2025年大學(xué)《新聞學(xué)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——大學(xué)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍招聘計(jì)劃考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請(qǐng)結(jié)合當(dāng)前新聞學(xué)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)和高等教育改革要求，分析某大學(xué)（可自行設(shè)定或假設(shè)學(xué)校類(lèi)型、定位、現(xiàn)有師資結(jié)構(gòu)等背景）設(shè)立新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)新教職崗位的必要性與緊迫性。在分析中，請(qǐng)明確你需要招聘的具體崗位類(lèi)型（如理論方向、數(shù)字媒體方向、新聞實(shí)務(wù)方向等）、預(yù)計(jì)數(shù)量，并闡述提出該需求的理由。二、為招聘上述設(shè)定的新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)教職崗位，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一套完整的招聘流程。該流程應(yīng)至少包含從發(fā)布招聘信息到最終錄用決策的主要環(huán)節(jié)，并詳細(xì)說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的核心工作內(nèi)容、時(shí)間安排建議以及需要注意的關(guān)鍵事項(xiàng)。請(qǐng)重點(diǎn)闡述在人才評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，你將如何綜合評(píng)估應(yīng)聘者在學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力、研究潛力等方面的素質(zhì)。三、假設(shè)你成功招聘到一位新的新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)教師。請(qǐng)為他/她設(shè)定一份初步的年度工作計(jì)劃框架。該計(jì)劃應(yīng)包含教學(xué)任務(wù)（如課程開(kāi)設(shè)、教學(xué)資源準(zhǔn)備）、科研工作（如課題申報(bào)、論文撰寫(xiě)、項(xiàng)目參與）、學(xué)科建設(shè)參與（如參與實(shí)驗(yàn)室/研究中心建設(shè)、系內(nèi)活動(dòng)）以及個(gè)人職業(yè)發(fā)展等方面。請(qǐng)說(shuō)明設(shè)計(jì)該計(jì)劃時(shí)考慮的關(guān)鍵因素。四、請(qǐng)撰寫(xiě)一份針對(duì)“新聞學(xué)前沿理論”課程的課程大綱草案。該大綱應(yīng)至少包含課程名稱(chēng)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容模塊（需具體列出主要議題或章節(jié)）、教學(xué)方法與手段、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)、以及推薦閱讀書(shū)目等內(nèi)容。請(qǐng)?bào)w現(xiàn)你在教學(xué)設(shè)計(jì)中如何融合理論與實(shí)踐、傳統(tǒng)與創(chuàng)新。五、在招聘和建設(shè)師資隊(duì)伍的過(guò)程中，如何保障教師隊(duì)伍的多元化與可持續(xù)發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和你對(duì)高等教育發(fā)展的理解，提出至少三點(diǎn)具體措施，并闡述每項(xiàng)措施的具體內(nèi)涵和預(yù)期效果。試卷答案一、（答案應(yīng)包含以下要點(diǎn)：）*分析背景：闡述技術(shù)變革（如AI、大數(shù)據(jù)）、媒體融合深化、社會(huì)信息環(huán)境變化對(duì)新聞學(xué)教育和研究提出的新要求。指出傳統(tǒng)新聞學(xué)理論和方法面臨挑戰(zhàn)，需要新的研究視角和教學(xué)模式。*學(xué)校定位與需求：結(jié)合假設(shè)的學(xué)校背景（如綜合性大學(xué)、理工科背景大學(xué)、地處特定區(qū)域等），分析其在新聞傳播領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)、特色方向以及現(xiàn)有師資的薄弱環(huán)節(jié)（如缺乏數(shù)字媒體方向、國(guó)際新聞方向、數(shù)據(jù)新聞方向等）。