第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第一單元我是小學(xué)生啦（第1~4課）教案（表格式）課題1.開開心心上學(xué)去課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)繪本故事、回憶自己上學(xué)第一天的情景。理解和悅納自己的新身份，感受周圍人對(duì)自己的新期待以及新身份帶來的成長(zhǎng)感。道德修養(yǎng)：通過交流自己上學(xué)的開心事幫助不開心的小妹等，認(rèn)識(shí)和理解各種情緒，同時(shí)克服各種不良情緒，以積極的心態(tài)開啟新生活。法治觀念：為自己是一名小學(xué)生而感到高興和自豪，對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。健全人格：知道自己成長(zhǎng)為一名小學(xué)生了，體會(huì)到成為小學(xué)生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。責(zé)任意識(shí)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來的新體驗(yàn)。

難點(diǎn)：愛惜書本，懂得課本的來之不易，知道保護(hù)圖書的簡(jiǎn)單方法。學(xué)會(huì)整理書包，自己的事情自己做。教學(xué)準(zhǔn)備課件教材教學(xué)過程個(gè)性修改【新課導(dǎo)入】故事導(dǎo)入教師自我介紹。師導(dǎo)語(yǔ)：歡迎你們成為小學(xué)生中的一員，你們喜歡上學(xué)么？老師今天給你們帶來一個(gè)好朋友，一只小兔子，我們一起看看它第一天上學(xué)是什么樣的吧！出示任務(wù)：小兔子第一天上學(xué)的故事故事：明天是小兔第一天上學(xué)，從晚上開始，它就一直纏著媽媽。小兔子：“媽媽，您知道小學(xué)的教室有廁所嗎？媽媽，我不認(rèn)識(shí)小朋友怎么辦……”媽媽：“寶貝，別擔(dān)心，明天到了學(xué)校你自然就知道了。早點(diǎn)睡吧，小學(xué)生上學(xué)可不能遲到哦！教師提問：開學(xué)第一天你的心情如何？是不是如小兔般對(duì)小學(xué)生活充滿了好奇，同時(shí)又存在很多擔(dān)心？出示幾種常見的情緒，讓學(xué)生選一選。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自我介紹，討論并且回答第一天上學(xué)時(shí)候的心情進(jìn)行回答。教師總結(jié)：原來大家都有不同的心情啊，有的開心，有的難過，也有的同學(xué)既想來學(xué)校上學(xué)又舍不得爸爸媽媽，其實(shí)這些都是正常的，大家都是小學(xué)生了，跟幼兒園有很多的不同，我們一起學(xué)著開開心心上學(xué)吧！設(shè)計(jì)意圖：通過小兔子的案例引入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分享，讓同學(xué)間相互熟悉，活躍課堂氣氛,緩解剛?cè)雽W(xué)時(shí)的緊張感，安定情緒。一、第一天上學(xué)活動(dòng)一：分享第一天上學(xué)的故事師導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來看看王曉第一天上學(xué)的故事。提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考：爸爸媽媽對(duì)你說了什么？你是怎么和老師打招呼的？如反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自由作答，踴躍分享。出示任務(wù)2：出示材料，展示家人的期望和教材中第一天上學(xué)的場(chǎng)景：上學(xué)了，家人對(duì)你說：你是小學(xué)生了，上課要認(rèn)真聽講哦。要聽老師的話，對(duì)人要有禮貌，與同學(xué)好好相處。要積極舉手，這樣別人才能了解你的想法……反饋指導(dǎo)：出示案例后引導(dǎo)學(xué)生自由作答，分享自己第一天上學(xué)的故事。教師總結(jié)并過渡到下一活動(dòng)：原來你們第一天上學(xué)發(fā)生了這么多有趣的故事啊，你們的家人也對(duì)你們有不同的期望哦，那么你們知道小學(xué)和幼兒園有什么區(qū)別嗎？我們一起來找一找吧！設(shè)計(jì)意圖：通過案例分享，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步打開自己心扉，與大家分享自己上學(xué)第一天的故事，引導(dǎo)對(duì)上學(xué)有一個(gè)初步的意識(shí)，進(jìn)而過渡到下一環(huán)節(jié)去感受小學(xué)與幼兒園的不同，引導(dǎo)學(xué)生接受小學(xué)生活，認(rèn)識(shí)新角色的意義?；顒?dòng)二：小學(xué)與幼兒園大不同師導(dǎo)語(yǔ)：進(jìn)入校門，眼前的教學(xué)樓和操場(chǎng)與幼兒園的有區(qū)別嗎？