幼兒小班手工貼花朵教案一、基本信息1.教學對象：幼兒小班2.教學主題：手工貼花朵3.教學時長：40分鐘4.教學地點：幼兒園教室二、教學目標1.知識維度幼兒能夠認識花朵的基本結構，如花瓣、花蕊、花莖等。了解不同顏色花朵的名稱和特點。2.技能維度幼兒學會使用膠水粘貼花朵部件的技巧，鍛煉手部精細動作。能夠獨立完成一朵簡單花朵的粘貼制作，并嘗試組合不同花朵進行創(chuàng)意擺放。3.過程方法維度通過觀察花朵實物和圖片，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。在手工制作過程中，引導幼兒思考和嘗試不同的粘貼方法，提高解決問題的能力。4.情感態(tài)度價值觀維度激發(fā)幼兒對手工制作的興趣，培養(yǎng)耐心和細心的品質(zhì)。讓幼兒在創(chuàng)作中體驗成功的喜悅，增強自信心和創(chuàng)造力，感受手工藝術帶來的樂趣，培養(yǎng)對美的欣賞和表達能力。三、教學重難點1.教學重點掌握花朵各部件的粘貼方法，確保粘貼牢固且位置準確。引導幼兒發(fā)揮想象力，用不同顏色和形狀的花朵進行創(chuàng)意組合。2.教學難點小班幼兒手部肌肉控制能力較弱，如何讓幼兒均勻地涂抹膠水并準確粘貼部件是難點之一。鼓勵幼兒在已有基礎上大膽創(chuàng)新，而不是局限于模仿教師的示范作品，培養(yǎng)幼兒獨特的創(chuàng)意和審美。四、教學方法1.直觀演示法：通過展示花朵實物、圖片以及教師現(xiàn)場示范粘貼過程，讓幼兒更直觀地了解教學內(nèi)容，清晰看到每個步驟的操作方法。2.游戲教學法：將手工制作與游戲相結合，增加活動的趣味性，激發(fā)幼兒的參與熱情，如開展“花朵找家”游戲，讓幼兒將制作好的花朵粘貼到相應背景板上，鞏固對花朵結構和顏色的認識。3.小組合作法：安排幼兒進行小組活動，共同完成一個較大的花朵組合作品。在小組合作中，幼兒可以相互交流、學習，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，同時分享創(chuàng)作的快樂。五、教學準備1.材料準備各種顏色和形狀的彩色卡紙，剪成花瓣、花蕊（圓形小紙片）、花莖（綠色紙條）等花朵部件。安全無毒的膠水若干。展示用的花朵實物若干，以及不同花朵的圖片資料。用于粘貼花朵的背景板（如花園場景的畫紙）。2.場地準備將教室布置成溫馨、富有童趣的手工制作區(qū)域，擺放好桌椅，確保每個幼兒都有足夠的操作空間。在教室四周張貼一些花朵的圖片，營造濃厚的藝術氛圍。六、教學過程（一）導入（5分鐘）1.案例導入教師提前在教室的一角擺放一個裝滿鮮花的花瓶，上課伊始，引導幼兒觀察花瓶里的花朵。教師：“小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┢恋男』锇?，看看它們是誰呀？”幼兒觀察后回答，教師接著提問：“你們喜歡這些花朵嗎？那誰能說一說你最喜歡哪種花，它是什么顏色的呀？”邀請幾位幼兒回答，分享他們喜歡的花朵及顏色，教師給予積極回應和鼓勵。2.引出主題教師：“哇，小朋友們都有自己喜歡的花朵呢！今天呀，我們就一起來用小手制作漂亮的花朵，好不好呀？”以此引出本節(jié)課的主題——手工貼花朵。（二）新課講授（15分鐘）1.認識花朵結構教師拿出一朵準備好的實物花朵，向幼兒詳細介紹花朵的基本結構：“小朋友們，看這朵花，它有圓圓的花瓣，中間還有小小的花蕊，下面長長的就是花莖啦?！币贿吔榻B，一邊用手指著相應的部位，讓幼兒跟著一起認識和指認。然后展示不同花朵的圖片，再次強調(diào)花瓣、花蕊、花莖的特點，并引導幼兒觀察不同花朵在形狀、顏色上的差異，提問：“這朵花的花瓣和剛才那朵有什么不一樣呀？”“這朵花的花蕊是什么顏色的呢？”鼓勵幼兒積極觀察和回答。2.講解粘貼方法教師示范粘貼花朵的過程：首先拿起一片花瓣，在花瓣背面均勻地涂抹少量膠水，注意提醒幼兒膠水不要涂太多，不然會弄臟小手和桌面。然后將涂好膠水的花瓣粘貼到準備好的背景紙上，輕輕按壓一會兒，確?；ò暾迟N牢固。接著粘貼花蕊，同樣在花蕊背面涂膠水后粘貼到花瓣中間合適的位置。最后粘貼花莖，將綠色紙條一端粘貼在花朵下方，作為花莖。一邊示范，一邊講解每個步驟的要點：“涂膠水的時候要慢慢的，讓膠水均勻地在花瓣上，這樣才能粘得好。粘貼的時候要放正位置，輕輕按一按，花朵就穩(wěn)穩(wěn)地貼在紙上啦?！笔痉锻瓿珊螅堄變荷斐鲂∈?，跟著教師一起空手模仿粘貼的動作，再次強調(diào)動作要領。（三）課堂練習（15分鐘）1.小組任務布置將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個小組發(fā)放一套制作花朵的材料，包括彩色卡紙剪成的花瓣、花蕊、花莖以及膠水。教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們要分組來制作漂亮的花朵啦！每個小組要一起合作，看看哪個小組能最快、最好地做出一朵大大的花朵?！?.小組制作過程指導幼兒開始制作，教師巡回觀察各小組的情況。對于涂抹膠水不熟練的幼兒，教師給予幫助和指導，提醒他們注意膠水用量和涂抹位置。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，選擇自己喜歡的顏色和形狀的部件來制作花朵，如：“你想用什么顏色的花瓣來做你的花朵呀？