2024屆六年級下學(xué)期期中考試卷（上海專用）語文（考試時間：90分鐘試卷滿分：100分）考生注意：1.本場考試時間90分鐘，試卷共6頁，滿分100

分。

2.作答前，在答題紙指定位置填寫姓名、報名號、座位號。將核對后的條形碼貼在答題紙指定位置。3.所有作答務(wù)必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號對應(yīng)的區(qū)域，不得錯位。在試卷上作答一律不得分。4.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、古詩文（27分）默寫與運用。（6分）1．默寫。（1），札札弄機杼。（《迢迢牽牛星》）（2），快走踏清秋。（《馬詩》）（3）日暮漢宮傳蠟燭，。（《寒食》）（4），青山郭外斜。（《過故人莊》）（5），要留清白在人間。（《石灰吟》）【答案】纖纖擢素手何當(dāng)金絡(luò)腦輕煙散入五侯家綠樹村邊合粉骨碎身渾不怕【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意易錯字詞：纖、擢、渾。（二）閱讀下面短文，完成下面小題（4分）竹石（清）鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。2．根據(jù)詩歌內(nèi)容，下列說法不正確的是（

）A．詩歌中的“咬”字，把竹擬人化，充分表達了竹子的剛毅性格。B．這首詩寫的是生長在深山里的竹子。（石頭縫）C．這首詩著力表現(xiàn)了竹子那頑強而又執(zhí)著的品質(zhì)。D．詩歌表達了詩人對竹石的這種堅定頑強精神的贊美。3．這首詩運用了什么寫法？表現(xiàn)了詩人怎樣的志向？【答案】2．B3．這首詩借物抒情言志，表達了詩人不畏艱難險阻，逆流而上的豪邁氣概?！窘馕觥?．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。B．結(jié)合詩句“咬定青山不放松，立根原在破巖中”可知，這首詩寫的是生長在高山破巖中的竹子，不是“生長在深山里石頭縫中的竹子”。由此可知本項不正確。故選B。3．本題考查對寫作手法與詩歌主題的理解能力。詩歌大意：竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴冬的西北風(fēng)。開頭用“咬定”二字，把巖竹擬人化，已傳達出它的神韻；后兩句進一步寫巖竹的品格，它經(jīng)過了無數(shù)次的磨難，長就了一身特別挺拔的姿態(tài)，從來不懼怕來自東西南北的狂風(fēng)。鄭燮不但寫詠竹詩美，而且畫出的竹子也栩栩如生，用他的話說是“畫竹子以慰天下勞人”。所以這首詩表面上寫竹，其實是寫人，寫作者自己那種正直倔強的性格，決不向任何邪惡勢力低頭的高傲風(fēng)骨。同時，這首詩也能給我們以生命的感動，曲折惡劣的環(huán)境中，戰(zhàn)勝困難，面對現(xiàn)實，像巖竹一樣剛強勇敢。（三）閱讀下面短文，完成下面小題（17分）學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。4．本文的作者是（朝代）的思想家孟子，他是學(xué)派的代表人物之一。5．請寫出下列句中加點詞的意思。（1）使弈秋誨二人弈（2）思援弓繳而射之6．以下選項中和選文闡明的道理最不接近的一項是（

）A．目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。B．盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。C．心不定，故見理不得。今且要讀書，須先定其心。D．人若志趣不遠，心不在焉，雖學(xué)無成?！敬鸢浮?．戰(zhàn)國儒家5．誨：教導(dǎo)，教。援：引，拉。6．B【解析】4．本題考查文學(xué)常識識記?！秾W(xué)弈》出自《孟子·告子上》，作者是戰(zhàn)國時期的孟子，是儒家學(xué)派的代表人物之一。該文通過弈秋教兩人下棋的事，告訴我們做任何事都應(yīng)專心致志，不能三心二意，否則就會一事無成。5．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋。誨：教導(dǎo)，教。（2）句意：想要拉弓箭將它射下來。援：引，拉。6．本題考查內(nèi)容理解。學(xué)弈的兩人學(xué)習(xí)環(huán)境一樣、所教的老師一樣、智力水平也相當(dāng)，但是學(xué)習(xí)的效果卻不同，只是一個人專心致志，一個人三心二意，學(xué)習(xí)效果就差很多，突出專心致志學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)效果好；啟發(fā)我們學(xué)習(xí)要專心，不能分心（三心二意）。A.“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”強調(diào)做事要一心一意；B.“盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”，強調(diào)趁年富力強之時努力奮斗，光陰流逝，并不等待人。與選文《學(xué)弈》闡明的道理最不接近；C.“盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”，強調(diào)學(xué)習(xí)只有心靜且定，才有學(xué)有所成；D.“人若志趣不遠，心不在焉，雖學(xué)無成”，學(xué)習(xí)如果沒有志向、興趣，心不在焉，就不能學(xué)有所成；故選B?！军c睛】參考譯文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。這是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。讀下列文言文，按要求完成各題。李生論善學(xué)者王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能識之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“蓋學(xué)貴善思，君但識之而不思之，終必?zé)o所成，何謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還①走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，其善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨②年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右③，以昭炯戒④?！保ü?jié)選自《顏氏家訓(xùn)。勉學(xué)》）注釋：①還（xuán）：同“旋”，轉(zhuǎn)身。②迨（dài）：等到。③銘之坐右：即座右銘。④炯戒：明顯的警誡。7．下列句子中加點的詞語解釋有誤的是（

