《假如生活欺騙了你》教案1.了解作者普希金相關(guān)的文學(xué)常識，熟讀并背誦本詩。2.在品讀詩歌的基礎(chǔ)上，體會詩中蘊含的思想感情和哲理。3.感悟作者在困境中執(zhí)著追求理想的信念，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。一、導(dǎo)入新課師：每個人都希望自己的人生能夠一帆風(fēng)順?？涩F(xiàn)實生活總喜歡和我們開各種不大不小的玩笑，將我們推入一個又一個困境中。假如有一天，你覺得生活欺騙了你，你將如何面對？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)普希金的一首小詩《假如生活欺騙了你》，看看他是怎樣面對“生活中的欺騙”的。（板書文題）【設(shè)計意圖】從生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問題，讓生帶著問題進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、預(yù)學(xué)展示1.字詞正音。（參見《狀元大課堂》本課“字詞清單”欄目）2.作者介紹。（參見《狀元大課堂》本課“作者名片”欄目）普希金出身于貴族地主家庭，一生熱衷于革命，與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭。他的思想和詩作，引起沙俄統(tǒng)治者的極度不滿，他曾兩度被流放，卻始終不肯屈服，最終死于沙皇政府的陰謀之下。3.寫作背景。（參見《狀元大課堂》本課“背景鏈接”欄目）三、朗讀詩歌，感受節(jié)奏由于詩歌體裁的特殊性，學(xué)習(xí)詩歌時，應(yīng)先從誦讀入手，感受其節(jié)奏美。1.學(xué)生自讀，標(biāo)出停頓。（1）生自由朗讀詩歌，標(biāo)出認(rèn)為需要重讀和停頓的部分。（2）小組內(nèi)朗讀，交流討論。2.教師范讀，指導(dǎo)節(jié)奏。師朗誦詩歌（可配樂），生邊聽邊按照范讀劃分朗讀節(jié)奏，并與自己劃分的節(jié)奏進(jìn)行對比。假如／生活欺騙了你，心兒/永遠(yuǎn)/向往著未來；不要悲傷，不要心急！現(xiàn)在卻/常是/憂郁：憂郁的日子里／須要鎮(zhèn)靜：一切/都是瞬息，一切/都將會過去；相信吧，快樂的日子／將會來臨。而/那過去了的，就會成為/親切的/懷戀。3.學(xué)生齊讀，體會節(jié)奏。生按照正確的朗讀節(jié)奏，一起誦讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏美。本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生思考相關(guān)問題，指導(dǎo)學(xué)生品讀詩歌的方法，學(xué)會從題目、關(guān)鍵語句入手，理解詩歌的內(nèi)涵，幫助學(xué)生深入領(lǐng)會詩意。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)旨在通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受詩歌的節(jié)奏美，加深對詩歌內(nèi)容的理解。四、品讀詩歌，領(lǐng)悟詩意本詩是一首哲理詩，從日常生活中總結(jié)人生智慧，表達(dá)生命感悟。請同學(xué)們自由誦讀詩歌，思考下面的問題，看看詩人表達(dá)了怎樣的人生感悟。（生自由朗讀課文，交流討論，師指導(dǎo)明確）設(shè)問1：本詩的兩個部分各表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？預(yù)設(shè)第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂的日子一定會到來。第二部分寫要永遠(yuǎn)向往美好的未來，當(dāng)越過艱難困苦之后再回首那段往事時，那過去的一切便會變得美好起來。