應(yīng)用文寫作通知教案一、基本信息1.課程名稱：應(yīng)用文寫作——通知2.授課教師：[教師姓名]3.授課對象：[具體年級和班級]4.授課時間：[X]課時5.教材版本：[所用教材名稱及版本]二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解通知的概念、特點和種類。熟練掌握通知的格式，包括標(biāo)題、主送機關(guān)、正文、落款等部分。學(xué)會根據(jù)不同的目的和對象，撰寫內(nèi)容完整、表述清晰、語言規(guī)范的通知。2.過程與方法目標(biāo)通過案例分析、小組討論和實際寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中注重邏輯思維的運用，提高語言組織和表達能力。讓學(xué)生經(jīng)歷從模仿寫作到獨立創(chuàng)作的過程，逐步掌握應(yīng)用文寫作的方法和技巧。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、規(guī)范的寫作態(tài)度，認識到應(yīng)用文寫作在日常生活和工作中的重要性。增強學(xué)生的溝通意識和團隊協(xié)作精神，提高學(xué)生對信息傳遞準(zhǔn)確性的重視。激發(fā)學(xué)生對應(yīng)用文寫作的興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，勇于表達自己的觀點。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點通知的格式規(guī)范和寫作要求。如何根據(jù)不同類型的通知，確定恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容和表達方式。2.教學(xué)難點使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識，寫出符合實際需求、具有針對性和實用性的通知。培養(yǎng)學(xué)生在寫作過程中準(zhǔn)確把握語言風(fēng)格和語氣，避免出現(xiàn)表述不清或語氣不當(dāng)?shù)膯栴}。四、教學(xué)方法1.講授法：講解通知的基本概念、特點、種類和格式要求，使學(xué)生系統(tǒng)地了解相關(guān)知識。2.案例分析法：通過展示典型的通知案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言特點，加深對通知寫作的理解。3.演示法：在黑板或通過多媒體展示通知的寫作過程，直觀地呈現(xiàn)每個部分的寫法和注意事項。4.小組討論法：組織學(xué)生分組討論案例和寫作任務(wù)，促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團隊協(xié)作精神。5.練習(xí)法：安排課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會用到各種各樣的信息傳遞方式。今天，老師先給大家講一個小故事。[案例展示]：某學(xué)校學(xué)生會準(zhǔn)備組織一次校園文化節(jié)，活動內(nèi)容豐富多樣，包括文藝表演、書法展覽、手工制作展示等。為了讓全校同學(xué)都能了解并積極參與此次活動，學(xué)生會需要向同學(xué)們傳達相關(guān)信息。他們寫了一份通知，但是這份通知卻出現(xiàn)了一些問題，導(dǎo)致很多同學(xué)對活動的具體內(nèi)容和時間安排不太清楚，參與度不高。同學(xué)們想一想，為什么會出現(xiàn)這種情況呢？這就涉及到我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——應(yīng)用文寫作中的通知。一份準(zhǔn)確、清晰的通知對于信息的有效傳達至關(guān)重要。那么，什么樣的通知才是規(guī)范、有效的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。（二）知識講解（15分鐘）1.通知的概念通知是適用于發(fā)布、傳達要求下級機關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文的一種公文體裁。簡單來說，通知就是把需要傳達的信息告知特定的對象或群體，讓他們知曉并按照要求去做。2.通知的特點實用性強：通知的目的是解決實際問題，傳達具體的工作安排或事項，具有很強的實用性。時效性高：通知所傳達的信息往往具有一定的時間限制，需要及時傳達給相關(guān)人員，以保證工作的順利進行。格式規(guī)范：通知有相對固定的格式，包括標(biāo)題、主送機關(guān)、正文、落款等部分，每個部分都有明確的要求。3.通知的種類發(fā)布性通知：用于發(fā)布行政法規(guī)、規(guī)章、辦法、措施、制度等。例如，《關(guān)于發(fā)布<學(xué)?？记谥贫?gt;的通知》。指示性通知：用于上級機關(guān)對下級機關(guān)布置工作，闡明工作活動的指導(dǎo)原則。