幼兒教育幼兒大班數(shù)學(xué)教案看圖學(xué)習(xí)的加法（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對幼兒大班學(xué)生設(shè)計，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，將加法學(xué)習(xí)融入到看圖活動中。加法作為幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的重要組成部分，旨在培養(yǎng)幼兒的數(shù)感、運(yùn)算能力和解決問題的能力。在本單元中，加法學(xué)習(xí)與前后的數(shù)數(shù)、分類等知識相銜接，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。核心概念包括加法的意義、加法符號及簡單的加法運(yùn)算，技能目標(biāo)則是能夠識別加法情境，運(yùn)用加法解決問題。2.學(xué)情分析幼兒大班學(xué)生已具備一定的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，能夠識別日常生活中簡單的數(shù)量關(guān)系。然而，由于年齡特點，他們的抽象思維能力尚在發(fā)展過程中，對抽象的數(shù)學(xué)概念理解有限。本節(jié)課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對加法概念的理解困難、加法符號的混淆、運(yùn)算過程中的進(jìn)位問題等。因此，教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點，通過游戲、故事等生動有趣的方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)。3.教學(xué)策略針對學(xué)情分析，本節(jié)課將采用直觀教學(xué)、游戲教學(xué)和互動教學(xué)等多種策略。通過看圖活動，讓學(xué)生在直觀情境中理解加法的意義；運(yùn)用游戲化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過師生互動、生生互動，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高加法運(yùn)算能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：識別并理解加法的基本概念和符號。列舉：能夠列舉出生活中常見的加法應(yīng)用場景。解釋：能夠解釋加法運(yùn)算的基本步驟和意義。2.能力的目標(biāo)設(shè)計：能夠設(shè)計簡單的加法問題，并解決。評價：能夠評估加法問題的合理性，并找出錯誤。論證：能夠通過看圖活動，論證加法運(yùn)算的正確性。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)欣賞：在參與看圖學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。尊重：尊重不同的解題方法，理解數(shù)學(xué)的多樣性和靈活性。責(zé)任：對自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，積極參與課堂活動。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：通過觀察圖片，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)問題的觀察能力。分析：能夠分析加法問題的結(jié)構(gòu)和特點。推理：能夠根據(jù)已知信息，合理推理出加法運(yùn)算的結(jié)果。5.科學(xué)評價的目標(biāo)自我評價：能夠?qū)ψ约旱募臃ㄟ\(yùn)算進(jìn)行自我評價。同伴評價：能夠?qū)ν榈募臃ㄟ\(yùn)算進(jìn)行客觀評價。教師評價：能夠接受教師的評價，并根據(jù)評價進(jìn)行改進(jìn)。三、教學(xué)重難點重點：掌握加法的基本概念和運(yùn)算步驟，能夠識別和解決簡單的加法問題。難點：理解加法在生活中的應(yīng)用，以及解決加法問題時進(jìn)位的處理，這些難點源于幼兒對抽象概念的認(rèn)知局限和運(yùn)算技能的初步形成。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作包含加法概念、例題和互動環(huán)節(jié)的多媒體課件；準(zhǔn)備適合大班幼兒認(rèn)知水平的教具，如加法圖表和計數(shù)模型；收集相關(guān)的圖片和故事，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；設(shè)計任務(wù)單和評價表，以便于學(xué)生參與活動和自我評價。同時，考慮教學(xué)環(huán)境，將學(xué)生座位排列成小組形式，并提前規(guī)劃黑板板書內(nèi)容，以便于講解和展示。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動：教師通過展示幼兒感興趣的圖片或故事，如“小動物搬家”的故事，引入加法的概念。學(xué)生活動：學(xué)生觀看圖片或故事，思考故事中的數(shù)量關(guān)系。2.新授時間：30分鐘教學(xué)任務(wù)一：認(rèn)識加法符號活動方案：教師展示加法符號“+”的圖片，并解釋其含義。學(xué)生跟隨教師一起書寫加法符號。教師通過簡單的例子（如2+3）演示加法運(yùn)算。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確書寫加法符號，并理解其代表的意義。教學(xué)任務(wù)二：理解加法概念活動方案：教師通過實物演示，如使用蘋果或積木，展示加法的過程。學(xué)生參與實際操作，體驗將兩個數(shù)量合并的過程。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過操作理解加法是將兩個數(shù)量合并的概念。教學(xué)任務(wù)三：學(xué)習(xí)加法運(yùn)算活動方案：教師通過黑板上的加法算式，逐步講解加法運(yùn)算的步驟。學(xué)生跟隨教師一起完成加法算式的計算。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠按照步驟進(jìn)行加法運(yùn)算，并得出正確的結(jié)果。教學(xué)任務(wù)四：解決實際問題活動方案：教師提出一些與生活相關(guān)的加法問題，如“如果你有3個蘋果，再給你2個蘋果，你一共有多少個蘋果？”學(xué)生獨立解決這些問題，并展示他們的解題過程。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⒓臃☉?yīng)用到解決實際問題的情境中。