2025年考研公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學綜合模擬測試試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題1分，共20分。下列每題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確選項前的字母填涂在答題卡相應位置。）1.描述一組同質(zhì)觀察單位某項指標的大小或等級的分布狀況，稱為A.疾病分布B.疾病頻率C.現(xiàn)象分布D.集中趨勢2.某病在一個特定人群中，在特定時間點存在的病例所占的比例稱為A.發(fā)病率B.患病率C.病死率D.暴發(fā)率3.在一項病例對照研究中，選擇不偏倚的對照是至關重要的，以下哪項措施有助于減少選擇偏倚？A.限制對照的年齡范圍B.多階段分層隨機抽樣C.僅選擇已確診的病例D.選擇與病例居住地相近的人群4.某研究欲比較甲、乙兩地某年5歲以下兒童急性腹瀉病的發(fā)病率，資料來源于兩地的哨點監(jiān)測系統(tǒng)。這種研究設計類型最接近于A.隊列研究B.病例對照研究C.現(xiàn)況研究D.隊列研究或現(xiàn)況研究，取決于具體抽樣方法5.混雜偏倚是指研究因素與暴露因素同時與疾病相關，導致錯誤估計暴露因素與疾病之間關聯(lián)性的偏倚。以下哪項是控制混雜偏倚的常用方法？A.限制性研究B.配對研究C.隨機化分組D.多變量分析6.某醫(yī)生觀察了1000名吸煙者（暴露組）和1000名不吸煙者（非暴露組）在10年內(nèi)的肺癌發(fā)病情況。這種研究設計類型是A.現(xiàn)況研究B.病例對照研究C.隊列研究D.實驗研究7.在流行病學研究中，"因"和"果"在時間上的先后順序是A.因常在果前B.果常在因前C.因果關系與時間順序無關D.無法確定8.描述一組定量資料的離散程度，最常用的指標是A.標準差B.變異系數(shù)C.中位數(shù)D.四分位數(shù)間距9.從一個無限總體中隨機抽取樣本，樣本均數(shù)的期望值等于總體均數(shù)，這是指A.均值的抽樣分布B.中心極限定理C.標準誤D.參數(shù)估計10.用樣本統(tǒng)計量（如樣本均數(shù)）來推斷總體參數(shù)（如總體均數(shù)），稱為A.參數(shù)估計B.假設檢驗C.抽樣誤差D.標準化11.設α=0.05，若拒絕了無效假設（H0），則發(fā)生A.第一類錯誤B.第二類錯誤C.系統(tǒng)誤差D.隨機誤差12.在比較兩個獨立樣本均數(shù)時，若兩組數(shù)據(jù)方差不齊，應選擇的檢驗方法是A.t檢驗B.Z檢驗C.配對t檢驗D.Wilcoxon秩和檢驗13.在一項調(diào)查中，要了解某市成年人的吸煙率，隨機抽取了該市所有成年人的10%。這種抽樣方法稱為A.簡單隨機抽樣B.整群抽樣C.分層抽樣D.多階段抽樣14.抽樣調(diào)查中，樣本量的大小主要取決于A.總體標準差的大小B.允許誤差的大小C.調(diào)查的置信水平D.以上都是15.健康教育的核心是A.疾病治療B.衛(wèi)生知識傳播C.改變目標人群的健康相關行為D.建立健康檔案16.社會決定因素是指A.個體生物學特征B.醫(yī)療衛(wèi)生服務可及性C.影響健康的社會經(jīng)濟、文化和環(huán)境因素D.個人健康行為17.我國基本醫(yī)療衛(wèi)生制度的核心內(nèi)容是A.公立醫(yī)院為主體的醫(yī)療服務體系B.基本醫(yī)療保障體系C.基層醫(yī)療衛(wèi)生服務體系D.衛(wèi)生行政管理體系18.職業(yè)病是指A.在職業(yè)活動中因接觸職業(yè)病危害因素而引起的疾病B.工作壓力大導致的疾病C.因工作原因突發(fā)的心腦血管疾病D.長時間使用電腦導致的視力疲勞19.環(huán)境衛(wèi)生學研究的重點是A.環(huán)境污染及其對健康的影響B(tài).環(huán)境保護政策制定C.自然環(huán)境對人類健康的影響D.環(huán)境監(jiān)測方法學20.毒理學研究的核心問題是A.環(huán)境污染物的檢測技術B.毒物的劑量-反應關系C.職業(yè)病診斷標準D.健康風險評估模型二、名詞解釋（每題2分，共10分。