出示任務(wù)1：小學(xué)的教學(xué)樓和操場(chǎng)與幼兒園的一樣嗎？有什么區(qū)別？展示教學(xué)樓和操場(chǎng)，與幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地做比較。反饋指導(dǎo)：可以比較幼兒園與小學(xué)的不同,并作答（如：教學(xué)樓、操場(chǎng)、教室等方面的區(qū)別）教師總結(jié)過渡：原來大家都發(fā)現(xiàn)了，小學(xué)的很多地方都合幼兒園不同，尤其是我們的教師，那么大家知道我們的教室是什么樣嗎？出示任務(wù)2：提出問題：我們的教室是什么樣的？誰(shuí)來說說里面都有些什么？小朋友們,怎么才能準(zhǔn)確的找到自己的教室呢？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生自由作答，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的辦法。教師總結(jié)：記好教室的位置，一定要看班牌哦！出示任務(wù)3：小學(xué)和幼兒園在生活、學(xué)習(xí)上有什么不同？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自由作答?？梢蕴崾緦W(xué)生幼兒園教室有玩具、幼兒園上課不響鈴、幼兒園好多小朋友圍坐在一張桌子上、幼兒園廁所不分男女……教師總結(jié)：上學(xué)后，很多地方都與幼兒園不同，不僅老師同學(xué)變了，環(huán)境變了，學(xué)習(xí)的要求也變了，小學(xué)生活是以學(xué)習(xí)為主的，小朋友們要慢慢適應(yīng)新環(huán)境、新老師、新的小伙伴……設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生積極參與到課堂之中，提高課堂效率；讓學(xué)生切身體會(huì)到小學(xué)與幼兒園的不同，感受角色變化帶來的新體檢并對(duì)新的校園生活充滿期待。何與不認(rèn)識(shí)的同學(xué)相處？二、爭(zhēng)做合格小學(xué)生師導(dǎo)語(yǔ)：大家已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，那么大家知道如何做一名合格的小學(xué)生嗎？出示任務(wù)1：說說你要怎樣做一名合格的小學(xué)生呢？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，要怎樣才能成為一個(gè)合格的小學(xué)生。出示任務(wù)2：展示正面案例，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后我會(huì)及時(shí)完成作業(yè)……我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識(shí)……我會(huì)按時(shí)起床上學(xué)……上課我會(huì)認(rèn)真聽講……我會(huì)認(rèn)識(shí)新同學(xué)、適應(yīng)新的生活……教師總結(jié)：看來大家都知道了作為一名合格小學(xué)生應(yīng)該如何去做，相信大家都可以做得到，這樣你會(huì)知道上學(xué)真快樂！師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們一起來猜猜下面的這個(gè)謎語(yǔ)，看看它的謎底是什么？出示任務(wù)：猜謎語(yǔ)有厚也有薄，有字也有圖，知識(shí)里面藏，越看越愛看。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論、回答。教師總結(jié)：原來謎底就在我們的【課桌】上，就在我們的【書包】里，我們要好好的愛護(hù)它，和它成為好朋友。小小討論會(huì)師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們都領(lǐng)到了自己的新書，是不是心情特別的高興呢？出示任務(wù)1：1）說一說自己都領(lǐng)了哪些新書？2）大家說一說書本是怎么來的？反饋指導(dǎo)：課件展示書本的制作過程。教師過渡：我們了解了這些書本是來之不易的，不僅制作起來麻煩，更重要的是里面承載了很多的知識(shí)。出示任務(wù)2：來之不易的書本，我們?cè)撛趺磹圩o(hù)它？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自由回答：提示：給圖書穿上新衣：用報(bào)紙、日歷紙、書皮紙等給新書穿上外套出示任務(wù)3：保護(hù)書籍，還有哪些應(yīng)該注意的問題呢？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分享。提示：玩耍后洗完手再看書；吃東西時(shí)不看書；別亂涂亂畫；別撕毀圖書。教師總結(jié)：書是我們的好伙伴，是我們智慧的源泉，能給我們帶來無窮的樂趣。要自覺愛護(hù)圖書。設(shè)計(jì)意圖：通過討論、思考觀看視頻、希望同學(xué)們能夠了解圖書的來之不易并且愛惜圖書。