學(xué)好樣中班教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：中班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)好樣3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：中班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解兒歌《學(xué)好樣》的基本內(nèi)容，掌握其中的生字詞，如“走路”“搖晃”“胸膛”等。幼兒能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗誦兒歌。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、模仿等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言感知能力和表現(xiàn)力。引導(dǎo)幼兒參與小組討論和角色扮演，提高幼兒的合作交流能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒向榜樣學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，體驗(yàn)到語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容，掌握生字詞，能夠熟練朗誦兒歌。體會(huì)兒歌中所傳達(dá)的向榜樣學(xué)習(xí)的情感，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中踐行向榜樣學(xué)習(xí)的行為，將兒歌中的道理內(nèi)化為自身的行動(dòng)。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等直觀手段，幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。2.游戲教學(xué)法：采用游戲的方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。3.互動(dòng)教學(xué)法：組織幼兒進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)PPT，包含與兒歌相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻。2.生字卡片，上面寫(xiě)有兒歌中的生字詞。3.小獎(jiǎng)品若干，如貼紙、小玩具等。六、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師播放一段小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍的視頻，視頻中有的小朋友在排隊(duì)走路，有的小朋友在互相幫助撿東西，有的小朋友在主動(dòng)向老師問(wèn)好。播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛剛我們看到的視頻里，哪些小朋友做得很棒？他們做了什么呀？”引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題，分享自己看到的好行為。2.時(shí)間分配：5分鐘新課講授（15分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師展示PPT的第一頁(yè)，上面呈現(xiàn)兒歌《學(xué)好樣》的題目和一幅簡(jiǎn)單的插畫(huà)，插畫(huà)內(nèi)容是一個(gè)小朋友拉著奶奶過(guò)馬路。教師開(kāi)始朗誦兒歌，同時(shí)播放與兒歌內(nèi)容相匹配的動(dòng)畫(huà)視頻，讓幼兒一邊聽(tīng)一邊看。朗誦完一遍后，教師提問(wèn)幼兒：“小朋友們，剛剛兒歌里都講了什么呀？有沒(méi)有小朋友注意到那個(gè)拉著奶奶過(guò)馬路的小朋友？”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌中的部分內(nèi)容。逐句講解兒歌。展示PPT上對(duì)應(yīng)的畫(huà)面，講解每一句的含義。例如，講解“走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄”時(shí)，展示小花貓輕輕走路的圖片，讓幼兒觀察小花貓走路的樣子，模仿小花貓輕輕走路的動(dòng)作，感受腳步輕輕的感覺(jué)。同時(shí)，教師在黑板上寫(xiě)下“走路”“腳步”等生字詞，并用簡(jiǎn)單易懂的方式解釋其意思。講解完一句后，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦這一句，反復(fù)幾次，直到幼兒能夠熟練朗誦。按照同樣的方法，依次講解完整首兒歌，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦兒歌。2.時(shí)間分配：15分鐘生字學(xué)習(xí)（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師將兒歌中的生字詞制作成生字卡片，逐一展示給幼兒看。例如，展示“搖晃”的生字卡片時(shí)，教師先讀出這個(gè)詞，然后用身體做出搖晃的動(dòng)作，幫助幼兒理解其含義。帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀生字詞，每個(gè)生字詞認(rèn)讀35遍?？梢圆捎枚喾N方式，如教師讀幼兒跟讀、開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)別讀等，讓幼兒充分練習(xí)。利用生字卡片進(jìn)行小游戲。教師將生字卡片打亂順序擺在桌上，讓幼兒閉上眼睛，教師從中抽取一張卡片，然后讓幼兒睜開(kāi)眼睛，快速說(shuō)出卡片上的生字詞。說(shuō)對(duì)的幼兒可以得到一張小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。2.時(shí)間分配：10分鐘小組討論（1）（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)將幼兒分成若干小組，每組45人。教師提出問(wèn)題：“在我們的生活中，還有哪些像兒歌里那樣的好榜樣呢？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？”讓幼兒在小組內(nèi)進(jìn)行討論。每個(gè)小組推選一名代表，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)每個(gè)小組的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考向榜樣學(xué)習(xí)的意義。2.時(shí)間分配：10分鐘角色扮演（15分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)兒歌內(nèi)容，設(shè)置簡(jiǎn)單的角色扮演場(chǎng)景。請(qǐng)幾位幼兒分別扮演小花貓、小螃蟹、小鴨子、大白鵝等角色，其他幼兒作為觀眾。表演開(kāi)始，“小花貓”一邊念著“走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄”，一邊輕輕走路；“小螃蟹”橫著走，念著“不要學(xué)那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕”；“小鴨子”搖搖擺擺地走，念著“坐著要學(xué)小白鵝呀，挺起胸膛精神好”等等。