2025-2026學(xué)年八年級上冊英語單元測試

Unit2?培優(yōu)卷

學(xué)校:班級：姓名：分數(shù)：

（時間：100分鐘，滿分：120分）

一、單項選擇（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

1.一Whataboutdrivingtothesupermarkettobuysomemilk,Vivian?

—No,thereisinthefridge.

A.plentyB.aplentyC.plentyofD.aplentyof

【答案】A

【解析】句意：一開車去超市買牛奶怎么樣，薇薇安？——不，冰箱里有很多。

考查plenty的用法。plenty大量，指代不可數(shù)名詞；aplenty大量，指代可數(shù)名詞；plentyof很多，后接名

詞;aplentyof錯誤格式。根據(jù)“thereis”和“buysomemilk”可知，此處缺少主語，且指代不可數(shù)名詞"milk”,

故選Ao

2.Manypeopleareexcitedaboutthesuccessfullaunchofthenewsatellite（衛(wèi)星）.However,weshojldalso

thechallengesinspaceexploration.

A.beawareofB.befamousforC.bestrictwithD.besatisfiedwith

【答案】A

【解析】句意：許多人對新衛(wèi)星的成功發(fā)射感到興奮。然而，我們也應(yīng)該意識到太空探索中的挑戰(zhàn)。

考查形容詞短語。beawareof意識到；befamousfor以...著名;bestrictwith對....嚴厲;besatisfiedwith

對...滿意。根據(jù)"thechallengesinspaceexploration.”可知,是意識到太空探索的挑戰(zhàn)。故選A。

3.Jackwilljoinasummercamphe'slookingforwardtodifferentkindsofabilities,

A.developB.developsC.developingD.todevelop

【答案】D

【解析】句意：杰克將參加一個她期待的夏令營以發(fā)展各種各樣的能力。

考查非謂語動詞。分析句子結(jié)構(gòu)可知，"she'slookingforwardto”是后置定語，修飾先行詞"asummercamp”,

其中“t?！笔墙樵~；而“發(fā)展各種各樣的能力”是參加這個夏令營的U的，所以此處應(yīng)用動詞不定式"I。develop-

作目的狀語。故選D。

4.Boysandgirls,whataadaymakes!Aftertheexamtoday,Ithinkyou'llbemoreand

moreconfident（自信）.

A.difference;finishingB.different;finishing

C.difference;finishD.different;finish

【答案】A

【解析】句意：同學(xué)們，一天下來，變化可真大?。〗裉炜荚嚱Y(jié)束后，我想你們將會越來越有信心的。

考查名詞和動名詞。difference差異，不同之處，名詞;finishing完成，動名詞或現(xiàn)在分詞；different不同的，

形容詞；finish完成，動詞原形。根據(jù)“whata...adaymakes”可知，冠詞a后接名詞，第一空使用difference；

after是介詞，其后接動名詞，第二空使用finishing。故選A。

5.一Thedoctormyfathertoexerciseforatleastanhoureveryday.

—Ithinkit'sagoodforhim.

A.suggests;suggestionB.advises;suggestion

C.advises;adviceD.suggests,advice

【答案】B

【解析】句意：一醫(yī)生建議我父親每天至少鍛煉一小時。一我認為這對他來說是個好建議。

考查名詞辨析和動詞用法。suggest建議；advise建議。第一空是作謂語，結(jié)合“myfathertoexercise”可知此

處是advisesbtodosth“建議某人做某事”的結(jié)構(gòu)；第二空被good修飾,應(yīng)用名詞，suggestion建議,可數(shù)名

詞；advice建議，不可數(shù)名詞，根據(jù)空前的a可知，此處應(yīng)用可數(shù)名詞單數(shù)suggeslion,故選B。

6.—Theelderlysooldthattheycan'tlookafterthemselvessometimes.

——Exactly,soweshouldthemwithhelp.

A.is,offerB.are,offerC.are,provideD.is,provide

【答案】C

【解析】句意：一年人太老了，有時不能照顧自己?！獩]錯，所以我們應(yīng)該向他們提供幫助。

考查主謂一致及固定結(jié)構(gòu)。ihe+adj.表示一類人；theelderly老年人，表示復(fù)數(shù)，故be動詞用are,排除A、

D；offersb.sth.=offersth.tosb.給某人提供某物,固定結(jié)構(gòu)，排除B；providesb.withsth.=providesth.forsb.

