河北省衡水市景縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題

一、綜合性學(xué)習(xí)

1.今天，我們圍繞“探”字進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請大家一起研讀。

人手在洞穴中探索著，探取想知道的事物。

色第嗡

加蹤探探

甲骨文小箓隸書（k*i）書

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫詞語。

“探”字本義是摸索，其字形經(jīng)歷了甲骨文、小箏（）、隸書、（k密）書四種形態(tài)。

“探”字在甲骨文中的輪（kud）很像是一個(gè)洞穴（）。穴中有一只大手。人手在穴中有所求,

好像在摸取什么。在小篆文中，為了更好地體現(xiàn)其本義，古人又在左邊點(diǎn)（zhui）了一只手的形狀。

（2）查詞典時(shí)，在“探”字的組詞中，你看到了一個(gè)陌生成語“探頤索隱”，你猜想其中的“探”字的含義與下列詞

語中的“探''字含義最接近的是（）

A.探本窮源B.探囊取物C.承聽虛實(shí)D.探頭探腦

（3）下列選項(xiàng)下可項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.“探訪故友”是動(dòng)賓短語；“科學(xué)探險(xiǎn)”是偏正短語；“探幽訪勝”是并列短語。

B.“探究能力不僅是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵素養(yǎng)，更是其批判性思維和創(chuàng)新實(shí)踐的基礎(chǔ)能力?！边@個(gè)句子的遞

進(jìn)關(guān)系是符合邏輯的。

C.”通過閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語文實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維和探究能力這個(gè)句子中

的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤。

D.狀元、探花、榜眼分別是古代科舉中的三甲。其中“探花”是殿試第二名的稱號(hào)。

二、詩歌鑒賞

2.賞析當(dāng)代詩人雷抒雁的兩首詩歌，完成問題探究。

雨

五月的雨滴，

像熟透了的葡萄，

一顆，一顆,

落進(jìn)大地的懷里！

這是釀造的季節(jié)啊，

到處是蜜的氣息，

到處是酒的氣息。

雷雨

夏天是強(qiáng)盛的，

剛一進(jìn)入它的藤界，

就聽見隆隆的車馬，

奔馳在夜的長街。

談?wù)勥@兩首詩歌是如何運(yùn)用修辭手法表現(xiàn)夏雨特點(diǎn)的？

二、名句名篇默寫

3.古代詩歌散文中，有諸多描摹聲響的妙句，皆能化無形之音為可觸之境，在平仄韻律中盡展詩意風(fēng)華。

琴聲：①_________，閱金經(jīng)。（《陋室銘》）

歌聲：商女不知亡國恨，②_________。（《泊秦淮》）

笛聲：③，散入春風(fēng)滿洛城。（《春夜洛城聞笛》）

鼓聲：④，衣冠簡樸古風(fēng)存。（《游山西村》）

水聲：不聞爺娘喚女聲，⑤0（《木蘭詩》）

心聲：不畏浮云遮望眼，⑥°（《登飛來峰》）

雨聲、蛙聲：⑦_(dá)________，⑧_________o（《約客》）

你也來補(bǔ)充一個(gè)例子：⑨,⑩_________0

四、文言文閱讀

【甲】

詠牡丹

明-俞大猷①

閑花眼底千千種，此種人間擅②最奇。

國色大香人詠盡，丹心獨(dú)抱誰知。

【注糅】①俞大猷：明代著名民族英雄、抗倭名將。他歷任明代三朝，一生坎坷。戎馬生涯四十七年，“時(shí)

而受重用，名聲顯赧；時(shí)而受貶貢，淪為囚徒“，四為參將，六為總兵，累官都督。②擅：獨(dú)占。

【乙】

愛蓮說

北宋-周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，

濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，杳遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩海。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之

愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

【丙】

天臺(tái)牡丹

明末?張岱

天臺(tái)多牡丹大如拱把①其常也。某村中有鵝黃牡丹，一株三千，其大如小斗，植五圣祠前。枝葉離披，

錯(cuò)出檐薨②之上,三間滿焉?；〞r(shí)數(shù)十朵,鵝子、黃曬、松花、蒸栗.醇樓穰吐③,淋漓簇沓,土人④于其

外搭棚演戲四五臺(tái)，婆娑⑤樂神。有侵花至漂發(fā)者，立致奇祟。土人戒勿犯，故花得蔽芾而壽。

（選自張岱《陶庵夢憶》）

【注釋】①拱把：指其徑國大如兩手合圍。②檐輕（zhou）：指墻壁和房檐。③穰吐：豐盛的樣子。④土人:

當(dāng)?shù)厝?。⑤婆娑：盤旋舞動(dòng)的樣子。

4.請解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。

（1）不蔓不核

（2）陶后弊有聞

（3）植五圣祠前

（4）故花得蔽芾而壽

5.為【丙】文中的下列句子標(biāo)注朗讀停頓，用“/”斷兩處。

天臺(tái)多牡丹大如拱把其常也

6.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）蓮之愛，同予者何人？

（2）有侵花至漂發(fā)者，立致奇祟。

7.你認(rèn)為【甲】詩最后一句空格處應(yīng)填“有”字還是“更”字？請結(jié)合語境說明理由。

8.小文同學(xué)從寫法與情感的角度對(duì)這三則材料進(jìn)行了比較，請作一起完成下面表格的填寫。

對(duì)牡丹寫作手法抒發(fā)情志

②中國圖書館學(xué)會(huì)副理事長陳力：有人說，數(shù)字閱讀是“碎片化閱讀”，因而對(duì)此憂心忡忡。我以為，

“碎片化閱讀”也是一種有益的閱讀方式。倘若人們能夠充分利用碎片化的時(shí)間來獲取知識(shí)與信息，我們應(yīng)該

為此感到高興。更何況，有誰聽說《詩經(jīng)》三百篇、《唐詩三百首》是一口氣讀完的？我們在讀一首詩、一

首詞、一篇文章的時(shí)候難道不是在進(jìn)行“碎片化閱讀“？重要的不是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀

的內(nèi)容。

③國民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國：數(shù)字閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主題，閱讀的主要內(nèi)

容并不是電子圖書，而是一些相對(duì)輕松娛樂、篇幅較短的文章等。這跟數(shù)字閱讀主要載體——手機(jī)自身限

制有關(guān)，屏幕小，相對(duì)而言很難進(jìn)行深度長篇的閱讀。綜合起來看，紙質(zhì)書能提供系統(tǒng)的體系化深度閱讀，

目前并沒有好的數(shù)字閱讀載體可以實(shí)現(xiàn)替換。

④復(fù)旦大學(xué)中文系教授嚴(yán)鋒：數(shù)字閱讀時(shí)代后，所有過去閱讀不能發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間，現(xiàn)在都被閱讀

搶占過來。所以整體來看，人的閱讀的時(shí)間是增加的，只是媒介變了。電子閱讀不僅在量上迅速擴(kuò)展，在

質(zhì)上同樣是提高的，它走出了過去傳統(tǒng)、封閉的閱讀空間，人更容易接觸到關(guān)于布的推薦信息，專家薦書、

社交媒體薦書也都開始成為日常。電子閱讀使得人在不同閱讀材料、對(duì)象間穿梭跳躍，完全打破了書的物

理形態(tài)的局限。

（選自《百度教育》,有刪改）

9.請根據(jù)【材料一】的圖表信息，總結(jié)“國民利用各種媒介閱讀的時(shí)長”的特點(diǎn)。

10.下列對(duì)【材料二】專家觀點(diǎn)的理解和分析下亞建的一項(xiàng)是（）

A.郭英劍認(rèn)為數(shù)字化閱讀改變了人們的閱讀方式，數(shù)字化閱讀不會(huì)導(dǎo)致閱讀的膚淺化.閱讀的深和淺

應(yīng)由作品內(nèi)容界定。

B.陳力對(duì)碎片化閱讀持肯定態(tài)度，他認(rèn)為利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀也是合理的，人們大可不必對(duì)數(shù)字

