_2019年廣西地區(qū)教師事業(yè)招聘考試《教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識》真題和答

姓名：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、單選題(共10題)1.教育的基本要素不包括：()A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育方法2.教育目的的價(jià)值取向中，強(qiáng)調(diào)教育為個體的發(fā)展服務(wù)的觀點(diǎn)是：()A.個體本位論B.社會本位論C.宗教本位論D.生態(tài)本位論3.教學(xué)過程中，教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律，體現(xiàn)了：()A.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律B.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律C.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律D.理論聯(lián)系實(shí)際相統(tǒng)一的規(guī)律4.下列哪項(xiàng)不屬于教學(xué)方法的分類：()A.以語言傳遞為主的教學(xué)方法B.以直觀感知為主的教學(xué)方法C.以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法D.以研究探索為主的教學(xué)方法5.德育過程中，學(xué)生的思想品德形成和發(fā)展主要通過以下哪種途徑：()A.自我教育B.群體影響C.家庭教育D.社會實(shí)踐6.我國全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容包括：()A.德育B.智育C.體育D.美育E.勞動技術(shù)教育7.課程內(nèi)容的選擇和編制過程中，應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則是：()A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.發(fā)展性原則C.程序性原則D.統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合原則8.教師勞動的特點(diǎn)不包括：()A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.獨(dú)立性D.穩(wěn)定性9.教育評價(jià)的基本要素不包括：()A.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)B.評價(jià)方法C.評價(jià)對象D.評價(jià)目的10.班級管理的目標(biāo)不包括：()A.維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序B.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展C.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感D.提高學(xué)生的成績11.教學(xué)過程的基本規(guī)律不包括：()A.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律B.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律C.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律D.知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一的規(guī)律二、多選題(共5題)12.教育的基本要素包括：()A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育方法E.教育環(huán)境13.教育目的的價(jià)值取向主要有：()A.個體本位論B.社會本位論C.宗教本位論D.生態(tài)本位論E.綜合本位論14.教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的互動包括：()A.教師對學(xué)生的指導(dǎo)B.學(xué)生對教師的反饋C.學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)D.教師之間的交流E.學(xué)生對學(xué)生的評價(jià)15.德育過程的基本規(guī)律有：()A.知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律B.教育者主導(dǎo)作用與學(xué)生主體性相結(jié)合的規(guī)律C.德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展的過程D.德育過程是學(xué)生思想品德形成的過程E.德育過程是學(xué)生自我教育的過程16.課程內(nèi)容的選擇和編制過程中，應(yīng)當(dāng)遵循的原則有：()A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.發(fā)展性原則C.程序性原則D.統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合原則E.實(shí)踐性原則三、填空題(共5題)17.教育的基本要素包括教育者、受教育者和______。18.教育目的的價(jià)值取向中，強(qiáng)調(diào)教育為個體的發(fā)展服務(wù)的觀點(diǎn)被稱為______。19.教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的互動包括______、______和______。20.德育過程中，學(xué)生的思想品德形成和發(fā)展主要通過______這一途徑。21.課程內(nèi)容的選擇和編制過程中，應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則是______、______和______。四、判斷題(共5題)22.教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他社會現(xiàn)象的根本特征。()A.正確B.錯誤23.教師是學(xué)校教育活動的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體。()A.正確B.錯誤24.教育目的的價(jià)值取向只有社會本位論和個體本位論兩種。()A.正確B.錯誤25.教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體性是相互排斥的。()A.正確B.錯誤26.德育過程中，學(xué)生的思想品德形成和發(fā)展完全取決于教師的教育。()A.正確B.錯誤五、簡單題(共5題)27.簡述教育的本質(zhì)屬性。28.試述教學(xué)過程中教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律。29.談?wù)勀銓Φ掠^程的基本規(guī)律的看法。30.如何理解課程內(nèi)容的選擇和編制過程？31.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓處焺趧犹攸c(diǎn)的認(rèn)識。

