第2頁共2頁第1頁共2頁黔南民族師范學(xué)院《大數(shù)據(jù)分析（民族教育質(zhì)量監(jiān)測應(yīng)用）》2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期末試卷（Ａ）************************************************************************************************************************************班級(jí)：************************************************************************************學(xué)號(hào)：************************************************************************姓名：************************************************************************************************************************************************************************************************************************************閉卷考試時(shí)間：120分鐘題號(hào)一二三四五總分得分一、精心選一選（本大題總共15小題，每題2分，共30分）1.以下哪種數(shù)據(jù)收集方法不屬于大數(shù)據(jù)分析中常用的方法？A.網(wǎng)絡(luò)爬蟲B.問卷調(diào)查C.傳感器收集D.社交媒體監(jiān)測2.對(duì)于民族教育質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)，以下哪項(xiàng)指標(biāo)更能直接反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果？A.學(xué)生出勤率B.教師教學(xué)滿意度C.學(xué)生考試成績D.學(xué)校設(shè)施完善程度3.在大數(shù)據(jù)分析中，數(shù)據(jù)清洗的目的不包括以下哪一項(xiàng)？A.去除重復(fù)數(shù)據(jù)B.處理缺失值C.增加數(shù)據(jù)維度D.糾正錯(cuò)誤數(shù)據(jù)4.以下哪個(gè)算法常用于數(shù)據(jù)分類任務(wù)？A.K-Means算法B.線性回歸算法C.決策樹算法D.關(guān)聯(lián)規(guī)則算法5.民族教育質(zhì)量監(jiān)測中，關(guān)于學(xué)生家庭背景的數(shù)據(jù)屬于以下哪種類型？A.結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)B.半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)C.非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)D.以上都不是6.大數(shù)據(jù)分析中，數(shù)據(jù)可視化的主要作用是？A.讓數(shù)據(jù)更美觀B.便于發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的規(guī)律和趨勢C.減少數(shù)據(jù)量D.提高數(shù)據(jù)安全性7.若要分析民族教育中不同地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，適合采用的數(shù)據(jù)分析方法是？A.聚類分析B.時(shí)間序列分析C.因子分析D.對(duì)比分析8.在數(shù)據(jù)挖掘中，頻繁項(xiàng)集挖掘主要用于發(fā)現(xiàn)？A.經(jīng)常同時(shí)出現(xiàn)的項(xiàng)目集合B.數(shù)據(jù)中的異常值C.數(shù)據(jù)的分布規(guī)律D.數(shù)據(jù)的相關(guān)性9.民族教育質(zhì)量監(jiān)測應(yīng)用中，以下哪種數(shù)據(jù)來源可能存在數(shù)據(jù)質(zhì)量問題？A.學(xué)校內(nèi)部數(shù)據(jù)庫B.教育部門官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)C.第三方調(diào)研機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)D.學(xué)生自行上報(bào)的數(shù)據(jù)10.對(duì)于大數(shù)據(jù)分析中的模型評(píng)估，以下哪個(gè)指標(biāo)用于衡量模型對(duì)正例的預(yù)測能力？A.準(zhǔn)確率B.召回率C.F1值D.均方誤差11.以下哪種技術(shù)可以將非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)以便于分析？A.數(shù)據(jù)加密B.數(shù)據(jù)脫敏C.文本挖掘D.數(shù)據(jù)壓縮12.在民族教育質(zhì)量監(jiān)測大數(shù)據(jù)分析中，分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)（如在線學(xué)習(xí)時(shí)長、作業(yè)完成情況等），可以采用以下哪種分析思路？A.基于時(shí)間序列分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為的變化趨勢B.通過關(guān)聯(lián)分析找出學(xué)生學(xué)習(xí)行為與成績的關(guān)聯(lián)因素C.利用聚類分析將學(xué)生學(xué)習(xí)行為模式進(jìn)行分類D.以上都可以13.大數(shù)據(jù)分析中，數(shù)據(jù)預(yù)處理階段不包括以下哪個(gè)步驟？A.數(shù)據(jù)集成B.數(shù)據(jù)挖掘算法選擇C.數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換D.數(shù)據(jù)歸約14.若要研究民族教育中不同學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量差異，需要收集哪些方面的數(shù)據(jù)？A.學(xué)科考試成績、教師教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣B.學(xué)校地理位置、教師學(xué)歷、教材版本C.學(xué)生家庭收入、學(xué)校設(shè)施投入、學(xué)科課時(shí)安排D.以上都需要考慮15.在大數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目中，數(shù)據(jù)探索性分析的目的是？A.確定最終的數(shù)據(jù)分析模型B.快速了解數(shù)據(jù)的特征和規(guī)律C.進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化展示D.評(píng)估數(shù)據(jù)分析結(jié)果的準(zhǔn)確性二、謹(jǐn)慎填一填（本大題總共5題，每題4分，共20分）1.大數(shù)據(jù)分析的基本流程包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)預(yù)處理、______和數(shù)據(jù)分析結(jié)果評(píng)估。2.在民族教育質(zhì)量監(jiān)測中，常用的數(shù)據(jù)分析方法有描述性分析、______、聚類分析、關(guān)聯(lián)分析等。3.數(shù)據(jù)挖掘算法中的支持向量機(jī)主要用于解決______問題。4.對(duì)于民族教育質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)可視化的圖表類型通常有柱狀圖、折線圖、______等。5.在大數(shù)據(jù)分析中，當(dāng)數(shù)據(jù)量非常大時(shí)，可采用______技術(shù)來提高數(shù)據(jù)分析的效率。三、細(xì)心判一判（本大題總共6題，每題4分，共24分）1.大數(shù)據(jù)分析只能處理結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，對(duì)于非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)無能為力。（）2.在民族教育質(zhì)量監(jiān)測中，數(shù)據(jù)分析結(jié)果可以直接用于制定教育政策，無需考慮其他因素。（）3.數(shù)據(jù)清洗過程中，對(duì)于缺失值可以直接刪除，無需其他處理方式。（）4.聚類分析可以將數(shù)據(jù)對(duì)象劃分為不同的組，使得同一組內(nèi)的數(shù)據(jù)對(duì)象相似度較高，不同組之間的數(shù)據(jù)對(duì)象相似度較低。（）5.大數(shù)據(jù)分析中的模型一旦建立，就無需再進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。（）6.在民族教育質(zhì)量監(jiān)測應(yīng)用中，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)數(shù)據(jù)屬于定性數(shù)據(jù)分析。（）四、深度析一析（本大題總共2題，每題6分，共12分）1.請(qǐng)簡要闡述在民族教育質(zhì)量監(jiān)測大數(shù)據(jù)分析中，如何運(yùn)用數(shù)據(jù)分析來評(píng)估一所民族學(xué)校的整體教育質(zhì)量。2.假設(shè)你要分析民族教育中不同民族學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)差異，你會(huì)從哪些方面收集數(shù)據(jù)，