2023年廣東省揭陽市中考二模語文試題

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、句子默寫

I.默寫古詩文。

①,八年風(fēng)味徒思浙。(秋瑾《滿江紅?小住京華》)

②《出師表》中的“,”與《諸葛亮集》中“賞不可不平，罰不可不均''所表

達(dá)的意思是一致的。

③從唐宋詩人的詩詞中,可看出物侯是因地而異的」,”(岑

參《白雪歌送武判官歸京》)就說明北方地區(qū)很早就草木凋謝，大雪紛飛了。

④____________,恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)

⑤自古逢秋悲寂寥，O晴空一鶴排云上，。(劉禹錫《秋詞”

⑥請默寫陳子昂的《登幽州臺歌》：,。,

二、填空題

2.按拼音寫詞語。

(1)我原和小鴨子一樣pbfE)在草中，后來我逐漸換成坐的姿勢。

(2)我曾f0k4n(或們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不漬。

(3)商店和飯館的門wUjinggc&i()地敞著，面對著這個(gè)世界，就跟許多饑餓的

嘴巴一樣。

(4)果然，十年之久，于勒叔叔沒再來信?？墒歉赣H的希望卻"rijUzheng()。

三、選擇題

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.創(chuàng)造性的表達(dá)，是對學(xué)生閱讀感效更為嚴(yán)格的檢驗(yàn)。

B.我們既要建設(shè)繁華的城市，也要建設(shè)聚羊的農(nóng)村。

C.在眾星璀璨的醫(yī)學(xué)壬國里，屠呦呦之所以能夠般主事群，是因?yàn)樗軌蚰偷米〖拍?/p>

扛得住壓力，立得起作為醫(yī)者的仁心。

D.最近教育部發(fā)布“睡眠令”，明確規(guī)定我國中小學(xué)生的睡眠時(shí)間，真是太快人，3

4.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是()

A.當(dāng)前，青少年非常深受網(wǎng)絡(luò)語言的影響，忽視漢語的規(guī)范化使用，這應(yīng)引起教育工

作者高度重視。（“非?！焙汀吧睢敝貜?fù)，可去掉“非常”）。

B.隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我國農(nóng)村人口數(shù)量較十年前減少了一倍，到2020年已逐步

邁向小康。（修改：“一倍”改為“一半”）

C.2022北京冬奧會(huì)志愿者招募啟動(dòng)后，報(bào)名人數(shù)持續(xù)增長，報(bào)名者大多是以青年學(xué)生

為主。（修改："增長''改為“遞增”）

D.普宇“英歌舞”以其獨(dú)特的造型、精湛的舞技、磅礴的氣勢，廣泛得到了民眾的喜愛。

（修改：把“廣泛”放在“喜愛”前面）

四、綜合性學(xué)習(xí)

5.班級開展“歲月如歌——我們的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請根據(jù)要求完成下列任

務(wù)。

（1）任務(wù)一：中考結(jié)束后，班級要制作一個(gè)視頻，回顧多彩的初中生活，珍藏美好的青春

記憶。本視頻的主題是“深情寄母校青春向未來“，你想為片頭選擇下面的哪種字體，請

說出你的理由。

用晴寄里欽深情寄母校花褶奪學(xué)技

青再向未采青春向未來

IffIS行書

我選擇（字體）,因?yàn)?

（2）任務(wù)二：初中三年的生活即將結(jié)束了，班集體召開了主題為“歲月如歌——我們的初

中生活”的班會(huì)，請你以主持人身份為班會(huì)準(zhǔn)備一段開場詞，要求語言得體，富有感染

力。

（3）任務(wù)三：在青春歲月里，同學(xué)們一起品讀過很多文學(xué)經(jīng)典，小華制作了以下的閱讀卡

片，請你幫他完成以下三個(gè)問題。

作

品

簡?愛（《簡?愛》）沈瓊枝（《儒林外史》）

人

物

人一、面對欺壓的抉擇：情節(jié)舉例：①—一、面對欺壓的抉擇：

生二、面對婚姻的抉擇：情節(jié)舉例：面對押送自己的公差

抉情節(jié)舉例：簡?愛在婚禮上得知了羅徹斯特的妻的無理訛詐，當(dāng)面拒絕，從容堅(jiān)

試卷第2頁，共8頁

擇子還活著，面對羅徹斯特的哀求挽留，她雖然決，不愿委曲求全。

很愛他，還是毅然離開了。二、面對婚姻的抉擇：

情節(jié)舉例：②—

閱讀發(fā)現(xiàn)：根據(jù)簡?愛和沈瓊枝在人生困境時(shí)的選擇以及她們在小說中的最后結(jié)局，說

說你獲得了怎樣的啟示？③_______

五、對比閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題。

【甲】

鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，斑鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美？”

其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)

問其妾曰：''吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，

問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，不視之，

自以為不如；境鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;

妾之美我者，畏我也；容之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲

有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫

不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之尊甚矣?！?/p>

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，

受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)

月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

6.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

（1）王之蔽甚矣

（2）熟視之

（3）四境之內(nèi)罷不有求于王

7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（I）吾妻之美我者，私我也

（2）群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞。

【乙】

秦攻趙，平原君使人請救于魏。信陵君發(fā)兵至邯鄲城下，秦兵罷。虞卿為平原君請

④“教室衛(wèi)生該由誰來打掃"，也是一道關(guān)于勞動(dòng)教育的考題。我們總說德智體美

勞要全面發(fā)展，“勞”為什么重要？因?yàn)椤皠凇辈粌H關(guān)系勞動(dòng)技能的獲得、勞動(dòng)習(xí)慣的

養(yǎng)成，更關(guān)乎意志品質(zhì)的磨煉、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。也正因此，不久前公布的家庭教育促

