學的屬性

E.社會學的屬性

正確答案：【B】

解析：護理教育學是研究護理教育現(xiàn)象與規(guī)律的學科，它將護

理學與教育學的理論和方法相結合，既具有護理學的屬性，又具有

教育學的屬性。心理學、醫(yī)學、社會學、人類學雖然與護理教育有

一定關聯(lián)，但不是護理教育學特有的屬性。

46.題目：常模參照性評定的目的是（）

A.衡量考生達到課程目標的程度

B.判斷考生在某群體中的相對位置

C.發(fā)現(xiàn)考生存在的共同問題

D.了解考生對所學內容掌握的熟練程度

E.判斷考生學習前所具備的知識和能力水平

正確答案：[B]

解析：常模參照性評定是將被試者的成績與常模進行比較，以

確定其在某群體中的相對位置，主要目的在于評判個體在群體中的

相對水平，所以選項A正確。選項B衡量考生達到課程目標的程度

屬于目標參照性評定的目的；選項C了解考生對所學內容掌握的熟

練程度通常通過其他方式如熟練度測試等，不是常模參照性評定的

主要目的；選項D發(fā)現(xiàn)考生存在的共同問題不是常模參照性評定的

直接目的；選項E判斷考生學習前所具備的知識和能力水平也不是

常模參照性評定的核心目的。

47.題目：對參與教育活動的個體發(fā)展起引導作用的是（）

A.教育因素

B.個體后天因素

C.遺傳因素

D.個體實踐活動因素

E.環(huán)境因素

正確答案：【A】

解析：教育作為一種有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動,

對參與教育活動的個體發(fā)展起引導作用。教育能夠根據(jù)一定的社會

要求和個體身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地引導個體的發(fā)展方向，促進

個體在知識、技能、品德等方面的全面發(fā)展。遺傳因素是個體發(fā)展

的物質基礎；個體后天因素包括個體自身的主觀能動性等，對個體

發(fā)展起決定作用；環(huán)境因素為個體發(fā)展提供了多種可能性；個體實

踐活動因素是個體發(fā)展的源泉和動力，但相比之下，教育因素的引

導作用更為直接和明確。

48.題目：教師指導、學生獨立鉆研、集體交流有機結合在一起

的教學方法是（）

A.討論法

B.演示法

C.談話法

D.講授法

E.讀書指導法

正確答案：【A】

解析：討論法是教師指導、學生獨立鉆研、集體交流有機結合

在一起的教學方法。在討論法中，教師提出問題或主題，學生先獨

立思考鉆研，然后通過集體交流分享觀點、展開討論，教師在過程

中進行指導，促進學生思維碰撞和知識深化理解。講授法主要是教

師單方面?zhèn)魇谥R；談話法是師生問答交流；讀書指導法側重于指

導學生讀書；演示法主要是教師展示直觀事物等，均不符合題干描

述。

49.題目：使人從自然人發(fā)展為社會人的基本條件是（）

A.個體實踐活動因素

B.環(huán)境因素

C.教育因素

D.個體后天因素

E.遺傳因素

正確答案：【B】

50.題目：通過觀察環(huán)境中他人的行為以及行為結果來進行學習

的是（）

A.社會學習

B.操作性學習

C.試誤學習

D.同化學習

E.有意義學習

正確答案：【A】

解析：社會學習理論強調通過觀察環(huán)境中他人的行為以及行為

結果來進行學習，個體可以從他人的經(jīng)驗中獲得知識和技能，而無

需直接經(jīng)歷所有的學習過程。試誤學習是通過不斷嘗試錯誤來學習；

操作性學習強調行為結果對行為的影響；同化學習是將新知識納入

已有的認知結構；有意義學習是指新知識與學習者已有認知結構建

立起非人為的和實質性的聯(lián)系。所以通過觀察他人行為及結果來學

習的是社會學習，答案選D。

二、多選題（共20題，每題1分，共20分）

1.題目：護理教學中常用的教學方法有以（）為主的教學方法

A.直接直覺

B.語言傳遞

C.陶冶

D.實際訓練

E.修身養(yǎng)性

正確答案：【ABCD】

2.題目：課堂教學的環(huán)節(jié)包括（）

A.學業(yè)成績的測量與評定

B.備課

C.上課

D.作業(yè)的布置與批改

E.課外輔導

正確答案：【ABCDE】

解析：課堂教學的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、作業(yè)的布置與批

改、課外輔導以及學業(yè)成績的測量與評定。備課是教學工作的起始

環(huán)節(jié)，是上好課的前提；上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)；作業(yè)的布置