給某人提供某物，固定結(jié)構(gòu)。故選C。

7.―Canyoufinishtheworkwithmoneyandworkers?

一Iwilltrymybest.Waitandsee!

A.fewer;less

B.(heleast;thefewest

C.(hefewest;(heleast

D.less;less

【答案】B

【解析】句意：——你能用最少的錢和最少的人完成這項工作嗎？——我會盡我最大的努力。等著瞧！

考查形容詞辨析。fewei?較少的，最高級是fewest,修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)；less較少的，最高級是least,修飾

不可數(shù)名詞。第一空修飾不可數(shù)名詞money,用less或least；第二空修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)workers,用fewer

或fewesto故選B。

8.—Annwonthefirstprizeinthisfinalexam.

—Soshedid.Sheissohard-workingthatshedidexercisesandmademistakesofallthe

students.

A.themost;themostB.theleast;themost

C.themost;thefewestD.theleast;thefewer

【答案】C

【解析】句意:——安在這次期末考試中得了第一名。——確實如此。她是如此勤奮，她做的練習(xí)最多，

犯的錯誤最少。

考查最高級。most最多的;least最少的。第一空根據(jù)“Sheissohard-working”可知，安很努力,所以做的練

習(xí)應(yīng)該是最多的,排除BD選項;根據(jù)“mistakesofallthestudenis.”可知,錯誤應(yīng)該犯得最少。故選C。

9.—Doyouthinkwhois,LilyorLucy?

—IthinkLilyisasasLucy.

A.thin;thinB.thinner:thinnerC.thinner;thinD.thin;thinner

【答案】C

【解析】句意：----你認為誰更瘦，Lily還是Lucy?------我認為Lily和Lucy一樣瘦。

考查比較級和原級。ihin瘦的，原級；thinner更瘦的，比較級。根據(jù)"LilyorLucy”可知，空一處是兩者進行

比較，用比較級：根據(jù)"Lilyisas...asLucy”可知，as...as結(jié)構(gòu)中，中間用原級。故選C。

10.Nanjingisn'tsolargeShanghai.However,it'sthesecondcityinEastChina.

A.as,largestB.like,largestC.as;largerD.like;larger

【答案】A

【解析】句意：南京不像上海那樣大。但是，它是華東地區(qū)的第二大城市。

考查形容詞的原級和最高級。as像；like像；largest最大的；larger更大的。根據(jù)“is容solarge”可知此處應(yīng)

用“A+動詞+not+so/as+形容詞原級+as+B”表示“A不如B……”，因此第一空應(yīng)填as；根據(jù)“inEastChina”可知

這是此在一定范圍內(nèi)進行比較，且名詞city前有序數(shù)詞修飾，因此此處應(yīng)用形容詞large的最高級largest,

thesecondlargestcity意為“第二人城市敗選A。

二、語法選擇（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

閱讀下面材料，按照句子結(jié)構(gòu)的語法性和上下文連貫的要求，從所給的四個選項中選出一個最佳答案，

使材料連貫完整。

小

ashadowpuppet

DearDavid,

Howarcyoudoing?I'mgladthatyou'reinterestedinmyschoollife.NowI,dliketotellyousomething

11it.MyschoolliesinXi'an,ShaanxiProvince,andithasmanymodernfacilities（設(shè)施）.Butthatisnotmy

onlyreasonfbrtakingprideinbeing12studenthere.Ialsoloveitsinterestingandmeaningful

activities!

Oneofmyfavoriteschool13ismakingshadowpuppets.Shadowpuppetryisanintangible

culturalheritage（非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）ofChina.Tohelpstudentslearnaboutit,ourschool14someartists

totellusthehistoryofshadowpuppetry.Besides,theyalsotaughtus15shadowpuppets.Wewere

amazedatallkindsofcharactersandtheirtouchingstories,intheshadowplays.Whentheartistsshowedusa

wonderfulshadowplay,wewere16.ShadowpuppetryisanancienttraditionalfolkartinChina,sowe

shouldspreadittomorepeople.