如《關(guān)于加強校園安全管理工作的通知》。知照性通知：用于告知有關(guān)單位或人員某些事項，使其知曉。比如《關(guān)于召開新學(xué)期開學(xué)典禮的通知》。轉(zhuǎn)發(fā)性通知：用于轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)、同級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文。例如《轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》。任免性通知：用于任免和聘用干部。如《關(guān)于任免[具體人員]職務(wù)的通知》。（三）格式講解與演示（20分鐘）1.標(biāo)題寫法：一般有三種形式。一是發(fā)文機關(guān)+事由+文種，如《XX學(xué)校關(guān)于召開教學(xué)工作會議的通知》；二是事由+文種，如《關(guān)于開展校園清潔活動的通知》；三是只寫文種“通知”。要求：標(biāo)題要準(zhǔn)確概括通知的主要內(nèi)容，簡潔明了，讓人一看就知道通知的主題。2.主送機關(guān)寫法：即通知的對象，要寫全稱或規(guī)范化簡稱，頂格寫在標(biāo)題下一行。例如“各班級”“全體教職工”等。要求：明確通知的受眾范圍，確保信息傳達準(zhǔn)確無誤。3.正文開頭：通常要寫明發(fā)通知的原因、目的或依據(jù)。例如“為了加強校園文化建設(shè)，豐富同學(xué)們的課余生活，學(xué)校決定舉辦校園文化節(jié)”。主體：詳細闡述通知的具體內(nèi)容，包括事項、要求、措施等。要分條列項，條理清晰。如“一、活動時間：[具體時間]；二、活動地點：[詳細地點]；三、活動內(nèi)容：1.文藝表演……2.書法展覽……3.手工制作展示……”結(jié)尾：一般用“特此通知”“望遵照執(zhí)行”等慣用語結(jié)束。如果正文內(nèi)容已經(jīng)表達清楚，也可以省略結(jié)尾。4.落款寫法：包括發(fā)文機關(guān)名稱和成文日期。發(fā)文機關(guān)名稱寫全稱或規(guī)范化簡稱，成文日期寫年、月、日，并加蓋公章。例如“XX學(xué)校[具體日期]”。[演示過程]：老師在黑板上按照格式要求，逐步寫出一份完整的通知示例，邊寫邊講解每個部分的注意事項和寫法要點。（四）案例分析（20分鐘）[案例展示]：一份關(guān)于組織學(xué)生參加社會實踐活動的通知[通知內(nèi)容]各位同學(xué)：學(xué)校決定組織大家參加社會實踐活動，希望同學(xué)們能夠積極參與?；顒訒r間：下周星期一活動地點：XX社區(qū)活動內(nèi)容：幫助社區(qū)清理環(huán)境衛(wèi)生請同學(xué)們提前做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)時參加。特此通知XX學(xué)校學(xué)生會[分析過程]1.組織學(xué)生分組討論這份通知存在的問題。2.每組派代表發(fā)言，指出通知在格式、內(nèi)容等方面的不足之處。格式方面：標(biāo)題不規(guī)范，沒有明確體現(xiàn)事由；主送機關(guān)表述不準(zhǔn)確，應(yīng)該是“全體同學(xué)”；正文開頭沒有說明活動的目的和意義；結(jié)尾過于簡單，缺乏對學(xué)生的具體要求。內(nèi)容方面：活動時間沒有具體的起止時間；活動地點沒有詳細地址；活動內(nèi)容沒有具體的工作安排和注意事項。3.老師針對學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)和補充，強調(diào)通知格式規(guī)范和內(nèi)容完整的重要性。（五）課堂練習(xí)（30分鐘）1.布置任務(wù)假設(shè)你是學(xué)校教務(wù)處的工作人員，學(xué)校即將進行期末考試，需要向全體學(xué)生發(fā)布一份關(guān)于期末考試安排的通知。請根據(jù)以下信息，撰寫一份通知：考試時間：下周星期二至星期四考試科目：語文、數(shù)學(xué)、英語考試地點：各班級教室要求：考生提前15分鐘進入考場，攜帶身份證、學(xué)生證和考試用品，遵守考場紀律。2.小組寫作學(xué)生分組進行寫作，每組推選一名組長負責(zé)組織討論和協(xié)調(diào)寫作過程。老師巡視各小組，及時給予指導(dǎo)和幫助。3.小組展示與互評每組選派一名代表上臺展示小組撰寫的通知，其他小組認真傾聽。展示結(jié)束后，組織學(xué)生進行互評，從格式規(guī)范、內(nèi)容完整、語言表達等方面進行評價，提出優(yōu)點和不足之處。4.老師點評老師對各小組的作品進行綜合點評，肯定學(xué)生的優(yōu)點，針對存在的問題提出具體的改進建議，進一步強化學(xué)生對通知寫作的理解和掌握。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括通知的概念、特點、種類、格式要求以及寫作要點。2.強調(diào)在寫作通知時需要注意的事項，如格式規(guī)范、內(nèi)容準(zhǔn)確、語言簡潔明了等。