公開課人教初中語文九上《《傅雷家書》兩則》七教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析（一）教材分析本課選自人教版初中語文九年級上冊，是《傅雷家書》的精選篇目。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《傅雷家書》中的兩則信件，了解傅雷夫婦對子女的教育理念，體會父愛如山，母愛如水的深厚情感。同時(shí)，本課內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，既是對初中階段語文閱讀理解能力的鞏固，也是對寫作技巧的提升。核心概念包括家庭教育、情感表達(dá)、書信寫作等。（二）學(xué)情分析九年級學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和情感體驗(yàn)，對家庭教育話題有一定的認(rèn)知。然而，由于年齡和閱歷的限制，他們對書信體的閱讀和情感表達(dá)的理解可能存在困難。本課教學(xué)中，需關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們結(jié)合自身實(shí)際，深入理解文本內(nèi)涵。此外，學(xué)生可能對書信寫作的格式和技巧掌握不足，需要教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。（三）教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解《傅雷家書》兩則信件的內(nèi)容，體會傅雷夫婦的教育理念；2.學(xué)會從書信中提取信息，分析人物情感；3.提升學(xué)生的寫作能力，學(xué)會書信體的寫作技巧。針對學(xué)情，教師應(yīng)采用情境教學(xué)、討論交流、寫作實(shí)踐等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出《傅雷家書》兩則信件的主要內(nèi)容，包括傅雷夫婦的教育理念和情感表達(dá)。列舉兩封信中體現(xiàn)的傅雷夫婦對子女的期望和教誨。解釋信中涉及的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，如“修身齊家治國平天下”等。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一篇模仿《傅雷家書》風(fēng)格的家書，表達(dá)對家人的關(guān)愛和期望。論證在小組討論中，能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，分析傅雷夫婦教育理念的時(shí)代意義。評價(jià)對不同風(fēng)格的書信寫作進(jìn)行比較，評價(jià)其表達(dá)效果和情感深度。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受親子關(guān)系中深厚的情感，理解父母的良苦用心。認(rèn)同傅雷夫婦的教育理念，認(rèn)識到家庭教育的重要性。內(nèi)化將家書中的人生智慧融入自己的生活，提升自身素養(yǎng)。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析信中表達(dá)的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維能力。歸納從信中提煉出家庭教育的一般原則，提高邏輯推理能力。創(chuàng)新在書信寫作中嘗試新的表達(dá)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)自評在寫作和討論中，評價(jià)自己的表現(xiàn)，認(rèn)識自身不足?；ピu在小組活動(dòng)中，對同伴的作品進(jìn)行評價(jià)，提升合作評價(jià)能力。反饋根據(jù)評價(jià)結(jié)果，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《傅雷家書》兩則信件的核心內(nèi)容，掌握書信體的寫作技巧。教學(xué)難點(diǎn)在于分析信中蘊(yùn)含的教育理念和情感表達(dá)，以及學(xué)生如何將抽象的教育思想與自身實(shí)際相結(jié)合，提升情感體驗(yàn)和寫作能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、相關(guān)圖片和視頻資料，以輔助學(xué)生理解《傅雷家書》的背景和內(nèi)容。同時(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和自我評估。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材，準(zhǔn)備筆記工具，并收集與家庭教育相關(guān)的資料。此外，布置教室，確保小組討論的空間和黑板板書的設(shè)計(jì)清晰。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.時(shí)間：5分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段關(guān)于家庭教育的視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生分享自己對家庭教育的理解和感受。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極分享，表達(dá)對家庭教育的認(rèn)識。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到家庭教育的重要性。（二）新授1.時(shí)間：15分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解《傅雷家書》的背景和作者傅雷夫婦。學(xué)生閱讀兩則信件，初步理解信中的內(nèi)容。教師提問，引導(dǎo)學(xué)生分析信中的教育理念和情感表達(dá)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確概括信件內(nèi)容，了解傅雷夫婦的教育理念。學(xué)生能夠分析信中的情感表達(dá)，體會父母對子女的關(guān)愛。（三）鞏固1.時(shí)間：10分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分小組討論，分析傅雷夫婦的教育理念對現(xiàn)代家庭教育的啟示。小組代表分享討論成果，其他小組補(bǔ)充和評價(jià)。教師點(diǎn)評，總結(jié)討論要點(diǎn)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠從不同角度分析傅雷夫婦的教育理念。學(xué)生能夠?qū)⒂懻摮晒麘?yīng)用于實(shí)際生活，提升家庭教育觀念。（四）拓展1.