_2019年廣西地區(qū)教師事業(yè)招聘考試《教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識》真題和答一、單選題(共10題)1.【答案】D【解析】教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響，教育方法屬于教育影響的范疇。2.【答案】A【解析】個體本位論強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該以個體的全面發(fā)展為本，重視個體的需求和興趣。3.【答案】B【解析】教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。4.【答案】D【解析】教學(xué)方法的分類通常包括以語言傳遞為主、以直觀感知為主和以實(shí)際訓(xùn)練為主，以研究探索為主的教學(xué)方法不屬于此分類。5.【答案】A【解析】在德育過程中，學(xué)生通過自我教育是思想品德形成和發(fā)展的重要途徑，因?yàn)樽晕医逃菍W(xué)生主動接受教育的體現(xiàn)。6.【答案】E【解析】我國全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容包括德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育，其中勞動技術(shù)教育是基本內(nèi)容之一。7.【答案】A【解析】課程內(nèi)容的選擇和編制過程中，應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則，確保內(nèi)容既科學(xué)又具有教育意義。8.【答案】D【解析】教師勞動的特點(diǎn)包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性和長期性，穩(wěn)定性不是教師勞動的特點(diǎn)。9.【答案】C【解析】教育評價(jià)的基本要素包括評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)方法和評價(jià)目的，評價(jià)對象不是基本要素。10.【答案】D【解析】班級管理的目標(biāo)包括維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生的成績不是班級管理的目標(biāo)。11.【答案】D【解析】教學(xué)過程的基本規(guī)律包括直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律和傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律，知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一的規(guī)律不屬于基本規(guī)律。二、多選題(共5題)12.【答案】ABCE【解析】教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育環(huán)境，教育方法屬于教育內(nèi)容的范疇。13.【答案】ABCE【解析】教育目的的價(jià)值取向主要包括個體本位論、社會本位論、宗教本位論和綜合本位論，生態(tài)本位論不是常見的教育目的價(jià)值取向。14.【答案】ABC【解析】教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的互動主要包括教師對學(xué)生的指導(dǎo)、學(xué)生對教師的反饋和學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。15.【答案】ABCD【解析】德育過程的基本規(guī)律包括知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律、教育者主導(dǎo)作用與學(xué)生主體性相結(jié)合的規(guī)律、德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展的過程和德育過程是學(xué)生思想品德形成的過程。16.【答案】ABCD【解析】課程內(nèi)容的選擇和編制過程中，應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則、發(fā)展性原則、程序性原則和統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合原則。三、填空題(共5題)17.【答案】教育影響【解析】教育影響包括教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等，是教育過程中不可或缺的組成部分。18.【答案】個體本位論【解析】個體本位論認(rèn)為教育的根本目的是促進(jìn)個體的全面發(fā)展，重視個體的需求和興趣。19.【答案】教師對學(xué)生的指導(dǎo)、學(xué)生對教師的反饋、學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)【解析】教學(xué)過程中的互動是教學(xué)活動的重要組成部分，包括教師對學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的雙向或多向交流。20.【答案】自我教育【解析】自我教育是學(xué)生在德育過程中主動接受教育、自我提升的重要途徑，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。21.【答案】科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則、發(fā)展性原則、程序性原則【解析】課程內(nèi)容的選擇和編制應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則，確保內(nèi)容的科學(xué)性和教育意義；發(fā)展性原則，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；程序性原則，確保內(nèi)容的邏輯性和系統(tǒng)性。四、判斷題(共5題)22.【答案】正確【解析】教育的本質(zhì)是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育與其他社會現(xiàn)象，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等相區(qū)別的根本特征。23.【答案】正確【解析】教師是學(xué)校教育活動的組織者和實(shí)施者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，是教育的對象和受益者。24.【答案】錯誤【解析】教育目的的價(jià)值取向除了社會本位論和個體本位論，還包括宗教本位論、生態(tài)本位論等多種觀點(diǎn)。25.【答案】錯誤【解析】教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體性在教學(xué)過程中是相輔相成的，兩者相互促進(jìn)，共同構(gòu)成有效的教學(xué)活動。26.【答案】錯誤【解析】學(xué)生的思想品德形成和發(fā)展是一個復(fù)雜的過程，雖然教師的教育起到重要作用，但學(xué)生自身的實(shí)踐活動、家庭和社會環(huán)境等因素也具有重要作用。五、簡答題(共5題)27.【答案】教育的本質(zhì)屬性是社會性。教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是傳遞社會經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動，它以影響人的身心發(fā)展為最終目的?！窘馕觥拷逃谋举|(zhì)屬性是其區(qū)別于其他社會現(xiàn)象的基本特征，即其社會性。這種社會性體現(xiàn)在教育是培養(yǎng)人的社會活動，具有明確的目的性和社會價(jià)值。28.【答案】教學(xué)過程中，教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律是指在教學(xué)過程中，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動學(xué)生的主體積極性，使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用有機(jī)結(jié)合?！窘馕觥窟@一規(guī)律強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)活動中，教師和學(xué)生都是不可或缺的，教師通過主導(dǎo)作用引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生通過主體作用積極參與學(xué)習(xí)，兩者共同促進(jìn)教學(xué)活動的有效進(jìn)行。29.【答案】德育過程的基本規(guī)律包括：知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律；教育者主導(dǎo)作用與學(xué)生主體性相結(jié)合的規(guī)律；德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展的過程；德育過程是學(xué)生思想品德形成的過程?！窘馕觥康掠^程的基本規(guī)律反映了德育工作的基本規(guī)律和原則，這些規(guī)律對于指導(dǎo)德育實(shí)踐具有重要意義。它們揭示了德育過程中的內(nèi)在聯(lián)系和基本特點(diǎn)，為德育工作提供了理論指導(dǎo)。30.【答案】課程內(nèi)容的選擇和編制過程是指根據(jù)教育目的、學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)，對課程內(nèi)容進(jìn)行篩選、組織和編排的過程。它包括課程內(nèi)容的選擇、組織、呈現(xiàn)和評價(jià)等環(huán)節(jié)?！窘馕觥空n程內(nèi)容的選擇和編制是課程建設(shè)的重要組成部分，它關(guān)系到課程的質(zhì)量和效果。這一過程需要充分考慮教育目標(biāo)、學(xué)生需求、學(xué)科知識特點(diǎn)等多方