第三十五課樹立科學思維觀念

【課標要求】1.描述常見的思維活動，體會思維是人所特有的屬性，了解思維的基本形態(tài)和特征;

懂得正確思維的基本條件，2.區(qū)分抽象思維和形象思維；掌握科學思維的特點，體悟?qū)W會科

學思維的意義。3.辨析常見的邏輯錯誤，掌握形式邏輯的三個基本規(guī)律。

課時1思維與科學思維

核心考點一走進思維世界

1.思維的含義與特征

⑴含義

①思維有廣義和狹義之分。廣義的思維與意識同義，狹義的思維與理性認識同義。

②“邏輯與思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度米講的，指認識的高級階段，是對事

物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映。

⑵方式：戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維等。

⑶思維的特征

闡釋舉例

思維能夠憑借獲得的感性材料、①氣象工作者根據(jù)已有的氣象資料就能預

己有的經(jīng)驗和知識，透過事物的知今后天氣的大致變化

間接性

現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，②地震工作者可以根據(jù)動物的反常現(xiàn)象或

實現(xiàn)對未知事物的認識儀表的教據(jù)來分析與預報震情

思維能夠從多種事物及其各種各

①人們把形狀、大小各不相同而能結(jié)出棗

樣的屬性中，舍去表面的、非本

子的樹木稱之為“棗樹”

概括性質(zhì)的屬性，抓住內(nèi)在的、共同的、

②人們把棗樹、蘋果樹、梨樹等依據(jù)其根、

本質(zhì)的屬性，把握一類事物的共

莖、葉、果等共性統(tǒng)稱為“果樹”

同本質(zhì)

思維能夠提煉加工感性材料，形

能動性舉一反三、知己知彼、杯弓蛇影

成有別于客觀實際的認識

提醒思維的間接性、概括性體現(xiàn)了思維的能動性。正是由于思維的能動性，人才能夠透過

事物的現(xiàn)象間接地揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，才能舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，概括出事物的

共同本質(zhì)。

2.思維形態(tài)及其特征

⑴思維形態(tài)的類別

標準分類解釋

發(fā)散思維向不同方向擴散

從思維的方向看

聚合思維向同一方向收斂

從思維對認識對綜合思維整體地認識對象

象的思考角度看分析思維分別地認識對象

從思維反映認識辯證思維用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題

對象的方式看形而上學思維用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題

根據(jù)思維運行的抽象思維以概念作為思維的基本單元

基本單元形象思維以感性形象作為思維的基本單元

(2)思維的基本形態(tài)

項目抽象思維形象思維

基本單元概念感性形象

思維方式概念、判斷和推理等聯(lián)想、想象和幻想等

區(qū)

作用揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律

別

基本單元的概念性、運行方式的推基本單元的形象性、運行方式的想

主要特征

導性和思維表達的嚴謹性象性和思維表達的情感性

①都是根據(jù)思維運行的基本單元的不同而區(qū)分的

②都是思維的基本形態(tài)

聯(lián)系

③都在實踐中產(chǎn)生，對實踐具有反作用

④在實際思維活動中，抽象思維和形象思維是相輔相成的

提醒①抽象思維和形象思維的獨立性是相對的，在一種思維方法發(fā)揮作用時，就有另一種

思維方法相助。

②對于形象思維來說，不存在固定不變的邏輯通道，這是創(chuàng)新的有利條件，正因為這種無常

規(guī)性，也使單純的形象思維容易出現(xiàn)謬誤。

③抽象思維較為嚴密，但靈活性和新奇性較差。

互易錯矯正

1.“邏輯與思維”中所說的“思維”是人腦對客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映，是認識的

初級階段。

糾正：感性認識是人腦對客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映，是認識的初級階段?！斑壿嬇c

思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的，指認識的高級階段，是對事物的本質(zhì)及

其規(guī)律的反映。

2.思維的間接性是指思維能夠抓住事物內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性。

糾正：思維的間接性是指思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識，透過事物的現(xiàn)

象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實現(xiàn)對未知事物的認識。思維的概括性是指思維能夠抓住事物

