大班會畫教案一、基本信息1.課程名稱：大班會畫2.授課對象：大班幼兒3.授課時間：[具體時長]4.授課地點：[教室地點]二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠認識并說出常見物體的形狀，如圓形、方形、三角形等。掌握簡單的繪畫技巧，如線條的運用、圖形的組合等，能夠用畫筆描繪出物體的基本輪廓。學會使用不同顏色來表達物體的特征，初步建立色彩感知。2.過程與方法目標通過觀察生活中的物體，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。在繪畫過程中，引導幼兒嘗試不同的繪畫方法和工具，提高幼兒的動手實踐能力。鼓勵幼兒與同伴交流分享自己的繪畫想法，鍛煉幼兒的語言表達和溝通能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。讓幼兒在繪畫中體驗到成功的喜悅，增強自信心。培養(yǎng)幼兒耐心、細心的品質，以及對美的欣賞能力。三、教學重難點1.教學重點幫助幼兒認識常見物體的形狀，并能夠準確地用繪畫表現出來。指導幼兒掌握基本的繪畫技巧，如線條的流暢性、圖形的比例和組合。引導幼兒學會運用色彩來豐富畫面，表達自己的想法。2.教學難點如何啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，并將其融入到繪畫作品中。培養(yǎng)幼兒在繪畫過程中的耐心和細心，避免畫面過于粗糙或凌亂。針對不同幼兒的繪畫基礎和特點，進行個性化的指導和教學。四、教學方法1.直觀演示法：通過展示繪畫作品、示范繪畫過程等方式，讓幼兒直觀地了解繪畫技巧和方法。2.游戲教學法：將繪畫活動與游戲相結合，增加學習的趣味性，激發(fā)幼兒的參與熱情。3.小組合作法：組織幼兒進行小組活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，同時促進幼兒之間的交流和學習。4.啟發(fā)提問法：在教學過程中，通過提問的方式引導幼兒思考，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.活動設計教師播放一段有趣的動畫片，內容是各種形狀的物體在跳舞，如圓形的氣球、方形的盒子、三角形的屋頂等。動畫片結束后，教師提問幼兒：“小朋友們，剛剛動畫片里都出現了哪些形狀呀？誰能指一指它們在哪里？”2.時間分配：5分鐘（二）認識形狀（10分鐘）1.活動設計教師拿出準備好的形狀卡片，向幼兒展示圓形、方形、三角形、長方形、梯形等常見形狀，并逐一介紹它們的名稱和特點。教師引導幼兒觀察周圍環(huán)境中的物體，讓幼兒找出哪些物體是圓形、方形、三角形等形狀，并鼓勵幼兒用自己的語言描述物體的形狀特征。教師組織幼兒進行形狀拼圖游戲，將各種形狀卡片打亂，讓幼兒嘗試拼出不同的圖案，加深對形狀的認識和理解。2.時間分配：10分鐘（三）繪畫技巧講解與演示（15分鐘）1.活動設計教師講解繪畫的基本技巧，如握筆姿勢、線條的粗細變化、圖形的繪制方法等，并進行示范演示。教師示范如何用線條和圖形組合畫出簡單的物體，如蘋果、房子、汽車等，讓幼兒觀察繪畫的步驟和方法。教師強調繪畫過程中的注意事項，如保持畫面整潔、線條要流暢、圖形要對稱等。2.時間分配：15分鐘（四）小組繪畫活動（水果繪畫）（20分鐘）1.活動設計將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。教師為每個小組提供繪畫工具和一張畫紙，并布置繪畫任務：畫出一種自己喜歡的水果。教師引導幼兒思考水果的形狀、顏色和特征，鼓勵幼兒大膽想象，用不同的線條和顏色來表現水果。