2025年大學(xué)《科學(xué)史》專業(yè)題庫(kù)——科學(xué)史中的社會(huì)實(shí)踐考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.科學(xué)的社會(huì)建構(gòu)2.權(quán)力知識(shí)3.科學(xué)共同體4.“大科學(xué)”二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述波普爾關(guān)于科學(xué)與非科學(xué)界定的主要思想及其與“社會(huì)實(shí)踐”視角的關(guān)系。2.列舉并簡(jiǎn)要說(shuō)明科學(xué)革命時(shí)期科學(xué)活動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐維度。3.科學(xué)知識(shí)的傳播與社會(huì)實(shí)踐有何關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合歷史實(shí)例說(shuō)明。4.簡(jiǎn)述科學(xué)與社會(huì)權(quán)力互動(dòng)的幾種主要表現(xiàn)形式。三、論述題（每題20分，共40分）1.論述科學(xué)機(jī)構(gòu)的建立與發(fā)展如何體現(xiàn)了社會(huì)實(shí)踐的維度，并分析其對(duì)科學(xué)活動(dòng)本身產(chǎn)生的影響。2.選擇一個(gè)具體的科學(xué)技術(shù)（例如：印刷術(shù)、望遠(yuǎn)鏡、基因編輯技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)等），分析其發(fā)展、應(yīng)用和爭(zhēng)議過程中的社會(huì)實(shí)踐要素。試卷答案一、名詞解釋1.科學(xué)的socialconstructionofknowledge指的是科學(xué)知識(shí)并非僅僅是科學(xué)家通過觀察、實(shí)驗(yàn)等理性方法發(fā)現(xiàn)的客觀真理，而是在特定的社會(huì)、文化和歷史情境中，通過科學(xué)共同體的互動(dòng)、協(xié)商、辯論、選擇和排斥等社會(huì)過程建構(gòu)出來(lái)的。這個(gè)過程受到社會(huì)因素（如權(quán)力結(jié)構(gòu)、資金來(lái)源、價(jià)值觀念、科學(xué)傳統(tǒng)等）的深刻影響。*解析思路：此題考查核心概念“社會(huì)建構(gòu)論”。答案需抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是知識(shí)并非純粹理性發(fā)現(xiàn)；二是知識(shí)是在社會(huì)情境中通過社會(huì)互動(dòng)建構(gòu)的。需包含“社會(huì)”、“情境”、“互動(dòng)過程”、“建構(gòu)性”等核心要素。2.Power/knowledge（權(quán)力/知識(shí)）是?？抡軐W(xué)中的一個(gè)核心概念，指的是權(quán)力關(guān)系與知識(shí)生產(chǎn)并非相互獨(dú)立，而是相互交織、相互滲透的。知識(shí)體系本身可以是權(quán)力的工具，用以塑造、控制和規(guī)訓(xùn)社會(huì)成員；同時(shí)，權(quán)力運(yùn)作也需要借助于知識(shí)體系來(lái)獲得合法性、有效性。知識(shí)的生產(chǎn)和傳播過程就內(nèi)嵌了權(quán)力結(jié)構(gòu)。*解析思路：此題考查?？碌年P(guān)鍵概念。答案需明確指出知識(shí)與權(quán)力的“相互交織、相互滲透”。要解釋知識(shí)如何成為權(quán)力的工具（塑造、控制），權(quán)力如何需要知識(shí)來(lái)鞏固自身（合法性、有效性），以及知識(shí)生產(chǎn)過程與權(quán)力結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系。3.科學(xué)共同體指的是在特定學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，共享知識(shí)基礎(chǔ)、研究范式、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范的一群科學(xué)家。它是科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)、傳播和評(píng)價(jià)的主要場(chǎng)所。科學(xué)共同體通過學(xué)術(shù)會(huì)議、期刊發(fā)表、同行評(píng)議、教育訓(xùn)練等機(jī)制進(jìn)行內(nèi)部溝通、合作競(jìng)爭(zhēng)、維護(hù)自身邊界和權(quán)威。