說說你的好朋友師導(dǎo)語(yǔ)：如果說書是我們的好朋友，也是我們獲得知識(shí)的來源，書包就是這些好朋友的“家”，它們都是我們的好朋友。接下來，我們一起來說說這些好朋友。出示任務(wù)1：1）觀察自己的新書包，并說說自己的書包是從哪來的。2）看一看書包里都裝了些什么。（書、本子、文具盒……）3）這些書、本子、文具等對(duì)我們的學(xué)習(xí)都有幫助，我們稱之為“學(xué)習(xí)用品”。大家了解這些學(xué)習(xí)用品嗎？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位展開分享討論。教師過渡：同學(xué)們的分享過程也是獲得知識(shí)的過程，那么接下來，我們還需要討論以下兩個(gè)問題：出示任務(wù)2：1）請(qǐng)從書包里拿出一本你最喜歡的書，并說說原因。2）請(qǐng)從書包中拿出一樣文具？說說它的作用是什么？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言并進(jìn)行班級(jí)展示。教師總結(jié)：這些學(xué)習(xí)用品，可以讓我們學(xué)到新的知識(shí)，讓我們進(jìn)步，也能讓我們明白很多道理，讓我們成長(zhǎng)！我們也要認(rèn)識(shí)到書和書包的重要性，珍惜它們，合理利用它們，更要保護(hù)它們。一起來動(dòng)手師導(dǎo)語(yǔ)：書包是我們的好朋友，整理書包是我們應(yīng)該做的事情。你們是否每天都自己整理，還是要爸爸媽媽家人整理呢？出示任務(wù)：想一想該怎么整理書包（通過ppt圖片引導(dǎo)）反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位動(dòng)手整理書包。教師總結(jié)：書包整理有技巧，我們一定要掌握，習(xí)慣養(yǎng)成不可缺。另外，更重要的是要做到自己的事情自己做。溫馨小提示：（1）書包里不裝玩具和零食;（2）按用途把物品分類排放;（3）按大小把物品放到適當(dāng)?shù)奈恢?。設(shè)計(jì)意圖：希望學(xué)生知曉整理書包的必要性，能做到自己整理書包，養(yǎng)成好習(xí)慣。課后小結(jié)：本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小學(xué)生活與幼兒園生活的不同，熟悉了我們的校園環(huán)境，能夠找到自己所在的班級(jí)，在這里不僅可以學(xué)習(xí)新知識(shí)，還可以認(rèn)識(shí)新朋友，上學(xué)真快樂，我要上學(xué)去！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家都能好好愛惜圖書,愛護(hù)我們的學(xué)習(xí)用具,開心快樂地學(xué)習(xí)!教學(xué)反思課題2.我向國(guó)旗敬個(gè)禮課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)1.通過了解升旗儀式的紀(jì)律要求,知道升國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí),做到肅立、不言語(yǔ),行注目禮,少先隊(duì)員行隊(duì)禮。2.通過了解國(guó)旗的含義和象征意義,知道升旗的禮儀和尊重國(guó)旗的重要性。3.通過學(xué)唱國(guó)歌,感受國(guó)歌充滿力量的旋律,更加重視高唱國(guó)歌這個(gè)行為。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)升國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)肅立、不言語(yǔ),行注目禮,少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

難點(diǎn)：通過了解升旗儀式的紀(jì)律,能嚴(yán)肅、認(rèn)真對(duì)待升旗儀式。教學(xué)準(zhǔn)備課件、教材教學(xué)過程個(gè)性修改【導(dǎo)入新課】1.出示兒歌:美麗的旗莊嚴(yán)的旗。四顆小金星，朝向一顆大星。五星紅旗，我們的國(guó)旗，我們深深地愛著你。2.提問并引導(dǎo):同學(xué)們都參加過升旗儀式,但你們了解我們國(guó)家的國(guó)旗和國(guó)歌嗎?今天,老師就帶大家一起來學(xué)習(xí)第二課《我向國(guó)旗敬個(gè)禮》。3.學(xué)生誦讀兒歌,通過教師問題引導(dǎo),回憶曾經(jīng)在不同場(chǎng)合參加升旗儀式的經(jīng)歷?；顒?dòng)一：國(guó)旗國(guó)旗真美麗【情境創(chuàng)設(shè)】播放視頻:天安門廣場(chǎng)的升旗儀式?！締栴}導(dǎo)入】提問:同學(xué)們,你們參加過升旗儀式嗎?當(dāng)時(shí)你有什么樣的感受呢?【學(xué)習(xí)活動(dòng)】1.