Inaddition,IalsoliketheProject-BasedLearning（PBL）assignments（項目學(xué)習(xí)任務(wù)）verymuch.Oneof

theprojectswedidlasttermwastocreatewaterrockets.We17intogroupsandmadewaterrocketsthat

wewanted.Atlast,thewaterrocketswerecheckedbyourteachers,andtheyweresatisfiedwith18.

Lookingback,IthinkPBLisreallyagreatwayfor19tolearntoputourknowledgeintopractice.

Ilovemyschool20Inotonlygetknowledgehere,butalsogrowuphappily!

Yours,

WuBin

11.A.toB.aboutC.withD.for

12.A.aB.anC./D.the

13.A.classB.classesC.activityD.activities

14.A.invitesB.willinviteC.invitedD.isinviting

15.A.makeupB.tomakeupC.makeD.tomake

16.A.excitesB.excitedC.excitingD.excitement

17.A.divideB.dividedC.aredividedD.weredivided

18.A.whatwecreatedB.whywecreatedthem

C.whatdidwecreateD.whydidwecreatethem

19.A.weB.usC.ourD.ours

20.A.untilB.ifC.becauseD.though

【答案】

11.B12.A13.D14.C15.D16.B17.D18.A19.B20.C

【導(dǎo)語】本文主要通過皮影戲和項目學(xué)習(xí)任務(wù)介紹了作者的學(xué)校生活。

11.句意：現(xiàn)在我想告訴你一些關(guān)于它的事情。

to到；about關(guān)于；with和:for為了。設(shè)空處后it指代“myschool所以此處表示有關(guān)校園生活的事情。

故選B。

12.句意：但那并不是我以成為這里的一名學(xué)生為傲的唯一原因。

a一個，不定冠詞表泛指，位于輔音音素開頭的單詞前；an一個，不定冠詞表泛指，位于元音音素開頭的單

詞前：the定冠詞表特指。此處泛指作者是“一名”學(xué)生，且student為輔音音素開頭，所以選填a。故選A。

13.句意：我最喜歡的學(xué)?；顒又皇侵谱髌び?。

class班級：classes班級,復(fù)數(shù);activity活動；activities活動，復(fù)數(shù)?！癿akingshadowpuppets”是一種學(xué)?；?/p>

動的名稱，“one。件可數(shù)名詞復(fù)數(shù)”意為“……之一”。故選D。

14.句意：為了幫助學(xué)生們更好地了解它，我們學(xué)校邀請了一些藝術(shù)家來為我們講述皮影的歷史。

invites邀請，三單形式；willinvite一般將來時；inviled過去式：isinviling現(xiàn)在進行時。根據(jù)"theyalsotaught

us...”可知，本句時態(tài)為一般過去時，動詞用過去式。故選C。

15.句意：此外，他們還教我們制作皮影。

makeup編造;tomakeup編造，穴定式;make制作；tomake制作,不定式。根據(jù)”...shadowpuppets”可知,

此處指制作皮影，teachsb.todosih”教某人做某事”。故選D。

16.句意：當(dāng)藝術(shù)家們向我們展示一場精彩的皮影戲時，我們都很興奮。

exciles使興奮，動詞三單；excited興奮的，形容詞常修飾人；exciting令人興奮的，形容詞常修飾物；excilement

興奮，名訶。設(shè)空處在句中作表語成分，且修飾人，所以選填excited。故選B。

17.句意：我們被分成小組來制作我們想要的水火箭。

divide分,動詞原形;divided過去式;aredivided被分成，一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)；weredivided被分成，

一般過去時的被動語態(tài)。根據(jù)"lastterm”可知，本句時態(tài)為一般過去時，且主語we與divide構(gòu)成邏輯上的

動賓關(guān)系，所以此處用一般過去時的被動語態(tài)表達。故選D。

18.句意：最后，我們老師檢查了水火箭，他們對我們的創(chuàng)作很滿意。

whatwecreated我們創(chuàng)作了什么，陳述句語序；whywecreatedthem我們?yōu)槭裁磩?chuàng)作它們，陳述句語序；what

didwecreate我們創(chuàng)作了什么，疑問句語序；whydidwecreatethem我們?yōu)槭裁磩?chuàng)作它們，疑問句語序。根

據(jù)"hewaterrocketswerecheckedbyourteachers”可知，老師對“我們”創(chuàng)作的東西感到滿意，結(jié)合賓語從句應(yīng)