設(shè)問2：本詩的題目是“假如生活欺騙了你”，“欺騙”的含義是什么？預(yù)設(shè)欺騙”泛指生活中所有的磨難、挫折、困境、不幸。作者寫這首詩時正被流放，所以這是他自己真實生活的寫照——專制扼殺正義，沙皇鎮(zhèn)壓革命，人生經(jīng)歷著苦難，生活遭遇著不幸，這正是生活的一種“欺騙”。另外，年輕人總是對未來抱著太理想的態(tài)度，所以在碰到事情不如想象中美好時往往會有心理落差，覺得被生活“欺騙”，所以此處的“欺騙”也可理解為個體理想與現(xiàn)實之間的一種差距，以及這種差距給人造成的心理落差和情感失落。設(shè)問3：如何理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這兩句詩的含義？預(yù)設(shè)這兩句詩道出了人生體驗中一種極為普遍的感覺。在這里，詩人是說，現(xiàn)在如果你因受生活的欺騙而心中憂郁，只要“鎮(zhèn)靜”，“心兒永遠(yuǎn)向往著未來”，那么，將來回想的時候，反而會覺得很美好。詩人在這里是要強調(diào)一種積極向上的人生態(tài)度，而反對悲觀消極的人生態(tài)度。從另外一個角度說，人生的體驗應(yīng)該是豐富多樣的，各種體驗都是一筆寶貴的人生財富，都有助于把握人生。設(shè)問4：詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度？預(yù)設(shè)詩中闡明了這樣一種積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要善于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。心要永遠(yuǎn)向著未來，當(dāng)越過艱難困苦之后再回首那段往事時，那過去的一切便會變得美好起來。師小結(jié)：詩人雖然身處逆境，但仍然以積極樂觀的心態(tài)面對生活。詩人結(jié)合自己的親身經(jīng)歷思考、感悟人生，告誡人們即使身處逆境也不要氣餒，不要絕望，要堅信快樂美好的日子終會到來?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生思考相關(guān)問題，指導(dǎo)學(xué)品讀詩歌的方法，學(xué)會從題目、關(guān)鍵語句入手，理解詩歌的內(nèi)涵，幫助學(xué)生深入領(lǐng)會詩意。五、細(xì)讀詩歌，明確寫法詩歌最大的特點就是用形象說話，最忌直白說理，而這首詩通篇沒有任何形象，卻以說理取得了巨大的成功。細(xì)讀全詩，品味語言，想想原因何在。（生細(xì)讀詩歌，思考后交流討論，師指導(dǎo)明確）預(yù)設(shè)詩人以勸告的口吻鼓勵人們相信生活，相信未來。通篇沒有具體的形象，只是以平等的語氣娓娓道來，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，似乎詩人在與讀者面對面交流；詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情緒。這是詩人對人生體驗的總結(jié)，也是生活的真諦，所以盡管詩歌沒什么形象可言，完全在說理，運用了一般詩歌創(chuàng)作所極力避免的形式，卻仍能取得巨大的成功，為無數(shù)讀者所喜愛，并成為無數(shù)讀者生活的座右銘。師小結(jié)：詩人直抒胸臆式的勸告，讓人覺得熱誠坦率，似乎詩人在與我們面對面交談，給人以無限鼓舞的力量，激勵著我們前進(jìn)。六、布置作業(yè)1.熟讀并背誦詩歌。2.以“假如生活成就了你”為題，仿照本詩的句式獨立創(chuàng)作一首詩，并說說你創(chuàng)作這首詩所想要表達(dá)的思想內(nèi)涵。假如生活欺騙了你課后知能演練基礎(chǔ)鞏固閱讀下面的文字,完成1~2題。俄國詩人普希金告訴我們,假如生活欺騙了你,在憂郁的日子里須要震靜,一切都是瞬息,一切都將會過去。美國詩人弗羅斯特佇立在樹林里的分岔路口,選擇了荒草萋萋、十分憂寂的那一條路。雖然他對那條未選擇的路心存遺憾,希望能改日再見,但是他很清醒地意識到已選擇的這條路延綿無盡頭,難以再回返。1.給加點的字注音。佇立() 萋萋()2.找出文段中的兩個錯別字,并加以改正。改為 改為

