幼兒園創(chuàng)意美工教案一、基本信息1.教學主題：創(chuàng)意紙藝——花朵造型2.授課對象：幼兒園中班3.教學時長：40分鐘二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠認識不同顏色和形狀的紙張，了解紙藝制作的基本工具和材料。掌握運用折疊、剪裁、粘貼等方法制作花朵造型的紙藝作品。2.過程與方法目標通過觀察花朵的形態(tài)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。在紙藝制作過程中，鍛煉幼兒的手部精細動作和手眼協(xié)調能力。引導幼兒自主探索和嘗試不同的紙藝制作方法，提高幼兒的創(chuàng)造力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對紙藝活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。鼓勵幼兒積極參與小組合作，體驗合作帶來的樂趣，增強幼兒的團隊意識。三、教學重難點1.教學重點掌握花朵造型紙藝作品的制作步驟和方法，如花瓣的折疊、花蕊的制作等。能夠運用不同顏色和形狀的紙張進行搭配，制作出色彩鮮艷且造型美觀的花朵。2.教學難點如何引導幼兒發(fā)揮想象力，在基本的制作方法基礎上創(chuàng)新花朵的造型。保證幼兒在紙藝制作過程中的安全，避免剪刀等工具的意外傷害。四、教學方法1.直觀演示法：教師通過示范紙藝花朵的制作過程，讓幼兒直觀地看到每個步驟的操作方法，便于幼兒理解和模仿。2.啟發(fā)提問法：在教學過程中，教師通過提問引導幼兒觀察、思考，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒更好地完成作品。3.小組合作法：將幼兒分成小組進行合作制作，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和交流能力，同時讓幼兒在相互學習中共同進步。五、教學準備1.材料準備：各種顏色和形狀的彩紙（如正方形、圓形、長方形）、剪刀、膠水、彩筆、吸管、皺紋紙等。2.工具準備：安全剪刀、兒童專用膠水、操作墊板。3.教具準備：收集各種花朵造型的圖片、視頻資料，制作成PPT；準備一些已經制作好的紙藝花朵作品，用于展示和啟發(fā)幼兒。六、教學過程（一）導入（5分鐘）1.情境導入教師播放一段花園里花朵盛開的視頻，視頻中展示各種美麗的花朵，有玫瑰、郁金香、向日葵等。播放結束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到的花園美不美呀？花園里都有什么花呢？你們喜歡這些花嗎？”引導幼兒積極回答問題，分享自己對花朵的喜愛。接著，教師拿出一朵真實的花朵（如康乃馨），向幼兒介紹：“今天老師也帶來了一朵漂亮的花，它叫康乃馨。小朋友們仔細看看，這朵花是由哪些部分組成的呢？”引導幼兒觀察花朵的結構，包括花瓣、花蕊、花莖等，并用簡單的語言描述。2.引出主題教師說：“小朋友們觀察得真仔細！今天我們要用彩紙來制作像這樣漂亮的花朵，這就是我們今天的創(chuàng)意美工活動——花朵造型。”展示一些提前制作好的紙藝花朵作品，讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的制作興趣。（二）新課講授（15分鐘）1.認識材料和工具教師將準備好的各種材料和工具展示在幼兒面前，一一介紹：“小朋友們，看看老師今天帶來了這么多東西，這是彩紙，有各種顏色和形狀哦；這是安全剪刀，專門給小朋友們用的，剪東西的時候要小心；這是膠水，用來粘貼我們制作好的部分；還有彩筆，可以給我們的花朵畫上漂亮的圖案；這個吸管也能用到哦；還有皺紋紙，它可以讓我們的花朵更有層次感。”2.講解花朵制作步驟教師邊講解邊示范制作一朵簡單的紙藝花朵。制作花瓣：取一張正方形彩紙，將正方形紙對折成三角形，然后再對折一次，變成更小的三角形。接著，在三角形的斜邊一側，每隔一段距離剪一刀，但不要剪斷，剪完后展開紙張，就得到了花瓣的形狀。教師可以多剪幾個花瓣，展示不同的剪法和形狀變化，如寬窄不同的花瓣。制作花蕊：用黃色的彩紙剪出一個小圓形，然后用彩筆在圓形中間點上一個小點，代表花蕊。也可以用吸管剪成小段，作為花蕊，用膠水粘貼在花朵中心。組裝花朵：將剪好的花瓣用膠水粘貼在花蕊周圍，注意花瓣的排列順序和角度，可以稍微錯開一點，讓花朵看起來更自然。最后，用綠色彩紙剪出花莖的形狀，粘貼在花朵下方。在示范過程中，教師強調安全使用剪刀的方法，如剪刀的正確握法，不要對著自己和其他小朋友，剪完后及時將剪刀放在安全的地方等。同時，提醒幼兒膠水不要涂得太多，避免弄臟桌面和衣服。（三）課堂練習（15分鐘）1.小組任務布置將幼兒分成若干小組，每組45人。