用陳述句語序，A選項符合語境。故選A。

19.句意：回過頭來看，我認為項目化學(xué)習(xí)對我們來說確實是一個學(xué)習(xí)將知識付諸實踐的好方法。

we我們，主格；us我們，賓格；。打我們的，形容詞性物主代詞；ours我們的，名詞性物主代詞。設(shè)空處

在句中作for的賓語，所以填寫人稱代詞賓格形式。故選B。

20.句意：我愛我的學(xué)校，因為我不僅在這里收獲了知識，而且快樂地成長。

until直到；if如果；because因為；though盡管。設(shè)空處前后構(gòu)成因果關(guān)系，前果后因。故選C。

三、完形填空（本大題共15小題，每小題1分，共15分）

Mrs.Thompsonwasanewteacherintheschool.Inherclass,therewasaquietboy,Robin.Heseldom

21withothers.Hisclotheswerealwaysdirty.

Mrs.Thompson22whathappenedtoRobin,soshelookedthroughhisschoolrecords.44Robinis

abrightchildwithasmiling^ace.^^“Robinisanexcellentstudent.23Robin'smotherhasanillness,his

lifeathomehasbecomedifficult."“It's24fbrRobintoaccepthismother'sdeath.Robinislonelyand

25tospeak."Afterseeingthese,Mrs.Thompson26theproblem.

Oneday,RobinbroughtMrsThompsonagift—ahalfbottleofoldperfume（香水）.Someofthechildren

startedto27atthisold-foshionedgift,butMrs.Thompsonstoppedthem.Shecarefullyputonsomeof

theperfumeandsaidhow28itsmelled.

Afterschool,Robinsaid."Mrs.Thompson,todayyousmelledjustlikemyThewordsdeeply

29herheart.

Fromthatdayon,Mrs.Thompsonoftenencouraged（鼓勵）Robintospeakinclass.Shealsohelped30

makefriends.Daybyday,Robinbegantoopenhisheartandbecameoutgoing.Later,Robingraduatedsmoothly.

（順利畢業(yè)）

Elevenyearslater,Mrs.Thompson31aletterfromRobin.Hesaidhebecameateacher

32Hewasalsogoingtoget33andinvitedMrs.Thompsontoattendthewedding（婚禮）ashis

mother.

Whentheymetatthewedding,Mrs.ThompsonworetheperfumeRobinhadgivenher.uThankyoufbr

bringingmeoutof34Robinsaidwithasmile."No,Robin,youtaughtmealot.Ididn'tknowhowto

beateacher35Imetyou''Mrs.Thompsonsmiledback.

21.A.travelledB.agreedC.communicatedD.fought

22.A.interviewedB.wonderedC.dreamedD.discussed

23.A.SinceB.Bu（C.OrD.If

24.A.freshB.helpfulC.hardD.fine

25.A.plansB.decidesC.lovesD.refuses

26.A.changedB.realizedC.pickedD.clicked

27.A.jumpB.shoutC.lookD.laugh

28.A.niceB.oldC.terribleD.safe

29.A.brokeB.touchedC.savedD.lost

30.A.themB.itC.herD.him

31.A.missedB.sentC.receivedD.dropped

32.A.eitherB.againC.tooD.only

33.A.handsomeB.silentC.sickD.married

34.A.kindnessB.darknessC.happinessD.business

35.A.soB.whileC.untilD.because

【答案】

21.C22.B23.A24.C25.D26.B27.D28.A29.B30.D31.C

32.C33.D34.B35.C

【導(dǎo)語】本文講述教師Thompson通過美懷改變孤僻學(xué)生Robin的故事，最終Robin成長為教師并邀請她以

母親身份參加婚禮。

21.句意：他很少與他人交流。

travelled旅行；agreed同意；communicated交流；fought打架。根據(jù)“aquietboy,Robin”可知，應(yīng)是很少與他

人交流。故選C。

22.句意：Thompson老師想知道Robin發(fā)生了什么，于是她翻閱了他的學(xué)校記錄。

interviewed采訪：wondered想知道；dreamed夢想；discussed討論。根據(jù)“soshelookedthroughhisschoolrecords”