）A．王生好學(xué)而不得法

好：喜歡 B．居五日

居：居住C．謝曰

謝：道歉 D．雖欲改勵

雖：即使8．翻譯文中劃橫線的句子。蓋學(xué)貴善思，君但識之而不思之，終必?zé)o所成。9．李生認為怎樣才是“善學(xué)者”（用原文）？結(jié)合生活談?wù)勎覀內(nèi)绾巫鲆粋€善學(xué)者。【答案】7．B8．學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但沒有去思考，最終一定不會有什么成就。9．（1）夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。（2）日常學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該不恥下問，善于學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點來彌補自己的缺點；而且學(xué)習(xí)時也要不斷思考。（要結(jié)合實際來作答）【解析】7．本題考查理解文言實詞含義的能力。B.句意為：過了五天。居：經(jīng)過。故選B。8．本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯。重點詞語有：善，擅長；但，只是。9．一問，本題考查對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。根據(jù)“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也”可直接提取答案。二問，本題考查談啟示。“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也”意思是那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請教當(dāng)成恥辱，學(xué)習(xí)別人好的地方，希望聽到真理??！告訴我們在日常學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該不恥下問，善于學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點來彌補自己的缺點；“蓋學(xué)貴善思”意思是學(xué)習(xí)重在善于思考。告訴我們學(xué)習(xí)時也要不斷思考?！军c睛】參考譯文：王生好學(xué)，但沒有方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生（對此感到）不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“學(xué)習(xí)重在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，憑什么說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱火，不對李生的話做任何應(yīng)答，轉(zhuǎn)身就走了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請教當(dāng)成恥辱，學(xué)習(xí)別人好的地方，希望聽到真理?。∥业脑掃€沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，難道是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的（態(tài)度）嗎？學(xué)習(xí)最忌諱的事，沒有超過滿足于自己所學(xué)的知識的，你為什么不改正呢？如果不改正，等年紀大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生這才醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，現(xiàn)在才知道你說得對。請允許我把你的話當(dāng)作座右銘，用作醒目的警戒?！倍?、現(xiàn)代文（24分）（一）閱讀下文，完成下面小題。（11分）完成各題。捅馬蜂窩馮驥才①爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了！枝葉糾纏，陰影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下一只又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子般粗的蚯蚓，把團團飛舞的小蠓蟲趕到蜘蛛網(wǎng)上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。這里，最壯觀的要數(shù)爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來。②“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩摘下來！”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。③“不行，要蜇死人的！”爺爺說。④“怎么不行?頭上蒙塊布，拿竹竿一桶就下來了?！蹦棠谭瘩g道。⑤“捅不得，捅不得?！睜敔斶B連搖手。⑥我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣！當(dāng)我給這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后把門關(guān)住。