真有創(chuàng)意！”引導幼兒在制作過程中互相交流和分享想法，如：“我們可以把不同顏色的花瓣放在一起，看看會變成什么樣的花朵。”3.個別指導關注個別幼兒的表現(xiàn)，對于遇到困難的幼兒，教師及時給予鼓勵和引導：“別著急，慢慢想一想，我們先把花瓣貼好，再看看花蕊放在哪里合適?！睂τ谕瓿奢^快的小組，教師可以引導他們進一步豐富花朵的造型，如添加一些葉子（提前準備好綠色小紙片剪成的葉子形狀）或者其他裝飾：“你們的花朵已經(jīng)很漂亮啦，如果再加上幾片葉子，會不會更像真的花朵呀？”（四）總結與展示（5分鐘）1.作品展示每個小組完成制作后，教師邀請幼兒將自己小組的作品粘貼到教室前面的展示板上。教師：“哇，小朋友們都太棒啦！看看我們每個小組做的花朵，五顏六色的，真漂亮！”2.總結回顧教師引導幼兒一起回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：“今天我們一起認識了花朵的結構，還學會了用膠水粘貼花朵部件，制作出了這么多漂亮的花朵。小朋友們都表現(xiàn)得非常好，大家都很有創(chuàng)意！”對幼兒在制作過程中的積極參與、合作表現(xiàn)以及創(chuàng)意想法給予表揚和肯定：“每個小組的小朋友都合作得很愉快，做出了獨一無二的花朵。特別是[幼兒名字]，你在粘貼花蕊的時候想到了把它歪一點，讓花朵看起來更生動，這個想法真不錯！”七、教學內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本次手工貼花朵教學活動是幼兒園手工課程體系中的一部分，適合小班幼兒的年齡特點和認知水平。手工制作對于幼兒的發(fā)展具有重要意義。通過粘貼花朵，幼兒能夠鍛煉手部精細動作，這是他們今后生活自理和學習書寫等技能的基礎。同時，認識花朵結構和顏色有助于豐富幼兒的認知經(jīng)驗，培養(yǎng)觀察力和感知能力。在情感態(tài)度方面，手工創(chuàng)作能激發(fā)幼兒的興趣，讓他們體驗成功的喜悅，增強自信心和創(chuàng)造力，為幼兒藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定基礎。本節(jié)課內(nèi)容與幼兒的生活實際緊密相關，花朵是幼兒在日常生活中常見且喜愛的事物，以手工貼花朵為主題，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學習積極性，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和成長。八、教學反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒在知識維度上能夠較好地認識花朵的基本結構，說出花瓣、花蕊、花莖等名稱，并能區(qū)分不同顏色花朵的特點。在技能維度方面，多數(shù)幼兒掌握了膠水粘貼花朵部件的方法，能夠獨立完成一朵簡單花朵的制作，手部精細動作得到了鍛煉。在情感態(tài)度價值觀維度，幼兒對手工制作表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動，體驗到了創(chuàng)作的樂趣，自信心和創(chuàng)造力也有所提升。整體教學目標達成情況良好，但仍有個別幼兒在粘貼技巧上不夠熟練，需要進一步加強練習。2.問題分析在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在涂抹膠水時不夠均勻，導致粘貼的部件容易脫落。這可能是由于幼兒手部肌肉控制能力有限，對膠水使用的技巧掌握不夠熟練。另外，個別幼兒在創(chuàng)意發(fā)揮方面存在一定困難，過于依賴教師的示范，缺乏自己獨特的想法。這可能是因為幼兒的想象力還沒有得到充分激發(fā)，或者在引導幼兒創(chuàng)新方面的教學方法還需要改進。3.方法效果直觀演示法和游戲教學法在本次教學中取得了較好的效果。直觀演示讓幼兒清晰地看到了花朵的結構和粘貼過程，便于他們理解和模仿。游戲教學法增加了活動的趣味性，提高了幼兒的參與度。小組合作法也促進了幼兒之間的交流與合作，但在小組分工方面還可以進一步明確，以提高合作效率。4.學生反饋從幼兒的反饋來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，尤其喜歡手工制作花朵的環(huán)節(jié)。很多幼兒表示回家后還想和爸爸媽媽一起制作更多的花朵。在制作過程中，幼兒們積極交流，互相幫助，體驗到了合作的快樂。但也有幼兒反映膠水有點粘手，不太喜歡這種感覺。這提示我們在選擇膠水時要更加注重其安全性和易用性，或者準備一些濕紙巾供幼兒擦拭小手。5.改進措施針對幼兒膠水涂抹不均勻的問題，在今后的教學中可以增加一些專門的手部精細動作練習活動，如使用小夾子夾物品、捏橡皮泥等，進一步鍛煉幼兒的手部肌肉控制能力。同時，在示范粘貼過程中，可以更加詳細地強調(diào)膠水涂抹的要點，并給予幼兒更多的練習機會，讓他們在實踐中逐漸掌握技巧。為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，在教學中可以提供更多開放性的問題和引導，鼓勵幼兒大膽想象，如“除了我們今天做的這種花朵，