閱讀下面的文字,完成3~5題。①宇宙空間廣闊,居住在太空中的人有機會出去看看嗎?②科幻大片中的星際躍遷()穿越蟲洞,在今天還無法實現(xiàn)。③人類目前可以達(dá)到的速度遠(yuǎn)不及光速的千分之一,火星即使是運行軌道距離地球最近的星球,航天器也要花費至少七個月的時間才能抵達(dá)。④經(jīng)過數(shù)十年的太空探索,我們已經(jīng)能夠部分實現(xiàn)在太空生活。⑤不過,越是深入宇宙,時空的深邃,人力的有限與無窮,就越充分地顯現(xiàn)出來。3.請在第②句中的括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。4.第③句有語病,請將修改意見寫在下面。5.第⑤句中加點的“深入宇宙”是短語。(填短語結(jié)構(gòu)類型)

類文閱讀閱讀下面的文字,完成6~9題。又一個五月之夜[俄]費特多美的夜色!溫馨籠罩了一切!午夜時分親愛的家鄉(xiāng)啊,謝謝!掙脫冰封疆界,飛離風(fēng)雪之國,你的五月多么清新,多么純潔!多美的夜色!繁星中的每顆星,重新又溫暖柔和地注視著心靈?？罩?尾隨著夜鶯婉轉(zhuǎn)的歌聲,到處傳播著焦灼,洋溢著愛情。白樺期待著,那半透明的葉子,靦腆地招手,撫慰人們的目光。白樺顫動著,像婚禮中的新娘,既欣喜又羞于穿戴自己的盛裝。啊,夜色,你溫柔無形的容顏,無論什么時候都不會讓我厭倦!唱著情不自禁的,最新的歌曲,我又一次信步來到了你的身邊。(選自《俄羅斯名詩300首》,谷羽譯,有改動)6.這首詩描繪了什么景色?抒發(fā)了詩人怎樣的感情?7.詩歌第一節(jié)中的“謝謝”,表達(dá)了詩人怎樣的心情?8.詩歌第一節(jié)和第二節(jié)均以“多美的夜色!”開頭,這兩句在詩中的作用相同嗎?談?wù)勀愕睦斫狻?.詩歌第三節(jié)運用了哪些修辭手法刻畫白樺樹?有怎樣的表達(dá)效果?綜合運用10.七年級(1)班正在開展詩歌誦讀活動,請你參加并完成以下任務(wù)。假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急!憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:相信吧,快樂的日子將會來臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來;現(xiàn)在卻常是憂郁:一切都是瞬息,一切都將會過去;而那過去了的,就會成為親切的懷戀。(普希金《假如生活欺騙了你》)(1)請你根據(jù)詩歌第一節(jié)的內(nèi)容和句式,發(fā)揮想象,仿寫一節(jié)。(2)曉峰朗誦后興奮地說:“面對生活中的困難與挫折,我們要毫不畏懼,愈挫愈勇,做一個生活的強者?！泵鎸ι钪械睦щy與挫折,你會怎么做?請與同學(xué)們交流。(3)朗誦會上,主持人說:“放眼古今中外,每個時代都有很多自強不息的人,他們勇于面對困難和挫折,為當(dāng)時的社會作出了杰出的貢獻(xiàn)。”請你列舉一個人物并說說他的故事。答案：課后知能演練1.zhùqī2.震鎮(zhèn)憂幽3.、(頓號)4.應(yīng)把“即使”放到“火星”前面。5.動賓6.這首詩描繪了夏日五月夜晚的家鄉(xiāng)美景。抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)的無比熱愛和自己回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。7.“謝謝”一詞,表達(dá)了詩人完全陶醉在家鄉(xiāng)美景中的喜悅和激動之情。8.不同。第一節(jié)中的“多美的夜色!”奠定了全詩贊美家鄉(xiāng)夏日夜景、抒發(fā)喜悅心情的感情基調(diào);第二節(jié)中的“多美的夜色!”則引起下文,引出對家鄉(xiāng)夏夜美景的具體描寫。9.運用了擬人和比喻的修辭手法。生動形象地描繪了白樺樹在夜色下的柔美風(fēng)姿,融