疫情期間小班心育教案一、基本信息1.教學對象：小班幼兒2.教學時間：[具體時長]3.教學地點：線上教學平臺二、教學目標1.知識維度幼兒了解疫情相關的基本信息，如病毒的樣子、傳播途徑等。知道一些簡單的自我保護方法，如洗手、戴口罩等。2.技能維度能夠正確地洗手，掌握七步洗手法。學會正確佩戴口罩，知道口罩的正反、上下。3.過程方法維度通過觀看動畫、圖片等方式，培養(yǎng)幼兒觀察和理解的能力。在小組討論和實踐操作中，提高幼兒的合作能力和動手能力。4.情感態(tài)度價值觀維度培養(yǎng)幼兒對疫情的正確認知，不恐慌、不害怕。增強幼兒的自我保護意識和責任感，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。三、教學重難點1.教學重點讓幼兒掌握正確的洗手方法和佩戴口罩的方法。幫助幼兒樹立正確的疫情認知，培養(yǎng)自我保護意識。2.教學難點如何讓小班幼兒理解較為抽象的疫情概念和自我保護知識。確保幼兒在實際操作中能夠準確、熟練地運用洗手和戴口罩技能。四、教學方法1.直觀演示法：通過播放動畫、展示圖片等方式，直觀地向幼兒呈現疫情相關知識和正確的洗手、戴口罩方法，幫助幼兒理解。2.小組合作法：組織幼兒進行小組討論和實踐操作活動，培養(yǎng)幼兒的合作能力和交流能力，讓幼兒在互動中學習和成長。3.游戲教學法：設計一些簡單有趣的游戲，如“衛(wèi)生小能手”游戲，增加學習的趣味性，激發(fā)幼兒的學習積極性。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段關于疫情期間人們生活變化的視頻，視頻中展示街道上行人稀少、大家都戴著口罩等場景。2.提問幼兒：“小朋友們，你們看這個視頻，發(fā)現和平時有什么不一樣了嗎？為什么大家都要戴口罩呀？”引導幼兒觀察視頻，思考問題，從而引出本節(jié)課關于疫情期間自我保護的主題。（二）新課講授（20分鐘）1.認識新冠病毒（5分鐘）播放一段生動有趣的動畫視頻，視頻中以擬人的方式展示新冠病毒的樣子，它像一個戴著皇冠的小怪獸。講解：“小朋友們，這就是新冠病毒，它長得像一個小怪獸，會偷偷地跑到我們身體里，讓我們生病。”展示一些新冠病毒在顯微鏡下的圖片，讓幼兒更直觀地觀察病毒的形態(tài)。2.了解病毒傳播途徑（5分鐘）利用圖片展示病毒傳播的幾種途徑，如飛沫傳播（打噴嚏、咳嗽時噴出的飛沫）、接觸傳播（用手觸摸被病毒污染的物品后再接觸自己的口鼻等）。結合簡單的動畫演示，講解：“小朋友們，病毒會通過這些方式跑到我們身上，所以我們要小心哦?！迸e例說明生活中的場景，如有人打噴嚏沒有捂住口鼻，飛沫就可能會飛到空氣中，其他人呼吸到就容易被感染，讓幼兒理解傳播途徑的概念。3.學習正確洗手方法（七步洗手法）（10分鐘）教師一邊講解七步洗手法，一邊進行演示。講解步驟：掌心相對，手指并攏相互揉搓。手心對手背沿指縫相互揉搓，交換進行。掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓。彎曲手指使關節(jié)在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行。右手握住左手大拇指旋轉揉搓，交換進行。將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行。洗手腕、手臂，交換進行。每講解完一個步驟，暫停一下，讓幼兒跟著一起做動作，教師進行指導和糾正。播放一段七步洗手法的動畫視頻，再次鞏固幼兒的記憶。（三）課堂練習（15分鐘）1.小組任務“洗手大比拼”（10分鐘）將幼兒分成若干小組，每組[X]名幼兒。給每個小組發(fā)放洗手道具（如塑料小盆、肥皂等）。