⑦妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁地搖撼兩下，只聽“通”，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門從里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。瞬間只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我下意識地用手一拍，感覺我的掌心觸到它可怕的身體。我嚇得大叫，不知道誰開門把我拖到屋里。⑧當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家里人輪番用醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫瘡迅速消下來。轉(zhuǎn)天請來醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復(fù)愈。這一下好不輕呢！我生病也沒有過這么長時間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。⑨過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑?，他不在，隔窗看見他站在?dāng)院里，擺手召喚我去，我大著膽子去了。爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個馬蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂！我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開。⑩“怕什么，它早死了！”爺爺說，“這就是蜇你的那只馬蜂，可能被你那一拍，拍死的?！?仔細瞧，噢，原來是死的，仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。?“馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了?！睜敔斦f。?“那它干嗎還要蜇我呢，這樣它自己不也完了嗎？”?“你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你，它要拼命的！”爺爺說。?我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧那只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副生死不顧的架勢，與毀壞它們生活的人拼出一切，真像一個英雄……我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我的心上。?那一窩馬蜂呢，被我擾得無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園?我甚至想用膠水把那只空空的蜂窩粘上去。?這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪?，始終沒有等來一只馬蜂。?轉(zhuǎn)年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟?，落到被曬暖的木窗框上，然后還在過去的舊巢的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來?？湛沼质且荒?。?第三年，風(fēng)和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，小巧的、銀灰色的第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。?于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己，再也不做傷害別人的事了。10．閱讀全文，梳理文章內(nèi)容，完成下面的填空。11．文章第②~⑤段寫爺爺奶奶的對話有什么作用？12．讀讀下面兩個句子，比較一下哪句寫得更好？為什么？A我一回頭，只見一只馬蜂朝我撲來，好像一架戰(zhàn)斗機。B我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。13．馬蜂只不過是小蟲，為什么“我”在面對它的尸體時，卻“似乎有種罪孽感沉重地壓在心上”？【答案】10．（1）受到馬蜂反擊（2）吃驚愧疚11．展現(xiàn)了爺爺奶奶對馬蜂窩的不同看法和態(tài)度，展現(xiàn)了他們的關(guān)心和愛護。推動了情節(jié)的發(fā)展，為后文的情節(jié)埋下了伏筆。12．示例：B句好。因為此句運用了比喻的修辭，突出了馬蜂復(fù)仇時的高速度、追擊人時的兇猛，更突出了馬蜂那種拼死一搏、決不后退的氣勢。生動形象地寫出了馬蜂家園被毀，受到傷害后拼死復(fù)仇的氣勢。13．“我”在面對馬蜂的尸體時，感到有種罪孽感沉重地壓在心上，是因為“我”意識到自己的行為對馬蜂造成了傷害，破壞了它們的家園，這種罪孽感是對生命的尊重和對生態(tài)平衡的關(guān)注，也是對人類對自然界的破壞和殘忍行為的反思?！窘馕觥?0．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。一空，結(jié)合第⑦段“當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的-剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的”“我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像-架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了”可知，受到馬蜂的反擊，“我”恐懼害怕(驚呆了)；二空，結(jié)合第?