寧夏固原市涇源縣2024-2025學年九年級上學期期末考試化學試卷_第1頁
寧夏固原市涇源縣2024-2025學年九年級上學期期末考試化學試卷_第2頁
寧夏固原市涇源縣2024-2025學年九年級上學期期末考試化學試卷_第3頁
寧夏固原市涇源縣2024-2025學年九年級上學期期末考試化學試卷_第4頁
寧夏固原市涇源縣2024-2025學年九年級上學期期末考試化學試卷_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

付費下載

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

九年級(上)化學試卷

本試卷你可能用到的相對原子質(zhì)量:C-12H-10-16N-14Ca-40CI-35.5

Mg-24AI-27

一、選擇題(共11小題,每小題2分,共22分)

1.“神箭沖碧宇,天和傲蒼穹”。神舟十三號“出差三人組”進駐中國空間站,中國載人航天一步一個腳

印地向著29年前制定的發(fā)展戰(zhàn)略穩(wěn)步前進。下列研究不屬于化學范疇的是

A.研制火箭的燃料B.空間站內(nèi)氧氣的制取

C.計算返回艙落點D.返回艙外層耐高溫涂料的制造

2.中華人民共和國成立后,我國的化學和化工研究發(fā)展迅猛,涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的化學家,他們?yōu)槲覈?/p>

科學事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)做出了巨大的貢獻。關于中國化學家的貢獻,敘述錯誤的是

A.張青蓮精確測定了鐲、錮等元素的相對原子質(zhì)量

B.閔恩澤為我國煉油催化應用科學做作出了重要貢獻,被譽為“中國石油之父”

C.徐光憲為我國稀土分離技術和核燃料萃取技術作出了重要貢獻

D.屠呦呦和她的團隊發(fā)現(xiàn)并提取了治療瘧疾的青蒿素,挽救了數(shù)百萬人的生命

3.物質(zhì)的性質(zhì)決定用途,用途體現(xiàn)性質(zhì)。下列有關物質(zhì)的性質(zhì)與用途不具有對應關系的是

A.氧氣具有助燃性,可用作助燃劑B.石墨具有導電性,可用于生產(chǎn)鉛筆芯

C.一氧化碳具有還原性,可用于冶煉金屬D.金剛石為硬度很大的固體,可用于切割玻璃

4.下列化學實驗基本操作中正確的是

5.生活中處處有化學,下列有關生活中的宏觀現(xiàn)象和化學微觀解釋不?致的是

A.遙知不是雪,為有暗香來一一分子在永不停息的做無規(guī)則運動

B.6000L氧氣通過加壓可裝在40L的鋼瓶中一一分子間有間隔

C.一滴水中大約有1.67x1021個水分子一一分子的質(zhì)量和體積都很小

D.一壺水燒開后壺蓋被頂開一一主要是分子的運動速率加快導致

6.模型的建構和模型認知是化學學科的重要素養(yǎng)之一,下列模型不正確的是

0、Si>Al

A.地殼中元素含量模型———

由多到少

NH3N2HNO3

B.氮元素的化合價一1-----------1-----------------1)

化合價由低到高

C.

D.