可知，此處表示探究性的行為，指想知道Robin發(fā)生了什么。故選B。

23.句意：自從Robin母親生病，他的家庭生活變得困難。

Since自從；But但是；Or或者；If如果。主句時態(tài)為現(xiàn)在完成時，since符合。故選A。

24.句意：Robin難以接受母親去世。

fresh新鮮的；helpful有幫助的;hard困難的；fine好的。根據(jù)“Robinislonelyand...tospeak.”可知,此處指

難以接受母親去世，變得孤獨旦拒絕說話。故選C。

25.句意:Robin孤獨且拒絕說話。

plans計劃;decides決定;loves喜愛：refuses拒絕,根據(jù)"aquietboy,Robin.Heseldom…withothers.”可知，

此處指拒絕說話。故選D。

26.句意：看到這些后，Thompson老師意識到了問題所在。

changed改變；realized意識到;picked撿起;clicked點擊。根據(jù)“Afterseeingthese”可知，此處指看完記錄

后，意識到了問題所在。故選B。

27.句意：一些孩子開始嘲笑這個過時的禮物，但Thompson老師阻止了他們。

juirp跳躍；shout喊叫；look看；laugh嘲笑。根據(jù)“old-fashionedgift”可知，過時的禮物，應(yīng)是會遭到嘲笑。

故選D。

28.句意：她小心翼翼地噴上了一些香水，說它聞起來多么好聞。

nice美好的;old老的；terrible糟糕的;safe安全的。根據(jù)“putonsomeoftheperfume”可知，噴上了一些香

水，味道應(yīng)是會好聞.故選A。

29.句意：這句話深深地打動了她的心。

broke打破；touched觸動；saved拯救；lost失去。根據(jù)"Mrs.Thompson,todayyousmelledjustlikemymom.”

可知，此處指這句話觸發(fā)了情感。故選B。

30.句意：她還幫助他交朋友。

them他們;it它;her她;him他。根據(jù)“Mrs.Thompsonoftenencouraged（鼓勵）Robintospeakinclass”可知,

此處指Robin,男孩名，用him。故選D。

31.句意：11年后,Thompson老師收到了Robin的一封信。

missed錯過；sent送；received收到；dropped掉落。根據(jù)"letterfromRobin”可知，此處指收到信。故選C。

32.句意：他說他也成為了一名教師。

either也，用于否定句；again再次；loo也；only僅僅。根據(jù)“ateacher”可知，此處指也成為了一名教師，

此句為肯定句，too符合。故選C,

33.句總：他也要結(jié)婚，井邀請Thompson老師作為他的母親參加婚禮。

handsome英俊的；sileni沉默的；sick生病的；married已婚的。根據(jù)“wedding”可知，此處指結(jié)婚。故選D。

34.句意：感謝你把我從黑暗中帶出來。

kindness善良；darkness黑暗；h叩piness幸福；business生意。根據(jù)“…forRobintoaccepthismother'sdeath.

Robinislonelyand...tospeak”可知,難以接受母親去世,變得孤獨和拒絕說話,屬于經(jīng)歷的黑暗時期。故

選B。

35.句意：在遇見你之前，我不知道如何成為一名教師。

so所以;while當(dāng)...時候；until直到；because因為。not…until”直到...才”,是固定搭配。故選C。

四、閱讀理解（本大題共14小題，每小題2分，共28分）

School:RingsfieldCofEJuniorHighSchool

“Ms.Waresisalwaystheretowelcomeuswithabigsmileeverymorning.Sheoffersusahandwith

ourschoolworkandorganizesalotofinterestinggames.Ireallyenjoythewarni-upactivitieswedotoget

ourselvesactiveandpreparedfbrlearning.Myfavoriteisthegamecalled“Trolls”.Everyonegetsexcited

whensheplaystheukulele（尤克里里琴）duringtheclass.

“Ms.Wareshasaspecialwayofmakinglearningmathsinteresting.Sheuseseasywaystohelpus

understand.Forexample,whenwclearnedaddition（力口*去），sheusedcandies.Shegaveussoniccandies

andaskedustocountandaddthemtogether.Itwassomuchfun!Thankyou,Ms.Wares,formakingour

schooldayssomuchmoreenjoyableandfbralwaysencouragingustolearn!''

Rima

IfwepickyourteacherasTeacheroftheWeek,we,llsendyourschoolthreefreeissues（期數(shù)）ofThe

WeekJunior.Sendyournominations（推薦），alongwithapictureofyourteacherandyourschool'sfull

nameandaddress,tohello@theweekjunionco.uk.