內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性。

3.思維在實踐中產(chǎn)生又反作用于實踐，使人們在實踐中實現(xiàn)預期的目的。

糾正：錯誤的思維歪曲地反映認識對象，阻礙實踐的發(fā)展；正確的思維才能夠幫助人們在實

踐中實現(xiàn)預期的目的。

4.抽象思維與形象思維的區(qū)分是有嚴格界限的，絕對的。

糾正：抽象思維與形象思維的區(qū)分是相對的，不是絕對的。

考向一思維的特征

典例1放眼周圍的世界，我們看到的是高山、河流、森林、原野等。哲學家超越日常生活

的經(jīng)驗層次，通過事物各自生動的具體特性，探究出它們共同的屬性和本質(zhì)特征——物質(zhì)是

不依賴于人的意識并能為人的意識所反映的客觀實在。哲學上物質(zhì)概念的探究體現(xiàn)門）

①思維具有預見性②思維具有概括性

③思維具有確定性④思維具有能動性

A.①③B.①④C.②③D.②?

答案D

解析通過事物各自生動的具體特性，探究出它們共同的屬性和本質(zhì)特征，體現(xiàn)了思維具有

梭括性和能動性，故②?正確。人的思維活動具有目的性、計劃性、主動創(chuàng)造性，材料沒有

體現(xiàn)思維的預見性：思維不具有確定性，故①③排除。故本題選D。

易錯提醒：混淆間接性、概括性和能動性這三個特征。間接性強調(diào)的是透過事物的現(xiàn)象揭示

事物的本質(zhì)和規(guī)律，側(cè)重于借助一定的中介揭示事物的玄質(zhì)和規(guī)律；概括性強調(diào)的是從個性

中把握共性，側(cè)重于綜合這種思維方法的運用；能動性苑調(diào)的是對實踐的反作用，側(cè)重于思

維活動的結(jié)果。

變式I古代沒有照相機，當捉拿一個犯人時，只能請回師畫出犯人的畫像。畫師會依據(jù)目

擊者回憶的犯人的體貌特征加以揣摩，畫出犯人的畫像。因此，很容易出現(xiàn)犯人的畫像與其

真實樣貌差別甚大的情況。這體現(xiàn)出（）

①人的思維具有概括性的特征

②人的思維具有能動性的特征

③人的思維活動會受到主觀因素的影響

④人的思維活動能夠超越客觀條件的限制

A.①②B.①④C.②③D.③@

A.①③B.③④C.②③D.②④

答案A

解析從國家層面統(tǒng)籌力量、協(xié)調(diào)推進籌辦工作屬于戰(zhàn)喀思維，①符合題意。集中力量辦大

事與法治無關(guān)，不屬于法治思維，②不符合題意。底線思維，是指一種思維技巧，擁有這種

技巧的思想者會認真計算風險，估算可能出現(xiàn)的最壞情況，并且接受這種情況。主動防范應

對各種風險挑戰(zhàn)，體現(xiàn)底線思維，③符合題意。為人民服務與歷史無關(guān)，不屬于歷史思維，

④不符合題意。

核心考點二領(lǐng)會科學思維

1.科學思維的含義與特征

⑴科學思維的含義

①內(nèi)涵：科學思維，泛指符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達到正確認識垢果的

思維；是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問題的思維方式的統(tǒng)

稱。

②基本條件：任何思維都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，內(nèi)容真實和形式正確是科學思維的兩個基本

條件。

⑵科學思維的特征

科學思維追求認

科學思維總是從實際出發(fā)，力圖如實地反映認識對象

識的客觀性

科學思維的結(jié)果科學思維總是通過對事物歷史與現(xiàn)實材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)

具有預見性律，并對事物的發(fā)展趨勢、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷

科學思維的結(jié)果科學思維能夠以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴格檢驗，修正錯誤，堅

具有可檢驗性持真理

2.學習科學思維的意義

⑴思維素養(yǎng)意義

①捍衛(wèi)真理：有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。

②把握規(guī)律：有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。

③促進創(chuàng)新：有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，

提高我們的創(chuàng)新能力。

(2)思想政治意義

①思想覺悟?qū)用妫河兄谖覀冋J清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中

的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平

和政治覺悟。

②實踐層面：有助于我們發(fā)揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大

而獨特的實踐創(chuàng)新，以銳意進取的態(tài)度和負責任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族

