部編四年級下冊語文口語交際說新聞教案含教學(xué)反思一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課內(nèi)容符合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對四年級下冊語文口語交際的要求。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在知識與技能維度，本課的核心概念是“新聞”，關(guān)鍵技能包括新聞的搜集、整理、表達(dá)和交流。認(rèn)知水平要求學(xué)生能夠了解新聞的基本要素，理解新聞的寫作特點，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的新聞表達(dá)。過程與方法維度上，課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、實踐等方式，提高口語交際能力。本課的教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)新聞的表達(dá)技巧。情感·態(tài)度·價值觀維度上，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會、積極向上的情感態(tài)度。本課的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，培養(yǎng)對社會現(xiàn)象的敏感度和批判性思維。核心素養(yǎng)維度上，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、批判性思維、溝通能力等。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會篩選信息、分析問題、表達(dá)觀點，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.學(xué)情分析四年級下冊的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對新聞有一定的了解。但在口語交際方面，部分學(xué)生可能存在以下問題：1.信息搜集能力不足，對新聞的來源和真實性缺乏判斷力；2.表達(dá)能力有限，難以準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點；3.缺乏批判性思維，對新聞內(nèi)容缺乏獨立思考。針對以上問題，教師應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行學(xué)情分析：1.通過課前調(diào)查、課堂提問等方式，了解學(xué)生對新聞的了解程度和興趣點；2.通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表達(dá)方式等，了解其口語交際能力；3.通過作業(yè)、測試等，了解學(xué)生在信息搜集、分析、表達(dá)等方面的能力。根據(jù)學(xué)情分析結(jié)果，教師可針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，如對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行專項訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，確保每個學(xué)生都能在課堂中獲得成長。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本課旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對新聞概念和特征的全面理解。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，識記新聞的基本要素，如標(biāo)題、導(dǎo)語、主體和結(jié)語，理解新聞的客觀性和時效性。他們能夠描述新聞的結(jié)構(gòu)，解釋新聞寫作的基本原則，并能夠運(yùn)用這些知識來分析和評價所讀新聞的真實性和準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生將能夠比較不同類型的新聞，歸納其共同點和差異，并設(shè)計簡單的新聞稿件。2.能力目標(biāo)3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)新聞，了解社會現(xiàn)象，增強(qiáng)對社會問題的關(guān)注。他們將被鼓勵對新聞事件進(jìn)行批判性思考，形成自己的觀點，并學(xué)會尊重不同的聲音。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將個人情感與社會責(zé)任相結(jié)合，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提出改進(jìn)社會問題的建議。4.科學(xué)思維目標(biāo)本課將幫助學(xué)生發(fā)展批判性思維和邏輯推理能力。學(xué)生將通過分析新聞內(nèi)容，學(xué)會評估信息的可靠性和有效性。他們將被引導(dǎo)進(jìn)行假設(shè)檢驗，通過收集證據(jù)來支持或反駁觀點。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何構(gòu)建新聞事件的概念模型，并運(yùn)用這些模型來預(yù)測可能的結(jié)果。5.科學(xué)評價目標(biāo)本課將培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和同伴評價能力。學(xué)生將學(xué)會設(shè)定評價標(biāo)準(zhǔn)，對自己的新聞作品進(jìn)行反思和改進(jìn)。