元宵小班教案一、基本信息1.教學(xué)對象：小班幼兒2.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠了解元宵節(jié)的由來、時(shí)間和相關(guān)習(xí)俗。知道元宵是元宵節(jié)的特色食物，認(rèn)識元宵的外形和口味。學(xué)會用簡單的材料制作元宵，鍛煉手部精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力。2.過程與方法目標(biāo)通過觀看視頻、圖片和故事講述，引導(dǎo)幼兒觀察和思考，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。在制作元宵的過程中，鼓勵幼兒嘗試和探索，提高幼兒的動手操作能力和解決問題的能力。組織小組活動，讓幼兒在合作中交流和分享，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣和熱愛，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感。讓幼兒在制作和品嘗元宵的過程中，感受節(jié)日的歡樂氛圍，體驗(yàn)與同伴共同慶祝節(jié)日的喜悅。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入了解元宵節(jié)的文化內(nèi)涵和習(xí)俗。熟練掌握制作元宵的基本方法和技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解元宵節(jié)習(xí)俗背后的意義，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。確保幼兒在制作元宵過程中的安全，避免出現(xiàn)燙傷等意外情況，同時(shí)保證制作出的元宵質(zhì)量。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過播放視頻、展示圖片等方式，讓幼兒直觀地感受元宵節(jié)的氛圍和相關(guān)知識，增強(qiáng)幼兒的感性認(rèn)識。2.故事教學(xué)法：講述元宵節(jié)的傳說故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好地理解節(jié)日的由來。3.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動手制作元宵，在實(shí)踐中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。4.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動設(shè)計(jì)教師提前準(zhǔn)備一段熱鬧的元宵節(jié)視頻，包含舞龍舞獅、猜燈謎、逛花燈等場景。播放視頻前，教師神秘地說：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別熱鬧的地方，看看那里都在干什么?！比缓蟛シ乓曨l。視頻播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛視頻里看到的是什么呀？你們有沒有過過這樣熱鬧的節(jié)日呢？”鼓勵幼兒積極回答問題，分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)。2.時(shí)間分配播放視頻：3分鐘提問互動：2分鐘（二）新課講授（15分鐘）1.元宵節(jié)的由來（5分鐘）講解：教師生動地講述元宵節(jié)的傳說故事——漢武帝時(shí)，宮中有個(gè)叫元宵的宮女，她思念家人卻無法出宮。大臣東方朔為了幫助元宵與家人團(tuán)聚，想出了一個(gè)計(jì)策。他在長安街上散布消息，說火神君將在正月十五火燒長安。漢武帝驚恐萬分，向東方朔求助。東方朔讓元宵做很多火神愛吃的湯圓，并在正月十五晚上讓全城張燈結(jié)彩，燃放煙火。漢武帝照做后，長安城平安無事。此后，每年正月十五，人們都張燈結(jié)彩，吃湯圓慶祝，逐漸形成了元宵節(jié)。演示：在講解過程中，教師通過簡單的圖片展示，如宮殿、湯圓、花燈等，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。2.元宵節(jié)的習(xí)俗（5分鐘）講解：教師介紹元宵節(jié)的其他習(xí)俗，如猜燈謎、舞龍舞獅、逛花燈等。猜燈謎：把謎語寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜謎，既能啟迪智慧又迎合節(jié)日氣氛。舞龍舞獅：龍和獅子是吉祥的象征，通過舞動龍和獅子來祈求平安和豐收。逛花燈：人們會制作各種精美的花燈，提著花燈逛街，欣賞美麗的夜景。演示：教師播放一些猜燈謎、舞龍舞獅、逛花燈的視頻片段，讓幼兒更直觀地感受這些習(xí)俗的熱鬧場景。3.認(rèn)識元宵（5分鐘）講解：教師拿出一個(gè)元宵，向幼兒介紹元宵的外形是圓圓的，象征著團(tuán)圓。然后介紹元宵的口味，如芝麻餡、豆沙餡、水果餡等，并簡單描述不同口味的特點(diǎn)。演示：教師將元宵切開，展示里面的餡料，讓幼兒觀察元宵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（三）實(shí)踐操作（20分鐘）1.材料準(zhǔn)備糯米粉、各種餡料（芝麻餡、豆沙餡、水果餡等）、小碗、小勺、一次性手套。2.小組分配將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。3.制作步驟講解與演示（5分鐘）教師先將糯米粉放入小碗中，慢慢加入適量的水，一邊加水一邊用小勺攪拌，然后開始揉面。教師示范揉面的動作，將面團(tuán)揉成光滑的狀態(tài)。教師拿起一小塊面團(tuán)，搓成圓形，然后用小勺挖一勺餡料放在面團(tuán)中間，像包包子一樣將餡料包起來，最后搓成圓形的元宵。在演示過程中，教師強(qiáng)調(diào)注意衛(wèi)生，提醒幼兒制作前要洗手，制作過程中不要將餡料弄到眼睛或嘴巴里。4.小組制作（15分鐘）幼兒分組進(jìn)行制作元宵。教師在每組旁邊觀察，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵幼兒大膽嘗試，互相合作。