*解析思路：此題考查科學(xué)社會(huì)學(xué)的基本概念。答案需定義科學(xué)共同體（學(xué)科內(nèi)部、共享特征）。并說(shuō)明其功能（知識(shí)生產(chǎn)、傳播、評(píng)價(jià)）和運(yùn)作機(jī)制（溝通、合作、競(jìng)爭(zhēng)、規(guī)范、權(quán)威）。4.“大科學(xué)”指的是20世紀(jì)以來(lái)出現(xiàn)的一種科學(xué)活動(dòng)模式，其主要特征是：研究規(guī)模巨大、需要巨額資金投入、高度依賴復(fù)雜的技術(shù)設(shè)備和大型科研機(jī)構(gòu)、涉及眾多科學(xué)家協(xié)同合作、研究成果的應(yīng)用與國(guó)家目標(biāo)緊密相連。它標(biāo)志著科學(xué)活動(dòng)的社會(huì)組織和運(yùn)行方式發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。*解析思路：此題考查科學(xué)史上的重要現(xiàn)象。答案需概括“大科學(xué)”的定義，并突出其關(guān)鍵特征：規(guī)模大、資金多、技術(shù)復(fù)雜、合作廣、國(guó)家性強(qiáng)。要體現(xiàn)這是對(duì)傳統(tǒng)科學(xué)活動(dòng)模式的“轉(zhuǎn)變”。二、簡(jiǎn)答題1.波普爾認(rèn)為科學(xué)理論可以通過經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)來(lái)區(qū)分，那些能夠經(jīng)受住嚴(yán)峻檢驗(yàn)、不斷被證偽或修正的理論才是科學(xué)的，而形而上學(xué)的、無(wú)法檢驗(yàn)的教條則屬于非科學(xué)。他的“社會(huì)知識(shí)論”則強(qiáng)調(diào)知識(shí)的社會(huì)性，認(rèn)為知識(shí)增長(zhǎng)是社會(huì)性的過程，涉及思想交流、批判辯論和知識(shí)的累積與淘汰。雖然波普爾更側(cè)重理性的、證偽主義的認(rèn)識(shí)論，但他對(duì)知識(shí)社會(huì)性的關(guān)注，特別是對(duì)科學(xué)共同體在知識(shí)增長(zhǎng)中的作用的認(rèn)識(shí)，與強(qiáng)調(diào)互動(dòng)、協(xié)商和實(shí)踐的社會(huì)實(shí)踐視角有相通之處，都承認(rèn)科學(xué)并非純粹個(gè)體理性活動(dòng)。*解析思路：先回答波普爾關(guān)于科學(xué)與非科學(xué)界定的核心思想（證偽主義）。再闡述其社會(huì)知識(shí)論要點(diǎn)（知識(shí)社會(huì)性、共同體作用）。最后，將兩者聯(lián)系起來(lái)，指出波普爾的理論雖以理性證偽為主，但其對(duì)社會(huì)性的承認(rèn)與“社會(huì)實(shí)踐”視角存在一定的契合點(diǎn)或關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)其并非完全排斥社會(huì)因素。2.科學(xué)革命時(shí)期的社會(huì)實(shí)踐維度體現(xiàn)在多個(gè)方面：首先，科學(xué)革命往往不是少數(shù)天才的孤立工作，而是發(fā)生在具有一定知識(shí)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)、并存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的科學(xué)共同體內(nèi)部；其次，科學(xué)家的個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)背景、價(jià)值觀念甚至非理性因素都可能影響其研究選題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和理論建構(gòu)；再次，新的科學(xué)思想或理論的傳播和接受是一個(gè)社會(huì)過程，需要經(jīng)歷科學(xué)共同體的討論、辯論、批判和逐步認(rèn)同，有時(shí)甚至伴隨著社會(huì)阻力或權(quán)力斗爭(zhēng)；最后，科學(xué)革命成果的應(yīng)用，如印刷術(shù)對(duì)知識(shí)傳播的影響、望遠(yuǎn)鏡對(duì)宇宙觀的沖擊等，本身就是重要的社會(huì)實(shí)踐。*解析思路：從科學(xué)共同體、科學(xué)家個(gè)體、知識(shí)傳播接受、成果應(yīng)用等多個(gè)角度，列舉科學(xué)革命時(shí)期體現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐的方面。