非典中班教案一、基本信息1.課程名稱(chēng)：關(guān)于非典的認(rèn)識(shí)與防護(hù)2.授課班級(jí)：中班3.授課教師：[教師姓名]4.授課時(shí)間：[具體時(shí)長(zhǎng)]二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解非典的基本信息，包括非典的病原體、傳播途徑等知識(shí)。掌握非典的癥狀表現(xiàn)，能夠準(zhǔn)確識(shí)別非典與其他常見(jiàn)疾病癥狀的差異。學(xué)會(huì)預(yù)防非典的方法，如正確洗手、保持通風(fēng)、佩戴口罩等技能。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀看視頻、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生獲取信息和總結(jié)歸納的能力。組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交流，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，親身體驗(yàn)預(yù)防非典的方法，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和實(shí)際操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)公共衛(wèi)生安全的重視，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)，保持冷靜、科學(xué)的態(tài)度，樹(shù)立正確的應(yīng)對(duì)觀念。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)非典的傳播途徑、癥狀表現(xiàn)以及預(yù)防方法。讓學(xué)生深刻理解預(yù)防非典的重要性，并能在日常生活中自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行自我防護(hù)。2.教學(xué)難點(diǎn)如何以中班學(xué)生能夠理解的方式，清晰講解非典的病原體等較為抽象的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中始終保持預(yù)防非典的意識(shí)，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)播放非典相關(guān)的視頻資料，展示圖片等方式，讓學(xué)生直觀地了解非典的情況，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。2.案例分析法：選取非典時(shí)期的典型案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生思考非典的傳播、危害以及應(yīng)對(duì)措施，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4.講授法：對(duì)非典的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段非典時(shí)期醫(yī)院隔離區(qū)的視頻片段，視頻中展示了緊張的救治場(chǎng)景、患者的痛苦表情以及醫(yī)護(hù)人員忙碌的身影。視頻播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛剛我們看到的畫(huà)面是發(fā)生了什么事情呀？有沒(méi)有人知道這是什么病呢？”時(shí)間分配：播放視頻3分鐘，提問(wèn)及引導(dǎo)學(xué)生回答2分鐘。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放視頻引起學(xué)生的好奇心和注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣，自然地導(dǎo)入新課。2.新課講授（20分鐘）講解非典的基本信息（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師結(jié)合圖片和簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，向?qū)W生講解非典的病原體是一種冠狀病毒。用比喻的方式解釋冠狀病毒就像一個(gè)戴著皇冠的小怪獸，它會(huì)侵入我們的身體，讓我們生病。時(shí)間分配：講解5分鐘。設(shè)計(jì)意圖：以形象的比喻幫助中班學(xué)生理解較為抽象的病原體概念，降低學(xué)習(xí)難度。介紹非典的傳播途徑（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖，展示非典主要通過(guò)飛沫傳播和接觸傳播。比如，當(dāng)一個(gè)感染非典的人咳嗽或者打噴嚏時(shí)，飛沫會(huì)飛到空氣中，如果旁邊的人吸入了這些飛沫，就有可能被感染；另外，如果接觸了被非典病毒污染的物品，然后再用手觸摸自己的口鼻等部位，也可能會(huì)被感染。時(shí)間分配：講解及演示5分鐘。設(shè)計(jì)意圖：利用簡(jiǎn)單的示意圖，直觀地向?qū)W生展示非典的傳播途徑，便于學(xué)生理解。闡述非典的癥狀表現(xiàn)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師詳細(xì)講解非典的癥狀，如發(fā)熱、干咳、呼吸困難等。同時(shí)，對(duì)比非典與普通感冒、流感等常見(jiàn)疾病癥狀的不同之處。例如，普通感冒可能會(huì)流鼻涕、打噴嚏，而非典一般沒(méi)有這些癥狀，主要是發(fā)熱和干咳比較明顯。時(shí)間分配：講解5分鐘。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，幫助學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分非典與其他疾病，提高學(xué)生對(duì)非典癥狀的辨識(shí)度。