提醒幼兒如果面團(tuán)太干可以適當(dāng)加水，如果太濕可以再加一些糯米粉。對于遇到困難的幼兒，教師引導(dǎo)小組內(nèi)其他幼兒一起幫忙解決。（四）成果展示與分享（10分鐘）1.展示每個(gè)小組將制作好的元宵放在盤子里，展示在教室的桌子上。教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞各個(gè)小組的作品，鼓勵幼兒互相觀察和評價(jià)。2.分享教師邀請幼兒說一說自己制作元宵的感受，如“你喜歡自己做的元宵嗎？”“在制作過程中遇到了什么有趣的事情？”讓幼兒分享制作過程中的體驗(yàn)和快樂。教師也可以對幼兒的作品進(jìn)行簡單評價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，如“你們看，這組小朋友做的元宵大小都很均勻，顏色也很漂亮，真棒！”（五）品嘗元宵（10分鐘）1.煮元宵教師提前將幼兒制作好的元宵煮熟，盛在小碗里。2.品嘗分享教師給每個(gè)幼兒分發(fā)一碗元宵，讓幼兒品嘗自己親手制作的元宵。鼓勵幼兒互相分享元宵的口味，交流吃元宵的感受，進(jìn)一步感受元宵節(jié)的歡樂氛圍。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么節(jié)日呀？”“元宵節(jié)有哪些習(xí)俗呢？”“我們還做了什么呀？”引導(dǎo)幼兒積極回答，鞏固所學(xué)知識。2.總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，有著豐富的文化內(nèi)涵和習(xí)俗。鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起分享今天學(xué)到的知識，繼續(xù)感受元宵節(jié)的快樂。（七）作業(yè)布置（5分鐘）1.作業(yè)內(nèi)容請幼兒回家后和家長一起用彩紙制作一個(gè)花燈，并帶到幼兒園和小朋友們分享。2.作業(yè)目的通過親子合作制作花燈，進(jìn)一步加深幼兒對元宵節(jié)的認(rèn)識和喜愛，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系。讓幼兒在制作花燈的過程中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高動手能力。六、教學(xué)內(nèi)容分析元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，在幼兒教材中占據(jù)重要地位。它不僅是一個(gè)歡樂的節(jié)日，更是傳承中國傳統(tǒng)文化的重要載體。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠初步了解元宵節(jié)的由來、習(xí)俗等知識，感受傳統(tǒng)文化的魅力。這對于幼兒的認(rèn)知發(fā)展、情感培養(yǎng)和社會交往都具有積極的促進(jìn)作用。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中接觸和了解傳統(tǒng)文化，有助于激發(fā)幼兒對民族文化的認(rèn)同感和自豪感，為幼兒今后的文化素養(yǎng)提升奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，制作元宵的實(shí)踐活動能夠鍛煉幼兒的手部精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地達(dá)成知識與技能目標(biāo)。幼兒們了解了元宵節(jié)的由來、習(xí)俗，認(rèn)識了元宵，并且學(xué)會了制作元宵的基本方法。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒們通過觀看視頻、聽故事、實(shí)踐操作等活動，觀察力、想象力、動手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神都得到了一定的鍛煉。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也基本達(dá)成，幼兒們對元宵節(jié)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，感受到了節(jié)日的歡樂氛圍，增強(qiáng)了民族自豪感。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在制作元宵時(shí)，手部精細(xì)動作不夠熟練，包餡料時(shí)容易出現(xiàn)困難。這可能是由于幼兒年齡較小，手部肌肉發(fā)展還不完善。另外，在小組合作過程中，個(gè)別小組的幼兒之間缺乏有效的溝通和協(xié)作，出現(xiàn)了爭搶材料的現(xiàn)象。3.方法效果直觀教學(xué)法、故事教學(xué)法、實(shí)踐操作法和小組合作法的綜合運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。視頻、圖片和故事能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好地理解抽象的知識。實(shí)踐操作讓幼兒親身體驗(yàn)，提高了幼兒的動手能力和參與度。小組合作培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流能力。但在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，部分幼兒沒有充分完成自己的作品，需要在今后的教學(xué)中更加合理地安排時(shí)間。4.學(xué)生反饋從幼兒的反饋來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，尤其喜歡制作元宵和品嘗元宵的環(huán)節(jié)。幼兒們積極參與課堂討論和活動，表現(xiàn)出了很高的熱情。在分享環(huán)節(jié)，幼兒們都很樂意講述自己制作元宵的過程和感受，臉上洋溢著自豪和喜悅的神情。5.改進(jìn)措施針對幼兒手部精細(xì)動作不熟練問