高中英語語法教學(xué)中的聽說訓(xùn)練一、教案取材出處本次教案主要參考了《高中英語語法教學(xué)理論與實踐》（作者：張麗華）、《聽說教學(xué)策略與應(yīng)用》（作者：王瑞雪）等教材和教學(xué)資源，并結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)搜索的相關(guān)案例和經(jīng)驗。二、教案教學(xué)目標(biāo)通過聽說訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語口語表達能力。強化學(xué)生對高中英語語法的理解和運用能力。培養(yǎng)學(xué)生運用語法知識進行交流、解決問題的能力。增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點強化學(xué)生聽說技能，提高實際應(yīng)用能力。幫助學(xué)生掌握高中英語語法要點，理解并運用到聽說實踐中。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)難點學(xué)生在聽說訓(xùn)練中可能遇到語法運用不準(zhǔn)確的問題，需要教師進行針對性的指導(dǎo)。如何將語法知識與聽說訓(xùn)練有機結(jié)合，使學(xué)生在實踐中鞏固語法知識。提高學(xué)生跨文化交際能力，適應(yīng)不同語境下的英語交流。教案示例：課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法1語法：現(xiàn)在進行時1.通過情景模擬，讓學(xué)生了解現(xiàn)在進行時的基本用法。2.介紹現(xiàn)在進行時的特殊疑問句和否定句。3.師生互動，讓學(xué)生在情境中運用現(xiàn)在進行時進行交流。2聽力：日常對話1.播放錄音，讓學(xué)生聽取對話，了解對話背景和主題。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中的關(guān)鍵信息，提取并概括。3.分析對話中的語法結(jié)構(gòu)和表達方式，幫助學(xué)生理解。3口語：情景對話1.學(xué)生分組，根據(jù)教材中的情景進行角色扮演。2.引導(dǎo)學(xué)生在角色扮演中運用所學(xué)語法知識，表達自己的想法。3.鼓勵學(xué)生之間相互交流，提高口語表達能力。4語法：被動語態(tài)1.介紹被動語態(tài)的基本用法，讓學(xué)生了解其構(gòu)成和特點。2.通過實例，讓學(xué)生區(qū)分主動語態(tài)和被動語態(tài)。3.指導(dǎo)學(xué)生如何運用被動語態(tài)進行交流。5聽力：新聞聽力1.播放新聞聽力，讓學(xué)生聽取新聞內(nèi)容，了解新聞背景。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞中的關(guān)鍵信息，提取并概括。3.分析新聞中的語法結(jié)構(gòu)和表達方式，幫助學(xué)生提高聽力水平。6口語：演講比賽1.學(xué)生準(zhǔn)備演講稿，運用所學(xué)的語法知識進行表達。2.評選出優(yōu)秀的演講作品，并進行點評。3.通過演講比賽，提高學(xué)生的口語表達能力和自信心。四、教案教學(xué)方法情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的情景，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)和運用英語語法知識。任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體的語言任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)語法，提高實際運用能力。合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神。交際教學(xué)法：通過角色扮演、對話練習(xí)等活動，提高學(xué)生的英語口語交際能力。多媒體教學(xué)法：利用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)效果。五、教案教學(xué)過程第一課時：現(xiàn)在進行時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和基本用法。能夠用現(xiàn)在進行時描述正在發(fā)生的事情。教學(xué)過程：熱身活動：教師播放一段輕松的英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用英語唱歌，活躍課堂氣氛。語法講解：教師用PPT展示現(xiàn)在進行時的構(gòu)成：主語be動詞（am/is/are）動詞ing。通過實例分析現(xiàn)在進行時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個情景：一個學(xué)生在做作業(yè)，另一個學(xué)生在看電視。讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時描述這個情景。小組活動：學(xué)生分成小組，每組選一個場景，用現(xiàn)在進行時進行角色扮演。課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)現(xiàn)在進行時的用法，并強調(diào)在情景中運用的重要性。第二課時：日常對話教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會聽力理解，捕捉對話中的關(guān)鍵信息。能夠用英語進行簡單的日常對話。教學(xué)過程：聽力訓(xùn)練：教師播放一段日常對話錄音，讓學(xué)生聽取并回答問題。提問內(nèi)容涉及對話的時間、地點、人物和事件。語法講解：教師分析對話中的語法結(jié)構(gòu)和表達方式，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中運用所學(xué)的語法知識進行交流。角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬日常對話場景。課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)聽力在英語學(xué)習(xí)中的重要性。六、教案教材分析教材內(nèi)容：選取自《英語》教材，包括語法講解、聽力練習(xí)、口語對話等。教材分析：語法講解：教材內(nèi)容貼近生活，有助于學(xué)生將語法知識運用到實際生活中。語法講解清晰，便于學(xué)生理解和掌握。聽力訓(xùn)練：聽力材料涉及多種場景，有助于提高學(xué)生的聽力理解能力。聽力材料難度適中，適合學(xué)生進行訓(xùn)練?？谡Z對話：口語對話設(shè)計合理，有助于學(xué)生提高口語表達能力。對話內(nèi)容貼近實際，有助于學(xué)生進行生活化的交流。本次教案結(jié)合了多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的英語聽說能力，幫助他們更好地掌握高中英語語法知識。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：語法練習(xí)作業(yè)描述：學(xué)生需完成以下語法練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)在進行時。作業(yè)內(nèi)容：選擇正確的be動詞填空。用現(xiàn)在進行時完成句子。改寫句子，使用現(xiàn)在進行時。作業(yè)二：聽力練習(xí)作業(yè)描述：學(xué)生需完成以下聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。作業(yè)內(nèi)容：聽錄音，回答問題。根據(jù)聽力內(nèi)容，完成填空。作業(yè)三：口語練習(xí)作業(yè)描述：學(xué)生需進行口語練習(xí)，運用所學(xué)的語法知識進行日常對話。作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個對話場景，用現(xiàn)在進行時進行角色扮演。與同學(xué)交換練習(xí)，互相糾正錯誤。作業(yè)四：綜合練習(xí)作業(yè)描述：學(xué)生需結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下綜合練習(xí)。作業(yè)內(nèi)容：寫一篇短文，描述一個正在進行的場景。設(shè)計一個對話，包含現(xiàn)在進行時的使用。作業(yè)類型作業(yè)描述完成時間評估標(biāo)準(zhǔn)語法練習(xí)完成語法練習(xí)題課后獨立完成答題正確率，語法運用能力聽力練習(xí)完成聽力練習(xí)題課后獨立完成聽力理解能力，信息捕捉能力口語練習(xí)進行口語角色扮演課后獨立完成口語表達能力，語法運用能力綜合練習(xí)完成綜合練習(xí)題課后獨立完成綜合運用語法知識的能力，語言組織能力八、教案結(jié)語在課程結(jié)束時，教師可以通過以下步驟和話術(shù)與學(xué)生進行互動，保證學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和接受?；仡櫩偨Y(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進行時，大家能告訴我現(xiàn)在進行時是怎樣的嗎？”提問互動：“請舉例說明你如何使用現(xiàn)在進