36.HowdocsMs.Waresmakelearningmathsinteresting?

A.Byusingcandiestoleachaddition.B.Byplaying（heukuleleduringclass.

C.Bydoingwarm-upactivities.D.Byleachingstudentsschoolwork.

37.HowdothestudentsfeelwhenMs.Waresplays（heukuleleinclass?

A.Nervous.B.Excited.C.Bored.D.Curious.

38.Whereisthistextmostprobablytobetakenfrom?

A.Atextbook.B.Amagazine.C.Aguidebook.D.Astorybook.

【答案】36.A37.B38.B

【導(dǎo)語】本文主要講述了Rima推薦她的老師Ms.Wares為“本周教師”，并詳細描述（Ms.Wares如何通過

有趣的教學(xué)方法和熱情的態(tài)度使學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。

36.細節(jié)理解題。根據(jù)"Forexample,whenwelearnedaddition（加法）,sheusedcandies.Shegaveussomecandies

andaskedustocountandaddthemtogether.Itwassomuchftin!”可知,Ms.Wares通過使用糖果來教授加法,

使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣。故選A。

37.細節(jié)理解題。根據(jù)“Everyonegetsexcitedwhensheplaystheukulele（尤克里里琴）duringtheclass.”可知，

當(dāng)Ms.Wares在課堂上彈奏尤克里里時，學(xué)生們感到興奮。故選B。

38.推理判斷題。根據(jù)"IfwepickyourteacherasTeacheroftheWeek,wellsendyourschoolthreefreeissues（期

數(shù)）ofTheWeekJunior.”可知，這篇文章可能是從一本雜志中摘錄的，因為提到了《青少年周刊》。故選B。

B

Onthefirstdayofgrade8,MrLemkegreetedourenergeticclassasourEnglishteacher.Hespokewith

purposeandwarmth,makingitclearhe'druna【ighlship.Heannouncedwe'dlearn400linesofpoetrythatyear.

Byheart.Thewholeclasswhisperedinastonishment（驚訝）.AndIwonderedhowIwouldevermemorizesomuch

poetry.

Asweekspassed.MrLemkehadustastepoemslikedeliciousdishes.Heinvitedustofollowtheirrhythm,

moodandmeaning.''Poetryisn'tjustwords,“hesaid."It'smusic,strongfeelings,andawindowintoanotherspirit.''

Thenwcreadaloud,haddiscussions,andevenactedsomelinesout.Foreachpoem,wcexploredthepoet'slifeand

themomentsthatinspired（賦予靈感）theirwork.Onerainyafternoon,MrLemkeplayedsoftclassicalmusicwhile

wereadWordsworth,encouragingusto4tfeeltheraininhiswords”.

Oneofthefirstpoemswelearnedwas“ToAutumn^^byJohnKeats,writtenin1819.Itpraisestheharvest

seasonandnature'srichness,whilealsosuggestingatthecomingofdeathanddecay（衰?。?Keatsadvisesusnot

toworryaboutthefiiture,<4WherearethesongsofSpring?Ay,wherearethey?Thinknotofthem,thouhastthy

musictoo.”

Ofcourse,complaintsneverstopped.Everyweekbroughtnewpoems:romanticpoems,funnypoemsand

strangepoems.Ioftenshutmyselfawayinmyquietbedroom,sometimessittingbymydeskandsometimes

walkingaround.AndIwentoverapoemlinebylineuntilIcouldrecite（背誦）itbyheart.

Somehow,Igotthroughgrade8.AndIenteredhighschool.Thatfall,whenIwaswalkingonapathcovered

withgoldenleaves,IfoundmyselfrecitingthosesamelinesofKeats.

IttookmeyearstorealizethegiftMrLemkehadgivenmethroughpoetry.Hebelievedpoetrycouldmake

meabetterpersonandinvitedmetotreasureitaspartofmyselfHetaughtmewhatlearning“byheart”wasall

about.

39.Whatdoestheunderlinedpart"makingitclearhe'dninatightship''inParagraph1mean?

A.Heplannedtobuildaboat.B.Heenjoyedsailingactivities.

C.Hewouldmanagetheclassstrictly.