教師給每個小組發(fā)放相同的材料和工具，要求小組內共同合作制作一朵紙藝花朵。教師提出任務要求：“小朋友們，現(xiàn)在我們要分組制作花朵啦！每個小組的小朋友要一起商量，選擇喜歡的顏色和形狀的紙來制作?？梢园l(fā)揮你們的想象力，做出和老師不一樣的花朵哦！在制作過程中，要互相幫助，注意安全使用工具?！?.小組制作過程幼兒分組開始制作，教師巡回指導。觀察每個小組的制作情況，及時給予幫助和指導。例如，當幼兒在折疊花瓣時遇到困難，教師可以再次示范折疊的方法；當幼兒對花朵的造型有獨特的想法時，教師要給予肯定和鼓勵，并引導他們嘗試實現(xiàn)自己的創(chuàng)意。提醒幼兒注意保持桌面整潔，將使用過的廢紙及時放入垃圾桶。同時，關注幼兒使用剪刀和膠水的安全情況，確保每個幼兒都能正確使用工具。（四）作品展示與評價（5分鐘）1.作品展示每個小組完成制作后，推選一名代表將小組作品展示在黑板或展示臺上。教師對每個小組的作品進行拍照，記錄幼兒的創(chuàng)意成果。2.評價環(huán)節(jié)教師引導幼兒一起欣賞每個小組的作品，首先請小組代表介紹自己小組制作的花朵有什么特別之處，如用了什么顏色的紙、花瓣的形狀是怎么設計的等。然后，教師組織其他幼兒進行評價，提問：“你喜歡哪個小組的花朵？為什么？”鼓勵幼兒從花朵的顏色、形狀、創(chuàng)意等方面發(fā)表自己的看法。最后，教師進行總結評價，肯定每個小組的努力和創(chuàng)意，表揚幼兒在制作過程中表現(xiàn)出的團隊合作精神和想象力。對于幼兒作品中好的地方給予具體的贊揚，如某個小組的花瓣顏色搭配很鮮艷，某個小組的花蕊制作很有創(chuàng)意等。同時，也可以針對一些普遍存在的問題提出改進建議，如花瓣的剪裁可以更整齊一些，花朵的粘貼可以更牢固一些等。七、教學內容分析1.在教材中的位置和作用：本次創(chuàng)意美工活動“花朵造型”在幼兒園美術教學中具有重要地位。它是幼兒手工制作領域的一部分，通過紙藝制作花朵，能夠鍛煉幼兒的手部精細動作和手眼協(xié)調能力，這對于幼兒的生活自理和今后的學習都非常重要。同時，紙藝活動也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力的有效途徑，讓幼兒在操作過程中自由發(fā)揮，將自己對花朵的認知和想象通過手工展現(xiàn)出來。此外，認識不同顏色和形狀的紙張，了解紙藝制作工具和材料，為幼兒今后開展更復雜的手工活動奠定基礎，符合幼兒美術教育從簡單到復雜、從基礎技能到創(chuàng)意表達的發(fā)展規(guī)律。八、教學反思1.目標達成情況通過本次教學活動，大部分幼兒基本掌握了紙藝花朵的制作方法，能夠獨立完成一朵簡單花朵的制作，在知識與技能目標方面達成較好。在過程與方法目標上，幼兒通過觀察、模仿和自主探索，鍛煉了手部精細動作和手眼協(xié)調能力，并且在小組合作中學會了交流和分享，團隊意識得到了一定培養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀目標也基本實現(xiàn)，幼兒對紙藝活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與制作過程，體驗到了創(chuàng)作的樂趣，審美情趣也有所提升。2.問題分析部分幼兒在制作過程中，對于花瓣的折疊和剪裁掌握不夠熟練，導致花瓣形狀不規(guī)則。這可能是因為教師在示范時，講解不夠細致，幼兒沒有完全理解操作方法。在小組合作過程中，個別小組出現(xiàn)分工不明確的情況，導致制作進度較慢。這反映出教師在小組任務布置時，沒有充分引導幼兒明確各自的職責。還有一些幼兒在創(chuàng)意方面表現(xiàn)不足，制作的花朵造型比較單一，缺乏獨特的設計。這可能是由于教師在啟發(fā)提問環(huán)節(jié)不夠深入，沒有充分激發(fā)幼兒的想象力。3.方法效果直觀演示法效果較好，幼兒通過觀看教師的示范，能夠清晰地看到制作花朵的步驟和方法，便于模仿操作。啟發(fā)提問法在一定程度上激發(fā)了幼兒的思考和想象力，但還需要進一步加強，以更好地引導幼兒創(chuàng)新。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團隊合作精神，但在組織和引導方面還需要改進，確保每個幼兒都能積極參與到小組活動中。4.學生反饋幼兒對本次紙藝活動表現(xiàn)出很高的熱情，在制作過程中積極動手，遇到問題時也能主動向教師或同伴請教。在作品展示環(huán)節(jié)，幼兒們都很自豪地介紹自己小組的作品，并且認真傾聽其他小組的評價，表現(xiàn)出較強的學習積極性和交流能力。5.改進措施在今后的教學中，對于操作技能的