第2課探訪自然的奇觀

第一課時

教學(xué)目標(biāo)及重難點

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課學(xué)習(xí)，樹立保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的意識。能夠從多

角度觀察欣賞自然景觀。通過閱讀資料、視覺觀察等方法，對

一兩處景觀進(jìn)行簡單的介紹，并描述其特點，用文字表達(dá)自己

的聯(lián)想與感受。

2.利用多媒體課件、閱讀補(bǔ)充教材等媒介與學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)

學(xué)生在觀察、聯(lián)想、分析的過程中，從多角度體驗、感悟自然

奇觀帶給我們的美感。

3.通過對世界自然遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)和了解，產(chǎn)生欣賞大自然、珍視大

自然、敬畏大自然的情感，樹立保護(hù)自然遺產(chǎn)的意識。

（二）教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點

啟發(fā)學(xué)生從不同角度觀察自然景觀,用心體驗大自然帶給我們

的不同美感。

2.教學(xué)難點

用語言及文字描述自然景觀，表達(dá)自己的聯(lián)想與感受。

教學(xué)過程設(shè)計

談話導(dǎo)入

教師：老師最喜歡去探訪自然的奇觀，今年假期就準(zhǔn)備到一處自然景

觀去游覽。

講授新課

旅行推薦景點

景觀名稱位置美麗指數(shù)

1.大堡礁大洋洲澳大利亞☆☆☆☆☆

2.“巨人之路”海岸歐洲英國☆☆☆☆☆

3.珠穆朗瑪峰亞洲中國☆☆☆☆☆

4.維多利亞瀑布非洲津巴布韋☆☆☆☆☆

5.埃爾斯巨石大洋洲澳大利亞☆☆☆☆☆

6.科羅拉多大峽谷北美洲美國☆☆☆☆☆

這份景點介紹單，對我選擇景點的幫助大嗎？應(yīng)該怎樣改善?

學(xué)生甲：幫助不大，因為所有地方都是美麗指數(shù)五星，看不出各個地

方美在哪里。

學(xué)生乙：有幫助，它告訴我們每個景點的位置。

引導(dǎo)感悟：千篇一律的描述不能表達(dá)出不同景觀的特點。

教師提供大堡礁、“巨人之路”海岸、薩加瑪塔峰、維多利亞瀑布、

埃爾斯巨石、科羅拉多大峽谷的補(bǔ)充圖片及文字資料。

小組活動要求：

1.小組共同觀察欣賞圖片。

2.快速閱讀文字資料，了解景觀特點。

3.用幾個詞語，概括表述該景觀特有的美麗。

4.完成時間：五分鐘。

請每組同學(xué)為一處景觀寫下介紹語。

生：小組共同閱讀教材和補(bǔ)充資料中的圖片、文字，為一處

自然遺產(chǎn)寫介紹語。

1.大堡礁寬闊、寧靜，帶給我們優(yōu)美、流暢的美感。

2.“巨人之路”海岸獨(dú)特、自然形成的景色給人宏偉的美感。

3.薩加瑪塔峰巍峨雄偉、氣勢磅礴，給人寧靜、壯美之感。

4.維多利亞瀑布無邊無際，一瀉千里，給人躍動的美感。

5.埃爾斯巨石色彩絢麗萬千，給人以奇特的美感。

6.科羅拉多大峽谷嶙峋疊嶂，給人蒼茫迷幻的美。

啟發(fā)學(xué)生感受、總結(jié)大自然豐富多彩的美。

教師小結(jié)并播放課件。

通過剛才的欣賞，我們認(rèn)識了不同的自然之美：奇美、優(yōu)美、

壯美……

大家能否用一個詞概括大自然的美是怎樣的？

生：氣勢磅礴、多姿多彩、多種多樣、不一樣的……

師：總之，大自然的美是豐富多彩的！

總結(jié)提升：學(xué)生在體驗中感受到大自然豐富多彩的美。

學(xué)習(xí)、總結(jié)欣賞自然景觀的方法。

在眾多的奇麗景觀中，我選擇位于美國的科羅拉多大峽谷作為旅

游目的地。

教師質(zhì)疑：

兩位同學(xué)一同去了科羅拉多大峽谷，回來后，一位同學(xué)說：“黃

土砂石，沒啥意思！”另一位同學(xué)則興奮地告訴我：''那里奇妙壯麗,

美不勝收！”