D.Hewouldletstudentslearnwhatever（heylike.

40.Whatwasthewriter'sfirstreaction（反應(yīng)）tomemorizingpoetry?

A.Hewasexcitedaboutthechallenge.B.Hefeltconfidentinhermemorj/abilities.

C.Hewasunsureabouttheimportanceofpoetry.

D.Hefeltdoubtfulaboutfinishingthetask.

41.WhatmethoddidMr.Lemkeusetoimprovestudents*understandingofpoetry?

A.Focusingontheirrhythm,moodandmeaning.B.Breakingdownthepoems'sentencestructures.

C.Comparingpoetrywithotherformsofliterature

D.Offeringhispersonalunderstandingofeachpoem.

42.Whatisthebesttitleforthepassage?

A.ASeriousEnglishTeacherB.WaystomemorizePoems

C.TheGiftofLearningbyHeartD.TheBeautyofAutumninPoetry

【答案】39.C40.D41.A42.C

【導(dǎo)語】本文回憶了八年級英語老師Lemke先生通過嚴格而富有感染力的詩歌教學(xué)，讓學(xué)生深入體會詩歌

內(nèi)涵并完成肯通任務(wù)，最終使作者多年后領(lǐng)悟到“用心學(xué)習(xí)?'詩歌的珍貨饋蠟。

39.詞義猜測題。根據(jù)“Onthefirstdayofgrade8,MrLemkegreetedourenergeticclassasourEnglishteacher.He

spokewithpurposeandwarmth,makingitclearhe'drunatightship.lieannouncedwe'dlearn400linesofpoetry

thalyear.Byheart.”可知，MrLemke作為英語老師，說話有針對性且熱情，還宣布當(dāng)年學(xué)生要背誦40。行詩

歌，這表明他會嚴格管理班級。故選C。

40.細節(jié)理解題。根據(jù)“AndIwonderedhowIwouldevermemorizesomuchpoetry.”可知，作者對于要背誦這

么多詩歌感到疑惑，懷疑自己能否完成任務(wù)。故選D。

41.細節(jié)理解題。根據(jù)“Heinvitedustofollowtheirrhythm,moodandmeaning.4Poetryisn'tjustwords/he

said/Ifsmusic,strongfeelings,andawindowintoanotherspirit.’“可知，MrLemke通過讓學(xué)生關(guān)注詩歌的韻律、

情感和意義來提高學(xué)生對詩歌的理解。故選A。

42.最佳標(biāo)題題。根據(jù)"IttookmeyearstorealizethegiftMrLemkehadgivenmethroughpoetry.Hebelieved

poetrycouldmakemeabetterpersonandinvitedmetotreasureitaspartofmyself.Hetaughtmewhatlearning

，byheart，wasallabout.“可知，文章主要講述了MrLemke通過讓學(xué)生背誦詩歌，給予了學(xué)生一份珍貴的禮物，

讓學(xué)生明白了用心學(xué)習(xí)的意義，所以“TheGiRofLearningbyHeart”是最佳標(biāo)題。故選C。

①Chinesecalligraphywasonceconsideredanimportantpartoftheschoolcuiriculuni（課程）.However,fbr

manyreasons,somepeoplethinkit'slessimportanttoteachthisartformatschoolnow.Inthisarticle,Iwilllookat

boththeadvantagesanddisadvantagesoflearningChinesecalligraphyatschool.

@OnereasonwhyChinesecalligraphyshouldbelearnedatschoolisthatitisanimportantformofculture

expression.Clearly,itisnotjustaboutpracticinghandwriting.ItisalsoaboutconnectingwithatraditionalChinese

artform.Whenstudentslearnthisartinclass,theywillbecomemoreinterestedintheworksoffamousChinese

artists.

?Anotherreasonisthatitmayhelpstudentstodeveloppatience.Atthetimesofhightechnology,students

aregettinglesspatientfortraditionalclassroomlearning.BypracticingChinesecalligraphyintheclassroom,

students'patiencecanbeimprovedbecauseofeachbrushmovement.

?Fromtheabove,itcanbeseenthatthereareclearadvantages.However,othersthinktherearesome

disadvantages.Thefirstoneisthatiihaslittletodowithstudents,life.Livinginamodernage,pensandpaperwill

losetheirimportancebyandby.So,won'titbeabackward（倒退的）stepifstudentsareaskedtolearnChinese

calligraphyatschool?