*崗位必要性：論證新設(shè)崗位對(duì)于填補(bǔ)學(xué)科短板、支撐學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、提升學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力、培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)需求的新聞人才的必要性。*崗位類(lèi)型與數(shù)量：明確提出的崗位類(lèi)型（如數(shù)字媒體與算法新聞、數(shù)據(jù)新聞與計(jì)算傳播、新聞倫理與法規(guī)、跨文化傳播等），數(shù)量設(shè)定需基于學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、課程需求和學(xué)生規(guī)模，并說(shuō)明理由。*理由闡述：深入論證為何選擇這些特定方向，以及這些方向?qū)τ趯W(xué)校整體學(xué)科布局和人才培養(yǎng)的契合度。二、（答案應(yīng)包含以下要點(diǎn)：）*招聘流程設(shè)計(jì)：1.發(fā)布招聘信息：明確招聘崗位、要求、待遇、申請(qǐng)方式，選擇合適的發(fā)布渠道（校網(wǎng)、專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)、學(xué)術(shù)期刊、社交媒體等），確保信息覆蓋目標(biāo)群體。2.簡(jiǎn)歷篩選：制定初步篩選標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)歷、學(xué)位、研究方向匹配度、學(xué)術(shù)成果、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等），進(jìn)行初步篩選，剔除明顯不符者。3.初試（筆試/面試）：設(shè)計(jì)考察內(nèi)容（如專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、科研潛力、英語(yǔ)能力等），可采用筆試（專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、寫(xiě)作）或面試（綜合面試、試講）形式，選拔出候選人。4.復(fù)試（深度面試/教學(xué)試講）：進(jìn)行更深入的學(xué)術(shù)能力、教學(xué)能力、溝通協(xié)作能力考察，通常包括與系內(nèi)外專(zhuān)家面試、教學(xué)試講、與學(xué)生/同行交流等環(huán)節(jié)。5.背景調(diào)查：對(duì)擬錄用候選人進(jìn)行學(xué)術(shù)誠(chéng)信、工作履歷、推薦人評(píng)價(jià)等方面的核實(shí)。6.錄用決策：組織系/院/校三級(jí)決策會(huì)議，綜合評(píng)價(jià)所有環(huán)節(jié)表現(xiàn)，擇優(yōu)錄用，并確定薪酬待遇。*人才評(píng)價(jià)方法：*多元評(píng)價(jià)主體：結(jié)合校方評(píng)價(jià)、同行專(zhuān)家評(píng)價(jià)、潛在合作者評(píng)價(jià)（如其他院系、業(yè)界專(zhuān)家）。*綜合評(píng)價(jià)維度：不僅是學(xué)術(shù)成果（論文、著作、項(xiàng)目），也看重教學(xué)能力（教學(xué)理念、方法、效果反饋）、研究潛力（研究方向前沿性、創(chuàng)新性）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、溝通能力、發(fā)展?jié)摿Φ取?評(píng)價(jià)工具：采用結(jié)構(gòu)化面試、教學(xué)試講評(píng)估表、同行評(píng)議、學(xué)術(shù)成果量化評(píng)估（如H指數(shù)）、推薦信分析等。*強(qiáng)調(diào)匹配度：評(píng)價(jià)不僅看“硬實(shí)力”，更要看應(yīng)聘者與學(xué)校定位、學(xué)科方向、團(tuán)隊(duì)需求的匹配程度。三、（答案應(yīng)包含以下要點(diǎn)：）*年度工作計(jì)劃框架：1.教學(xué)任務(wù)：明確承擔(dān)課程（如專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、選修課），制定教學(xué)大綱，準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例庫(kù)等資源，參與教學(xué)研討，根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。2.科研工作：設(shè)定年度科研目標(biāo)（如發(fā)表高質(zhì)量論文X篇、申報(bào)科研項(xiàng)目Y項(xiàng)、完成研究報(bào)告等），明確研究方向，參與學(xué)術(shù)會(huì)議，進(jìn)行課題研究。3.