表演結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行討論：“你覺(jué)得哪個(gè)角色表演得最像？為什么他們要這樣表演？我們從他們身上學(xué)到了什么？”引導(dǎo)幼兒深入理解兒歌中不同榜樣的行為特點(diǎn)。2.時(shí)間分配：15分鐘小組討論（2）（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)再次將幼兒分成小組，討論在角色扮演中，自己最喜歡哪個(gè)角色的行為，以及如何在生活中學(xué)習(xí)這個(gè)角色的好行為。每個(gè)小組圍繞討論主題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄，可以用畫(huà)畫(huà)或者簡(jiǎn)單的文字描述。小組代表分享討論記錄和想法，教師鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。2.時(shí)間分配：10分鐘課堂練習(xí)（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)給每個(gè)小組發(fā)放一張大白紙和一盒彩筆。要求小組合作創(chuàng)作一幅關(guān)于“我要向榜樣學(xué)習(xí)”的畫(huà)。畫(huà)面內(nèi)容可以是小組討論中提到的榜樣行為，也可以是自己想象中的向榜樣學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的方式表達(dá)向榜樣學(xué)習(xí)的決心。創(chuàng)作完成后，每個(gè)小組推選一名代表，向全班介紹小組的作品，分享創(chuàng)作思路和想要表達(dá)的內(nèi)容。2.時(shí)間分配：10分鐘總結(jié)與回顧（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括兒歌《學(xué)好樣》的內(nèi)容、生字詞、通過(guò)角色扮演和小組討論所理解的向榜樣學(xué)習(xí)的道理等。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。2.時(shí)間分配：5分鐘作業(yè)布置（課后完成）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)讓幼兒回家后，把兒歌《學(xué)好樣》朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)，并和爸爸媽媽一起討論生活中還有哪些榜樣值得我們學(xué)習(xí)。請(qǐng)幼兒用畫(huà)筆畫(huà)出自己心中的榜樣，以及自己要如何向榜樣學(xué)習(xí)，下節(jié)課帶到幼兒園與小伙伴們分享。2.時(shí)間分配：無(wú)七、教學(xué)內(nèi)容分析《學(xué)好樣》這首兒歌是中班語(yǔ)言教材中的重要內(nèi)容。它以生動(dòng)形象的動(dòng)物形象為載體，向幼兒傳達(dá)了良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌，幼兒能夠直觀地了解到不同行為的好壞，從而在日常生活中自覺(jué)地向正面榜樣學(xué)習(xí)。從教材的整體結(jié)構(gòu)來(lái)看，本節(jié)課的內(nèi)容位于語(yǔ)言板塊，是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和道德認(rèn)知的重要環(huán)節(jié)。兒歌簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言風(fēng)格符合中班幼兒的認(rèn)知水平，通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好地理解和掌握知識(shí)，為后續(xù)的品德教育奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，與其他兒歌或故事相結(jié)合，能夠豐富幼兒的語(yǔ)言素材，提升幼兒的語(yǔ)言素養(yǎng)。八、教學(xué)反思目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解兒歌《學(xué)好樣》的內(nèi)容，掌握生字詞，并能夠較為準(zhǔn)確、流利地朗誦兒歌。在情感態(tài)度方面，幼兒也表現(xiàn)出了對(duì)榜樣行為的認(rèn)同和向榜樣學(xué)習(xí)的意愿，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。問(wèn)題分析1.在生字學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)一些生字的記憶還不夠牢固，容易混淆。例如，“晃”和“搖”這兩個(gè)字，幼兒在認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)時(shí)容易出錯(cuò)。2.在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，個(gè)別幼兒參與度不高，表現(xiàn)不夠積極主動(dòng)。可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)活動(dòng)內(nèi)容不太感興趣。3.在引導(dǎo)幼兒將兒歌中的道理內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然幼兒在課堂上表示要向榜樣學(xué)習(xí)，但在課后的觀察中發(fā)現(xiàn)，部分幼兒并沒(méi)有將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。方法效果1.直觀教學(xué)法和游戲教學(xué)法有效地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)圖片、視頻和游戲等方式，幼兒更加積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，對(duì)兒歌內(nèi)容和生字詞的理解也更加深刻。2.互動(dòng)教學(xué)法促進(jìn)了幼兒之間的交流與合作。小組討論和角色扮演活動(dòng)讓幼兒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生反饋在課堂上，大部分幼兒表現(xiàn)出對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的喜愛(ài)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，并且能夠大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課后，通過(guò)與幼兒家長(zhǎng)的交流，了解到幼兒回家后能夠主動(dòng)朗誦兒歌給家長(zhǎng)聽(tīng)，并且對(duì)向榜樣學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但也有部分家長(zhǎng)反映，幼兒在實(shí)際行為中還需要進(jìn)一步引導(dǎo)，以更好地踐行所學(xué)的道理。改進(jìn)措施1.在今后的生字教學(xué)中，增加更多的練習(xí)活動(dòng)，如生字卡片游戲、書(shū)寫(xiě)練習(xí)等，幫助幼兒鞏固記憶。同時(shí)，采用更形象