筑牢校園防線守護童心凈土——小學防范非法宗教宣傳活動指南小學階段是孩子世界觀、價值觀形成的關鍵時期，身心尚未成熟的他們容易成為非法宗教勢力試圖滲透的對象。為守護校園這片純凈的成長空間，幫助師生、家長認清非法宗教的本質與危害，特制定本宣傳指南，為校園安全與學生健康成長保駕護航。一、認清非法宗教的“偽裝”：從本質到特征合法宗教活動受法律保護，而非法宗教宣傳往往披著“善意”“文化”甚至“公益”的外衣，實則違背法律法規(guī)與公序良俗。對小學生而言，這類活動通常有以下特征：誘導性滲透：以“小禮物”“免費課程”為誘餌，吸引孩子參與，隨后灌輸歪曲的宗教思想（如“只有信教才能考高分”“不信教會受懲罰”）。歪曲教義本質：將宗教教義極端化、功利化，比如宣稱“信教能治病”“信教可逃避責任”，違背宗教倡導的向善、包容本質。破壞校園秩序：通過學生傳遞宗教資料（如傳單、畫冊），或煽動孩子排斥科學教育（如“上課不如信教”），干擾正常教學。二、警惕非法宗教的“暗礁”：對小學生的潛在危害非法宗教宣傳如同隱藏的“暗礁”，會對孩子的成長造成多方面沖擊：扭曲認知體系：小學生正處于建立科學思維的階段，非法宣傳會讓他們混淆“信仰”與“迷信”，甚至認為“宗教可以解決一切問題”，削弱對科學知識的探索欲。干擾學業(yè)成長：若沉迷于非法宗教活動，孩子會分散學習精力，出現(xiàn)逃學、厭學行為，長期下來可能導致學業(yè)斷層。破壞家庭關系：部分非法組織會教唆孩子“說服家長信教”，引發(fā)家庭矛盾；更有甚者，利用孩子傳遞違法信息，將家庭卷入風險。三、校園防范“三步法”：從識別到應對（一）學校層面：構建“防護網”課程滲透：在品德與社會、法治課堂中融入“宗教政策法規(guī)”“科學精神培養(yǎng)”內容，用動畫、案例講解“合法宗教”與“非法宗教”的區(qū)別（如合法宗教活動在正規(guī)場所開展，非法則多在隱蔽處誘導未成年人）?；顒右龑В洪_展“我心中的科學世界”主題班會、手抄報比賽，鼓勵孩子用繪畫、文字展現(xiàn)對科學、文化的熱愛，從正面強化價值觀。管理升級：嚴格校園門禁制度，對外來人員進行身份登記與目的核查；定期排查校園角落、學生書包，杜絕宗教宣傳品流入。（二）學生層面：掌握“應對術”“三不”原則：不接收陌生人遞來的“小卡片”“畫冊”；不參與“免費聽課”“領禮物”的陌生活動；不傳播任何涉及宗教誘導的內容（如同學間分享的“信教能考第一”言論）?！耙粓蟾妗毙袆樱喊l(fā)現(xiàn)可疑人員（如在校門口向同學遞東西、講奇怪言論）、可疑內容（如課本里夾的宗教傳單），立即報告老師或家長，不擅自回應或隱瞞。四、家庭與社會：共筑“同心圓”（一）家庭：做孩子的“守門人”家長需關注孩子的日常言行：若孩子突然談論“信教能治病”“某‘大師’很厲害”，或帶回不明來源的小禮物、畫冊，要及時溝通，用科學知識（如“生病要去醫(yī)院，努力學習才能進步”）引導孩子認清本質，并聯(lián)系學校反饋情況。同時，家庭要營造“學科學、愛科學”的氛圍，通過親子閱讀科普書籍、參觀博物館等活動，夯實孩子的科學認知。（二）社會：織密“防護網”社區(qū)可聯(lián)合學校開展“反非法宗教宣傳”講座，用通俗易懂的語言向家長、孩子講解案例（如某社區(qū)孩子因參與非法宗教活動成績下滑、家庭矛盾激化）；公安部門加強對校園周邊的巡邏，依法打擊非法宗教聚集、傳教行為，為校園安全兜底。結語：守護童心，從“心”開始防范非法宗教宣傳，不是隔絕宗教文化，而是守護孩子“相信科學、尊重法治、