與批改是課堂教學的延續(xù)；課外輔導是對課堂教學的補充和輔助；

學業(yè)成績的測量與評定是對教學效果的檢查和反饋。

3.題目：理論與實際相結合原則的基本要求包括（）

A.教學應重理論、輕實踐

B.以理論為主導

C.根據(jù)學科特點和學生特點

D.通過實踐性教學環(huán)節(jié)

E.實踐教學更重要

正確答案：【BCD】

解析：理論與實際相結合原則的基本要求包括：以理論為主導,

引導學生掌握理論知識；通過實踐性教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生運用知識

的能力；根據(jù)學科特點和學生特點，合理選擇和組織教學內容與方

法，使理論與實際有機結合。而教學應重理論、輕實踐和實踐教學

更重要的說法都是片面的，不符合該原則要求。

4.題目：教師的職責包括

A.照顧學生生活

B.做好思想品德工作

C.關心學生家庭經(jīng)濟

D.做好教學工作

E.關心學生身心健康

正確答案：【BDE】

解析：教師的職責首先是做好教學工作，傳授知識和技能；其

次要做好思想品德工作，培養(yǎng)學生正確的價值觀等；同時也要關心

學生身心健康，促進學生全面發(fā)展。而照顧學生生活、關心學生家

庭經(jīng)濟不屬于教師的核心職責范疇。

5.題目：編制護理學課程計劃的基本原則包括（）

A.反映科技發(fā)展、社會進步對護理人才的需求

B.必須具有統(tǒng)一性、穩(wěn)定性和一定的靈活性

C.符合國家教育方針護理學專業(yè)培養(yǎng)目標

D.合理分配課程門數(shù)和教學時數(shù)

E.保證教學內容的完整性、系統(tǒng)性

正確答案：【ABCDE】

解析：1.符合國家教育方針護理學專業(yè)培養(yǎng)目標：課程計劃要

依據(jù)國家教育方針加護理學專業(yè)培養(yǎng)目標來制定，確保培養(yǎng)出符合

要求的護理專業(yè)人才。2.反映科技發(fā)展、社會進步對護理人才的需

求：隨著科技和社會的發(fā)展，護理領域不斷變化，課程計劃需與時

俱進，體現(xiàn)新的需求。3.保證教學內容的完整性、系統(tǒng)性：教學內

容應涵蓋護理專業(yè)所需的各個方面，且各部分內容之間有合理的邏

輯結構，便于學生系統(tǒng)學習。4.合理分配課程門數(shù)和教學時數(shù)：科

學安排各類課程的數(shù)量以及每門課程的教學時間，以達到最佳教學

效果。5.必須具有統(tǒng)一性、穩(wěn)定性和一定的靈活性：統(tǒng)一性保證整

體培養(yǎng)標準一致，穩(wěn)定性利于教學的持續(xù)開展，靈活性則可根據(jù)實

際情況進行適當調整和優(yōu)化。

6.題目：審美教育的內容包括（）

A.藝術美

B.社會美

C.環(huán)境美

D.自然美

E.專業(yè)美

正確答案：【ABDE】

7.題目：影響個體身心發(fā)展的基本因素：（）

A.環(huán)境因素

B.教育因素

C.個體后天因素

D.個體實踐活動因素

E.遺傳因素

正確答案：【ABCDE】

8.題目：組織臨床實習的主要環(huán)節(jié)有（）

A.制定實習計劃和大綱

B.全面認識臨床實習的目的

C.聯(lián)系安排好實習場所