強(qiáng)調(diào)預(yù)防非典的重要性（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講述一些非典時(shí)期給人們生活帶來(lái)的影響，如很多人不能正常上學(xué)、上班，家人之間不能自由團(tuán)聚等。引導(dǎo)學(xué)生思考如果不預(yù)防非典，會(huì)給自己和家人帶來(lái)多大的危害。時(shí)間分配：講解5分鐘。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到預(yù)防非典的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)防方法奠定情感基礎(chǔ)。3.預(yù)防方法講解與演示（15分鐘）正確洗手方法演示（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，親自示范正確的洗手步驟。首先，將雙手浸濕，然后涂抹肥皂或洗手液，掌心相對(duì)，手指并攏相互揉搓；手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，交換進(jìn)行；彎曲手指使關(guān)節(jié)在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行；右手握住左手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行；將五個(gè)手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行；最后，沖洗雙手，用干凈的毛巾或紙巾擦干。時(shí)間分配：演示5分鐘。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀看演示，更直觀地學(xué)習(xí)正確的洗手方法。保持通風(fēng)講解（3分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師打開(kāi)教室的窗戶，向?qū)W生解釋保持通風(fēng)可以讓新鮮空氣進(jìn)入室內(nèi)，并將室內(nèi)的病毒等污濁空氣排出去。告訴學(xué)生每天都要記得打開(kāi)家里的窗戶通風(fēng)哦。時(shí)間分配：講解3分鐘。設(shè)計(jì)意圖：用簡(jiǎn)單的方式讓學(xué)生明白保持通風(fēng)對(duì)預(yù)防非典的作用。佩戴口罩演示（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師拿出一個(gè)兒童口罩，向?qū)W生展示如何正確佩戴。先將口罩有金屬條的一端朝上，口罩顏色深的一面朝外，將口罩罩住口鼻，金屬條按壓在鼻梁上，然后將兩邊的繩子掛在耳朵上，調(diào)整口罩使其貼合面部。時(shí)間分配：演示5分鐘。設(shè)計(jì)意圖：教會(huì)學(xué)生正確佩戴口罩的方法，增強(qiáng)學(xué)生的自我防護(hù)能力。其他預(yù)防措施介紹（2分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師簡(jiǎn)單介紹避免去人員密集的場(chǎng)所、加強(qiáng)鍛煉、保證充足睡眠等預(yù)防非典的措施。時(shí)間分配：講解2分鐘。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生全面了解預(yù)防非典的多種方法。4.課堂練習(xí)（15分鐘）小組任務(wù)設(shè)計(jì)：將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組發(fā)放一套卡片，卡片上印有不同的場(chǎng)景圖片，如在學(xué)校教室、商場(chǎng)、家里等，以及一些預(yù)防非典的行為圖片，如正確洗手、戴口罩、不洗手就觸摸口鼻等。要求小組討論并判斷每個(gè)場(chǎng)景下哪些行為是正確預(yù)防非典的，哪些是不正確的，并將正確的行為圖片貼在對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景圖片旁邊?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：小組討論階段（10分鐘）：學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)積極交流，共同分析每個(gè)場(chǎng)景和行為。教師巡視各小組，觀察學(xué)生的討論情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。小組展示階段（5分鐘）：每個(gè)小組推選一名代表上臺(tái)，向全班展示小組討論的結(jié)果。其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)。教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)正確的回答給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤或不完整的回答進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。時(shí)間分配：小組討論10分鐘，小組展示5分鐘。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的預(yù)防非典知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。5.課堂小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)非典是怎么回事，我們要怎么預(yù)防它呢？”邀請(qǐng)幾位學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)非典的傳播途徑、癥狀表現(xiàn)和預(yù)防方法等重點(diǎn)內(nèi)容。