談?wù)剠⒓由靸x式感受預(yù)設(shè)1:聽見國(guó)歌,我特別興奮,有時(shí)候還有想哭的心情預(yù)設(shè)2:我覺得特別自豪,作為一個(gè)中國(guó)人,我覺得特別的光榮,我希望祖國(guó)越來越好。預(yù)設(shè)3:每次參加完升旗儀式,我都覺得自己更愛祖國(guó)了。2.提問:同學(xué)們,你們觀察到升旗儀式上人們是怎么做的了嗎?預(yù)設(shè)1:我注意到人們都站得很直,眼睛一直盯著國(guó)旗,直到國(guó)旗升到最頂端預(yù)設(shè)2:我看到有人流下了眼淚,我猜他們一定特別激動(dòng)。預(yù)設(shè)3:很多人隨著國(guó)旗的升起一起唱起了國(guó)歌。3.過渡:能在天安門廣場(chǎng)參加升旗儀式是一件值得驕傲和自豪的事。作為一名中國(guó)人,同學(xué)們了解我們的國(guó)旗嗎?讓我們通過一個(gè)故事來一起了解一下我們國(guó)旗誕生的故事。4.故事:(教師講述)1949年夏天,上海。一位年輕人寄出了一份畫稿。他叫曾聯(lián)松,時(shí)任上海現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)通訊社秘書。1949年7月,《人民日?qǐng)?bào)》刊登了《新政治協(xié)商會(huì)議籌備會(huì)為征求國(guó)旗國(guó)徽?qǐng)D案及國(guó)歌詞譜啟事》。曾聯(lián)松看到了啟事,心潮澎湃:“祖國(guó)新生,群力群策,我為何不能一試?!”那段時(shí)間了,下班后他就把自己關(guān)在閣樓里畫稿,幾乎到了廢寢忘食的地步。構(gòu)思開始不是很順利,廢棄的圖紙有一大堆。有一天,一陣婉轉(zhuǎn)深情的滬劇唱腔從窗外飄來:“盼星星,盼月亮,盼來了中國(guó)共產(chǎn)黨……”“星星,星星……”曾聯(lián)松反復(fù)默念,突然找到了靈感:中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民的大救星,當(dāng)年紅軍帽上就有一顆紅五星,用五角星這個(gè)革命的標(biāo)志來作為國(guó)旗的主體,不是很有意義嗎?經(jīng)過反復(fù)推敲,他終于把帶有五星的國(guó)旗畫稿完成并寄出。1949年9月27日,在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議上,確定了“中華人民共和國(guó)的國(guó)旗為紅地五星旗,象征中國(guó)革命人民大團(tuán)結(jié)。而這版五星紅旗圖案就是由曾聯(lián)松設(shè)計(jì)的。(最終版本有部分修改:去掉了大星中的鐮刀錘頭,使圖案簡(jiǎn)化)5.提問:了解了國(guó)旗設(shè)計(jì)背后的故事,你有什么感受呢?預(yù)設(shè)1:我為曾聯(lián)松先生的才華和貢獻(xiàn)感到驕傲,了解五星紅旗的歷史,使我不禁感嘆中國(guó)的崛起和發(fā)展。預(yù)設(shè)2:我感到國(guó)旗不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)志,更是國(guó)家和人民的信仰和精神的象征,它所代表的團(tuán)結(jié)、奮斗和自豪,激勵(lì)著每一個(gè)中國(guó)人勇往直前。預(yù)設(shè)3:了解了國(guó)旗設(shè)計(jì)背后的故事,我更加敬愛和尊重我們的國(guó)旗,也更加熱愛我們的國(guó)家和人民。6.辨析活動(dòng):同學(xué)們,你知道哪些是愛旗護(hù)旗的行為,哪些是不應(yīng)該做的嗎?請(qǐng)你結(jié)合下列情境,談?wù)勀愕母惺懿⒄f明理由。(1)情境一:下雨了,可是國(guó)旗還沒收起來。預(yù)設(shè)1:我們不能讓國(guó)旗破損、污損,所以下雨、刮大風(fēng)或其他惡劣天氣應(yīng)該盡快降旗,不國(guó)旗收到室內(nèi)。預(yù)設(shè)2:我們應(yīng)該盡快告訴老師或者負(fù)責(zé)升降國(guó)旗的國(guó)旗班哥哥姐姐,這樣才能更快更好的把國(guó)旗收進(jìn)室內(nèi)。(2)情境二:活動(dòng)結(jié)束了,留在手中的小國(guó)旗怎么辦呢?預(yù)設(shè)1:小國(guó)旗應(yīng)該妥善的保管起來,不可以丟棄或、涂鴉或損壞,愛護(hù)國(guó)旗也是熱愛祖國(guó)鬢乖碸驗(yàn)費(fèi)表現(xiàn)。預(yù)設(shè)2:如果下次活動(dòng)有需要,可以把這面小國(guó)旗拿出來繼續(xù)使用,這樣就不會(huì)對(duì)國(guó)旗造成損壞,也可以物盡其用。7.補(bǔ)充:教師出示《國(guó)旗法》內(nèi)容。《國(guó)旗法》第17條:不得升掛破損、污損、褪色或者不合規(guī)格的國(guó)旗?！秶?guó)旗法》第19條:在公共場(chǎng)合故意以焚燒,、毀損、涂劃、玷污,踐踏等方式侮辱中華人民共和國(guó)國(guó)旗的,依法追究刑事責(zé)任;情節(jié)較輕的,由公安機(jī)關(guān)處以十五日以下拘留?！菊n堂評(píng)價(jià)】時(shí)刻關(guān)注學(xué)生從商品、故事等資料中提取信息的能力及情緒的變化,用語(yǔ)言或積分方式進(jìn)行肯定?