高一英語單項(xiàng)選擇題集錦在高一英語學(xué)習(xí)中，單項(xiàng)選擇題是檢驗(yàn)語法、詞匯、語境理解能力的重要題型。它既考察基礎(chǔ)語法知識(shí)的掌握，也要求學(xué)生結(jié)合語境靈活運(yùn)用語言。這份集錦圍繞高一核心考點(diǎn)設(shè)計(jì)，通過典型例題與深度解析，幫助同學(xué)們系統(tǒng)梳理知識(shí)、提升解題能力。一、語法專項(xiàng)——時(shí)態(tài)與語態(tài)考點(diǎn)分析：高一階段需重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)的基本用法，以及被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)（*be+過去分詞*）。例題1—What______you______(do)whentheteachercamein?—I______(read)English.解析：從句“whentheteachercamein”為一般過去時(shí)，主句需用過去進(jìn)行時(shí)（*was/were+doing*）描述“老師進(jìn)來時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作”。主語“you”為第二人稱，故第一空填“were”，第二空填“doing”；答句主語“I”為第一人稱，填“wasreading”。例題2Anewlibrary______(build)inourschoollastyear.解析：時(shí)間狀語“l(fā)astyear”提示用一般過去時(shí)，且“l(fā)ibrary”與“build”為被動(dòng)關(guān)系（圖書館被建造），故用一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)（*was/were+過去分詞*）。因“l(fā)ibrary”為單數(shù)，填“wasbuilt”。二、語法專項(xiàng)——非謂語動(dòng)詞考點(diǎn)分析：非謂語動(dòng)詞（不定式、動(dòng)名詞、分詞）是高一語法難點(diǎn)。需掌握其作定語、狀語、賓語補(bǔ)足語的基本邏輯（主動(dòng)/被動(dòng)、時(shí)間先后）。例題1Ihavealotofhomework______(do)tonight.解析：不定式“todo”作后置定語，修飾“homework”，表“將來要做的作業(yè)”（動(dòng)作尚未發(fā)生），故填“todo”。例題2______(walk)inthepark,Imetmyoldfriend.解析：現(xiàn)在分詞“Walking”作伴隨狀語，邏輯主語“I”與“walk”為主動(dòng)關(guān)系（我主動(dòng)走路），且動(dòng)作與“met”同時(shí)發(fā)生，故填“Walking”（注意首字母大寫）。三、語法專項(xiàng)——定語從句考點(diǎn)分析：需區(qū)分關(guān)系代詞（*that/which/who/whom/whose*）和關(guān)系副詞（*where/when/why*）的用法：關(guān)系代詞在從句中作主語、賓語或定語；關(guān)系副詞作狀語（表地點(diǎn)、時(shí)間、原因）。例題1Thegirl______isstandingunderthetreeismysister.解析：先行詞“thegirl”指人，且在從句中作主語，故用關(guān)系代詞“who”或“that”（兩者均可指人作主語）。例題2Thisisthehouse______Ilivedlastyear.解析：先行詞“thehouse”指地點(diǎn)，且在從句中作地點(diǎn)狀語（還原為“Ilivedinthehouse”），故用關(guān)系副詞“where”（相當(dāng)于“inwhich”）。四、詞匯與短語辨析考點(diǎn)分析：高一易混詞匯/短語需結(jié)合語境、搭配、詞性辨析，如“borrow/lend/keep”（借的方向與時(shí)長(zhǎng)）、“l(fā)ookup/lookfor/lookafter”（短語語義）。例題1I______mypeneverywhere,butIcouldn't______it.解析：“l(fā)ookfor”強(qiáng)調(diào)“找的動(dòng)作”，“find”強(qiáng)調(diào)“找到的結(jié)果”。第一空表“到處找筆”（動(dòng)作），填“l(fā)ookedfor”；第二空表“沒找到”（結(jié)果），填“find”。例題2He______hisbiketomeyesterday.解析：“l(fā)end”表“借出”（結(jié)構(gòu)：*lendsthtosb*），“borrow”表“借入”（結(jié)構(gòu)：*borrowsthfromsb*）。由“tome”可知是“借出”，且時(shí)間“yesterday”提示用過去式，故填“l(fā)ent”。五、情景交際考點(diǎn)分析：需熟悉日常交際的邏輯回應(yīng)，如道歉、感謝、建議、請(qǐng)求的固定答語。例題1—I'msorryIbrokeyourcup.—______解析：道歉的回應(yīng)需表“原諒/沒關(guān)系”。A選項(xiàng)“沒關(guān)系”符合語境；B是“感謝的回應(yīng)”（如“Thankyou”的答語）；C是“同意/正確”；D是“請(qǐng)求的回應(yīng)”（如“Canyouhelpme?”的答語）。故選A。例題2—Wouldyouliketogoshoppingwithme?—______A.Yes,Ido.B.Yes,I'dloveto.C.No,I'mnot.D.No,Idon't.解析：“Wouldyoulike...?”的固定答語為“Yes,I'dloveto.”（表樂意）或“No,thanks.”。A/D是“Doyou...?”的答語；C是“Areyou...?”的答語。故選B。六、固定搭配與句型考點(diǎn)分析：需牢記高一核心句型，如It's+adj+(for/ofsb)+todo（adj描述“事”用*for*，描述“人”用*of*）、spend...(in)doing、prefer...to...等。例題1It'simportant______us______Englishwell.解析：“important”描述“學(xué)好英語這件事”的重要性，故用“forsbtodo”結(jié)構(gòu)。填“for;tolearn”。例題2Hespenttwohours______(do)hishomework.解析：“spendtime(in)doingsth”是固定搭配，*in*可省略，故填“doing”。解題策略總結(jié)1.分析考點(diǎn)：先判斷題目考察語法（時(shí)態(tài)/非謂語/從句）、詞匯還是交際，縮小思考范圍。2.結(jié)合語境：注意時(shí)間狀語、上下文邏輯，避免脫離語境死記語