每個(gè)角度都需要簡(jiǎn)要說(shuō)明，例如共同體如何運(yùn)作、個(gè)體因素如何影響、傳播如何進(jìn)行、應(yīng)用有何意義等。3.科學(xué)知識(shí)的傳播與社會(huì)實(shí)踐密切相關(guān)?？茖W(xué)知識(shí)并非一旦產(chǎn)生就能自動(dòng)被接受和運(yùn)用，其傳播過程受到社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化背景、媒介條件、政治經(jīng)濟(jì)需求以及受眾群體特征等多種社會(huì)因素的影響。例如，科學(xué)知識(shí)的傳播渠道（如學(xué)術(shù)會(huì)議、專業(yè)期刊、大眾媒體、教育體系）的格局本身就是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，不同的渠道有不同的傳播范圍和效果。科學(xué)知識(shí)的接受和采納也往往是一個(gè)社會(huì)協(xié)商的過程，會(huì)受到權(quán)威、利益集團(tuán)、社會(huì)輿論甚至意識(shí)形態(tài)的影響?？茖W(xué)知識(shí)的翻譯、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用于解決社會(huì)問題，更是直接的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其成功與否取決于多種社會(huì)條件。因此，理解科學(xué)知識(shí)的傳播必須將其置于廣闊的社會(huì)實(shí)踐背景中。*解析思路：闡述科學(xué)知識(shí)傳播的“非自主性”，即受社會(huì)因素影響。從傳播渠道（結(jié)構(gòu)、格局）、接受過程（協(xié)商、權(quán)威、輿論）、知識(shí)轉(zhuǎn)化與應(yīng)用（解決社會(huì)問題）等角度說(shuō)明社會(huì)因素如何影響傳播。強(qiáng)調(diào)必須將傳播置于社會(huì)實(shí)踐背景中理解。4.科學(xué)與社會(huì)權(quán)力互動(dòng)的主要表現(xiàn)形式包括：一是國(guó)家或政府通過資助、立法、設(shè)立機(jī)構(gòu)等方式引導(dǎo)、控制甚至干預(yù)科學(xué)研究方向和活動(dòng)，以服務(wù)于其政治、經(jīng)濟(jì)或軍事目標(biāo)（如冷戰(zhàn)時(shí)期的軍備競(jìng)賽與科技發(fā)展）；二是科學(xué)機(jī)構(gòu)（大學(xué)、研究所）作為知識(shí)生產(chǎn)和權(quán)力運(yùn)作的場(chǎng)域，其內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)、資源分配、評(píng)價(jià)體系等往往受到權(quán)力關(guān)系的影響，同時(shí)機(jī)構(gòu)也通過掌握知識(shí)和專業(yè)權(quán)威來(lái)獲取社會(huì)權(quán)力；三是科學(xué)知識(shí)和技術(shù)被用作維護(hù)社會(huì)秩序、進(jìn)行社會(huì)控制（如社會(huì)調(diào)查、身份識(shí)別技術(shù)）或施加政治影響的工具（如宣傳、意識(shí)形態(tài)建構(gòu)）；四是科學(xué)共同體內(nèi)部也存在權(quán)力關(guān)系，如資深科學(xué)家對(duì)青年科學(xué)家的指導(dǎo)、影響，以及某些研究范式或?qū)W派獲得主導(dǎo)地位的過程，都涉及權(quán)力運(yùn)作。*解析思路：從國(guó)家/政府層面、科學(xué)機(jī)構(gòu)層面、科學(xué)知識(shí)/技術(shù)作為工具層面、科學(xué)共同體內(nèi)部層面，分別列舉權(quán)力互動(dòng)的表現(xiàn)形式。每個(gè)層面需簡(jiǎn)要說(shuō)明權(quán)力如何運(yùn)作或影響科學(xué)。三、論述題1.科學(xué)機(jī)構(gòu)的建立與發(fā)展深刻體現(xiàn)了社會(huì)實(shí)踐的維度。首先，科學(xué)機(jī)構(gòu)（如早期學(xué)院、近代大學(xué)、現(xiàn)代研究所）的創(chuàng)立本身就是特定社會(huì)力量（如教會(huì)、國(guó)家、富商、科學(xué)精英）根據(jù)其需求和社會(huì)資源進(jìn)行決策的結(jié)果，旨在集聚資源、規(guī)范研究、培養(yǎng)人才，服務(wù)于特定的社會(huì)目標(biāo)（如培養(yǎng)教士/官員、增強(qiáng)國(guó)力、推動(dòng)知識(shí)發(fā)展）。