復興。

互易錯矯正

1.內(nèi)容真實和形式正確就能保證思維科學。

糾正：內(nèi)容其實和形式正確是科學思維的兩個基本條件。

2.學習科學思維的作用在于捍衛(wèi)真理。

糾正：學習科學思維，不僅有利于捍衛(wèi)真理，還有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，提

高我們的創(chuàng)新能力，幫助我們成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。

3.科學思維即經(jīng)過邏輯規(guī)則檢驗而證明正確的思維。

糾正：科學思維，泛指符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達到正確認識結(jié)果的思

維?？茖W思維能夠以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴格檢駿，修正錯誤，堅持真理。

考向一科學思維的特征

典例1沈陽市氣象臺2022年4月20日19時59分發(fā)布大風黃色預警信號:預計20日夜間，

沈陽地區(qū)，沈撫改革創(chuàng)新示范區(qū)偏南風5到6級、陣風7到9級。預計21日白天，沈陽地區(qū)，

沈撫改革創(chuàng)新示范區(qū)偏南風6到7級、陣風8到10級，局部地區(qū)伴有揚沙或浮塵，請注意防

范。（預警信息來源：國家預警信息發(fā)布中心）。這說明（）

A.思維都具有概括性

B.思維都具有間接性

C.科學思維的結(jié)果具有預見性

D.科學思維的結(jié)果具有可檢驗性

答案C

解析科學思維可以根據(jù)歷史和現(xiàn)實找出規(guī)律，提出合乎邏輯的推斷，具有預見性。材料中

的天氣預報，正說明了科學思維的結(jié)果具有預見性，C正確；A、B、D在材料中未體現(xiàn)，不

符合題意。

變式I有專家指出.除非人類認識到自身行為對氣候變化的長期影響,并采取切實行動來

減緩這種影響，否則，人們所熟悉的自然界“將不再存在”。這表明科學思維具有（）

A.概括性B.預見性

C.可檢驗性D.間接性

答案B

解析材料體現(xiàn)了專家對人類破壞環(huán)境惡果的預見，B符合題意。A、D是思維的特征，C

在材料中未體現(xiàn)，均排除。

易錯提醒：混淆思維的特征與科學思維的特征。思維具有間接性、概括性和能動性的特征。

科學思維是能夠達到正確認識結(jié)果的思維，具有客觀性、預見性和可檢驗性。

考向二學習科學思維的意義

典例22022年6月22日，國家主席習近平以視頻方式出席金磚國家工商論壇開幕式并發(fā)表

題為《把握時代潮流締造光明未來》的主旨演講，深刻回答了“世界向何處去”的時代之問，

為深化金磚務實合作引領(lǐng)航向，為促進全球開放發(fā)展擘畫藍圖，必將推動金破國家這艘大船

駛向更加光明美好的彼岸。這表明（）

A.科學思維有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理

B.科學思維有利于我們對事物發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷

C.思維是真實內(nèi)容與正確形式的統(tǒng)一，總是如實地反映對象

D.思維有利于我們有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力

答案B

解析《把握時代潮流締造光明未來》的主旨演講，深刻回答了“世界向何處去”的時代之

問，為深化金磚務實合作引領(lǐng)航向，表明科學思維有利于我們對事物發(fā)展前景作出合乎邏輯

的推斷，故B正確。材料強調(diào)的是科學思維的預見性，泉涉及科學思維糾正邏輯錯誤，羿衛(wèi)

真理，A不符合題意。思維有正確和錯誤之分，正確的思維是真實內(nèi)容與正確形式的統(tǒng)一，

如實地反映對象，C錯誤。科學思維有利于我們有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力，

D錯誤。

易錯提醒：混淆學習科學思維的思維素養(yǎng)意義和思想政治意義。思維素養(yǎng)意義側(cè)重的是學習

科學思維對提高我們邏帽推理能力和創(chuàng)新思維能力的作月；思想政治意義側(cè)重的是科學思維

對于提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟的作用。

變式2當今世界處于百年未有之大變局，我們黨領(lǐng)導的偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、

