大班泡泡畫教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：泡泡畫3.教學(xué)時間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園大班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠了解泡泡畫的基本原理，知道不同工具和材料在泡泡畫創(chuàng)作中的作用。熟練掌握用吸管吹泡泡以及用泡泡作畫的技巧，能夠運(yùn)用多種顏色進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)會觀察泡泡的形態(tài)和顏色，嘗試用泡泡組合出簡單的圖案和形狀。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、嘗試和實(shí)踐操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在小組合作創(chuàng)作泡泡畫的過程中，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、熱愛大自然的情感。讓幼兒在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和成就感。培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的品質(zhì)，以及對美的感受和欣賞能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握用吸管吹泡泡和用泡泡作畫的方法。能夠運(yùn)用泡泡組合出自己喜歡的圖案和形狀，并用多種顏色進(jìn)行搭配。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的泡泡畫作品。在創(chuàng)作過程中，控制泡泡的大小和疏密，使畫面更加美觀。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過教師示范吹泡泡和用泡泡作畫的過程，讓幼兒更直觀地了解操作方法。2.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自參與吹泡泡和創(chuàng)作泡泡畫的活動，在實(shí)踐中掌握技能。3.啟發(fā)提問法：在教學(xué)過程中，通過提問啟發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。4.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組合作創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備泡泡水（每組若干瓶）：用洗潔精、水和白糖按照一定比例調(diào)配而成。吸管（每組若干根）顏料（多種顏色）畫紙（每組若干張）調(diào)色盤（每組若干個）擦手毛巾（每組若干條）2.工具準(zhǔn)備圍裙（每位幼兒一件）一次性手套（每位幼兒一雙）3.環(huán)境準(zhǔn)備將教室布置成一個充滿童趣的藝術(shù)創(chuàng)作空間，展示一些簡單的泡泡畫作品，營造藝術(shù)氛圍。提前清理教室地面和桌面，確保創(chuàng)作活動的安全和衛(wèi)生。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入部分（5分鐘）案例導(dǎo)入教師身穿圍裙，戴著手套，神秘地走進(jìn)教室。手里拿著一幅精美的泡泡畫作品，向幼兒展示。提問：“小朋友們，今天老師帶來了一幅特別有趣的畫，你們猜猜這是用什么畫出來的呀？”引導(dǎo)幼兒觀察畫面，鼓勵他們大膽猜測。揭曉答案：“這是一幅泡泡畫哦！是用泡泡印在紙上變成的漂亮圖案。你們想不想自己也來試試用泡泡畫畫呀？”時間分配：5分鐘2.新課講授部分（10分鐘）講解泡泡畫的原理教師拿出一杯泡泡水，向幼兒介紹泡泡水是由洗潔精、水和白糖混合而成的。講解：“當(dāng)我們用吸管吹泡泡的時候，泡泡會從吸管里跑出來，落在紙上就會留下一個個圓圓的印記，這些印記就可以變成我們畫畫的材料啦。”示范用吸管蘸上顏料，然后對著畫紙吹泡泡，讓泡泡落在紙上形成各種顏色的圓形。演示泡泡畫的創(chuàng)作方法教師在畫紙上用泡泡吹出一些簡單的圖案，如花朵、太陽、云朵等，并講解如何通過不同的泡泡組合和排列來構(gòu)成這些圖案。例如：“我們先吹出一個大大的泡泡作為花朵的中心，然后在它周圍吹出一些小泡泡當(dāng)作花瓣，這樣一朵漂亮的泡泡花就出現(xiàn)啦?！笔痉度绾斡貌煌伾呐菖葸M(jìn)行搭配，讓畫面更加豐富多彩。如先用紅色泡泡吹出花朵，再用黃色泡泡吹出太陽，用藍(lán)色泡泡吹出云朵等。時間分配：10分鐘3.課堂練習(xí)部分（20分鐘）小組任務(wù)布置將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。給每個小組發(fā)放一套泡泡畫材料，包括泡泡水、吸管、顏料、畫紙和調(diào)色盤。布置任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在我們要分組來創(chuàng)作一幅泡泡畫。大家可以一起商量，想想你們要畫什么，然后用泡泡把它變出來。在畫的過程中，可以嘗試用不同的顏色和泡泡大小來表現(xiàn)?！毙〗M創(chuàng)作過程幼兒們穿上圍裙，戴上手套，開始小組合作創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，觀察每個小組的創(chuàng)作情況，及時給予鼓勵和幫助。提醒幼兒注意安全，不要將泡泡水弄到眼睛里或身上。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。引導(dǎo)幼兒思考：“除了我們剛才看到的圖案，還能吹出什么不一樣的形狀來組成畫面呢？”幫助幼兒拓展思維。時間分配：20分鐘4.作品展示與評價部分（10分鐘）作品展示每個小組推選一幅最滿意的作品，展示在黑板或教室的展示區(qū)。自我評價請創(chuàng)作該作品的小組代表介紹他們的創(chuàng)作思路和過程，說說畫里都有什么，是怎么用泡泡表現(xiàn)的。相互評價引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評價，提問：“你覺得這幅畫哪里最有趣？你喜歡它用的什么顏色？還有什么地方你覺得可以再改進(jìn)？”鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和感受。