段“我聽了心里暗暗吃驚。一只小竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動，好似活了一般”“我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我的心上”可知，“我”看到死去的馬蜂，吃驚愧疚。11．本題考查句段的作用。內(nèi)容上，這段對話展現(xiàn)了爺爺奶奶對于馬蜂窩的看法和態(tài)度。奶奶對馬蜂窩感到生氣，提出找人來摘除,而爺爺則認為馬蜂窩不能捅，因為怕蜇人。這種對話展示了他們的觀點沖突，也展現(xiàn)了他們的關(guān)心和愛護，希望保護家人免受傷害。結(jié)構(gòu)上，這段對話推動了情節(jié)的發(fā)展。正是因為奶奶的不滿和爺爺?shù)膿?dān)憂，才引發(fā)了“我”決定去捅馬蜂窩的行動。這種對話為后文的情節(jié)埋下了伏筆，使得故事更加緊湊和有趣。據(jù)此回答即可。12．本題考查句子賞析。結(jié)合“一回頭只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了”分析，句中把一只朝“我”反擊的馬蜂比作是“一架燃料耗盡決心相撞的戰(zhàn)斗機”，這是運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了馬蜂受傷害后，不回顧一切拼死復(fù)仇的氣勢，同時也體現(xiàn)了“我”看到馬蜂視死如歸朝“我”復(fù)仇時的緊張、恐慌、害怕的心理。使用了“徑直而兇猛”來形容馬蜂的動作和態(tài)度，給人一種更加緊張和危險的感覺。因此，B句更好。13．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析?！拔摇痹诿鎸︸R蜂的尸體時，感到有種罪孽感沉重的壓在心上，是因為“我”意識到自己的行為對馬蜂造成了傷害。雖然馬蜂只是小蟲，但它們也有生命和生存的權(quán)利。當(dāng)“我”破壞了它們的家園并傷害了它們時，“我”感到內(nèi)疚和罪孽深重。這種罪孽感可能是出于對生命的尊重和對生態(tài)平衡的關(guān)注，也可能是出于對人類對自然界的破壞和殘忍行為的反思?？傊拔摇痹诿鎸︸R蜂的尸體時，意識到自己的行為對自然界造成的傷害，從而產(chǎn)生了罪孽感。（二）閱讀下文，完成下面小題。（13分）閱讀下文，完成各題冬奧問“冀”：冬奧綠色場館“綠”在何處①2022年北京冬奧會張家口賽區(qū)，國家跳臺滑雪中心（“雪如意”）傲視群峰，國家越野滑雪中心、國家冬季兩項中心四散分布，漫步廊道只見奧運場館綴珠成串，猶如山谷間的“冰玉環(huán)”。據(jù)相關(guān)負責(zé)人介紹，以上場館均獲得綠色雪上運動場館三星級設(shè)計評價標(biāo)識，這也是綠色建筑評價標(biāo)準的最高等級。②作為冬奧會雪上項目的主賽場，這些綠色場館究竟“綠”在何處？③國家跳臺滑雪中心（“雪如意”）其頂部最高點與地面落差達160多米，整體架設(shè)在山谷之間，土方量很大。為最大限度減少對山谷生態(tài)的影響，“雪如意”在建設(shè)過程中盡可能使用可再生材料和環(huán)境友好施工方法，賽道部分以支橋的方式架設(shè)，保證原地表徑流路線與生態(tài)廊道不被阻斷。此外，開展場地生態(tài)恢復(fù)。施工過程中采用格賓再造技術(shù)，對切削后的碎石和土壤進行篩選，并合理組合填充到格賓網(wǎng)箱中，形成支護體系，再種植適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂虻闹脖唬瑢崿F(xiàn)生態(tài)恢復(fù)。④國家越野滑雪中心和國家冬季兩項中心在蒼翠的山林間同樣熠熠生輝，兩個中心技術(shù)樓大面積的玻璃幕墻格外顯眼，走在技術(shù)樓中，外界景色盡收眼底。據(jù)施工方介紹，這塊玻璃幕墻是在工廠生產(chǎn)下線后，運過來直接安裝的，就是為了保護周邊生態(tài)，減少施工量。⑤節(jié)約用水，是冬奧場館采用綠色設(shè)計和施工工藝的又一個亮點。⑥為提高水資源利用效率，張家口市崇禮區(qū)引入融雪水循環(huán)利用技術(shù)，4個競賽場館都具有“海綿”體質(zhì)，利用綠色技藝，將融雪水、自然降水進行高效回收存儲，在雪季時可作為造雪用水，______保證冬奧會期間的用水，_______讓整個崇禮區(qū)域的水實現(xiàn)“微循環(huán)”。⑦著眼于可持續(xù)發(fā)展，張家口貫徹綠色冬奧的理念，充分利用風(fēng)、光資源優(yōu)勢調(diào)整能源結(jié)構(gòu)、節(jié)能減排。張北柔性直流電網(wǎng)工程每年向北京地區(qū)輸送140億千瓦時清潔電力，節(jié)約標(biāo)準煤約490萬噸，減排二氧化碳1280萬噸。冬奧期間，該電力工程將全面滿足北京和張家口賽區(qū)26個冬奧場館用電需求，實現(xiàn)北京冬奧會場館綠電全覆蓋。⑧非競賽場館同樣深刻融入綠色理念。張家口冬奧村所有建筑采用有利于回收的鋼框架結(jié)構(gòu)體系，造型簡約、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，有效節(jié)約建筑材料。⑨精益求精，建成世界一流場館，廣大建設(shè)者和技術(shù)人員用智慧在冬奧場館綠色建設(shè)中交出一份優(yōu)異的中國答卷。14．根據(jù)上下文，填入第⑥段畫線處詞語正確的一項是（