閱讀憂心忡忡。

C.徐升國認(rèn)為數(shù)字閱讀的內(nèi)容受到載體的限制，因此有深度的長篇閱讀很難進(jìn)行，目前數(shù)字化閱讀還

無法替代紙質(zhì)書閱讀。

D.嚴(yán)鋒認(rèn)為數(shù)字閱讀在質(zhì)和量上都得到了提升，數(shù)字閱讀使讀者和書的關(guān)系突破傳統(tǒng)閱讀的限制，是

一種創(chuàng)新。

II.在閱讀材料的基礎(chǔ)上，老師舉辦了一場“紙質(zhì)化閱讀是否會(huì)被數(shù)字化閱讀所取代”的辯論賽，請你根據(jù)文

本內(nèi)容并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活闡釋你的觀點(diǎn)。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

粗瓷碗

呂峰

①碗是盛放食品的器具。我們吃飯時(shí)經(jīng)常用碗，可是，很少有人留意到它們。其實(shí)，碗里大有乾坤。

它可盛歲月，可盛歷史，可盛生治。碗里有情、有世界。我家櫥柜里有四個(gè)外形粗獷的粗瓷碗，是當(dāng)年?duì)?/p>

爺因?yàn)榧依锾矶《徶玫?。如今它們盛著滿滿的光陰，無語也無聲，固守著家的溫度。

②粗瓷碗是那種最普通的白瓷碗，碗邊有兩圈藍(lán)色的釉紋，口大肚淺，一副大腹便便的樣子。自從我

有記憶開始，家里有一條規(guī)矩，飯做好后，第一碗要盛給爺爺。奶奶給爺爺盛飯時(shí)總是說：“你爺爺是家

里的大勞力，家里的活兒全指望他干呢，飯做好了就得先給他吃?！蹦棠屉x世時(shí)，號(hào)稱“鐵打漢子”的爺

爺先哭流涕，一個(gè)勁兒地用手拍打著奶奶的棺木念叨：“你走了，誰給我盛第一碗飯?。　蹦歉北瘧Q欲絕

的神情，讓前來吊唁的人無不動(dòng)容。

③粗瓷碗也見證了父母幾十年的相濡以沫。他們之間沒有浪漫的事，有的只是每日三餐、添飯夾菜，

雖樸實(shí)平淡，卻無限溫暖。每天￥晨，母親會(huì)雷打不動(dòng)地給父親沖雞蛋茶。在粗究碗里,打上兩枚雞蛋.

滴上幾湎香油.再加一勺白砂牖.用筷子攪和均勺.將剛燒開的水懂房地沖到碗里.邊沖邊用筷子攪動(dòng).

那碗里就慢慢形成了一梭又一梭的雞蛋穗,略微沉淀后，上面變成稀清的蛋湯，下面是稠狀的蛋花。這是

母親最熟練也最拿手的活兒，原因很簡單：父親最好這一口。

④當(dāng)時(shí)，我對(duì)母親的這種做法很不以為然。后來，看到作家張曉風(fēng)寫道：“我每看見有人當(dāng)街親熱，

竟也熟視無睹，但每看到一對(duì)人手牽手提著一把青菜、一條魚從菜場走出來，一顆心就忍不住惻惻地痛了

起來，一蔬一飯里的天長地久，原是如此味永難言??！”原來，碗可盛愛?。∷^白頭到老的愛情，所謂

的天長地久，就蕊藏在尋常的一日三裕中，蘊(yùn)藏在精心盛好的一碗飯里“那一刻，我才明白，粗光碗中的

愛情，因?yàn)橛腥杖盏牡肽?，才有天長地久的豐盈。

⑤粗煮碗里除了有愛情，還有滿滿的親情。有一次，我生病了，一直高燒不退。母親覺得服用湯劑比

打針副作用小，就開了一大包中草藥回家煎。她守在廚房的原爐前，嚴(yán)格按照老中醫(yī)的要求去煎藥，先用

大火將湯藥煮沸，然后用文火細(xì)細(xì)地熬。隨著母親的辛勞，那帶著苦澀味兒的藥香彌漫了整個(gè)房間。

⑥近兩個(gè)小時(shí)的工夫，那碗黑褐色泛著泡沫的湯藥被端到了床前，我只呷了一口，便受不了那份沁人

心脾的苦，不由得嘔吐起來。母親慌忙為我捶背，清掃秒物，焦急萬分。望弟她忙碌而辛勞的身影，我內(nèi)

