第第頁統(tǒng)編版（2024）三年級(jí)上冊道德與法治12生活離不開規(guī)則教案課題生活離不開規(guī)則（1）第課時(shí)總序第個(gè)教案課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感中。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德、尊重他人、維護(hù)公共秩序的道德品質(zhì)。法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)則與法律的關(guān)系，增強(qiáng)法治意識(shí)，懂得遵守規(guī)則是法治社會(huì)的基礎(chǔ)。健全人格：通過認(rèn)識(shí)和理解規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的自律性和責(zé)任感，促進(jìn)健全人格的形成。責(zé)任意識(shí)：強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則是每個(gè)人的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解生活中處處有規(guī)則，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備游戲規(guī)則卡片、社會(huì)規(guī)則圖片、不守規(guī)則導(dǎo)致后果的案例視頻、課堂練習(xí)題目卡片、游戲規(guī)則表格、社會(huì)規(guī)則記錄表、閱讀角問題卡片。教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：（1）講述情境：“小明在公園里和小伙伴們玩游戲，因?yàn)闆]有遵守游戲規(guī)則而發(fā)生了爭執(zhí)?！保?）提問：“小明為什么沒玩好游戲？這說明什么？”（3）小結(jié)：“游戲需要規(guī)則，生活中也處處有規(guī)則，今天我們就來學(xué)習(xí)《生活離不開規(guī)則》第1課時(shí)——生活處處有規(guī)則?！?學(xué)生活動(dòng)：（1）認(rèn)真傾聽情境故事，思考小明沒玩好游戲的原因。（2）討論并回答問題，初步認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性。 設(shè)計(jì)意圖：通過貼近學(xué)生生活的游戲情境，引發(fā)學(xué)生共鳴，自然引出“規(guī)則”話題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)鋪墊。講授新課教師活動(dòng)：第一模塊：生活處處有規(guī)則游戲中的規(guī)則（1）展示“貓捉老鼠”等游戲規(guī)則卡片，提問：“這些游戲有哪些規(guī)則？沒有規(guī)則會(huì)怎樣？”（2）引導(dǎo)學(xué)生分組討論自己常玩的游戲及規(guī)則，填寫游戲規(guī)則表格。（3）小結(jié)：“游戲有了規(guī)則，大家才能玩得開心，規(guī)則讓游戲更有序?！?學(xué)生活動(dòng)：（1）觀察游戲規(guī)則卡片，思考并回答游戲規(guī)則及無規(guī)則的后果。（2）分組討論，填寫游戲規(guī)則表格，分享自己熟悉的游戲規(guī)則。 設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的游戲入手，讓他們在討論中認(rèn)識(shí)到規(guī)則在游戲中的重要性，為理解生活中的規(guī)則奠定基礎(chǔ)。教師活動(dòng):2.生活中的規(guī)則（1）引導(dǎo)：“生活中除了游戲，還有很多規(guī)則，比如交通、學(xué)校、公共場所等，大家找一找、問一問，記錄下來。”（2）組織學(xué)生分組分享社會(huì)規(guī)則記錄表，教師用社會(huì)規(guī)則圖片補(bǔ)充。（3）小結(jié)：“生活中規(guī)則無處不在，規(guī)范著我們的行為?！睂W(xué)生活動(dòng)：（1）分組進(jìn)行社會(huì)規(guī)則調(diào)查，填寫記錄表（如“紅燈停綠燈行”“上課不說話”）。（2）全班分享調(diào)查結(jié)果，觀看社會(huì)規(guī)則圖片，拓展對(duì)生活中規(guī)則的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐調(diào)查和分享，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活中規(guī)則的普遍性，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。教師活動(dòng)：3.設(shè)想沒有規(guī)則的情況（1）提問：“如果沒有規(guī)則，上下樓梯、駕駛汽車、上下公交車會(huì)怎樣？”（2）引導(dǎo)學(xué)生分組討論，想象混亂場景并發(fā)表意見。 學(xué)生活動(dòng)：（1）分組討論，想象無規(guī)則時(shí)的混亂場景（如樓梯擁擠摔倒、交通堵塞）。（2）分享討論結(jié)果，感受規(guī)則對(duì)維護(hù)秩序和安全的重要性。 設(shè)計(jì)意圖：通過反向設(shè)想，讓學(xué)生深刻體會(huì)規(guī)則的必要性，理解規(guī)則是生活有序進(jìn)行的保障。教師活動(dòng)：4.不守規(guī)則的后果（1）播放不守規(guī)則導(dǎo)致后果的案例視頻（如樓梯踩踏事故），提問：“這些事故因何發(fā)生？有什么后果？”（2）引導(dǎo)學(xué)生討論，填寫閱讀角問題卡片（“不守規(guī)則會(huì)傷害自己和他人”）。（3）小結(jié)：“不守規(guī)則可能帶來危險(xiǎn)，甚至傷害，遵守規(guī)則是保護(hù)自己和他人?！睂W(xué)生活動(dòng)：（1）觀看案例視頻，思考并討論事故原因及后果。（2）填寫問題卡片，深化對(duì)不守規(guī)則危害性的認(rèn)識(shí)。 設(shè)計(jì)意圖：通過真實(shí)案例視頻，讓學(xué)生直觀感受不守規(guī)則的嚴(yán)重后果，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。課堂小結(jié)“今天我們知道了生活處處有規(guī)則，游戲、交通、學(xué)校等都需要規(guī)則，規(guī)則讓生活有序、安全。”