偉大夢想正在如火如荼進行，同時我們也面臨一系列重大風險考驗。我們要善于從紛繁復雜

的矛盾中把握斗爭規(guī)律，慣用戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線

思維，不斷積累斗爭經(jīng)驗，增強斗爭本領(lǐng)。因為這些思維（）

①是對人類感性認識方式的高度概括，是科學的思維

②是具有指導性和針對性的科學的思想方法和工作方法

③是人們認識事物本質(zhì)、把握事物規(guī)律的重要思維方式

④在實踐中產(chǎn)生和發(fā)展并反作用于實踐，具有社會歷史性

A.①②B.①④C.②③D.③@

答案C

解析這些思維是對人類理性認識方式的高度概括，是科學的思維，①錯誤。實踐具有社會

歷史性，而不是思維具有社會歷史性，④錯誤。故本題選C。

課時精練

一、選擇題

1.中國早期有很多觀念與古代農(nóng)民的勞動密切相關(guān)，來源于農(nóng)民的生產(chǎn)和生活實踐。如《擊

壤歌》中的“鑿井而飲，耕田而食”，具體描述了古代勞動人民的勞動內(nèi)容?！拌従焙汀案?/p>

田”具有代表性，表明“飲”和“食”是人們生活中必不可少的重要條件，體現(xiàn)了中華民族

農(nóng)耕文明的特點。這表明（）

①思維是在實踐中產(chǎn)生的

②思維是對認識對象的機械反映

③思維是對認識對象的能動反映

④思維能夠透過現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律

A.①②B.①③C.②④D.③@

答案B

解析思維是對?認識對象的能動反映，但不是“機械反映”，②錯誤。材料木體現(xiàn)“思維能

夠透過現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律”，④排除。

2.國家主席習近平在博鰲亞洲論壇2022年年會開幕式上表示：“‘治國常富，而亂國常貧。'

安全是發(fā)展的前提，人類是不可分割的安全共同體。事實再次證明，冷戰(zhàn)思維只會破壞全球

和平框架，衡權(quán)主義和強權(quán)政治只會危害世界和平，集團對抗只會加劇21世紀安全挑戰(zhàn)?！?/p>

這一論斷表明思維具有（）

①能動性，能動地認識對象，直接作用于客觀事物

②預見性，正確預見事物的發(fā)展趨勢，并達到預期的目的

③間接性，能夠透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律

④概括性，舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，抓住內(nèi)在的、本質(zhì)的屬性

A.①②B.①③C.②④D.③@

答案D

解析思維具有能動性，能夠能動地認識對象，但不能直接作用于客觀事物，必須通過實踐

活動才能作用于客觀事物，①錯誤?？茖W思維的結(jié)果具有預見性，科學思維總是通過對事物

歷史與現(xiàn)實材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對事物的發(fā)展趨勢、發(fā)展前景作出合乎邏

輯的判斷，正確預見事物的發(fā)展趨勢，但達到預期的目的需要多種條件，②錯誤。

3.想象是在頭腦中對已有表象進行加工、改造、重新組合形成新形象的心理過程。想象的內(nèi)

容和水平受社會歷史條件和生活條件的制約和影響。如“齊天大圣”有七十二般變化，但每

一種變化都沒有超越當時科學發(fā)展和時代水平。正像高久基說的那樣：“想象在其本質(zhì)上也

是對于世界的思維……是一種'藝術(shù)的思維'?！毕铝袑ο胂蟮睦斫庹_的是（）

①作為一種思維形式，想象在實踐中產(chǎn)生和發(fā)展

②想象通過對已有表象的加工，如實反映認識對象

③從思維運行的基本單元看，想象屬于形象思維

④一般而言，思維表達的嚴謀性是想象的主要特征

A.①③B.②③C.①④D.②?

答案A

解析“如實反映認識對象”說法錯誤，排除②。思維表達的嚴謹性是抽象思維的主要特征，

想象是形象思維的方式，排除④。

4.”一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸。我家就在岸上住，聽慣了艄公的號子，看慣了船上

的白帆。”這首歌的名字叫《我的祖國》，這幾句歌詞沒有一句提到“祖國”，句句卻能讓我

們想起“祖國”，愛國之情油然而生。從思維形態(tài)上看，這首歌（）

①運用想象對祖國形象進行了概括

②在思維表達上具有深厚的情感性

③表達的是人們對江河的感覺和表象

④通過嚴謹?shù)谋磉_揭示祖國的本質(zhì)特征

A.①②B.①④C.②③D.③?

