《假如生活欺騙了你》教案1.了解作者普希金相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，熟讀并背誦本詩(shī)。2.在品讀詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的思想感情和哲理。3.感悟作者在困境中執(zhí)著追求理想的信念，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。一、導(dǎo)入新課師：每個(gè)人都希望自己的人生能夠一帆風(fēng)順。可現(xiàn)實(shí)生活總喜歡和我們開(kāi)各種不大不小的玩笑，將我們推入一個(gè)又一個(gè)困境中。假如有一天，你覺(jué)得生活欺騙了你，你將如何面對(duì)？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)普希金的一首小詩(shī)《假如生活欺騙了你》，看看他是怎樣面對(duì)“生活中的欺騙”的。（板書文題）【設(shè)計(jì)意圖】從生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問(wèn)題，讓生帶著問(wèn)題進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、預(yù)學(xué)展示1.字詞正音。（參見(jiàn)《狀元大課堂》本課“字詞清單”欄目）2.作者介紹。（參見(jiàn)《狀元大課堂》本課“作者名片”欄目）普希金出身于貴族地主家庭，一生熱衷于革命，與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng)。他的思想和詩(shī)作，引起沙俄統(tǒng)治者的極度不滿，他曾兩度被流放，卻始終不肯屈服，最終死于沙皇政府的陰謀之下。3.寫作背景。（參見(jiàn)《狀元大課堂》本課“背景鏈接”欄目）三、朗讀詩(shī)歌，感受節(jié)奏由于詩(shī)歌體裁的特殊性，學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，應(yīng)先從誦讀入手，感受其節(jié)奏美。1.學(xué)生自讀，標(biāo)出停頓。（1）生自由朗讀詩(shī)歌，標(biāo)出認(rèn)為需要重讀和停頓的部分。（2）小組內(nèi)朗讀，交流討論。2.教師范讀，指導(dǎo)節(jié)奏。師朗誦詩(shī)歌（可配樂(lè)），生邊聽(tīng)邊按照范讀劃分朗讀節(jié)奏，并與自己劃分的節(jié)奏進(jìn)行對(duì)比。假如／生活欺騙了你，心兒/永遠(yuǎn)/向往著未來(lái)；不要悲傷，不要心急！現(xiàn)在卻/常是/憂郁：憂郁的日子里／須要鎮(zhèn)靜：一切/都是瞬息，一切/都將會(huì)過(guò)去；相信吧，快樂(lè)的日子／將會(huì)來(lái)臨。而/那過(guò)去了的，就會(huì)成為/親切的/懷戀。3.學(xué)生齊讀，體會(huì)節(jié)奏。生按照正確的朗讀節(jié)奏，一起誦讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節(jié)奏美。本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生思考相關(guān)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生品讀詩(shī)歌的方法，學(xué)會(huì)從題目、關(guān)鍵語(yǔ)句入手，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵，幫助學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)意?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的節(jié)奏美，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。四、品讀詩(shī)歌，領(lǐng)悟詩(shī)意本詩(shī)是一首哲理詩(shī)，從日常生活中總結(jié)人生智慧，表達(dá)生命感悟。請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀詩(shī)歌，思考下面的問(wèn)題，看看詩(shī)人表達(dá)了怎樣的人生感悟。（生自由朗讀課文，交流討論，師指導(dǎo)明確）設(shè)問(wèn)1：本詩(shī)的兩個(gè)部分各表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？預(yù)設(shè)第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂(lè)的日子一定會(huì)到來(lái)。第二部分寫要永遠(yuǎn)向往美好的未來(lái)，當(dāng)越過(guò)艱難困苦之后再回首那段往事時(shí)，那過(guò)去的一切便會(huì)變得美好起來(lái)。設(shè)問(wèn)2：本詩(shī)的題目是“假如生活欺騙了你”，“欺騙”的含義是什么？預(yù)設(shè)欺騙”泛指生活中所有的磨難、挫折、困境、不幸。作者寫這首詩(shī)時(shí)正被流放，所以這是他自己真實(shí)生活的寫照——專制扼殺正義，沙皇鎮(zhèn)壓革命，人生經(jīng)歷著苦難，生活遭遇著不幸，這正是生活的一種“欺騙”。