小組內幼兒分工合作，有的負責畫形狀，有的負責涂顏色，教師巡回指導，及時給予幼兒幫助和鼓勵。2.時間分配：20分鐘（五）作品展示與分享（10分鐘）1.活動設計每個小組推選一幅優(yōu)秀作品，貼在黑板上進行展示。教師邀請小組成員向大家介紹自己小組的繪畫作品，說一說畫的是什么水果，是用什么形狀和顏色表現的。其他幼兒認真傾聽，并給予掌聲鼓勵，同時可以提出自己的問題和想法。2.時間分配：10分鐘（六）課堂總結（5分鐘）1.活動設計教師對本節(jié)課的內容進行總結，回顧常見的形狀、繪畫技巧以及幼兒在繪畫過程中的表現。表揚幼兒在繪畫活動中的積極參與和出色表現，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)觀察、思考和繪畫。2.時間分配：5分鐘（七）作業(yè)布置1.活動設計布置課后作業(yè)：回家后畫一幅自己喜歡的玩具，要求畫出玩具的形狀和顏色，并嘗試用簡單的線條表現出玩具的細節(jié)。提醒幼兒注意保持畫面整潔，繪畫完成后可以請爸爸媽媽幫忙拍照，分享到班級群里。2.時間分配：5分鐘六、教學內容分析本節(jié)課是針對大班幼兒設計的繪畫教學活動。在幼兒的認知發(fā)展過程中，形狀感知和繪畫能力的培養(yǎng)具有重要意義。認識常見形狀是幼兒空間認知和數學啟蒙的基礎，而繪畫則是幼兒表達自我、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的重要方式。本節(jié)課在教材中的位置處于幼兒繪畫技能培養(yǎng)的初級階段，旨在通過簡單的形狀認知和繪畫實踐，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，引導幼兒掌握基本的繪畫技巧，為今后更復雜的繪畫學習奠定基礎。通過觀察、繪畫、分享等活動，不僅提高了幼兒的動手能力和語言表達能力，還培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，符合幼兒全面發(fā)展的教育理念。七、反思1.目標達成：通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠認識常見的形狀，并在繪畫中運用這些形狀表現出簡單的物體。幼兒們在繪畫技巧方面也有了一定的進步，能夠嘗試運用不同的線條和顏色來豐富畫面。在情感態(tài)度方面，幼兒對繪畫活動的興趣明顯提高，積極參與課堂討論和小組活動，體驗到了繪畫的樂趣和成功的喜悅，基本達成了教學目標。2.問題分析：在教學過程中，發(fā)現部分幼兒在繪畫時缺乏耐心和細心，畫面較為粗糙，線條不夠流暢。個別幼兒對形狀的認識還不夠準確，在繪畫組合物體時容易出現形狀偏差。此外，在小組合作過程中，個別幼兒參與度不高，存在依賴他人的現象。3.方法效果：直觀演示法、游戲教學法和小組合作法在本節(jié)課中取得了較好的教學效果。直觀演示讓幼兒能夠清晰地看到繪畫步驟和技巧，便于理解和模仿；游戲教學增加了學習的趣味性，激發(fā)了幼兒的學習積極性；小組合作培養(yǎng)了幼兒的合作意識和團隊精神，促進了幼兒之間的交流和學習。但在教學方法的運用上，還可以更加靈活多樣，根據幼兒的實際情況進行調整。4.學生反饋：從幼兒的課堂表現和作品來看，大部分幼兒對繪畫活動非常感興趣，喜歡用畫筆表達自己的想法。在作品展示環(huán)節(jié)，幼兒們積極分享自己的創(chuàng)作思路，表現出較強的自信心和語言表達能力。但也有個別幼兒表示在繪畫過程中遇到困難，如不知道如何下手、顏色搭配不好等。5.改進措施：針對部分幼兒繪畫缺乏耐心和細心的問題，在今后的教學中可以增加一些專注力訓練的活動，如拼圖比賽、線條描畫等，培養(yǎng)幼兒的耐心和細心品質。對于形狀認識不準確的幼兒，加強形狀識別的