引導(dǎo)：“遵守規(guī)則是每個(gè)人的責(zé)任，希望大家從自己做起，遵守規(guī)則?！卑鍟O(shè)計(jì)生活離不開規(guī)則生活處處有規(guī)則1.游戲中的規(guī)則——玩得開心2.生活中的規(guī)則——無處不在3.沒有規(guī)則——混亂危險(xiǎn)4.不守規(guī)則——后果嚴(yán)重遵守規(guī)則，從我做起！教學(xué)反思課課時(shí)教案課題生活離不開規(guī)則（2）第課時(shí)總序第個(gè)教案課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感中。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會(huì)公德、尊重他人、維護(hù)公共秩序的道德品質(zhì)。法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解遵守規(guī)則是法治社會(huì)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。健全人格：通過自覺遵守規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的自律性和責(zé)任感，促進(jìn)健全人格的形成。責(zé)任意識(shí)：強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則是每個(gè)人的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解自覺遵守規(guī)則的重要性，并能在實(shí)際生活中做到自覺遵守規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣和意識(shí)，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備案例圖片（如“好朋友闖紅燈”“排隊(duì)加塞”“無人監(jiān)督時(shí)遵守規(guī)則”等情境）。自覺遵守規(guī)則的榜樣人物圖片（如堅(jiān)持排隊(duì)的市民、遵守交通規(guī)則的行人）。教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：（1）回顧：“上節(jié)課我們知道生活中處處有規(guī)則，誰能說說生活中有哪些規(guī)則？”（2）提問：“生活中處處有規(guī)則，那么我們應(yīng)該怎樣遵守規(guī)則呢？”（3）小結(jié)：“遵守規(guī)則不僅要知道規(guī)則，更要自覺去做，今天我們學(xué)習(xí)第2課時(shí)——守規(guī)則要自覺?！?學(xué)生活動(dòng)：（1）回顧上節(jié)課內(nèi)容，列舉生活中的規(guī)則（如交通規(guī)則、課堂規(guī)則）。（2）思考并回答如何遵守規(guī)則，初步感知“自覺”的含義。 設(shè)計(jì)意圖：通過回顧舊知自然過渡到新知，讓學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)，激發(fā)探究“如何自覺守規(guī)則”的興趣。講授新課教師活動(dòng)：第二模塊：守規(guī)則要自覺1.自覺遵守規(guī)則的情境討論（1）展示情境圖片：-情境一：好朋友拉著你一起闖紅燈。情境二：排隊(duì)買零食時(shí)，有人催促你“別排了，往前擠”。情境三：圖書館里沒人監(jiān)督，有人大聲說話。提問：“這些情境中，該怎么做才是自覺遵守規(guī)則？為什么？”（2）引導(dǎo)學(xué)生分組討論，填寫情境討論記錄表，每組選代表分享。（3）小結(jié)：“自覺遵守規(guī)則，就是不管有沒有人監(jiān)督，都能堅(jiān)持做對(duì)的事，不被他人影響。” 學(xué)生活動(dòng)：（1）觀察情境圖片，理解每個(gè)情境的沖突點(diǎn)（如友情與規(guī)則、急躁與秩序）。（2）分組討論，記錄各組的做法和理由，在全班分享自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過貼近學(xué)生生活的沖突情境，讓他們在討論中辨析“自覺守規(guī)則”的具體表現(xiàn)，理解“自覺”的核心是內(nèi)心的堅(jiān)持，不受外界干擾。教師活動(dòng)：2.十字路口的選擇（1）提出情境問題：“在有信號(hào)燈和斑馬線的十字路口，綠燈沒亮，馬路上一輛車都沒有，你會(huì)立即過馬路還是等一等？為什么？”（2）組織學(xué)生辯論：“覺得可以過的站左邊，覺得要等的站右邊，分別說說理由?！保?）小結(jié)：“即使沒有車、沒人監(jiān)督，交通規(guī)則也要遵守，這才是真正的自覺，因?yàn)橐?guī)則是保護(hù)我們自己的?！?學(xué)生活動(dòng)：（1）思考情境問題，根據(jù)自己的想法選擇立場。（2）參與辯論，闡述自己的理由（如“沒車可以過，節(jié)省時(shí)間”“紅燈停是規(guī)則，必須等”）。 設(shè)計(jì)意圖：通過真實(shí)的交通情境辯論，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到“自覺”不僅是有監(jiān)督時(shí)的遵守，更是無人監(jiān)督時(shí)的堅(jiān)守，理解規(guī)則對(duì)自身安全的重要性。教師活動(dòng)：3.榜樣的力量（1）展示榜樣人物圖片（如堅(jiān)持排隊(duì)的學(xué)生、主動(dòng)扶起倒地交通錐的市民），講述他們的故事：“這位同學(xué)每次上下學(xué)都主動(dòng)排隊(duì)，即使別人插隊(duì)，他也堅(jiān)持按順序走?！保?）提問：“這些榜樣的做法讓你有什么感受？我們能向他們學(xué)習(xí)什么？”學(xué)生活動(dòng)：（1）觀看榜樣圖片，傾聽他們的故事，感受“自覺守規(guī)則”的力量。（2）分享自己的感受，總結(jié)榜樣的共同點(diǎn)（如堅(jiān)持、自律、有責(zé)任感）。 設(shè)計(jì)意圖：通過榜樣示范，讓學(xué)生從正面案例中獲得情感共鳴，激發(fā)“向榜樣學(xué)習(xí)”的內(nèi)在動(dòng)力，理解“自覺守規(guī)則”是值得肯定的品質(zhì)。課堂小結(jié)總結(jié)：“今天