疚極了，覺得自己真白費(fèi)了她煎中草藥的苦心。

⑦粗瓷碗原本有十個(gè)，后來只剩下了四個(gè)。再后來，這四個(gè)碗也很少用了，取而代之的是一套又一套

精美的細(xì)光碗。有一次，朋友來家里做客，碗不夠，碰巧前段時(shí)間碗被女兒打碎了幾個(gè)，我一直沒去購買。

這時(shí)，我突然想起了櫥柜里的粗瓷碗，便把它們拿出來用以解燃眉之急。端著那早已退出了生活圈子的粗

竟碗，朋友頓時(shí)樂了。那天晚上，我和朋友之間的話題沒有離開過粗瓷碗，碗里還藏著友情。

⑧粗甕碗里有美好的回憶，那是逝去的懵懂歲月，那是千金不換的溫情與美好。因?yàn)樗?，家的概念?/p>

加清晰。每逢節(jié)假日，我便拖家?guī)Э谌ヌ镩g鄉(xiāng)野，過幾天農(nóng)家生活，用粗瓷大碗吃飯、喝粥。夜晚坐在農(nóng)

家小院里，天上一輪明月，碗中似乎有月光在蕩漾，讓人心醉。

⑨人生很復(fù)雜，又何其簡單，簡單到成為只由兩個(gè)動(dòng)作組成的一條線。一個(gè)動(dòng)作是捧起碗，另一個(gè)動(dòng)

作是放下碗。在捧起與放下的過程中，生命一點(diǎn)一點(diǎn)變得絢爛。

（選自《燕趙老年報(bào)》2023年2月10日，有刪改）

12.粗瓷碗里盛滿了溫情與美好的回憶，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括粗瓷碗中有哪些溫情與美好。

13.結(jié)合文章內(nèi)容，從動(dòng)詞運(yùn)用的角度對(duì)下面的句子作賞析式批注。

在粗瓷碗里，打上兩枚雞蛋，滴上幾滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子攪和均勻，將剛燒開的水慢慢地沖

到碗里，邊沖邊用筷子攪動(dòng)，那碗里就慢慢形成了一梭又一梭的雞蛋穗，略微沉淀后，上面變成稀清的蛋

湯，卜面是稠狀的蛋花。

14.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開篇點(diǎn)撅，交代了我家粗筋碗的來歷，起到總領(lǐng)全文的作用。

B.奶奶去世時(shí)，爺爺痛哭流涕是因?yàn)樗J(rèn)為沒人會(huì)給他盛第一碗飯了。

C.“粗瓷碗”已經(jīng)不再單單是一只普通的碗，而是一種精神的寄托了。

D.文章以蘊(yùn)藏在粗瓷碗里的各種情感為線索，將相關(guān)事件組織在一起。

15.本文使用大量的筆墨，用不同的事件來描寫母親，下面的兩聯(lián)詩句中哪一聯(lián)更適合用來形容作者的母

親？請結(jié)合詩句和本文內(nèi)容，說明理由。

①春蠶到死”方盡，蠟炬成灰淚始干.②隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”

六、名著閱讀

16.有句名言“沙漠里養(yǎng)不出牡丹花來”，比喻惡劣的環(huán)境讓人難以成功，甚至無法生存。對(duì)這句名言，有人

贊同，有人反對(duì)。請結(jié)合《駱駝祥子》或《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)人物經(jīng)歷，寫一段話表達(dá)你的看法。