其次，機(jī)構(gòu)的組織形式、運(yùn)作規(guī)則（如經(jīng)費(fèi)分配、人員晉升、成果評(píng)價(jià)）、內(nèi)部權(quán)力結(jié)構(gòu)等，都是在其建立和運(yùn)行過程中，通過社會(huì)協(xié)商、利益博弈和管理實(shí)踐逐步形成的，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)價(jià)值觀和管理模式。例如，從以個(gè)人為中心的“沙龍式”研究到以團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目為單位的“實(shí)驗(yàn)室制”，再到如今的大型交叉學(xué)科中心，機(jī)構(gòu)組織形式的變化就是社會(huì)實(shí)踐不斷演化的體現(xiàn)。再次，科學(xué)機(jī)構(gòu)通過其教育、研究和服務(wù)功能，與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等領(lǐng)域發(fā)生持續(xù)的互動(dòng)，塑造著科學(xué)的面貌，也受到社會(huì)變化的制約，其發(fā)展軌跡是社會(huì)實(shí)踐的生動(dòng)記錄。因此，分析科學(xué)機(jī)構(gòu)的演變，必須關(guān)注其建立的社會(huì)動(dòng)因、組織的社會(huì)建構(gòu)性以及與外部社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系。*解析思路：分論點(diǎn)：①機(jī)構(gòu)建立的社會(huì)動(dòng)因與需求；②機(jī)構(gòu)組織與運(yùn)作的社會(huì)建構(gòu)性；③機(jī)構(gòu)與外部社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系。對(duì)每個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合歷史實(shí)例（可自行補(bǔ)充）說(shuō)明機(jī)構(gòu)如何體現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐。最后總結(jié)，強(qiáng)調(diào)分析機(jī)構(gòu)必須關(guān)注社會(huì)實(shí)踐維度。2.以互聯(lián)網(wǎng)為例，分析其發(fā)展、應(yīng)用和爭(zhēng)議過程中的社會(huì)實(shí)踐要素?；ヂ?lián)網(wǎng)的誕生源于美國(guó)國(guó)防部高級(jí)研究計(jì)劃局（ARPA）的軍事需求（冷戰(zhàn)背景下的信息共享與抗毀能力），這體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的早期發(fā)展與社會(huì)權(quán)力（軍事）的直接關(guān)聯(lián)。其早期發(fā)展依賴政府資助和學(xué)術(shù)界的合作（如TCP/IP協(xié)議的制定），形成了最初的網(wǎng)絡(luò)共同體，并受到冷戰(zhàn)思維和學(xué)術(shù)自由理念的影響。互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制定、平臺(tái)建設(shè)、內(nèi)容傳播等過程，充滿了商業(yè)公司、技術(shù)專家、政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)之間的權(quán)力博弈和利益協(xié)調(diào)，是典型的社會(huì)實(shí)踐過程?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用極大地改變了信息傳播方式、經(jīng)濟(jì)模式（電子商務(wù)）、社會(huì)交往（社交網(wǎng)絡(luò)）、文化傳播（數(shù)字鴻溝）乃至政治生態(tài)（網(wǎng)絡(luò)輿論、數(shù)字治理），其影響是廣泛而深刻的社會(huì)實(shí)踐。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也引發(fā)了一系列社會(huì)爭(zhēng)議和實(shí)踐問題，如個(gè)人隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)犯罪、信息繭房、數(shù)字鴻溝、虛假信息傳播、平臺(tái)壟斷與勞動(dòng)者權(quán)益等，這些爭(zhēng)議和問題的解決過程，又進(jìn)一步推動(dòng)了相關(guān)法律法規(guī)的制定和社會(huì)倫理的討論，是社會(huì)實(shí)踐的繼續(xù)深