他們將被鼓勵使用評價工具，如評分量規(guī)，來評估同伴的工作。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何評估新聞信息的來源和可靠性，培養(yǎng)對信息真實性的判斷力。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理和表達(dá)新聞的能力。學(xué)生需要掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會從多個渠道搜集信息，并能夠?qū)⑦@些信息整合成一篇結(jié)構(gòu)完整的新聞稿。重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解新聞的真實性和客觀性，以及如何在表達(dá)時保持公正和準(zhǔn)確。此外，重點還包括通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。2.教學(xué)難點教學(xué)難點在于學(xué)生如何將搜集到的信息轉(zhuǎn)化為符合新聞寫作規(guī)范的文章。這包括克服對復(fù)雜信息的篩選和處理能力，以及將信息以邏輯清晰、語言準(zhǔn)確的方式表達(dá)出來。難點成因可能包括學(xué)生對新聞寫作規(guī)范的陌生，以及對信息真實性判斷的困惑。為了突破這一難點，教師可以設(shè)計一系列的實踐任務(wù)，如模擬新聞采訪和寫作，同時提供清晰的寫作指南和范例，幫助學(xué)生逐步掌握新聞寫作的技巧。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：準(zhǔn)備包含新聞定義、結(jié)構(gòu)、寫作技巧的PPT。教具：圖表展示新聞要素，模型示例新聞稿件。實驗器材：無特定實驗，但需準(zhǔn)備錄音設(shè)備。音頻視頻資料：收集相關(guān)新聞視頻，用于分析。任務(wù)單：設(shè)計新聞搜集、寫作、討論的任務(wù)單。評價表：制定新聞寫作評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生預(yù)習(xí)：提前布置預(yù)習(xí)新聞寫作相關(guān)內(nèi)容。資料收集：指導(dǎo)學(xué)生收集新聞資料。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器等。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(教師站在教室前，面帶微笑，目光掃過全班)同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——新聞。你們可能每天都在看新聞，但你們知道新聞是怎么來的嗎？它背后隱藏著怎樣的故事呢？讓我們一起揭開新聞的神秘面紗吧。2.引入認(rèn)知沖突(教師從口袋里拿出一張報紙，展示給全班)看，這是一張報紙。同學(xué)們，你們能看出這張報紙有什么特別的地方嗎？(學(xué)生可能會回答報紙的標(biāo)題、圖片等)是的，報紙有標(biāo)題、圖片，但你們有沒有想過，這些新聞是怎么寫出來的？它們背后有什么故事？(教師停頓，等待學(xué)生思考)3.提出挑戰(zhàn)性任務(wù)(教師走到黑板前，寫下“新聞寫作”四個字)同學(xué)們，接下來，我將給大家一個任務(wù)：用你們自己的話，寫一篇新聞。不過，這可不是一件容易的事情。你們需要學(xué)會搜集信息、整理資料、組織語言，還要注意新聞的真實性和客觀性。準(zhǔn)備好了嗎？4.播放視頻，引發(fā)討論(教師打開多媒體設(shè)備，播放一段關(guān)于新聞采訪的視頻)同學(xué)們，剛剛的視頻里，記者們是如何進(jìn)行采訪的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？(學(xué)生觀看視頻后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論)5.展示真實生活問題(教師回到講臺，拿起一張報紙)這張報紙上報道了一起交通事故。如果你們是記者，你們會如何報道這起事件？你們會采訪哪些人？你們會注意哪些細(xì)節(jié)？(教師引導(dǎo)學(xué)生思考，為后續(xù)的新聞寫作做好準(zhǔn)備)6.明確學(xué)習(xí)路線圖(教師回到黑板前，寫下學(xué)習(xí)路線圖)今天，我們將通過以下步驟來學(xué)習(xí)新聞寫作：1.了解新聞的基本要素。2.學(xué)習(xí)搜集和整理新聞資料。3.運(yùn)用新聞寫作技巧，撰寫一篇新聞稿件。4.評價和修改新聞稿件。同學(xué)們，我們已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，接下來，讓我們一起踏上新聞寫作的旅程吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：新聞的基本要素與結(jié)構(gòu)(預(yù)計用時68分鐘)教師活動：1.展示多媒體課件，呈現(xiàn)不同類型的新聞標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。2.提問：“你們認(rèn)為新聞應(yīng)該包含哪些要素？”3.總結(jié)新聞的基本要素，如標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等。4.通過實例分析，講解新聞的結(jié)構(gòu)和寫作特點。5.分發(fā)新聞寫作指南，強(qiáng)調(diào)新聞的真實性和客觀性。學(xué)生活動：1.觀察多媒體課件中的新聞標(biāo)題，并記錄下自己的觀察。2.積極參與討論，分享自己對新聞要素的看法。3.認(rèn)真聆聽教師的講解，并記錄關(guān)鍵信息。4.閱讀新聞寫作指南，了解新聞寫作的基本規(guī)范。