；顒?dòng)二：國(guó)歌響起的時(shí)候【情境創(chuàng)設(shè)】播放電影《風(fēng)云兒女》片段,感受國(guó)歌歌詞中的“冒著敵人的炮火前進(jìn)”“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”等詞句?！締栴}導(dǎo)入】提問:通過了解國(guó)歌創(chuàng)作的過程,你對(duì)國(guó)歌有了哪些理解?預(yù)設(shè)1國(guó)歌是一個(gè)國(guó)家的象征,我感覺革命時(shí)期英雄們特別厲害,是他們努力換來了我們現(xiàn)在的好生活。預(yù)設(shè)2:歌詞里表達(dá)了對(duì)革命英雄的思念,我知道革命的過程非常不容易預(yù)設(shè)3:國(guó)歌不僅是一首歌曲,我也感受到了人們的勇氣?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)】1.提問:同學(xué)們,剛剛我們觀看的是電影《風(fēng)云兒女》的片段,我們的國(guó)歌也在這部電影中。得到了體現(xiàn),你知道我們的國(guó)歌叫什么名字嗎?-《義勇軍進(jìn)行曲》2.思考:唱國(guó)歌時(shí),我們?yōu)槭裁葱枰獓?yán)肅認(rèn)真呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀國(guó)歌歌詞,談?wù)勀愕母惺茴A(yù)設(shè)1:革命時(shí)期人們生活的不好,現(xiàn)在我們的生活特別幸福,所以我們應(yīng)該特別珍惜。預(yù)設(shè)2:我們應(yīng)該用真誠(chéng)的心去歌唱國(guó)歌,表達(dá)我們對(duì)國(guó)家的熱愛和歸屬感預(yù)設(shè)3:我們還應(yīng)該保持尊重和敬意,不僅是對(duì)祖國(guó),還是對(duì)英雄們。3.交流思考:以下情境中聽到國(guó)歌的人們心中有怎么的感受。(1)情境一:聽到國(guó)歌響起馬上在雨中駐步的小學(xué)生。(2)情境二:讓國(guó)歌在奧運(yùn)賽場(chǎng)奏響的中國(guó)女排隊(duì)員。(3)情境三:唱國(guó)歌過邊境的撤僑親歷者。預(yù)設(shè)1:雨中駐足的小學(xué)生是我學(xué)習(xí)的榜樣,他真正做到了尊重與敬愛我們的祖國(guó)。預(yù)設(shè)2:國(guó)歌響起時(shí),女排運(yùn)動(dòng)員高唱國(guó)歌,這是她們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光后的光榮和自豪。預(yù)設(shè)3:撤僑時(shí)響起的國(guó)歌是海外同胞的底氣,祖國(guó)是我們永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。4.補(bǔ)充:《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》《國(guó)歌法》第7條:奏唱國(guó)歌時(shí),在場(chǎng)人員應(yīng)當(dāng)肅立,舉止莊重,不得有不尊重國(guó)歌的行為。5.播放視頻:(中華人民共和國(guó)國(guó)歌)國(guó)家通用手語(yǔ)方案》介紹背景:2021年3月4日下午,全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議在北京開幕。開幕會(huì)上,全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)邰麗華用手語(yǔ)“演唱"國(guó)歌。這首令人耳目一新的“手語(yǔ)版”國(guó)歌(《(中華人民共和國(guó)國(guó)歌)國(guó)家通用手語(yǔ)方案》)于3月1日正式開始實(shí)施。這是首次以聾人手語(yǔ)使用者為主體研制的國(guó)家通用手語(yǔ)規(guī)范化最新成果,切實(shí)解決了聾人手語(yǔ)使用者規(guī)范、統(tǒng)一、嚴(yán)肅地表達(dá)國(guó)歌的愿望。6.提問:同學(xué)們,看到手語(yǔ)版國(guó)歌,你有什么樣的感受?預(yù)設(shè)1:我覺得震撼,看著他們用自己的方式表達(dá)自己的愛國(guó)之情,我特別感動(dòng)。預(yù)設(shè)2:很多的殘疾人士,雖有缺陷,但他們也是中國(guó)的一分子,也是我們國(guó)人,我們絕不會(huì)拋棄他們。升旗應(yīng)該注意一些什么？預(yù)設(shè)1:聽到上操鈴聲我們應(yīng)該快速有序站隊(duì),按照老師的口令統(tǒng)一下樓,站到操場(chǎng)生班級(jí)指定地點(diǎn),在這個(gè)過程中我們應(yīng)該保持安靜,展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌。預(yù)設(shè)2:升旗儀式過程中,我們應(yīng)注肅立脫帽,目光注視國(guó)旗行注目禮,少先隊(duì)員敬隊(duì)禮,不發(fā)出聲音,心懷對(duì)國(guó)旗的崇敬之情,以示對(duì)國(guó)旗的尊重，預(yù)設(shè)3:升旗儀式中我們應(yīng)該高唱國(guó)歌,由小主持人帶領(lǐng)一起溫習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,齊頌校訓(xùn)和少先隊(duì)作風(fēng),展現(xiàn)班級(jí)的精神面貌。2.小結(jié):同學(xué)們總結(jié)的特別到位,正如同學(xué)們所說的,升旗儀式不僅表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的情誼,更是展示小學(xué)生風(fēng)采的機(jī)會(huì),在這樣的重要集會(huì)中,我們應(yīng)該全程保持嚴(yán)肅認(rèn)真,體現(xiàn)我們的班級(jí)紀(jì)律與班風(fēng)班貌?！菊n后小結(jié)】通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了國(guó)旗和國(guó)歌是國(guó)家的象征,代表著國(guó)家。我們要尊重國(guó)旗國(guó)徽和國(guó)歌,熱愛我們的祖國(guó)。同時(shí)我們也學(xué)會(huì)了升旗儀式的紀(jì)律要求,能按要求能做到肅立、不言語(yǔ),行注目禮。少先隊(duì)員行隊(duì)禮。同時(shí)同學(xué)們也意識(shí)到除了升旗儀式為,規(guī)則意識(shí)存在日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴中,讓我們一起努力成為一名具有規(guī)則意識(shí)的小學(xué)生。教學(xué)反思課題3.這是我們的校園課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)識(shí)校園內(nèi)各種場(chǎng)所，說出它們的功能及注意事項(xiàng)。道德修養(yǎng):學(xué)生知道自己成長(zhǎng)為一名小學(xué)生了。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。法治觀念:通過“探秘”實(shí)踐活動(dòng)熟悉校園環(huán)境，了解校園設(shè)施，能利用相關(guān)設(shè)施解決實(shí)際問題，產(chǎn)生主動(dòng)探索校園的興趣,增強(qiáng)對(duì)新學(xué)校的熱愛。健全人格：學(xué)生能夠初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活,能夠文明、有秩序地參觀校園，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師有禮貌地交往。責(zé)任意識(shí)：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的功能室和設(shè)施，嘗試著利用這些設(shè)施解決自己的一些問題。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，實(shí)地了解校園，更好地對(duì)校園進(jìn)行觀察。難點(diǎn)：利用校園設(shè)施解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件、教材教學(xué)過程個(gè)性修改導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你喜歡我們的校園嗎？我們要在這所學(xué)校里度過六年的時(shí)間。出示任務(wù)：同桌之間互相討論下：你對(duì)我們學(xué)校了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)所，哪些教室，這些場(chǎng)室各有什么用處，你們想知道嗎？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生討論。教師總結(jié)：今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)：我們的校園（板書）。認(rèn)識(shí)我們的活動(dòng)空間導(dǎo)語(yǔ)：雖然我們每天都在校園里學(xué)習(xí)、生活，但是還有很多地方，我們并不熟悉，讓我們開始精彩的校園探秘活動(dòng)吧！出示任務(wù)1：看圖片，說說新伙伴分別在哪里？參加什么活動(dòng)？反饋指導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第20頁(yè)的內(nèi)容，這里有很多新伙伴，提示學(xué)生觀察圖片，2.提示學(xué)生仔細(xì)看教材里，出示我們校園內(nèi)有的一些場(chǎng)所的圖片。（一些常見的，如門衛(wèi)室、教學(xué)樓、操場(chǎng)、操場(chǎng)國(guó)旗桿下、廁所、醫(yī)務(wù)室、圖書室、電腦室、體育室，還有一些不常見到的，如少先隊(duì)活動(dòng)室、食堂、教師辦公室等）教師過渡：請(qǐng)開啟我們發(fā)現(xiàn)的小馬達(dá)，看一看我們校園還有哪些地方你不是很熟悉？