教師評價教師對幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評價，肯定幼兒們的創(chuàng)意和努力。表揚(yáng)幼兒在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出的想象力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。針對畫面的色彩搭配、泡泡的大小和疏密等方面提出一些建設(shè)性的意見和建議，鼓勵幼兒在今后的創(chuàng)作中不斷進(jìn)步。時間分配：10分鐘5.總結(jié)與拓展部分（5分鐘）總結(jié)教師和幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)泡泡畫的創(chuàng)作方法和要點(diǎn)。再次強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過程中要注意的安全事項(xiàng)和衛(wèi)生問題。拓展鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起用泡泡畫的方法創(chuàng)作更多有趣的作品，可以嘗試在不同的材料上吹泡泡作畫，如卡片、手帕等。引導(dǎo)幼兒觀察生活中還有哪些地方可以用泡泡來創(chuàng)作，激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和探索欲望。時間分配：5分鐘七、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本次泡泡畫教學(xué)活動是幼兒園美術(shù)課程中的一部分，旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。泡泡畫作為一種獨(dú)特的繪畫形式，與傳統(tǒng)繪畫方式不同，它能夠激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，讓幼兒從新的角度體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作。通過泡泡畫，幼兒可以更直觀地觀察到色彩的混合和變化，以及物體形態(tài)的形成過程，有助于提高幼兒的觀察力和感知能力。同時，小組合作創(chuàng)作泡泡畫的活動形式，能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，讓幼兒學(xué)會與同伴合作，共同完成一個任務(wù)，這對于幼兒的社會性發(fā)展具有重要意義。2.與其他教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系泡泡畫與幼兒園美術(shù)課程中的其他繪畫形式，如油畫棒畫、水彩畫等，在培養(yǎng)幼兒的美術(shù)技能和審美能力方面具有相輔相成的作用。泡泡畫獨(dú)特的創(chuàng)作方式可以為幼兒提供新的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)手法，豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。此外，泡泡畫還可以與科學(xué)探索活動相結(jié)合。例如，在調(diào)配泡泡水的過程中，幼兒可以了解洗潔精、水和白糖之間的化學(xué)反應(yīng)，感受科學(xué)的神奇。這種跨學(xué)科的融合能夠拓寬幼兒的學(xué)習(xí)視野，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠掌握用吸管吹泡泡和用泡泡作畫的基本方法，達(dá)到了知識與技能目標(biāo)。幼兒們在創(chuàng)作過程中發(fā)揮了豐富的想象力，創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意的泡泡畫作品，較好地達(dá)成了過程與方法目標(biāo)。在情感態(tài)度與價值觀方面，幼兒們對泡泡畫表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與創(chuàng)作活動，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心和成就感，目標(biāo)達(dá)成情況良好。2.問題分析部分幼兒在吹泡泡時，掌握不好力度和角度，導(dǎo)致吹出的泡泡大小不均勻，或者泡泡容易破裂。這可能是由于幼兒手部肌肉控制能力尚未完全發(fā)展成熟，需要在今后的活動中提供更多的練習(xí)機(jī)會。在小組合作創(chuàng)作過程中，個別小組出現(xiàn)了分工不明確、合作不默契的情況。有的幼兒過于主導(dǎo)，有的幼兒參與度不高。這反映出幼兒在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)，教師可以在今后的活動中加強(qiáng)小組合作的指導(dǎo)，明確小組分工，讓每個幼兒都能充分發(fā)揮自己的作用。3.方法效果直觀演示法和實(shí)踐操作法相結(jié)合，讓幼兒能夠更直觀地學(xué)習(xí)到泡泡畫的創(chuàng)作方法，并且通過親身體驗(yàn)，更好地掌握了技能。幼兒們在實(shí)踐操作中積極性很高，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。啟發(fā)提問法有效地激發(fā)了幼兒的思維，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。在評價環(huán)節(jié)，幼兒們能夠積極發(fā)表自己的看法，對作品的理解和欣賞能力得到了提高。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但在實(shí)施過程中還需要進(jìn)一步優(yōu)化，以確保每個幼兒都能積極參與到小組活動中。4.學(xué)生反饋幼兒們對本節(jié)課的泡泡畫活動非常喜歡，他們覺得用泡泡畫畫很有趣，就像在玩游戲一樣。許多幼兒表示下次還想再畫泡泡畫。在評價環(huán)節(jié)，幼兒們都很積極地表達(dá)自己對其他小組作品的看法，有的幼兒還提出了一些很有創(chuàng)意的改進(jìn)建議。這說明幼兒們在活動中不僅提高了創(chuàng)作能力，還培養(yǎng)了審美能力和批判性思維。5.改進(jìn)措施在今后的美術(shù)活動中，增加一些手部精細(xì)動作的練習(xí)，如捏橡皮泥、使用剪刀等，以提高幼兒的手部肌肉控制能力，更好地掌握吹泡泡