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確列舉新聞的基本要素。2.學(xué)生能夠描述新聞的結(jié)構(gòu)和寫作特點。3.學(xué)生能夠遵循新聞寫作的規(guī)范，撰寫一篇簡單的新聞稿。任務(wù)二：新聞搜集與整理(預(yù)計用時68分鐘)教師活動：1.分發(fā)任務(wù)單，明確新聞搜集和整理的要求。2.講解如何從不同的渠道搜集新聞資料。3.引導(dǎo)學(xué)生討論如何整理搜集到的信息。4.提供新聞搜集和整理的工具和資源。學(xué)生活動：1.根據(jù)任務(wù)單的要求，開始搜集新聞資料。2.利用教師提供的工具和資源，整理搜集到的信息。3.與小組成員討論整理過程中的問題和困惑。4.將整理好的信息記錄在任務(wù)單上。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠從多個渠道搜集新聞資料。2.學(xué)生能夠整理搜集到的信息，并記錄關(guān)鍵信息。3.學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。任務(wù)三：新聞寫作技巧(預(yù)計用時68分鐘)教師活動：1.展示新聞寫作的范例，分析其寫作技巧。2.講解新聞寫作的常見錯誤和注意事項。3.分發(fā)新聞寫作練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐。4.鼓勵學(xué)生提出問題，并給予解答。學(xué)生活動：1.觀察新聞寫作范例，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧。2.認(rèn)真聆聽教師的講解，并記錄關(guān)鍵信息。3.完成新聞寫作練習(xí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧。4.積極提問，尋求教師的幫助和指導(dǎo)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用新聞寫作的技巧，撰寫一篇新聞稿。2.學(xué)生能夠避免新聞寫作的常見錯誤。3.學(xué)生能夠根據(jù)教師的要求，進(jìn)行自我評價和同伴評價。任務(wù)四：新聞表達(dá)與交流(預(yù)計用時68分鐘)教師活動：1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享新聞寫作心得。2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行新聞表達(dá)和交流，提高口語表達(dá)能力。3.提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)新聞表達(dá)和交流技巧。學(xué)生活動：1.參與小組討論，分享新聞寫作心得。2.嘗試進(jìn)行新聞表達(dá)和交流，提高口語表達(dá)能力。3.認(rèn)真聆聽同伴的表達(dá)，并給予反饋。4.根據(jù)教師的反饋，改進(jìn)新聞表達(dá)和交流技巧。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠進(jìn)行有效的新聞表達(dá)和交流。2.學(xué)生能夠根據(jù)反饋，改進(jìn)新聞表達(dá)和交流技巧。3.學(xué)生能夠積極參與課堂活動，提高口語表達(dá)能力。任務(wù)五：新聞作品評價(預(yù)計用時68分鐘)教師活動：1.展示優(yōu)秀的新聞作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。2.講解新聞作品評價的標(biāo)準(zhǔn)和方法。3.組織學(xué)生進(jìn)行新聞作品評價，并給予反饋。學(xué)生活動：1.觀察優(yōu)秀的新聞作品，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點。2.根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對新聞作品進(jìn)行評價。3.積極參與新聞作品評價，并給予同伴反饋。4.根據(jù)反饋，改進(jìn)自己的新聞寫作和表達(dá)技巧。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對新聞作品進(jìn)行評價。2.學(xué)生能夠根據(jù)反饋，改進(jìn)自己的新聞寫作和表達(dá)技巧。3.學(xué)生能夠積極參與新聞作品評價，提高評價能力。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請根據(jù)以下新聞標(biāo)題，補(bǔ)充完整新聞導(dǎo)語。標(biāo)題：我國成功發(fā)射新一代北斗導(dǎo)航衛(wèi)星導(dǎo)語：（學(xué)生填寫）練習(xí)2：請用簡潔的語言概括以下新聞的主要內(nèi)容。新聞內(nèi)容：近日，我國科學(xué)家在青藏高原成功開展了一次地質(zhì)勘探活動，發(fā)現(xiàn)了豐富的礦產(chǎn)資源。概括：（學(xué)生填寫）綜合應(yīng)用層練習(xí)3：結(jié)合所學(xué)，分析以下新聞事件中，新聞工作者是如何運(yùn)用新聞寫作技巧的。新聞事件：某地發(fā)生自然災(zāi)害，新聞工作者第一時間趕赴現(xiàn)場進(jìn)行報道。分析：（學(xué)生填寫）練習(xí)4：請根據(jù)以下新聞素材，撰寫一篇新聞稿。素材：某市舉辦了一場國際馬拉松比賽，吸引了來自世界各地的選手參加。新聞稿：（學(xué)生填寫）拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)5：請設(shè)計一個新聞采訪方案，針對你感興趣的社會問題進(jìn)行采訪。采訪方案：（學(xué)生填寫）練習(xí)6：請從以下新聞素材中，選擇一個角度進(jìn)行深度報道。