時(shí)間分配：學(xué)生回答及教師總結(jié)5分鐘。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，鞏固學(xué)習(xí)成果。6.作業(yè)布置（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置作業(yè)讓學(xué)生回家后和爸爸媽媽一起制作一張預(yù)防非典的手抄報(bào)，內(nèi)容可以包括今天學(xué)到的預(yù)防方法、自己畫(huà)的相關(guān)圖畫(huà)等。要求手抄報(bào)制作得美觀、內(nèi)容準(zhǔn)確。時(shí)間分配：布置作業(yè)5分鐘。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)親子合作制作手抄報(bào)的方式，加深學(xué)生對(duì)預(yù)防非典知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)延伸到家庭生活中。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課關(guān)于非典的內(nèi)容在幼兒健康教育教材中具有重要的位置和作用。它是幼兒了解突發(fā)公共衛(wèi)生事件的一個(gè)典型案例，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力有著積極的意義。從知識(shí)體系來(lái)看，它幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)了一種嚴(yán)重的呼吸道傳染病，了解了傳染病的傳播途徑、癥狀表現(xiàn)以及預(yù)防措施等基礎(chǔ)知識(shí)，為幼兒構(gòu)建起關(guān)于公共衛(wèi)生安全的初步認(rèn)知框架。從能力培養(yǎng)方面，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，如案例分析、小組討論、實(shí)踐操作等，鍛煉了幼兒觀察、分析、歸納、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及實(shí)際操作等多種能力，有助于幼兒綜合素質(zhì)的提升。從情感態(tài)度價(jià)值觀角度，讓幼兒深刻體會(huì)到公共衛(wèi)生安全的重要性，培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)公共衛(wèi)生事件的關(guān)注和責(zé)任感，引導(dǎo)幼兒在面對(duì)類(lèi)似事件時(shí)保持科學(xué)、冷靜的態(tài)度，樹(shù)立正確的應(yīng)對(duì)觀念，為幼兒今后形成健康的生活方式和積極的社會(huì)態(tài)度奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地掌握非典的相關(guān)知識(shí)，包括傳播途徑、癥狀表現(xiàn)和預(yù)防方法等，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，學(xué)生通過(guò)觀看視頻、案例分析、小組討論和實(shí)踐操作等活動(dòng)，觀察、分析、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和實(shí)際操作能力都得到了一定程度的鍛煉。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)上，學(xué)生對(duì)公共衛(wèi)生安全有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，面對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對(duì)觀念也有了積極的轉(zhuǎn)變，目標(biāo)達(dá)成情況良好。2.問(wèn)題分析在講解非典的病原體等較為抽象的知識(shí)時(shí)，部分學(xué)生理解起來(lái)仍有一定困難，雖然采用了比喻等方式，但還需要進(jìn)一步思考更生動(dòng)形象、適合中班幼兒的教學(xué)方法。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，個(gè)別小組在討論過(guò)程中出現(xiàn)了偏離主題、參與度不高的情況，可能是小組分工不夠明確或者對(duì)任務(wù)要求理解不夠清晰，需要在今后的小組活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)和組織。3.方法效果直觀演示法、案例分析法、小組合作法和講授法等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了知識(shí)，鍛煉了能力。但在小組合作法的實(shí)施過(guò)程中，還需要更加注重細(xì)節(jié)，如小組的合理分組、任務(wù)的明確布置以及對(duì)小組討論的及時(shí)監(jiān)控和指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與到小組活動(dòng)中，達(dá)到更好的教學(xué)效果。4.學(xué)生反饋課后通過(guò)與學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容很感興趣，尤其是觀看視頻和小組討論環(huán)節(jié)讓他們覺(jué)得很有意思。他們表示學(xué)到了很多關(guān)于非典的知識(shí)，也知道了要如何預(yù)防疾病，保護(hù)自己和家人。部分學(xué)生提出希望能看到更多關(guān)于非典時(shí)期的故事和圖片，這提示我在今后的教學(xué)中可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。5.改進(jìn)措施針對(duì)抽象知識(shí)講解困難的問(wèn)題，下次教學(xué)可以準(zhǔn)備一些