@Thcsecondoneisthatittakesalongtimetomaster.Thetimeatschoolisbetterspentonmoreimportant

subjects.Afterall,learningChinesecalligraphycanalwaysbedoneasanafter-schoolactivityifstudentsarcreally

interestedinit.

?Inmyopinion,therearemoreadvantagesthandisadvantages.ThisspecialartformisoneofChina's

nationaltreasures.Italsohelpstoenrichstudents'lifeandimprovetheirsenseofbeauty.Sowithoutdoubt,it

shouldbeincludedintheschoolcurriculum.

43.Whalcanwelearnfromthepassage?

A.Hightechnologycanhelpstudentsbecomemorepatient.

B.Studentsshouldspendmoretimeonafter-schoolactivities.

C.StudentsmaylikeartworksbetterafterlearningChinesecalligraphy.

D.LearningChinesecalligraphygetsmorepopularinthemodernage.

44.WhatdoesthewriterprobablythinkoflearningChinesecalligraphy?

A.Importantandnecessary.B.Valuablebutbackward.

C.Popularandinteresting.D.Meaningfulbutboring.

45.Whichofthefollowingisthestructureofthepassage?

【答案】43.C44.A45.C

【導(dǎo)語】本文討論了在學(xué)校學(xué)習(xí)書法的利與弊。

43.細節(jié)理解題。根據(jù)“Whenstudentslearnthisartinclass,theyv/illbecomemoreinterestedintheworksof

famousChineseartists.”可知，學(xué)生學(xué)習(xí)中國書法后，可能會更喜歡藝術(shù)作品。故選C。

44.推理判斷題。根據(jù)“ThisspecialartformisoneofChina'snationaltreasures.Italsohelpstoenrichstudents'

lifeandimprovetheirsenseofbeauty.Sowithoutdoubt,itshouldbeincludedintheschoolcurriculum.“可知，作

者認為學(xué)習(xí)中國書法重要且必要。故選A.

45.篇章結(jié)構(gòu)題。通讀全文可知，第一段是總起引入話題，第二、三段說的是學(xué)習(xí)書法的益處，第四、五

段說的是學(xué)校書法的弊端，笫六段是表達作者的觀點。故選C。

D

Howgoodarcyouatmaths?Somepeoplelovethechallengeofmathorenjoyworkingoutnumberpuzzles

suchasSudoko.Mathsisallaroundus,fromworkingouthowtopaythebillafterameal,tocalculatingyour

householdbills.Butmanyareafraidthemomentwhentheyhavetodealwithnumbersandfiguresandfeelareal

senseofworryandconfusion.Itcanseemfrightening,butthis“maihsanxiety”isperfectlynonnal,andyou're

certainlynotalone.Andanyway,ourworriesandfearsdon'tnecessarilyreflectourability.

Theproblemreallystartsinchildhood,atschool.Researchhasfoundthatmathsteacherswhoarenervous

aboutteaching(hesubjectcanpasson(heiranxiety(焦慮)toihestudents,andgirlsmaybemorelikelytobe

affected.TheProgrammefbrInternationalStudentAssessmentfoundaround31%of15and16-ycar-oldsacross34

countriessaidtheygotverynervousdoingmathsproblems,33%saidtheygotnervousdoingmathshomework,and

nearly60%saidtheyworriedmathsclasseswouldbedifficult.ShulamitKahn,fromBostonUniversitybelieves

givingstudents,especiallygirls,goodrolemodelsiscritical,especiallyatayoungage.Shethinks(hekeyistoget

people,especiallywomen,wholoveteachingmathstoyoungerchildren.

WritingforBBCFuture,DavidRobsonsays"It'snotclearwhymathscausessomuchfearcomparedto

geography.Becausethere'snoroomfbrplayingtricksinmathtests,itmakesyoumoreworriedaboutmath.And

oncewcthinkwc'rcnotamathperson,wcavoidsolvingthingsthatwcprobablycoulddo.”

Psychologists理學(xué)家)havebeentryingtoworkoutwhymentalarithmetic算)canbringusoutina

sweat.Thatfearmaycomefrommanysources,butsomesuggest(hatexpressingyourfearscanloosentheircontrol

onyou,andencouragechil