）A．雖然

但是 B．既

也 C．如果

就 D．因為

所以15．第③段劃線句主要運用了說明方法，作用是。16．閱讀第②-⑦段，張家口冬奧會雪上項目綠色場館的“綠”表現(xiàn)在：（1）（2）節(jié)約用水（3）17．以下表述符合文意的一項是（

）A．國家跳臺滑雪中心在建設(shè)過程中全部使用可再生材料。B．張家口冬奧村競賽場館全年都可采用融雪水循壞利用技術(shù)。C．張北柔性直流電網(wǎng)工程僅在冬奧期間向北京輸送清潔電力。D．張家口的非競賽場館采用的是有利于回收的鋼框架結(jié)構(gòu)體系?！敬鸢浮?4．B15．列數(shù)字具體說明了“雪如意”的頂部最高點與地面落差很大，土方量很大。從而也說明了“雪如意”在建設(shè)過程中完成綠色工程標(biāo)準的不容易。強調(diào)了綠色場館的“保護周邊生態(tài)，減少施工量”特點。16．保護周邊生態(tài)，減少施工量充分利用風(fēng)、光資源優(yōu)勢調(diào)整能源結(jié)構(gòu)、節(jié)能減排17．D【解析】14．本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。結(jié)合語境可知，“將融雪水、自然降水進行高效回收存儲，在雪季時可作為造雪用水”能實現(xiàn)“保證冬奧會期間的用水”和“讓整個崇禮區(qū)域的水實現(xiàn)‘微循環(huán)’”，所以兩者是并列關(guān)系，故用“既……也……”。故選B。15．本題考查說明方法的理解。“其頂部最高點與地面落差達160多米”中“160米”使用的是列數(shù)字的說明方法，再根據(jù)“其頂部最高點與地面落差……整體架設(shè)在山谷之間，土方量很大”可知，這一說明方法表現(xiàn)了“雪如意”的頂部最高點與地面落差很大，土方量很大。再聯(lián)系“為最大限度減少對山谷生態(tài)的影響……”可知，這一說明方法從而也突出了“雪如意”在建設(shè)過程中完成綠色工程標(biāo)準的不容易。強調(diào)了張家口冬奧會雪上項目綠色場館的保護周邊生態(tài)，減少施工特點。16．本題考查信息梳理與概括提煉能力。從第②段“作為冬奧會雪上項目的主賽場，這些綠色場館究竟‘綠’在何處？”、第③段“為最大限度減少對山谷生態(tài)的影響，‘雪如意’在建設(shè)過程中盡可能使用可再生材料和環(huán)境友好施工方法”、“施工過程中采用格賓再造技術(shù)，對切削后的碎石和土壤進行篩選，并合理組合填充到格賓網(wǎng)箱中，形成支護體系，再種植適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂虻闹脖?，實現(xiàn)生態(tài)恢復(fù)”、第④段“……據(jù)施工方介紹，這塊玻璃幕墻是在工廠生產(chǎn)下線后，運過來直接安裝的，就是為了保護周邊生態(tài)，減少施工量”可知，張家口冬奧會雪上項目綠色場館的“綠”表現(xiàn)在保護周邊生態(tài)，減少施工量；從第⑤段“節(jié)約用水，是冬奧場館采用綠色設(shè)計和施工工藝的又一個亮點”可知，張家口冬奧會雪上項目綠色場館的“綠”表現(xiàn)在節(jié)約用水；從第⑦段“著眼于可持續(xù)發(fā)展，張家口貫徹綠色冬奧的理念，充分利用風(fēng)、光資源優(yōu)勢調(diào)整能源結(jié)構(gòu)、節(jié)能減排”可知，張家口冬奧會雪上項目綠色場館的“綠”表現(xiàn)在保護周邊生態(tài)，減少施工量。17．本題考查理解分析能力。A.“……在建設(shè)過程中全部使用可再生材料”表述錯誤。從第③段“‘雪如意’在建設(shè)過程中盡可能使用可再生材料和環(huán)境友好施工方法”可知，是“盡可能使用”不是“全部使用”；B.“全年都可采用融雪水循壞利用技術(shù)”表述錯誤。從第⑥段“在雪季時可作為造雪用水”可知，張家口冬奧村競賽場館雪季時可采用融雪水循壞利用技術(shù)，不是“全年”；C.“僅在冬奧期間向北京輸送清潔電力”表述錯誤。從第⑦段“張北柔性直流電網(wǎng)工程每年向北京地區(qū)輸送140億千瓦時清潔電力，節(jié)約標(biāo)準煤約490萬噸，減排二氧化碳1280萬噸。冬奧期間，該電力工程將全面滿足北京和張家口賽區(qū)26個冬奧場館用電需求，實現(xiàn)北京冬奧會場館綠電全覆蓋”可知，張北柔性直流電網(wǎng)工程全年可向北京輸送清潔電力，冬奧期間向北京輸送清潔電力能實現(xiàn)北京冬奧會場館綠電全覆蓋；故選D。三、綜合運用（共9分）閱讀名著《魯濱遜漂流記》，完成下面小題。18．下列有關(guān)《魯濱遜漂流記》的表述有誤的一項是（