7.如圖是幾種微粒的結構示意圖,根據(jù)圖示判斷以下說法不正確的是

A.上述粒子共表示3種元素B.③元素屬于金屬元素

C.①和④元素的化學性質(zhì)相似D.①和②元素位于同?周期

8.學習要善于歸納和總結,以下認識不完全正確的是

A.物質(zhì)的分類B.物質(zhì)的變化

①純凈物:鐵,氧氣、二氧化硫①紅磷燃燒放出大量的熱,生成一種白色固體

②氧化物:水、干冰、氯酸鉀②鐵絲燃燒時火星四射,生成黑色的固體

C.對物質(zhì)鑒別的認識D.對安全知識的認識

①用品嘗的方法鑒別廚房的氯化鈉和蔗糖①實驗室中將剩余藥品倒入指定容器中

②用燃著的木條鑒別氧氣和二氧化碳②酒精燈著火,應用濕抹布蓋火

A.AB.BC.CD.D

9.宏觀、微觀、符號相結合是化學學科特有的思維方式。下圖為汽車尾氣凈化裝置內(nèi)發(fā)生反應的微觀示意

圖。下列說法正確的是

?碳原子

O氮原子

O氧原子

A.參加反應的甲與丁的分子個數(shù)比為1:1

B.化學反應中甲與丁的質(zhì)量比為2:1

C.該反應不符合質(zhì)量守恒定律

D.該裝置的應用能減少C02對空氣的污染

10.下列實驗設計、現(xiàn)象或評價均正確且能達到實驗目的的是

B.證明MnCh是

驗A.比較空氣和呼出氣體C.驗證水不是由一種無D.探究溫度對分子運

出。2分解的催

目中CO2的含量素組成動快慢的影響

化劑

球|等質(zhì)量的品紅]

H202

溶液~活塞一"?JL活塞

驗1HH

Lsj-b

100mL20℃100mL40℃

置■的水的水

MnO2-

4源

現(xiàn)

氣球變大,說明a管氣體能使帶火星木

象換為燃著的木條也可40C的燒杯中品紅擴

MnCh的催化作條復燃,b管氣體能燃

評以達到實險目的散更快

用燒

A.AB.BC.CD.D

11.卜?列圖像與反應過程的變化趨勢對應正確的是

(4)《調(diào)疾飲食辯》中記載“春夏大雨,山水暴漲,有毒。山居別無他水可汲者,宜搗白磯(即明磯)少許,

投入水缸中”。明磯可用于凈水,是因為明磯溶于水生成的膠狀物可以懸浮于水中的雜質(zhì),使之從水

中沉降出來。

14.金屬的使用和發(fā)展歷史可以追溯到幾千年前,隨著人類文明的進步,金屬的種類和用途也在不斷擴大和

豐富。

(1)秦國丞相呂不韋主持編撰的《呂氏春秋》記載“金柔錫柔,合兩柔則剛”,這句話說明合金相較于成

分金屬具有的特性是。

(2)我國晉代煉丹家、醫(yī)學家葛洪所著《抱樸子》一書中記載有“丹砂燒之成水銀,積變乂成丹砂”。其

A

中涉及到了反應該反應屬于(填反應類型)。

HgS+O2=Hg+SO2,

(3)宋代著名法醫(yī)學家宋慈的《洗冤集錄》中有“銀針驗毒”的記載?!般y針驗毒”是因為反應后生成了

黑色的硫化銀,其反應的原理為:其中的化學式為°

4Ag+2H,S+O?=2Ag?S+2X,X

(4)北宋科學家沈括編撰的《夢溪筆談》中記載了用“苦泉水”制取銅的方法:“挹其水熬之,則成膽研

(化學式為CUSO4?5H2。),烹膽研則成銅;熬膽研鐵釜,久之亦化為銅”?!鞍灸懷需F釜,久之亦化為銅”

即“濕法制銅”。其涉及反應的化學方程式是O

(5)人們經(jīng)過長期的實踐,總結出了金屬活動性順序。下列事實中,不能用金屬活動性解釋的是(填

選項序號)。

A.鋁元素在地殼中含量比鐵元素高B.銅的應用歷史比鋁長兩千年以上

C,可用稀鹽酸鑒別真黃金、假黃金D.金、銀以單質(zhì)形式存在于自然界

三、應用題(本題共3小題,共15分)

15.如圖是R原子的結構示意圖和R元素在元素周期表中的部分信息,請回答相關問題。

(1)R原子的相對原子質(zhì)量為o

(2)R原子的結構示意圖中x=o

(3)R原子在化學反應中容易電子。(得到或失去)