猜一猜、想一想這是什么地方？出示任務(wù)2：根據(jù)圖片猜測(cè)這是學(xué)校的什么地方。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片回答。教師過渡：看看這座教學(xué)樓，以及這里的教師，想一想，我們?cè)谶@學(xué)習(xí)什么課程？我們什么時(shí)候會(huì)有這個(gè)課程？我們平時(shí)沒有這個(gè)課的時(shí)候可以到專業(yè)教室里來嗎？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答。教師總結(jié)：同學(xué)們用充滿好奇的眼睛，大膽地去探秘我們的校園吧，為未來的學(xué)習(xí)生活做出好的鋪墊。這些要注意導(dǎo)語(yǔ)：剛才經(jīng)過大家一番有趣的探秘，我們已經(jīng)知道了校園里的很多地方與場(chǎng)所。出示任務(wù)：我們已經(jīng)知道校園的場(chǎng)所，那么進(jìn)入這些地方，我們需要注意什么？反饋指導(dǎo)：學(xué)生分組：專業(yè)教室組、樓道公共區(qū)域、教學(xué)樓外公共區(qū)域。2.小組討論后向全班匯報(bào)，其余組可以補(bǔ)充。如：教室組：不要在教室追逐游戲、不可以奔跑、離開座位椅子要放好、下課桌子要收拾干凈、保持教室干凈整潔。教學(xué)樓外公共區(qū)域，如操場(chǎng)。樓道公共區(qū)域，如廁所，廁所注意事項(xiàng)下課的時(shí)候上廁所、、上廁所要排隊(duì)上廁所要關(guān)門、衛(wèi)生紙要丟在垃圾桶、上完廁所要洗手。教師總結(jié)：我們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)了學(xué)校的這些場(chǎng)所，熟悉了校園設(shè)施及使用情景，希望同學(xué)們能記住這些學(xué)校場(chǎng)所及設(shè)施，并和他們成為共同學(xué)習(xí)的好朋友！我最喜歡的地方導(dǎo)語(yǔ)：在逛校園之前，我們要制定一個(gè)路線圖，大家一起來規(guī)劃路線吧。出示任務(wù)1：規(guī)劃路線圖反饋指導(dǎo)：組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行規(guī)劃，全班進(jìn)行統(tǒng)一。預(yù)設(shè)：1.制定路線第一條參觀路線：廁所──游戲區(qū)──操場(chǎng)第二條參觀路線：圖書館──音樂教室──舞蹈教室第三條參觀路線：教師辦公室──計(jì)算機(jī)房──食堂(將學(xué)生分成三大組，選出組長(zhǎng))在活動(dòng)前，明確參觀校園的規(guī)則：排隊(duì)有序，輕聲慢步；上下樓梯，注意右行；不要喧嘩，勿擾他人；認(rèn)真觀察，用心發(fā)現(xiàn)。參觀完畢，回到教室中，組織學(xué)生小組交流，請(qǐng)學(xué)生分享自己的參觀和發(fā)現(xiàn)，說說你參觀地的位置。教師過渡總結(jié)：我們的校園，讓很多同學(xué)欣喜不已，你們一定喜歡上了這里。那你最喜歡的地方又是哪里呢？出示任務(wù)2：請(qǐng)用“我最喜歡的地方是——，因?yàn)椤眮砀爬ā７答佒笇?dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生討論。預(yù)設(shè)：我最喜歡的地方是操場(chǎng)，因?yàn)椴賵?chǎng)帶給我們歡樂，也帶給我們健康的身體；我最喜歡的地方是學(xué)校小花園，因?yàn)槟莾阂荒晁募径加絮r花盛開，非常美麗等等。教師總結(jié)：原來大家喜歡的地方各不相同，各有特點(diǎn)。出示任務(wù)3：把自己最喜愛的一個(gè)或多個(gè)地方，用圖畫的形式表達(dá)出來。學(xué)生展示自己的畫，并讓其說說自己畫的內(nèi)容、講一講自己繪畫的理由。反饋指導(dǎo)：以小組為單位進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師總結(jié)：讓我們共同辦一期畫展，展示出你眼中美麗的校園。發(fā)現(xiàn)神奇之地導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們剛才分組參觀了學(xué)校，現(xiàn)在試著和其它同學(xué)一起找找學(xué)校里的這些地方。每找到一處給自己獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。（音樂室、舞蹈室、圖書館、教師辦公室、門衛(wèi)室、電腦房等）出示任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生看一看和認(rèn)一認(rèn)，也可以請(qǐng)去過的學(xué)生當(dāng)“小導(dǎo)游”，給大家講一講。