大班泡泡泥教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：泡泡泥手工制作3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：大班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠了解泡泡泥的特性，知道如何正確使用泡泡泥。掌握簡(jiǎn)單的泡泡泥制作技巧，如搓、揉、捏、壓等。能夠運(yùn)用所學(xué)技巧制作出自己喜歡的簡(jiǎn)單造型，如花朵、動(dòng)物、水果等。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、欣賞和實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在小組合作制作過(guò)程中，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)思考和嘗試新的制作方法，逐步提升動(dòng)手實(shí)踐能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工藝術(shù)的熱愛之情。讓幼兒在制作過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的品質(zhì)，以及勇于創(chuàng)新的精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握泡泡泥的基本制作技巧，如搓、揉、捏、壓等。能夠運(yùn)用這些技巧制作出簡(jiǎn)單的泡泡泥造型。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，制作出有創(chuàng)意的泡泡泥作品。在小組合作中，培養(yǎng)幼兒良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，確保每個(gè)幼兒都能積極參與。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)教師的示范操作，讓幼兒直觀地了解泡泡泥的制作過(guò)程和技巧。2.討論法：組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己的想法和創(chuàng)意，激發(fā)幼兒的思維。3.小組合作法：安排幼兒進(jìn)行小組合作制作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.啟發(fā)引導(dǎo)法：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、提示等方式啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示一個(gè)用泡泡泥制作的精美花朵造型，吸引幼兒的注意力。然后講述一個(gè)關(guān)于泡泡泥的小故事：“在一個(gè)美麗的花園里，住著一群可愛的小精靈。有一天，花園里突然來(lái)了一些神奇的泥土，這些泥土軟軟的、五顏六色的，特別好玩。小精靈們用這些泥土做出了各種各樣漂亮的東西，有大大的房子、可愛的小動(dòng)物，還有五顏六色的花朵。小朋友們，你們想不想也用這些神奇的泥土做出好玩的東西呀？”時(shí)間分配：5分鐘2.認(rèn)識(shí)泡泡泥（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師向幼兒介紹泡泡泥，展示不同顏色和質(zhì)地的泡泡泥，讓幼兒觀察和觸摸。講解泡泡泥的特點(diǎn)，如柔軟、不粘手、容易塑形等。提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們覺(jué)得泡泡泥摸起來(lái)是什么感覺(jué)呀？和我們平時(shí)玩的橡皮泥有什么不一樣呢？”引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題。時(shí)間分配：5分鐘3.講解制作技巧（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師示范泡泡泥的基本制作技巧，如搓成圓球、揉成橢圓、捏出形狀、壓出花紋等。每示范一個(gè)技巧，都讓幼兒跟著一起做。例如，教師搓一個(gè)圓球，說(shuō)：“小朋友們，看老師這樣搓，就變成了一個(gè)圓圓的球啦，你們也來(lái)試試?！比缓笞層變鹤约簞?dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的手法。時(shí)間分配：10分鐘4.新課講授（15分鐘）講解花朵制作方法（7分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師一邊講解一邊演示花朵的制作過(guò)程。先搓一個(gè)綠色的圓球作為花莖，然后用不同顏色的泡泡泥搓成大小不一的圓球作為花瓣，將花瓣圍繞花莖粘貼或捏在一起?？梢蕴釂?wèn)幼兒：“小朋友們，你們覺(jué)得花朵還可以有什么顏色呀？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力。時(shí)間分配：7分鐘演示動(dòng)物制作方法（8分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：以制作一只小兔子為例，教師先搓一個(gè)白色的圓球作為兔子的身體，再搓兩個(gè)較小的圓球作為兔子的頭和尾巴，用黑色的泡泡泥搓出眼睛、嘴巴和小腳，用粉色的泡泡泥搓出小耳朵，然后將各個(gè)部分組合粘貼在一起。在制作過(guò)程中，講解如何運(yùn)用不同的技巧來(lái)塑造動(dòng)物的形態(tài)。同時(shí)提問(wèn)幼兒：“你們想做一只什么樣的小動(dòng)物呀？它的身體是什么形狀的呢？”引導(dǎo)幼兒思考。時(shí)間分配：8分鐘5.小組合作制作（20分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放適量的泡泡泥和一些輔助工具，如塑料刀、小木棍等。布置任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行小組比賽，每個(gè)小組要合作做出一個(gè)有趣的泡泡泥作品，可以是花朵、動(dòng)物或者其他你們喜歡的東西?？纯茨膫€(gè)小組做得又快又好，最有創(chuàng)意！”在小組制作過(guò)程中，教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒積極交流、互相幫助，提醒幼兒注意安全，不要將泡泡泥放入口中。