）A．《魯濱遜漂流記》通篇采用了第一人稱，情節(jié)完全通過人物的自白串聯(lián)起來，語言明白曉暢，樸素而生動，給作品增添了不少魅力。B．魯濱遜靠機智和勇敢?guī)椭L平定叛亂，奪回商船，將最壞的幾個水手留在島上，坐船回到了英國，結(jié)束了他28年的荒島生活。C．魯濱遜渴望航海，十九歲時背著父母登上了一艘開往倫敦的船，結(jié)果船只遇到風(fēng)暴沉沒，他初次出海失敗，只得放棄夢想，回到家鄉(xiāng)。D．魯濱遜給野人起“星期五”這個名字，主要是自己在星期五這天救了他，這樣既便于稱呼，也可以紀念這個日子。19．魯濱遜在孤島上生活了28年，遇到了很多困難，想出了很多解決的辦法。請你根據(jù)小說內(nèi)容填寫下表。遇到的困難解決的辦法吃打獵、A安全B、分開蓄養(yǎng)山羊住C、建房子孤寂和絕望D、救“星期五”、閱讀《圣經(jīng)》、列出好處與壞處20．在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜和“星期五”這兩個人物形象都有“知恩圖報”這一美好品質(zhì)，請結(jié)合作品內(nèi)容，對他們的這一品質(zhì)作簡要分析?！敬鸢浮?8．C19．捕魚（圈養(yǎng)山羊、種植莊稼、煮海龜?shù)暗龋┰靾怨痰臇艡冢ù蛩酪叭?、加固自己的圍墻等）搭帳篷等寫日記（養(yǎng)貓、養(yǎng)狗、馴養(yǎng)鸚鵡教它說話等）20．魯濱遜感恩船長，他給了船長錢，免去他的債務(wù)，還允諾每月給他和他兒子錢，直到他兒子去世；星期五為了報答魯濱遜的救命之恩，始終忠實地跟隨著他。【解析】18．本題考查名著內(nèi)容的理解和辨析。C.有誤，魯濱遜熱愛航海，他瞞著父親出海，第一次航行就遇到大風(fēng)浪，船只沉沒，他幸好被一艘葡萄牙貨船救起，船到巴西后,他在那里買下一個莊園，做了莊園主，可是他不安于現(xiàn)狀，第二次又出海了。說他“初次出海失敗，只得放棄夢想，回到家鄉(xiāng)”錯誤。故選C。19．本題考查名著內(nèi)容理解和概括。魯濱遜主要遇到以下困難：第①空：吃的困難。解決辦法：捕捉并馴養(yǎng)野山羊，讓其繁殖；在島上種植大麥和稻子，烘出了粗糙的面包；從遇難船上找吃的；到森林捕獵；到海邊捕魚，飲溪里的淡水。第②空：安全。解決辦法：他把木頭收集起來用鐵棒固定，做成圍欄；把羊圈分成幾個地方來解決安全問題；面對野人的威脅，殺死了吃人的野人，并且救出了星期五。第③空：住。解決辦法：他用箱子、木板搭成簡易住所；用帆布做帳篷；在帳篷后挖洞居??；在荒島的另一端建了一個“鄉(xiāng)間別墅”和一個養(yǎng)殖場。第④空：孤寂和絕望。解決辦法：馴養(yǎng)鸚鵡教它說話；養(yǎng)了兩只貓和一條狗；并且救了一個野人并取名叫星期五，作為他的仆人，讓他和自己說話、幫自己干活；記錄遇到的幸和不幸，以此安慰自己。20．本題考查分析名著人物形象。結(jié)合作品內(nèi)容，對魯濱遜和“星期五”這兩個人物形象都有“知恩圖報”的品質(zhì)作簡要分析，答案不唯一，言之有理即可。示例：①魯濱遜在島上，救了一個野人，取名為“星期五”，星期五為了報答魯濱遜的救命之恩，始終跟隨著魯濱遜，成為他忠實的仆人和朋友，這體現(xiàn)了他是一個“知恩圖報”的人。②魯濱遜回到英國后，為感謝葡萄牙船長幫忙經(jīng)營自己的莊園，答應(yīng)每年付給他一百葡萄牙金幣，并在他死后每年付給他兒子五十葡萄牙金幣，作為他們的終生津貼。這體現(xiàn)了魯濱遜的“知恩圖報”。四、寫作（40分）21．