答案A

解析③錯誤，形象思維具有基本單元的形象性、運行方式的想象性、思維表達的情感性。

這首歌屬于形象思維，是在感覺、知覺和表象的基礎上，運用想象對祖國形象進行了概括，

觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律，在思維表達上具有深厚的情感性，表達的是人們對祖國的熱愛，而

不是對江河的感覺和表象；④錯誤，從思維形態(tài)上看，這首歌屬于形象思維，而思維表達的

嚴謹性是抽象思維的主要特征之一。

5.疫情要防住、經(jīng)濟要穩(wěn)住、發(fā)展要安全，這是2022年黨中央的明確要求。習近平總書記

強調(diào)“要始終堅持人民至上、生命至上……盡快遏制疫情擴散蔓延勢頭”“要保持戰(zhàn)略定力，

堅持穩(wěn)中求進，統(tǒng)籌好疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展，采取更加有效措施，努力用最小的代價實

現(xiàn)最大的防控效果，最大限度減少疫情對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響”。習近平總書記對疫情防控

的論述（）

①是以概念為基本單元遂行的抽象思維方式

②表明了運行方式的想象性、思維表達的嚴謹性

③體現(xiàn)了科學思維決定著預期目的的實現(xiàn)與否

④符合認識規(guī)律，遵循邏輯要求，屬于科學思維

A.①③B.①④C.②③D.②?

答案B

解析抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性，

形象思?維的主要特征是基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性，②錯誤。

科學思維會影響但不決定著預期目的的實現(xiàn)與否，③說法奪大了科學思維的作用，排除。

6.GB93484號藏品月壤與地球土壤富含微生物和有機養(yǎng)分不同，月壤不含任何有機養(yǎng)分，

而且非常干燥，無論種菜還是種土豆都不行。但是科學家們發(fā)現(xiàn)，長期的太陽風給月壤注入

了大量的氨3,這是一種未來有可能進行熱核聚變發(fā)電的清潔能源。從邏輯與思維這個角度，

這說明（）

①科學思維的結(jié)果具有預見性

②科學思維追求認識的客觀性

③科學思維有助于進一步捍衛(wèi)真理

④科學思維不再是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一

A.①②B.①④C.②④D.③?

答案A

解析材料中主要反映的是科學思維的特征，沒有涉及科學思維與捍衛(wèi)真理的關(guān)系，③與題

意無關(guān)。任何思維都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，內(nèi)容真實和形式正確是科學思維的兩個基本條件，

④說法錯誤。

7.亞里士多德曾經(jīng)斷言：輕重不同的物體從同一高度下落，重物落得快，輕物落得慢。伽利

略對此提出質(zhì)疑：如果把輕重不同的兩個物體捆綁在一起，兩個物體之和，比原來重的物體

更重，其下落速度應該比原來重的物體下落的速度更快；由于輕的物體下落速度慢，這兩個

綁在一起的物體的下落速度，應該比那個重的物體的下落速度更慢。既是更快又是更慢，不

可能都成立，所以亞里士多德的斷言是錯誤的。材料表明（）

①思維是人所特有的屬性，是人腦的機能

②科學思維追求認識的客觀性，不迷信權(quán)威

③正確的思維在實踐中產(chǎn)生，又反作用于實踐

④學習科學思維，有利于糾正邏輯錯誤，捍衛(wèi)真理

A.①②B.①④C.②③D.②?

答案D

解析材料主要強調(diào)的是要遵循客觀規(guī)律，不盲目崇拜權(quán)威，追求其理，并沒有體現(xiàn)思維是

人所特有的屬性，是人腦的機能，也不涉及正確的思維在實踐中產(chǎn)生，義反作用于實踐，①③

不符合題意。

8.I960年7月的一天，袁隆平在旱稻田里發(fā)現(xiàn)一棵鶴立雞群的稻子。第二年，他把這些稻

子的種子適時地種到試驗田里，結(jié)果變異現(xiàn)象嚴重，原有的優(yōu)勢沒有了。后來，他經(jīng)過艱難

的攻關(guān)，終于研制成功雜交水稻。上述材料說明（）

①科學思維有利于我們正確運用辯證思維的方法，把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律

②運用科學的思維方法，要敢于突破規(guī)律的制約，創(chuàng)造新事物

③運用科學的思維方法，不需要經(jīng)過實踐，就能實現(xiàn)預期目標

④科學思維有利于我們把握新情況，解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造

A,①②B.①④C.②③D.③@

答案B

解析