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中有不同的場(chǎng)所，如“上課”的場(chǎng)所、“下課”活動(dòng)的游戲區(qū)域、學(xué)校集會(huì)的場(chǎng)所等；啟發(fā)學(xué)生問一問學(xué)生：學(xué)校哪些地方可以隨便去？哪些不可以呢？教師總結(jié)：學(xué)校這些場(chǎng)所、設(shè)施都是為我們服務(wù)的。相信今天對(duì)校園有了新的了解后，大家能感受到更多的方便與快樂。我們的教室是我們共同生活的樂園，快來說說教室里哪些地方是你最喜歡的？（植物角、圖書角、衛(wèi)生角、班級(jí)板報(bào)宣傳欄等）。出示任務(wù)：說說教室里有哪些地方是你喜歡的？反饋指導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生觀察并說出它們的特點(diǎn)和使用規(guī)則及要求。教師總結(jié)：校園是我家，我們要愛護(hù)它。我們每位同學(xué)都是班集體的小主人，在我們享受班級(jí)生活的時(shí)候，也應(yīng)該懂得去愛護(hù)它！同時(shí)用自己的行為為其他同學(xué)創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)空間。相信每一位同學(xué)都能做得非常好。課后小結(jié)：校園就是我們的家，我們將在這里一同學(xué)習(xí)一同游戲，每個(gè)設(shè)施，每個(gè)場(chǎng)館都需要我們共同愛護(hù)，這個(gè)家會(huì)越來越美，我們生活得也會(huì)越來越愉快！教學(xué)反思課題4.平平安安回家來課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：觀察熟悉自己的上學(xué)回家路線。道德修養(yǎng)：了解回家路上明顯的標(biāo)志物。法治觀念：了解不同地區(qū)、不同環(huán)境下的小學(xué)生的回家路線。健全人格：關(guān)注路上的安全問題，知道路上要遵守規(guī)則才能更好地保證自己的安全。責(zé)任意識(shí)：樹立安全意識(shí)，懂得保護(hù)自己。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察熟悉自己的回家路線，了解路上的明顯的標(biāo)志物。

難點(diǎn)：關(guān)注回家路上的安全問題，知道回家路上要遵守規(guī)則才能更好地保證自己的安全。教學(xué)準(zhǔn)備課件、教材教學(xué)過程個(gè)性修改在我們每天回家的路上，有哪些好看的風(fēng)景，又有哪些好玩的事情呢。讓我們一起來體會(huì)一下吧。說一說，畫一畫師導(dǎo)語(yǔ)：在同學(xué)們剛才的討論中，老師發(fā)現(xiàn)原來大家來回家的方式多種多樣。出示任務(wù)1：說一說，你是怎么回家的？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。教師過渡：我們班的同學(xué)有的是走路，有的是乘車，有的是家長(zhǎng)騎車或開車接來的。出示任務(wù)2：我們分步行組、乘車組、家長(zhǎng)接送組三組進(jìn)行討論、說一說上學(xué)的路線，路上觀察到的重要標(biāo)志（介紹自己回家路線和方式：用“我……回家，路上經(jīng)過……”的句子說一說自己的回家路線和回家方式。）反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)小組進(jìn)行討論，進(jìn)行班級(jí)展示分享。教師過渡：回家路上趣事多，我們?cè)诨丶衣飞弦⒁馐裁茨?？出示任?wù)3：說一說，你的回家路上有哪些安全事項(xiàng)要注意。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極討論，踴躍回答。教師總結(jié)：看來同學(xué)們的安全意識(shí)都非常強(qiáng)，給大家點(diǎn)贊！出示任務(wù)4：畫一畫，請(qǐng)每位學(xué)生用自己喜歡的方式畫出自己回家路線。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生用小貼紙代表自己的家、學(xué)校和途經(jīng)的地方，做一張上下學(xué)的簡(jiǎn)易小地圖。如有另外的回家路線，也標(biāo)在地圖上，還不太清楚，等發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，也可以補(bǔ)充在小地圖上。（分組交流、全班匯報(bào)）教師過渡并總結(jié)：聽完別人和別的小組的介紹，你的回家路線還需要有哪些修改和補(bǔ)充？同學(xué)們的回家方式和路線有所不同，但大家都應(yīng)留意路上的重要標(biāo)志，熟悉回家路線，快樂平安回家。無論你是走路、騎車、還是坐車到學(xué)校，都請(qǐng)注意安全！考考你師導(dǎo)語(yǔ)：考考大家：通過剛才大家的交流分享，是否發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間回家路線和方式不一樣呢？出示任務(wù)：說一說，書中的上學(xué)路和