2024年gkh優(yōu)質(zhì)課教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自《現(xiàn)代漢語》教材第二章第三節(jié)，詳細(xì)內(nèi)容為2024年

gkh發(fā)音規(guī)則及其在詞語中的應(yīng)用。主要涵蓋gkh三個(gè)輔音字母的發(fā)

音要領(lǐng)、代表詞語以及在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.熟練掌握gkh三個(gè)輔音字母的發(fā)音要領(lǐng)，能正確發(fā)音并區(qū)分彼

此；

2.學(xué)會在不同詞語中運(yùn)用gkh,提高漢語聽說能力；

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：gkh發(fā)音要領(lǐng)的掌握，尤其是在詞語中的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：正確發(fā)音、區(qū)分gkh,以及在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：PPT、音頻、視頻、卡片等；

學(xué)生準(zhǔn)備：筆記本、筆、卡片等。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

實(shí)踐情景引入：播放一段包含gkh發(fā)音的視頻，讓學(xué)生聽音

辨字，激發(fā)興趣；

例題講解：講解gkh發(fā)音要領(lǐng)，展示發(fā)音口型，讓學(xué)生模仿

練習(xí)。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

講解gkh在詞語中的應(yīng)用，展示相關(guān)例詞；

學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，確保學(xué)生正確掌握。

3.隨堂練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行g(shù)kh發(fā)音比賽，提高發(fā)音準(zhǔn)確性；

教師挑選學(xué)生代表進(jìn)行示范，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

4.應(yīng)用實(shí)踐（10分鐘）

學(xué)生自主選擇包含gkh的詞語進(jìn)行練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力;

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

拓展延伸：布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主練習(xí)。

六、板書設(shè)計(jì)

1.gkh發(fā)音要領(lǐng);

2.gkh代表詞語；

3.重點(diǎn)句子及例句。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：

請用gkh蛆成至少5個(gè)詞語；

請用gkh詞語編寫一個(gè)簡短的故事。

2.答案：

詞語示例：高樓、刻苦、掛號等；

故事示例：小明去掛號，醫(yī)生告訴他要刻苦治療，才能住進(jìn)

高樓。

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：本節(jié)課學(xué)生對gkh發(fā)音的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,

提高教學(xué)效果；

2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后多聽、多讀、多練習(xí)，提高漢語水平。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.gkh發(fā)音要領(lǐng)的掌握；

2.gkh在詞語中的應(yīng)用；

3.教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)；

4.作業(yè)設(shè)計(jì)中的題目及答案。

一、gkh發(fā)音要領(lǐng)的掌握

1.發(fā)音方法：gkh三個(gè)輔音字母均為喉音，發(fā)音時(shí)要注意聲帶的

振動(dòng)。其中，g為輕聲音，發(fā)音時(shí)聲帶輕微振動(dòng)；k為重聲音，發(fā)音時(shí)

聲帶振動(dòng)明顯；h為清聲音，發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)。

2.發(fā)音部位：gkh發(fā)音時(shí)，舌尖抬起，靠近上齒齦，形成阻礙，

氣流從口腔中沖出。

3.發(fā)音口型：g發(fā)音時(shí)，口型呈閉合狀；k發(fā)音時(shí)，口型略張；h

發(fā)音時(shí)，口型放松。

4.發(fā)音練習(xí)：教師可通過示范、音頻、視頻等多種方式，讓學(xué)生

反復(fù)模仿、練習(xí)，以提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

二、gkh在詞語中的應(yīng)用

1.代表詞語：教師挑選一些具有代表性的詞語，如高樓、刻苦、

掛號等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受gkh的發(fā)音和運(yùn)用。

2.詞語組合：引導(dǎo)學(xué)生用gkh組成不同的詞語，如gh、kg.kh

等，以增加學(xué)生對gkh發(fā)音的熟悉度。

3.句子練習(xí)：設(shè)計(jì)包含gkh的句子，讓學(xué)生朗讀、模仿，提高發(fā)

音水平。

三、教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)

1.實(shí)踐情景引入：選擇貼近學(xué)生生活的場景，如動(dòng)畫片、電視劇

片段等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知gkh的發(fā)音。

2.例題講解：針對gkh發(fā)音要領(lǐng)，設(shè)計(jì)典型例題，結(jié)合發(fā)音口型、

聲帶振動(dòng)等，詳細(xì)講解。

3.隨堂練習(xí)：設(shè)置多種形式的練習(xí)，如個(gè)人練習(xí)、小組競賽、示

范模仿等，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高發(fā)音能力。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)中的題目及答案

1.作業(yè)題目：

設(shè)計(jì)具有代表性的詞語組合題目，要求學(xué)生用gkh組成至少5

個(gè)詞語；

設(shè)計(jì)故事編寫題目，要求學(xué)生用gkh詞語編寫一個(gè)簡短的故

事。

2.答案：

詞語組合示例：高樓、刻苦、掛號、光合、開關(guān)等；

故事編寫示例：小明去掛號，醫(yī)生告訴他要刻苦治療，才能

住進(jìn)高樓。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.講解時(shí)，注意語速適中，發(fā)音清晰，讓學(xué)生能夠聽懂并模仿；

2.在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生注意；

3.模仿學(xué)生發(fā)音時(shí)，可適當(dāng)夸張口型，讓學(xué)生更直觀地感受發(fā)音

要領(lǐng)。

二、時(shí)間分配

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘，通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣;

2.新課內(nèi)容展示：10分鐘，詳細(xì)講解gkh發(fā)音要領(lǐng)和詞語應(yīng)用；

3.隨堂練習(xí)：10分鐘，讓學(xué)生充分練習(xí)，鞏固所學(xué)；

三、課堂提問

1.提問時(shí)，注意問題具有針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考；

2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答，給予積極評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生信心；

3.注意提問的難度，由淺入深，讓學(xué)生逐步掌握知識點(diǎn)。

四、情景導(dǎo)入

1.選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，提高學(xué)生的代入感；

2.利用多媒體手段，如視頻、圖片等，增強(qiáng)情景導(dǎo)入的趣味性；

3.情景導(dǎo)入與新課內(nèi)容緊密結(jié)合，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。

教案反思

一、優(yōu)點(diǎn)

1.教學(xué)內(nèi)容安排合理，重點(diǎn)和難點(diǎn)突出；

2.實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

3.課堂互動(dòng)充分，學(xué)生參與度高；

4.作'也設(shè)計(jì)具有針對性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

二、不足

1.部分學(xué)生對gkh發(fā)音要領(lǐng)掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)；

2.課堂時(shí)間分配上，部分環(huán)節(jié)時(shí)間較為緊張，可能導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)

不充分；

3.課堂提問環(huán)節(jié)，部分問題設(shè)