七、作文

17.學(xué)校公眾號(hào)準(zhǔn)備推出“大國小我”系列推文，請你任選一個(gè)欄目投稿。

欄目一：愛國故事會(huì)，題目“我為愛國的感動(dòng)”。

提示：填寫歷史中、名著中、新聞中的人或身邊的人，寫寫他（她）的事跡和從中受到的啟發(fā)。

欄目二：詩畫江山秀，題目“我愛

提示：填寫屬于我國的山河美景、歷史文化或文學(xué)詩詞等。

要求：①按要求將題Fl補(bǔ)充完整，內(nèi)容要具體細(xì)致，中心突出。

②文體不限，詩歌除外。

③不少于500字。

參考答案

1.（1）zhuan梢廓xue綴

Q）A

（3）D

2.（1）《雨》中以“熟透了的葡萄”來形容“五月的雨滴”，運(yùn)用比喻將雨滴寫得飽滿可愛，也傳達(dá)出了雨的重

星感：將雨季比喻成釀酒的時(shí)節(jié)，表現(xiàn)了雨帶給人們美好陶醉的感覺。

（2）《雷雨》中以“強(qiáng)盛”形容夏天，以“隆隆的車馬”形容雷聲雨聲交加，以“奔馳在夜的長街”形容雷雨正在

進(jìn)行，運(yùn)用比喻和比擬的修辭手法，寫出了夏雨的氣勢磅礴（或：雨勢之大）。

3.可以調(diào)素琴隔江猶唱后庭花誰家玉笛暗飛聲簫鼓追隨春社近但聞黃河流水

鳴濺濺自緣身在最高層黃梅時(shí)節(jié)家家雨青草池城處處蛙示例一：獨(dú)坐幽篁里彈

琴復(fù)長嘯

本例二：隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)尢聲

示例三：蟬噪林逾靜鳥鳴山更幽

示例四：談笑有鴻儒，往來無白丁

4.（1）生枝莖（2）很少（3）種植（4）因此；所以5.天臺(tái)多牡丹/大如拱把/其常也6.（1）

（對(duì)于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？

（2）有侵犯花朵使得花朵飄蕩發(fā)敦的人，立刻會(huì)招致奇異的災(zāi)禍。7.我認(rèn)為是“更”字，因?yàn)樗恰坝帧?/p>

的意思，表示程度的加深，更能突出詩人一片赤誠忠心無人懂的慨嘆。而且“更”字讀第四聲，比“有”字語氣

更強(qiáng)烈。8.不喜/輕視/鄙棄托物言志或?qū)Ρ仍娙艘浴皣煜恪薄暗ば莫?dú)抱”的牡丹自喻，

既表現(xiàn)了自己忠于朝廷、誓死報(bào)國濟(jì)世的赤膽忠心，也表達(dá)了自己不為世人所知的孤獨(dú)和憤懣。描繪

了天臺(tái)牡丹的美麗繁茂景象和當(dāng)?shù)厝藢?duì)■牡丹的珍視與愛護(hù)，表達(dá)了作者對(duì)牡丹的喜愛和贊美/對(duì)自然充滿了

敬畏和感激之情。

9.①手機(jī)閱讀接觸時(shí)長最長，且增長幅度最大，期刊閱讀時(shí)長最短。②新興媒介閱讀時(shí)長遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)媒

介的閱讀時(shí)長；③2022年相較2021年，傳統(tǒng)媒介閱讀時(shí)長總體上略有增長。10.A11.示例一：

我認(rèn)為紙質(zhì)閱讀FI前并不會(huì)被數(shù)字化閱讀完全替代，紙質(zhì)閱讀具有一定的不可替代性。結(jié)合材料二可知，

數(shù)字閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主題，閱讀的主要內(nèi)容并不是電子圖書，而是?些相對(duì)輕松娛樂、