另外，年輕人總是對(duì)未來(lái)抱著太理想的態(tài)度，所以在碰到事情不如想象中美好時(shí)往往會(huì)有心理落差，覺(jué)得被生活“欺騙”，所以此處的“欺騙”也可理解為個(gè)體理想與現(xiàn)實(shí)之間的一種差距，以及這種差距給人造成的心理落差和情感失落。設(shè)問(wèn)3：如何理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這兩句詩(shī)的含義？預(yù)設(shè)這兩句詩(shī)道出了人生體驗(yàn)中一種極為普遍的感覺(jué)。在這里，詩(shī)人是說(shuō)，現(xiàn)在如果你因受生活的欺騙而心中憂郁，只要“鎮(zhèn)靜”，“心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)”，那么，將來(lái)回想的時(shí)候，反而會(huì)覺(jué)得很美好。詩(shī)人在這里是要強(qiáng)調(diào)一種積極向上的人生態(tài)度，而反對(duì)悲觀消極的人生態(tài)度。從另外一個(gè)角度說(shuō)，人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣的，各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生。設(shè)問(wèn)4：詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度？預(yù)設(shè)詩(shī)中闡明了這樣一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時(shí)要善于忍耐，一切都會(huì)過(guò)去，未來(lái)是幸福、美好的。生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷，歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。心要永遠(yuǎn)向著未來(lái)，當(dāng)越過(guò)艱難困苦之后再回首那段往事時(shí)，那過(guò)去的一切便會(huì)變得美好起來(lái)。師小結(jié)：詩(shī)人雖然身處逆境，但仍然以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活。詩(shī)人結(jié)合自己的親身經(jīng)歷思考、感悟人生，告誡人們即使身處逆境也不要?dú)怵H，不要絕望，要堅(jiān)信快樂(lè)美好的日子終會(huì)到來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生思考相關(guān)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)品讀詩(shī)歌的方法，學(xué)會(huì)從題目、關(guān)鍵語(yǔ)句入手，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵，幫助學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)意。五、細(xì)讀詩(shī)歌，明確寫法詩(shī)歌最大的特點(diǎn)就是用形象說(shuō)話，最忌直白說(shuō)理，而這首詩(shī)通篇沒(méi)有任何形象，卻以說(shuō)理取得了巨大的成功。細(xì)讀全詩(shī)，品味語(yǔ)言，想想原因何在。（生細(xì)讀詩(shī)歌，思考后交流討論，師指導(dǎo)明確）預(yù)設(shè)詩(shī)人以勸告的口吻鼓勵(lì)人們相信生活，相信未來(lái)。通篇沒(méi)有具體的形象，只是以平等的語(yǔ)氣娓娓道來(lái)，語(yǔ)調(diào)親密和婉，熱誠(chéng)坦率，似乎詩(shī)人在與讀者面對(duì)面交流；詩(shī)句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩(shī)人真誠(chéng)博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的思想情緒。這是詩(shī)人對(duì)人生體驗(yàn)的總結(jié)，也是生活的真諦，所以盡管詩(shī)歌沒(méi)什么形象可言，完全在說(shuō)理，運(yùn)用了一般詩(shī)歌創(chuàng)作所極力避免的形式，卻仍能取得巨大的成功，為無(wú)數(shù)讀者所喜愛(ài)，并成為無(wú)數(shù)讀者生活的座右銘。師小結(jié)：詩(shī)人直抒胸臆式的勸告，讓人覺(jué)得熱誠(chéng)坦率，似乎詩(shī)人在與我們面對(duì)面交談，給人以無(wú)限鼓舞的力量，激勵(lì)著我們前進(jìn)。六、布置作業(yè)1.熟讀并背誦詩(shī)歌。2.以“假如生活成就了你”為題，仿照本詩(shī)的句式獨(dú)立創(chuàng)作一首詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)作這首詩(shī)所想要表達(dá)的思想內(nèi)涵。假如生活欺騙了你課后知能演練基礎(chǔ)鞏固閱讀下面的文字,完成1~2題。俄國(guó)詩(shī)人普希金告訴我們,假如生活欺騙了你,在憂郁的日子里須要震靜,一切都是瞬息,一切都將會(huì)過(guò)去。美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特佇立在樹(shù)林里的分岔路口,選擇了荒草萋萋、十分憂寂的那一條路。雖然他對(duì)那條未選擇的路心存遺憾,希望能改日再見(jiàn),但是他很清醒地意識(shí)到已選擇的這條路延綿無(wú)盡頭,難以再回返。1.給加點(diǎn)的字注音。佇立() 萋萋()2.找出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字,并加以改正。改為 改為