(4)R元素與氧元素不同,這是它們的不同。

16.如圖是實驗室制取氣體的常兒裝置,回答問題。

a

(1)儀器a的名稱為o實驗室選用過氧化氫與二氧化鋅制取并收集一瓶氧氣,該反應的反應原理是(用

化學方程式表示)。

(2)實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體。甲烷是?種無色無味、密度比空氣小、

難溶于水的氣體。若要制取并收集一瓶甲烷氣體,應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是°若要用F裝置收集

甲烷氣體,氣體應該從(填"b”或"c”)通入。

(3)做G實驗時,對氧氣濃度要求較高。某同學用裝置C收集一瓶較純凈的氧氣,測得氧氣純度明顯偏低,

原因可能是(填序號)。

①反應物中混入了二氧化鎰

②收集前集氣瓶中未注滿水

③收集后集氣瓶中仍有少量水

④未等氣泡連續(xù)均勻地冒出時就開始收集

17.貝殼的主要成分是碳酸鈣,取25g貝殼于燒杯中,加入稀鹽酸(雜質(zhì)不溶于水,也不與稀鹽酸反應),剩

余固體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關系如圖。

稀鹽酸的質(zhì)量/g

求:

(1)25g貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量是go

(2)反應生成的二氧化碳質(zhì)量。

四、實驗探究(本題共2小題,共14分)

18.對比實驗是化學常用的實驗探究方法,回答以下問題。

實驗一:探究可燃物燃燒的條件實驗

濾紙碎片

I/乒乓球碎片

(1)把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片分開放在一塊薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,如圖所示,觀察

到的現(xiàn)象是一先燃燒,通過此實驗,說明燃燒的條件之一是o

實驗二:用微型實驗驗證二氧化碳性質(zhì)實驗

潤濕紫色石蕊花

(2)上圖所示,a、b處均放有紫色石蕊花,b處紫色石蕊花變________色。c處發(fā)生的化學反應方程式為

o燒杯內(nèi)蠟燭(填字母)先熄滅。

19.實驗小組在實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化鋅的混合物來制取氧氣,加熱一段時間后,收集到所需的氧氣、

停止加熱,同學們對實驗后剩余固體的成分很感興趣,于是小組成員對其成分進行猜想與分析。

【猜想與假設】

(1)甲認為是:KCIO3、KCI乙認為是:KCKMnOz丙認為是:。

【反應原理】

(2)上述實驗發(fā)生反應的化學方程式。

【深入交流】

(3)小組同學交流后判斷甲的猜想一定是錯誤的:理由是o

【實驗活動】

(4)內(nèi)同學為了驗證自己的猜想:取適量的剩余固體加入試管中繼續(xù)加熱,然后將伸入試管中進行

檢驗,若觀察到的明顯現(xiàn)象。說明丙的猜想是正確的。

【拓展提升】

(5)小組同學根據(jù)以上結論將加熱得到剩余固體的過程做出了部分圖像,如圖所示:若m曲線代表上述變

化過程中的氯酸鉀,則n曲線所代表的物質(zhì)是(填物質(zhì)化學式)。

(6)通過上述實驗探究的過程,我們可以總結出:在分析反應后所得的剩余固體的成分時,我們既要考慮

固體生成物,還要考慮和固體催化劑的因素。

九年級(上)化學試卷

本試卷你可能用到的相對原子質(zhì)量:C-12H-10-16N-14Ca-40CI-35.5

Mg-24AI-27

一、選擇題(共11小題,每小題2分,共22分)

【1題答案】

C

【2題答案】

B

【3題答案】

B

【4題答案】

D

【5題答案】

D

【6題答案】

C

【7題答案】

B

【8題答案】

A

【9題答案】

B

【10題答案】

C

【11題答案】

C

二、填空題(本題共3小題,共14分)

(12題答案】

(1)2H(2)CO;

(3)H2O2(4)A12(SO4)3

【13題答案】

(1)鈣##Ca

(2)清除可燃物/隔離可燃物(3)煮沸

(4)吸附

【14題答案】

(1)硬度大(2)置換反應

(3)(4)Fe+CuSO=FeSO+Cu

H204

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論