素材：某地發(fā)生了一起交通事故，造成多人傷亡。深度報道角度：（學(xué)生填寫）即時反饋學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行逐一點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足。學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。利用實物投影、移動學(xué)習(xí)終端等技術(shù)手段，展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例，提高反饋的效率和覆蓋面。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖、概念圖或"一句話收獲"等形式，梳理知識邏輯與概念聯(lián)系?；乜蹖?dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。通過"這節(jié)課你最欣賞誰的思路"等反思性問題，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，提出開放性探究問題。布置鞏固基礎(chǔ)的"必做"作業(yè)和滿足個性化發(fā)展的"選做"作業(yè)。作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生展示自己的小結(jié)成果，清晰表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法。教師通過學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述，評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)請根據(jù)以下新聞標(biāo)題，補(bǔ)充完整新聞導(dǎo)語。標(biāo)題：我國成功發(fā)射新一代北斗導(dǎo)航衛(wèi)星導(dǎo)語：（學(xué)生填寫）請用簡潔的語言概括以下新聞的主要內(nèi)容。新聞內(nèi)容：近日，我國科學(xué)家在青藏高原成功開展了一次地質(zhì)勘探活動，發(fā)現(xiàn)了豐富的礦產(chǎn)資源。概括：（學(xué)生填寫）請分析以下新聞事件中，新聞工作者是如何運(yùn)用新聞寫作技巧的。新聞事件：某地發(fā)生自然災(zāi)害，新聞工作者第一時間趕赴現(xiàn)場進(jìn)行報道。分析：（學(xué)生填寫）拓展性作業(yè)結(jié)合所學(xué)，設(shè)計一個新聞采訪方案，針對你感興趣的社會問題進(jìn)行采訪。采訪方案：（學(xué)生填寫）請從以下新聞素材中，選擇一個角度進(jìn)行深度報道。素材：某地發(fā)生了一起交通事故，造成多人傷亡。深度報道角度：（學(xué)生填寫）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)請撰寫一篇關(guān)于新聞倫理的短文，探討新聞工作者在報道中應(yīng)遵循的道德規(guī)范。短文：（學(xué)生填寫）請設(shè)計一個模擬新聞編輯室的活動，讓學(xué)生扮演不同角色，完成新聞的采集、編輯和發(fā)布?；顒釉O(shè)計：（學(xué)生填寫）請選擇一個你關(guān)心的社會問題，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫一份簡單的調(diào)查報告。調(diào)查報告：（學(xué)生填寫）七、本節(jié)知識清單及拓展新聞定義與特點★新聞是記錄和傳播信息的一種文體，具有真實性、客觀性、時效性和連續(xù)性等特點。新聞寫作要求準(zhǔn)確、簡潔、生動。新聞結(jié)構(gòu)★新聞通常包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語四個部分。標(biāo)題簡潔明了，導(dǎo)語概括事件，主體詳細(xì)報道，結(jié)語總結(jié)全文。新聞要素★新聞要素包括人物、時間、地點、事件、原因和結(jié)果。新聞寫作時要注意要素的完整性和準(zhǔn)確性。新聞采訪技巧▲新聞采訪要注重傾聽、觀察、提問和記錄。記者應(yīng)具備良好的溝通能力和新聞敏感度。新聞寫作技巧▲新聞寫作要注重事實準(zhǔn)確性、語言簡練、結(jié)構(gòu)清晰。記者要避免主觀臆斷，尊重事實。新聞?wù)鎸嵭耘c客觀性★新聞要真實反映事實，客觀公正地報道事件。記者要抵制虛假報道，維護(hù)新聞?wù)鎸嵭院涂陀^性。新聞編輯與審核▲新聞編輯要對新聞內(nèi)容進(jìn)行審核，確保新聞的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性。編輯要具備較高的政治覺悟和新聞素養(yǎng)。新聞倫理與責(zé)任★新聞工作者要遵循新聞倫理，承擔(dān)社會責(zé)任。新聞要服務(wù)于人民，促進(jìn)社會進(jìn)步。新聞傳播與影響力★新聞具有強(qiáng)大的傳播力和影響力。新聞工作者要正確引導(dǎo)輿論，傳播正能量。新媒體時代的新聞傳播★新媒體時代，新聞傳播方式多樣化，記者要適應(yīng)新媒體發(fā)展趨勢，提高新聞傳播能力。新聞與公共關(guān)系▲新聞與公共關(guān)系密切相關(guān)。新聞工作者要了解公共關(guān)系的基本原理，提高新聞傳播效果。新聞與社會責(zé)任★新聞工作者要關(guān)注社會熱點問題，揭示社會弊端，推動社會進(jìn)步。新聞與法律★新聞工作者要了解新聞法規(guī)，遵守法律法規(guī)，保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。新聞與道德★新聞工作者要樹立正確的道德觀念，堅守職業(yè)道德，做到誠實守信、公正無私。新聞與心理學(xué)▲新聞工作者要了解心理學(xué)知識，提高新聞傳播效果，更好地服務(wù)于受眾。八