請用簡潔的語言解釋下列名詞的含義。）1.發(fā)病率2.病例對照研究3.混雜偏倚4.標準誤5.健康促進三、簡答題（每題5分，共20分。請簡要回答下列問題。）1.簡述現(xiàn)況研究的三個基本特征。2.簡述選擇偏倚和混雜偏倚的主要區(qū)別。3.簡述描述性統(tǒng)計和推斷性統(tǒng)計的主要區(qū)別。4.簡述健康教育的四個基本要素。四、論述題（每題15分，共30分。請結(jié)合所學知識，深入論述下列問題。）1.試述流行病學在公共衛(wèi)生實踐中的主要作用。2.試述我國當前醫(yī)療衛(wèi)生體制改革面臨的主要挑戰(zhàn)及對策。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.B4.C5.D6.C7.A8.A9.B10.A11.A12.D13.D14.D15.C16.C17.B18.A19.A20.B二、名詞解釋1.發(fā)病率：指在特定時期內(nèi)，特定人群中某病新發(fā)病例出現(xiàn)的頻率。*解析思路：考察對基本概念的掌握。發(fā)病率是測量疾病發(fā)生危險程度的指標，需明確時間范圍（特定時期）、人群范圍（特定人群）和病例類型（新發(fā)病例）。2.病例對照研究：選擇患有某種疾病的一組病例和不患有該疾病的一組對照，回顧性探究暴露因素與疾病之間關聯(lián)性的研究方法。*解析思路：考察對研究方法的掌握。關鍵點在于研究設計的性質(zhì)（回顧性）、研究對象（病例和對照）、研究目的（探究暴露與疾病的關聯(lián)）。3.混雜偏倚：指由于一個或多個非研究因素（混雜因素）同時與暴露因素和疾病相關，而錯誤地估計了暴露因素與疾病之間關聯(lián)性的偏倚。*解析思路：考察對偏倚概念的掌握。核心在于理解混雜因素同時影響暴露和結(jié)局，導致關聯(lián)性被夸大或縮小。4.標準誤：指樣本統(tǒng)計量（如樣本均數(shù)）的標準差，反映樣本統(tǒng)計量抽樣誤差的大小。*解析思路：考察對抽樣誤差和估計精度的掌握。標準誤越小，表示樣本統(tǒng)計量越接近總體參數(shù)，估計越精確。5.健康促進：是指運用行政的、教育的、組織的、法律的、經(jīng)濟的、環(huán)境等手段，協(xié)調(diào)社會各部分力量，促使人們自愿采納有益健康的行為和生活方式的活動。*解析思路：考察對核心概念的掌握。強調(diào)多部門合作、社會支持以及行為改變的核心目標。三、簡答題1.簡述現(xiàn)況研究的三個基本特征。*解析思路：考察對研究設計基本特征的掌握?，F(xiàn)況研究通常是在特定時間點或時期內(nèi)，對特定范圍人群中的疾病或健康狀況及其相關因素進行觀察。其核心特征是：同時觀察暴露與疾病狀態(tài)、研究屬于觀察性研究、通常能獲得患病率或暴露率等信息。2.簡述選擇偏倚和混雜偏倚的主要區(qū)別。*解析思路：考察對研究偏倚類型的區(qū)分能力。選擇偏倚發(fā)生在研究對象入選過程中，導致樣本不能代表目標總體，錯誤估計暴露與疾病關聯(lián)；混雜偏倚是指混雜因素與暴露和疾病都相關，混淆了暴露與疾病之間的真實聯(lián)系。區(qū)別在于：選擇偏倚是入選偏差，混雜偏倚是關聯(lián)偏差。3.簡述描述性統(tǒng)計和推斷性統(tǒng)計的主要區(qū)別。*解析思路：考察對兩大統(tǒng)計分支的理解。描述性統(tǒng)計用于整理、概括和描述數(shù)據(jù)特征，如計算均值、標準差，繪制圖表，其結(jié)果描述的是所研究的樣本或總體本身；推斷性統(tǒng)計則基于樣本信息，對未知的總體參數(shù)進行估計或假設檢驗，以推斷總體特征。4.簡述健康教育的四個基本要素。*解析思路：考察對健康教育基本構(gòu)成的理解。通常認為健康教育包含：教育目標（改變行為）、目標人群（明確對象）、干預策略（教育方法）、評價（效果評估）。也可理解為：健康信念、行為改變理論、干預活動、效果評價。四、論述題1.試述流行病學在公共衛(wèi)生實踐中的主要作用。*解析思路：考察對流行病學價值的宏觀認識。應從監(jiān)測疾病、描述健康問題、探索病因、評價干預效果、制定衛(wèi)生政策、指導疾病預防和控制等多方面展開論述。強調(diào)其科學依據(jù)和在解決公共衛(wèi)生問題中的