學(xué)科建設(shè)參與：積極參與系/學(xué)院/學(xué)校組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)、會(huì)議承辦、實(shí)驗(yàn)室/研究中心建設(shè)討論與貢獻(xiàn)，參與系里的人才培養(yǎng)方案修訂、課程體系建設(shè)等工作。4.個(gè)人職業(yè)發(fā)展：規(guī)劃參加國(guó)內(nèi)外訪學(xué)或進(jìn)修，提升專(zhuān)業(yè)能力，拓展學(xué)術(shù)視野，建立良好的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和人脈。*設(shè)計(jì)考慮因素：*學(xué)校/院系發(fā)展規(guī)劃：與學(xué)科發(fā)展方向、人才培養(yǎng)目標(biāo)保持一致。*崗位職責(zé)要求：滿足崗位說(shuō)明書(shū)中的核心要求。*個(gè)人能力與興趣：結(jié)合自身專(zhuān)長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展意愿。*工作平衡：考慮教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、學(xué)科建設(shè)等多方面任務(wù)的合理分配。*可持續(xù)性：計(jì)劃應(yīng)具有挑戰(zhàn)性，但也切合實(shí)際，有助于新教師逐步融入并做出貢獻(xiàn)。四、（答案應(yīng)包含以下要點(diǎn)：）*課程大綱草案：*課程名稱(chēng)：如“新聞學(xué)前沿理論”*課程目標(biāo)：使學(xué)生了解新聞學(xué)領(lǐng)域最新的理論動(dòng)態(tài)、研究范式和爭(zhēng)議焦點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維能力，把握學(xué)科發(fā)展方向。*課程內(nèi)容模塊（示例）：*章節(jié)一：后真相時(shí)代與新聞權(quán)威重塑*章節(jié)二：算法新聞的倫理困境與規(guī)制探討*章節(jié)三：數(shù)據(jù)新聞與計(jì)算傳播的范式演進(jìn)*章節(jié)四：社交媒體時(shí)代的新聞生產(chǎn)與傳播生態(tài)*章節(jié)五：全球傳播新格局下的新聞實(shí)踐挑戰(zhàn)*章節(jié)六：新聞業(yè)的未來(lái)形態(tài)與職業(yè)倫理新思考*教學(xué)方法與手段：課堂講授、案例分析、專(zhuān)題討論、學(xué)者訪談視頻、文獻(xiàn)研讀報(bào)告、小組項(xiàng)目展示等相結(jié)合，鼓勵(lì)互動(dòng)與思辨。*考核方式與標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)（課堂參與、討論貢獻(xiàn)）和期末考核。期末考核可包括文獻(xiàn)綜述、研究設(shè)計(jì)、課程論文或小型研究報(bào)告。設(shè)定明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（如內(nèi)容深度、理論運(yùn)用、邏輯結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新性、語(yǔ)言表達(dá)等）。*推薦閱讀書(shū)目：列出核心經(jīng)典著作和近三年內(nèi)的重要期刊論文或前沿報(bào)告，涵蓋不同觀點(diǎn)和視角。五、（答案應(yīng)包含以下要點(diǎn)：）*保障教師隊(duì)伍多元化與可持續(xù)發(fā)展的措施：1.多元化招聘策略：*內(nèi)容：拓寬招聘視野，不僅關(guān)注頂尖學(xué)者，也引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人士（如資深記者、編輯、新媒體產(chǎn)品負(fù)責(zé)人）；吸引不同國(guó)籍、文化背景的國(guó)際化人才；關(guān)注不同代際教師的合理搭配。*效果：增加師資隊(duì)伍的背景多樣性，帶來(lái)多元視角，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)科國(guó)際化水平，形成新老結(jié)合的梯隊(duì)。2.構(gòu)建完善的教師發(fā)展體系：*內(nèi)容：為新教師提供系統(tǒng)化的入職培訓(xùn)（教學(xué)規(guī)范、科研方法、學(xué)校文化）；設(shè)立導(dǎo)師制度，幫助新教師快速成長(zhǎng)；提供持續(xù)的教學(xué)發(fā)展支持（工作坊、教學(xué)競(jìng)賽、聽(tīng)課評(píng)課）；鼓勵(lì)教師參與國(guó)內(nèi)外訪學(xué)交流和合作研究。*效果：幫助教師快速適應(yīng)崗位，提升教學(xué)和科研能力，促進(jìn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感。3.營(yíng)造開(kāi)放包容的學(xué)術(shù)文化與環(huán)境：