閱讀下面的文字,完成3~5題。①宇宙空間廣闊,居住在太空中的人有機(jī)會(huì)出去看看嗎?②科幻大片中的星際躍遷()穿越蟲洞,在今天還無(wú)法實(shí)現(xiàn)。③人類目前可以達(dá)到的速度遠(yuǎn)不及光速的千分之一,火星即使是運(yùn)行軌道距離地球最近的星球,航天器也要花費(fèi)至少七個(gè)月的時(shí)間才能抵達(dá)。④經(jīng)過(guò)數(shù)十年的太空探索,我們已經(jīng)能夠部分實(shí)現(xiàn)在太空生活。⑤不過(guò),越是深入宇宙,時(shí)空的深邃,人力的有限與無(wú)窮,就越充分地顯現(xiàn)出來(lái)。3.請(qǐng)?jiān)诘冖诰渲械睦ㄌ?hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。4.第③句有語(yǔ)病,請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面。5.第⑤句中加點(diǎn)的“深入宇宙”是短語(yǔ)。(填短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型)

類文閱讀閱讀下面的文字,完成6~9題。又一個(gè)五月之夜[俄]費(fèi)特多美的夜色!溫馨籠罩了一切!午夜時(shí)分親愛(ài)的家鄉(xiāng)啊,謝謝!掙脫冰封疆界,飛離風(fēng)雪之國(guó),你的五月多么清新,多么純潔!多美的夜色!繁星中的每顆星,重新又溫暖柔和地注視著心靈?？罩?尾隨著夜鶯婉轉(zhuǎn)的歌聲,到處傳播著焦灼,洋溢著愛(ài)情。白樺期待著,那半透明的葉子,靦腆地招手,撫慰人們的目光。白樺顫動(dòng)著,像婚禮中的新娘,既欣喜又羞于穿戴自己的盛裝。啊,夜色,你溫柔無(wú)形的容顏,無(wú)論什么時(shí)候都不會(huì)讓我厭倦!唱著情不自禁的,最新的歌曲,我又一次信步來(lái)到了你的身邊。(選自《俄羅斯名詩(shī)300首》,谷羽譯,有改動(dòng))6.這首詩(shī)描繪了什么景色?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情?7.詩(shī)歌第一節(jié)中的“謝謝”,表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情?8.詩(shī)歌第一節(jié)和第二節(jié)均以“多美的夜色!”開(kāi)頭,這兩句在詩(shī)中的作用相同嗎?談?wù)勀愕睦斫狻?.詩(shī)歌第三節(jié)運(yùn)用了哪些修辭手法刻畫白樺樹(shù)?有怎樣的表達(dá)效果?綜合運(yùn)用10.七年級(jí)(1)班正在開(kāi)展詩(shī)歌誦讀活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急!憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:相信吧,快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái);現(xiàn)在卻常是憂郁:一切都是瞬息,一切都將會(huì)過(guò)去;而那過(guò)去了的,就會(huì)成為親切的懷戀。(普希金《假如生活欺騙了你》)(1)請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌第一節(jié)的內(nèi)容和句式,發(fā)揮想象,仿寫一節(jié)。(2)曉峰朗誦后興奮地說(shuō):“面對(duì)生活中的困難與挫折,我們要毫不畏懼,愈挫愈勇,做一個(gè)生活的強(qiáng)者。”面對(duì)生活中的困難與挫折,你會(huì)怎么做?請(qǐng)與同學(xué)們交流。(3)朗誦會(huì)上,主持人說(shuō):“放眼古今中外,每個(gè)時(shí)代都有很多自強(qiáng)不息的人,他們勇于面對(duì)困難和挫折,為當(dāng)時(shí)的社會(huì)作出了杰出的貢獻(xiàn)?！闭?qǐng)你列舉一個(gè)人物并說(shuō)說(shuō)他的故事。答案：課后知能演練1.zhùqī2.震鎮(zhèn)憂幽3.、(頓號(hào))4.應(yīng)把“即使”放到“火星”前面。5.動(dòng)賓6.這首詩(shī)描繪了夏日五月夜晚的家鄉(xiāng)美景。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)和自己回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。7.“謝謝”一詞,表達(dá)了詩(shī)人完全陶醉在家鄉(xiāng)美景中的喜悅和激動(dòng)之情。8.不同。第一節(jié)中的“多美的夜色!”奠定了全詩(shī)贊美家鄉(xiāng)夏日夜景、抒發(fā)喜悅心情的感情基調(diào);第二節(jié)中的“多美的夜色!”則引起下文,引出對(duì)家鄉(xiāng)夏夜美景的具體描寫。9.運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法。生動(dòng)形象地描繪了白樺樹(shù)在夜色下的柔美風(fēng)姿,融