3.鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極運用所學(xué)的通知寫作知識，準(zhǔn)確傳達信息。（七）課后作業(yè)（5分鐘）1.假設(shè)你是班級班長，學(xué)校將組織一次戶外拓展活動，要求全體同學(xué)參加。請撰寫一份通知，向同學(xué)們傳達活動的相關(guān)信息。2.內(nèi)容要求：活動時間：下周六上午8:00下午5:00活動地點：XX拓展訓(xùn)練基地活動內(nèi)容：團隊合作游戲、攀巖、繩索挑戰(zhàn)等注意事項：穿著舒適的運動服裝和運動鞋，自帶飲用水和午餐，聽從教練指揮。3.要求：格式規(guī)范，內(nèi)容完整，語言通順，字數(shù)不少于300字。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置本節(jié)課是應(yīng)用文寫作課程中的重要內(nèi)容之一，位于通知這一章節(jié)。通知作為一種常用的公文體裁，在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中廣泛應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)通知的寫作，學(xué)生能夠掌握基本的應(yīng)用文寫作格式和方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他應(yīng)用文奠定基礎(chǔ)。2.作用培養(yǎng)實用寫作能力：幫助學(xué)生學(xué)會撰寫規(guī)范、準(zhǔn)確的通知，提高學(xué)生在信息傳遞方面的寫作能力，使其能夠在實際生活和工作中有效地傳達各種事項和要求。增強溝通意識：讓學(xué)生認識到準(zhǔn)確、清晰的信息傳達對于溝通的重要性，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、負責(zé)的溝通態(tài)度，提高學(xué)生的溝通效率和質(zhì)量。提升邏輯思維能力：在寫作過程中，學(xué)生需要按照一定的邏輯順序組織通知內(nèi)容，這有助于鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠更加有條理地表達自己的想法。適應(yīng)職場需求：為學(xué)生今后進入職場后撰寫各類工作通知提供了必要的知識和技能儲備，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)職場環(huán)境，提高工作效率。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解通知的概念、特點和種類，掌握通知的格式規(guī)范，并能夠根據(jù)給定的信息撰寫較為完整的通知。在知識與技能目標(biāo)方面，基本達成了預(yù)期要求。過程與方法目標(biāo)的實現(xiàn)也較為順利，學(xué)生通過案例分析、小組討論和實際寫作練習(xí)，提高了觀察、分析和解決問題的能力，以及語言組織和表達能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)也在一定程度上得到了體現(xiàn)，學(xué)生對應(yīng)用文寫作的重要性有了更深刻的認識，寫作態(tài)度更加嚴謹。2.問題分析部分學(xué)生在寫作過程中仍然存在格式不夠規(guī)范的問題，如標(biāo)題、主送機關(guān)、落款等部分的書寫不夠準(zhǔn)確。一些學(xué)生在內(nèi)容表達上還不夠清晰、有條理，邏輯思維能力有待進一步提高。小組討論時，個別學(xué)生參與度不高，缺乏積極主動的思考和交流。3.方法效果采用的講授法、案例分析法、演示法、小組討論法和練習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)方法，整體效果較好。講授法使學(xué)生系統(tǒng)地掌握了通知的相關(guān)知識；案例分析法和演示法直觀地幫助學(xué)生理解了通知的寫作要點；小組討論法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團隊協(xié)作精神；練習(xí)法讓學(xué)生在實踐中鞏固了所學(xué)知識。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)對于一些理解能力稍弱的學(xué)生，單純的講授可能效果不夠理想，需要更多的實例和互動來幫助他們理解。4.學(xué)生反饋從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后交流中了解到，大部分學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣，認為通過案例分析和小組討論，能夠更好地理解和掌握通知的寫作方法。但也有部分學(xué)生反映，希望在今后的課堂上能夠有更多的時間進行寫作練習(xí)和個別指導(dǎo)，以便更快地提高寫作水平。5.改進措施在今后的教學(xué)中