教師說“開始”后，小組內幼兒依次進行七步洗手法的操作，互相監(jiān)督和糾正。教師在各小組間巡視，觀察幼兒的洗手情況，對操作正確、熟練的幼兒給予表揚，對存在問題的幼兒及時指導。2.學習正確佩戴口罩（5分鐘）教師拿出一個口罩，向幼兒講解口罩的結構，如口罩有正面和反面，有金屬條的一端是上面，要貼合鼻子。演示正確佩戴口罩的方法：先洗手，確保手部清潔。拿起口罩，深色面朝外，有金屬條的一端朝上。將口罩罩住口鼻，金屬條沿鼻梁兩側按壓貼合，然后向下拉伸口罩覆蓋下巴。調整口罩位置，使口罩與面部完全貼合，不留縫隙。邀請個別幼兒上臺，在教師的指導下進行佩戴口罩的實踐操作，其他幼兒認真觀看并學習。（四）游戲鞏固（10分鐘）1.“衛(wèi)生小能手”游戲準備一些卡片，卡片上畫有不同的場景，如打噴嚏、咳嗽、觸摸公共物品后、吃飯前等。將幼兒分成小組，每組輪流抽取一張卡片。根據卡片上的場景，小組內討論并派出一名代表，演示正確的應對方法，如打噴嚏時用紙巾捂住口鼻并及時洗手，觸摸公共物品后洗手等。其他小組進行評價，教師給予總結和補充，對表現優(yōu)秀的小組給予獎勵（如小貼紙）。（五）課堂總結（5分鐘）1.回顧本節(jié)課所學內容，提問幼兒：“小朋友們，今天我們都學習了什么呀？”引導幼兒回答正確的洗手方法、佩戴口罩的方法以及疫情相關知識。2.強調自我保護的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，保護自己和家人的健康。（六）課后作業(yè)1.請家長和幼兒一起完成一幅關于正確洗手或佩戴口罩的繪畫作品，并拍照上傳到班級群里。2.在日常生活中，家長要監(jiān)督幼兒正確洗手、佩戴口罩，鞏固所學知識。六、教學內容分析本節(jié)課在小班幼兒心育教材中處于重要位置，旨在幫助幼兒初步了解疫情這一特殊時期的相關知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和基本的衛(wèi)生技能。疫情是當前社會關注的焦點，對幼兒的生活和心理也產生了一定的影響。通過本節(jié)課的教學，能夠讓幼兒以直觀、易懂的方式認識疫情，掌握必要的自我保護方法，為幼兒在疫情期間的健康生活提供指導。同時，這也是培養(yǎng)幼兒良好生活習慣和積極心態(tài)的重要契機，有助于幼兒在面對突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，保持正確的認知和應對態(tài)度，促進其身心健康發(fā)展。七、教學反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠較好地掌握正確的洗手方法和佩戴口罩的技能，在知識維度上對疫情相關信息也有了一定的了解，基本達成了教學目標。在情感態(tài)度價值觀方面，幼兒對疫情有了更正確的認識，不再表現出過度的恐慌，自我保護意識有所增強。2.問題分析部分幼兒在實際操作洗手和佩戴口罩時，仍不夠熟練，需要多次練習和鞏固。在講解疫情相關知識時，雖然采用了多種直觀的方式，但對于小班幼兒來說，一些概念還是略顯抽象，個別幼兒理解起來有一定困難。3.方法效果直觀演示法、小組合作法和游戲教學法的運用取得了較好的效果。動畫、圖片等直觀展示方式吸引了幼兒的注意力，提高了他們的學習興趣；小組合作和游戲活動讓幼兒積極參與到學習中來，培養(yǎng)了他們的合作能力和實踐能力。4.學生反饋從幼兒在課堂上的表現來看，他們對洗手和戴口罩的實踐操作比較感興趣，參與度較高。但在回答關于疫情的一些問題時，部分幼兒還不能準確表達自己的想法。5.改進措施在今后的教學中，增加更多的實踐練習環(huán)節(jié)，讓幼兒有更充分的時