時(shí)間分配：20分鐘6.作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：每個(gè)小組推選一名代表上臺(tái)展示自己小組的作品，并介紹作品的創(chuàng)意和制作過(guò)程。其他小組的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以從作品的造型、顏色搭配、創(chuàng)意等方面發(fā)表自己的看法。教師最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，對(duì)表現(xiàn)出色的小組給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)也指出存在的不足之處和改進(jìn)的方向。時(shí)間分配：10分鐘7.課堂練習(xí)（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：給幼兒發(fā)放新的泡泡泥，讓他們自由創(chuàng)作一個(gè)自己喜歡的泡泡泥造型。教師鼓勵(lì)幼兒嘗試新的技巧和創(chuàng)意，發(fā)揮自己的想象力。在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師再次巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。時(shí)間分配：10分鐘8.總結(jié)與拓展（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，回顧泡泡泥的制作技巧和幼兒們的精彩作品。鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)用泡泡泥進(jìn)行創(chuàng)作，還可以和爸爸媽媽一起分享自己的作品。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒思考泡泡泥除了可以制作這些造型，還能用來(lái)做什么其他有趣的東西，為下節(jié)課的拓展內(nèi)容做鋪墊。時(shí)間分配：5分鐘9.作業(yè)布置讓幼兒回家后用泡泡泥制作一個(gè)自己最喜歡的禮物送給家人，并和家人分享制作過(guò)程中的樂(lè)趣。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是針對(duì)大班幼兒開展的泡泡泥手工制作教學(xué)活動(dòng)。泡泡泥手工制作在幼兒藝術(shù)教育中具有重要地位，它能夠鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。在教材體系中，本節(jié)課內(nèi)容屬于手工制作板塊，是幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分。通過(guò)泡泡泥制作，幼兒可以更直觀地感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高他們對(duì)美的感知和表達(dá)能力。同時(shí)，與其他手工課程相互呼應(yīng)，共同構(gòu)建幼兒全面的手工技能體系。從幼兒發(fā)展角度來(lái)看，大班幼兒正處于手部動(dòng)作逐漸精細(xì)化、想象力和創(chuàng)造力快速發(fā)展的階段。泡泡泥制作活動(dòng)正好契合了這一階段幼兒的發(fā)展需求，為他們提供了一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐、發(fā)揮創(chuàng)意的平臺(tái)，有助于促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的提升，以及審美和創(chuàng)新思維的發(fā)展。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒在知識(shí)與技能方面掌握了泡泡泥的基本制作技巧，能夠制作出簡(jiǎn)單的花朵、動(dòng)物等造型，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在過(guò)程與方法方面，幼兒通過(guò)觀察、討論、小組合作等方式，觀察力、想象力、創(chuàng)造力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了一定的鍛煉和提高。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，幼兒對(duì)手工制作表現(xiàn)出了濃厚的興趣，體驗(yàn)到了成功的喜悅，自信心有所增強(qiáng)，情感目標(biāo)也基本達(dá)成。2.問(wèn)題分析部分幼兒在制作過(guò)程中想象力不夠豐富，作品較為單一，主要原因可能是平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)積累不足，缺乏足夠的啟發(fā)引導(dǎo)。在小組合作中，個(gè)別幼兒參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象，這可能是由于小組分工不夠明確，或者幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)有待加強(qiáng)。3.方法效果直觀演示法讓幼兒能夠清晰地看到制作過(guò)程和技巧，易于理解和模仿，效果較好。討論法激發(fā)了幼兒的思維，促進(jìn)了幼兒之間的交流，但在討論過(guò)程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏離主題的情況，需要教師及時(shí)引導(dǎo)。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在實(shí)施過(guò)程中，需要教師更加細(xì)致地觀察和指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能充分參與。4.學(xué)生反饋幼兒們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，積極參與制作活動(dòng)，課后還主動(dòng)和家人分享自己的作品。部分幼兒表示希望以后能有更多不同的手工材料和主題，進(jìn)一步拓展自己的創(chuàng)作空間。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，增加一