你能說說，為什么里兩個人的感受會有如此大的差異？

師：大峽谷美在哪里？我們應(yīng)該怎樣欣賞這樣的自然景觀呢？

生：

1.審美觀點不同。

2.對這個地點的了解程度不同。

3.個人喜好不同。

4.心情不一樣。

學(xué)生聆聽問題，提出自己的觀點。

通過引發(fā)質(zhì)疑導(dǎo)入對欣賞方法的學(xué)習(xí)。

在教師引導(dǎo)下總結(jié)出多角度欣賞自然景觀的方法。

注：1.如果學(xué)生答不出不同時間觀察一處景觀的變化，可通過課

件引導(dǎo)學(xué)生觀看雨前、雨中、雨后三種景色，啟發(fā)學(xué)生不同時間可以

觀察景觀不同的美。

2.運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)過的古詩詞啟發(fā)學(xué)生感悟不同的觀察方法。

橫看成嶺側(cè)成峰，

遠(yuǎn)近高低各不同。

（遠(yuǎn)觀）

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

（近看）

會當(dāng)凌絕頂，

一覽中山小。

（俯瞰）

兩個黃鵬鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

（仰視）

飛流直下三千尺，

疑是銀河落九天。

（聯(lián)想）

感時花濺淚，

恨別鳥驚心。

（心境）

不同時間：早晚、晴雨、不同季節(jié)。

不同空間角度：俯視、仰視、平視、整體觀看、局部觀察。

不同心境。

小組合作藝術(shù)實踐

發(fā)給每組一套大峽谷的圖片，請同學(xué)為不同時間、空間的大

峽谷寫下介紹詞，要求對景觀描述生動形象，寫出自己對該景觀的感

受。

出示小組活動要求：

1.每人選擇一張圖片，用兩三句話記錄下你的所見、所感、所

想。

2.把你寫的欣賞評述文字讀流暢。

3.小組配合練習(xí)，按照“前言一一晨曦中的大峽谷一一俯瞰大

峽谷一一走進(jìn)大峽谷一一暴雨前的大峽谷一一雨后大峽谷”

的順序有表情地朗讀。

提示：注意放低聲音，不要影響其他組。

俯瞰大峽谷：

一座座石峰巍峨屹立，壯麗高聳，在藍(lán)天的映襯下，顯得更加

古老與神秘。大自然在創(chuàng)造大峽谷時，一定毫不猶豫地甩下哪些精細(xì)

的刻刀，酣暢淋漓地?fù)]動著最大的畫筆，繪出粗獷的美、壯觀的美。

暴風(fēng)雨前的大峽谷:猶如一排英勇的戰(zhàn)士，面對即將沖來的敵

人，昂頭挺胸，毫無懼色一一威武的大峽谷。

雨后的大峽谷：雨后的大峽谷顯得分外美麗。清涼的雨給大峽

谷增添了一絲清新與自然的氣息。一道彩虹掛在天幕上，好像是大峽

谷飽經(jīng)風(fēng)霜卻依然溫柔的笑容。

晨曦中的大峽谷：當(dāng)?shù)谝豢|陽光照射在科羅拉多大峽谷，每塊

巖石上都反射出一道殷紅色的光，與陽光巧妙地結(jié)合在一起，充滿著

一股奇異的色彩，猶如剛出生的嬰兒，散發(fā)著新生的光芒。

走進(jìn)大峽谷：看！他變幻多端、神秘莫測，時而給人一種夢幻

之感，時而又讓人感到恐怖。

展示

教師與學(xué)生共同完成《尋找大峽谷的美麗》反饋展示活動。

各組選派一名代表，按照幻燈順序配解說詞。

配以適當(dāng)?shù)囊魳?，營造一種身臨其境的效果。

感受世界自然遺產(chǎn)的魅力

不同景觀會給我們帶來不同的美感，就是同一處景觀也會因我們

的觀賞空間、時間、心境的變化而展現(xiàn)不同的美麗。讓我們學(xué)會欣賞

美麗的大自然，去享受大自然給我們帶來的奇觀吧！

學(xué)生觀看課件：武陵源、乞力馬扎羅山、夏威夷火山、馬埃谷地

自然保護(hù)區(qū)、黃石國家公園、九寨溝、加拉帕戈斯群島。

認(rèn)識更多的自然遺產(chǎn)。

提升感悟

到2014年6月，全世界已經(jīng)有197處自然遺產(chǎn)，它們散落在地球

的各個角落。然而，生活中的美景無處不在，重要的是要擁有一雙發(fā)

現(xiàn)美的眼睛和一顆感受美的心靈。

播放課件：幾道耀眼的閃電劃破了天際，展現(xiàn)了大自然的無窮力

量，這是大自然給我們的壯美。

面對如此美麗的大自然，我們會有怎樣的感慨呢?

學(xué)生觀看課