篇幅較短的文章等，而紙質(zhì)書能提供系統(tǒng)的體系化深度閱讀。并且現(xiàn)在學(xué)校教材、合同、公文等都不能脫

離紙質(zhì)閱讀。紙質(zhì)書更便于人們做筆記和保存，并且很多書籍也具有寶貴的收藏價(jià)值，這都是數(shù)字化閱讀

所不具備的特點(diǎn)。

示例二：我認(rèn)為紙質(zhì)閱讀逐漸會(huì)被數(shù)字化閱讀替代。結(jié)合材料一和材料二可知，隨著科技的發(fā)展，出現(xiàn)手

機(jī)、kindle等電子閱讀器，數(shù)字化閱讀變得越來越普遍，人們在新興媒介上所花費(fèi)的閱讀時(shí)長也越來越長。

在現(xiàn)實(shí)生活中，手機(jī)等電子閱讀器的便攜度也更高，人們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，數(shù)字化閱讀打破了閱讀

的時(shí)間和空間上的限制，更貼近人們的生活.

12.①盛著祖父輩質(zhì)樸深厚、相濡以沫的愛情；②盛著母親滿滿的愛子之情；③臧著“我”和朋友真摯的友情。

13.示例：這個(gè)句子運(yùn)用了眾多的動(dòng)詞，如“打”“滴”“加”“攪和”“沖"攪動(dòng)”等，這一系列的動(dòng)作描寫生動(dòng)傳

神地寫出母親沖雞蛋茶的熟練和有條不紊，表現(xiàn)了母親對(duì)父親細(xì)水長流的愛和照顧。14.B15.示

例一：①合適。該詩句借用春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時(shí)才停止流汨，來形容人們?yōu)槟撤N理想執(zhí)著追

求、無私奉獻(xiàn)的精神。而文中的母親質(zhì)樸平凡，給人溫暖，與父親相濡以沫，疼愛自己的孩子，她將自己

的一生都無私奉獻(xiàn)給了這個(gè)家庭，不求回報(bào)，與詩句相吻合。示例二：②合適。該詩句借用春雨隨著春風(fēng)

在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物，來形容默默奉獻(xiàn)的人或事。而文中的母親每天給父親沖

雞策茶,悉心照顧牛病的“我”，這些看似平常的小事，卻悄無聲息地浸潤、溫暖了整個(gè)家庭，與詩句相吻合。

16.示例一：反對(duì)。保爾?柯察金經(jīng)歷了退學(xué)、戰(zhàn)爭、病痛、雙目失明，卻憑借頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝苦難，創(chuàng)作

出《暴風(fēng)雨所誕生的》，讓生命重新煥發(fā)生機(jī)，可見，沙漠中也能養(yǎng)出牡丹花。

示例二：贊同，祥子在經(jīng)歷了車被搶、錢被騙、虎妞難產(chǎn)而死、小福子上吊自殺等一系列人生變故后，徹

底跑落?？梢?，沙漠里養(yǎng)不出牡丹花來。（言之成理，意對(duì)部可）

17.例文一：

我為愛國的種稻人感動(dòng)

在湘西的層層梯田間，我遇見了一位特殊的愛國者——七十歲的苗族老人龍爺爺。他守護(hù)著二十三種

瀕臨滅絕的古老稻種，用半生時(shí)光在海拔八百米的山坡上編織著一幅綠色的愛國圖卷。

龍爺爺?shù)牡咎锸且蛔钪霓r(nóng)業(yè)博物館。黑糯米稻稈紫紅，香禾糯揚(yáng)花時(shí)十里飄香，紅米稻如晚霞落

滿III間.最珍貴的是那畦“鴨舌糯”，葉片形似鴨舌，全村只剩他還在種植?！斑@些老種子啊，”他彎腰輕撫稻

穗，“都是祖先留給我們的寶。一粒種子就是一個(gè)故事，丟了就再也找不回了?！泵康角锸諘r(shí)節(jié)，他總會(huì)舉行

小小的祭谷儀式，用新米釀成甜酒，灑向大地，感恩自然的饋贈(zèng)。

三十年前，當(dāng)雜交稻推廣時(shí)，村里人都改種高產(chǎn)新品種，只有龍爺爺堅(jiān)持留種老品種。兒子接他去城

里住，不到半年他就跑回來：“夢里都是稻子