時(shí)間：10分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何撰寫一封家書，表達(dá)對家人的關(guān)愛。學(xué)生以小組為單位，撰寫家書草稿。小組分享家書草稿，教師點(diǎn)評并指導(dǎo)修改。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握家書的基本寫作技巧。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際寫作中。（五）小結(jié)1.時(shí)間：5分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性。學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和體會。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)知識。學(xué)生能夠認(rèn)識到家庭教育的重要性，樹立正確的家庭教育觀念。（六）作業(yè)1.時(shí)間：課后2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭教育的作文，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感受。學(xué)生將作文交給教師，教師進(jìn)行批改和評價(jià)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際寫作中。學(xué)生能夠提高自己的寫作能力，提升對家庭教育的認(rèn)識。（七）教學(xué)反思1.時(shí)間：課后2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師針對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，調(diào)整教學(xué)策略。3.預(yù)期行為：教師能夠不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生能夠根據(jù)教師反饋，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《傅雷家書》中其他篇章，選擇一封信件，仿寫一封家書，表達(dá)對家人的思念和關(guān)愛。完成形式：書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：課后一周。預(yù)期目標(biāo)：鞏固書信體的寫作技巧，提升學(xué)生的情感表達(dá)能力，加深對家庭關(guān)系的理解。（二）拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)家庭教育的資料，如書籍、文章、視頻等，整理成一份簡單的報(bào)告，分析不同文化背景下家庭教育的特點(diǎn)。完成形式：研究報(bào)告，包括文獻(xiàn)綜述、案例分析、結(jié)論等部分。提交時(shí)限：課后兩周。預(yù)期目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集和整理能力，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化背景的理解和分析能力。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“家庭教育”為主題的公益活動(dòng)，如親子講座、家庭游戲日等，撰寫活動(dòng)策劃書。完成形式：活動(dòng)策劃書，包括活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、流程、預(yù)期效果等。提交時(shí)限：課后三周。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本次教學(xué)基本達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在閱讀《傅雷家書》兩則后，能夠理解傅雷夫婦的教育理念，并能夠嘗試撰寫家書。然而，部分學(xué)生在分析信中的情感表達(dá)時(shí)顯得有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗朋w的閱讀理解能力還不夠強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的得失：課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。但在拓展環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生的研究報(bào)告未能完成。此外，課堂上的互動(dòng)性還有待提高，需要更多學(xué)生參與進(jìn)來。3.學(xué)情分析和后續(xù)改進(jìn)：通過本次教學(xué)，我意識到需要對學(xué)生的學(xué)情有更深入的了解，特別是他們對書信體的閱讀理解和情感分析能力。在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多樣化的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。同時(shí)，我會更加注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與討論，提升他們的表達(dá)和思考能力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《傅雷家書》背景：《傅雷家書》是傅雷夫婦寫給兒子的信件集，記錄了他們深厚的親子關(guān)系和教育理念，是研究20世紀(jì)中國家庭教育的重要文獻(xiàn)。2.傅雷夫婦的教育理念：傅雷夫婦強(qiáng)調(diào)子女的教育應(yīng)注重品德、才能和健康的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)家庭教育在個(gè)人成長中的重要作用。3.書信體的特點(diǎn)：書信體是一種以個(gè)人情感為主要表達(dá)方式的文體，具有親切、自然、真實(shí)的語言風(fēng)格。4.閱讀理解技巧：在閱讀書信體文本時(shí)，要關(guān)注人物的情感變化、書信的寫作背景和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。5.情感表達(dá)分析：通過分析書信中的情感表達(dá)，可以理解作者的情感態(tài)度和人物關(guān)系。6.家庭教育的重要性：家庭教育是個(gè)人成長的重要環(huán)節(jié)，對子女的品德、才能和性格形成具有深遠(yuǎn)影響。7.書信寫作技巧：書信寫作應(yīng)注重語言的真摯、內(nèi)容的簡潔和結(jié)構(gòu)的清晰。8.不同文化背景下的家庭教育：不同文化背景下，家庭教育的方式和理念存在差異，需要了解和尊重。9.家庭教育對個(gè)人成長的影響：良好的家庭教育