教學(xué)任務(wù)五：鞏固練習(xí)活動方案：教師發(fā)放加法練習(xí)冊，學(xué)生獨立完成練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決練習(xí)中的問題。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠在練習(xí)中鞏固加法運(yùn)算的技能，并提高解決問題的能力。3.鞏固時間：5分鐘活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行加法口算比賽，以鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：學(xué)生積極參與比賽，提高計算速度和準(zhǔn)確性。4.小結(jié)時間：2分鐘活動：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法的重要性和應(yīng)用。學(xué)生活動：學(xué)生總結(jié)所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.當(dāng)堂檢測時間：5分鐘活動：教師發(fā)放加法測試題，學(xué)生獨立完成。學(xué)生活動：學(xué)生完成測試題，教師收集并批改。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生完成教材中的加法練習(xí)題，包括簡單的加法運(yùn)算和應(yīng)用題。完成形式：書面練習(xí)，學(xué)生獨立完成并提交。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)：鞏固學(xué)生對加法概念和運(yùn)算的理解，提高基本計算能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的購物場景，學(xué)生需要根據(jù)價格和數(shù)量計算總費用。完成形式：學(xué)生可以自由選擇繪畫或文字描述的形式展示。提交時限：下周一。預(yù)期能力培養(yǎng)：應(yīng)用加法知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個學(xué)生感興趣的物品或活動，設(shè)計一個加法游戲或故事，展示加法的應(yīng)用。完成形式：可以是手繪故事書、編程小游戲或視頻演示。提交時限：下個月底。預(yù)期能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在加法概念和運(yùn)算上有了明顯的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在解決實際問題時的靈活運(yùn)用能力還有待提高，這表明教學(xué)目標(biāo)在實踐應(yīng)用上需要進(jìn)一步深化。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過實物演示和操作活動，學(xué)生的參與度較高，對加法概念的理解較為直觀。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學(xué)生未能充分練習(xí)，影響了鞏固效果。此外，學(xué)生在探究性作業(yè)中的表現(xiàn)出乎意料，顯示出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造力。3.教學(xué)得失與改進(jìn)思路本次教學(xué)在學(xué)情分析上較為準(zhǔn)確，但在活動設(shè)計上存在一定的局限性，未能充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。未來教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的教學(xué)活動，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。同時，加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。八、本節(jié)知識清單及拓展1.加法的基本概念：理解加法是將兩個或多個數(shù)量合并為一個總量的運(yùn)算過程，加法符號“+”用于表示加法。2.加法運(yùn)算步驟：學(xué)習(xí)加法運(yùn)算的基本步驟，包括識別加數(shù)、書寫加法算式、進(jìn)行加法運(yùn)算并得出結(jié)果。3.加法在生活中的應(yīng)用：識別和解釋日常生活中常見的加法應(yīng)用場景，如購物、烹飪等。4.加法符號的含義：理解加法符號“+”在數(shù)學(xué)表達(dá)式中的意義，以及它如何表示加法操作。5.加法運(yùn)算的進(jìn)位處理：掌握在加法運(yùn)算中遇到進(jìn)位時的處理方法，理解進(jìn)位的概念和運(yùn)算規(guī)則。6.加法與減法的關(guān)系：了解加法和減法之間的關(guān)系，包括如何通過減法驗證加法的結(jié)果。7.加法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的地位：理解加法作為基礎(chǔ)數(shù)學(xué)運(yùn)算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，以及它與其他數(shù)學(xué)概念的關(guān)聯(lián)。8.加法運(yùn)算的練習(xí)方法：掌握加法運(yùn)算的練習(xí)方法，如口算、心算、筆算等，以提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。9.加法問題解決策略：學(xué)習(xí)解決加法問題的策略，包括分解問題、尋找模式、使用輔助工具等。10.加法在教學(xué)中的實施：探討在幼兒園大班教學(xué)中如何有效地實施加法教學(xué)，包括活動設(shè)計、教學(xué)方法等。11.加法與數(shù)的概念的聯(lián)系：理解加法與數(shù)的概念之間的聯(lián)系，包括數(shù)的大小、數(shù)的順序等。12.加法在兒童認(rèn)知發(fā)展中的作用：探討加法學(xué)習(xí)在兒童認(rèn)知發(fā)展中的重要作用，包括邏輯思維、數(shù)學(xué)概念理解等。13.加法在教學(xué)評價中的應(yīng)用：了解如何在教學(xué)評價中使用加法知識，包括測試、作業(yè)、觀察等。14.加法與其他數(shù)學(xué)技能的關(guān)聯(lián)：理解加法與其他數(shù)學(xué)技能（如減法、乘法、除法）之間的關(guān)聯(lián)和相互促進(jìn)。15.加法教學(xué)中的錯誤分析：分析學(xué)生在學(xué)習(xí)加法過程中可能出現(xiàn)的錯誤，以及如何預(yù)防和糾正這些錯誤。16.加法教學(xué)中的文化因素：探討文化因素對加法教學(xué)的影響，以及如何考慮文化差異進(jìn)行教學(xué)。17.加法教學(xué)中