進(jìn)法規(guī)定：”希助未成年人樹立正確的勞動(dòng)觀念，參加力所能及的勞動(dòng)，提高生活自理

能力和獨(dú)立生活能力，雜成吃苦耐勞的優(yōu)秀品格和熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。”通過勞動(dòng)教

育，讓孩子們從小熱愛勞動(dòng)、熱愛創(chuàng)造，通過勞動(dòng)創(chuàng)造播種希望、收獲果實(shí)，也通過勞

動(dòng)創(chuàng)造磨煉意志、提升素養(yǎng)，才能為他們的成長積蓄更多能量。從這個(gè)意義上說，無論

時(shí)代如何發(fā)展，勞動(dòng)形態(tài)如何變化，勞動(dòng)的精神內(nèi)涵永不改變，勞動(dòng)教育的價(jià)值永不過

時(shí)。

⑤近年來，青少年群體中在一定范圍出現(xiàn)勞動(dòng)意識單薄的現(xiàn)象，勞動(dòng)的育人價(jià)值也

在一定程度上被忽視。定其原因，除了一些家長大包大摸、處處代勞之外，有的學(xué)校出

于安全考慮，采取以課，弋勞、以教代勞等，也使勞動(dòng)教育陷入”說起來重要，干起來不

要”的處境。通過避免勞動(dòng)的方式，來簡化處理勞動(dòng)教育和安全管理的問題，無異于因

噎廢食，也忽視了在實(shí)踐中教會(huì)學(xué)生評估、應(yīng)對、防范風(fēng)險(xiǎn)的能力，而培養(yǎng)這些能力本

就是勞動(dòng)教育的內(nèi)涵之一。

⑥相較以前，今天的學(xué)生成長環(huán)境更加優(yōu)越，培養(yǎng)池們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，

顯得尤為重要?；氐酱蜚杞淌倚l(wèi)生這件小事，這既是為了讓校舍窗明幾凈，更是一堂難

得的勞動(dòng)教育課。家長們扭轉(zhuǎn)“重智輕勞”的想法，學(xué)校在開齊開足勞動(dòng)教育課的同時(shí)，

也不妨利用好這些校內(nèi)勞動(dòng)機(jī)會(huì)，關(guān)注勞動(dòng)的結(jié)果更重視勞動(dòng)的過程，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)

踐、出力流汗中接受俄煉、磨煉意志，也儲存一份純真的回憶。

（選自《人民日報(bào)》2021年11月01日，有改動(dòng)）

11.下列是對選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者開門見山提出“教室衛(wèi)生該由誰來打掃”這一話題后，先后從家校教育和勞動(dòng)教

育兩方面深層次進(jìn)行論述。

B.文章第⑤段針對家長包辦、學(xué)校忽視實(shí)踐導(dǎo)致學(xué)生勞動(dòng)意識淡薄的現(xiàn)象，指出當(dāng)前

勞動(dòng)教育存在的主要問題。

C.作者認(rèn)為日常小保潔、定期掃除等工作是學(xué)生應(yīng)該做的“日常操作”，所以，極力反

對家長們協(xié)助孩子打掃教室。

D.學(xué)校在組織學(xué)生的勞動(dòng)教育時(shí)，要讓孩子們多動(dòng)手、多實(shí)踐，同時(shí)，既要關(guān)注勞動(dòng)

的結(jié)果也要重視勞動(dòng)的過程。

12.閱讀選文，概括中小學(xué)勞動(dòng)教育的意義。

13.結(jié)合選文，分析鏈接材料中的現(xiàn)象，并向?qū)W校提出兩條切實(shí)可行的建議。

【鏈接材料】

去年，某中學(xué)面向七年級學(xué)生做過一次調(diào)查，結(jié)果表明：從沒有洗過一件衣服的占

79%,不能煮好一鍋白米飯的占84$,不會(huì)和不敢使用電飯鍋、液化汽爐的占67席。

閱讀下面的文章，完成小題。

桃花流水艘魚肥

肖建國

①天擦黑，兒子回來了，腳步把村前的小路踩得啪啪響，震得路邊的桃花落了一地。

狗，跟著就狂吠起來。

②老鐵倚墻而坐，瞇著眼，瞅著漸行漸近的兒子，不起身，也不吭聲。兒子自是瞧

見了爹，忙放輕腳步，來到老鐵面前，立住。

③兒子掏出煙，遞給老鐵一支。夕陽的余光像被頑皮的孩子涂抹上了鍋煙，黑麻麻

的。老鐵看不清煙盒。上的字，正猶豫著，兒子說話了：“雙喜的，十元一盒，我抽得

起?！崩翔F這才笑一下，接了。兒子緊繃繃的臉上也紇開些笑容。

④“知道村里的狗為啥咬你不？"抽口煙，老鐵問。這個(gè)，兒子確實(shí)沒想到。按理，

他是經(jīng)?；貋淼?，這狗不應(yīng)該吠他才對?？山駧讉€(gè)怪了。

⑤“因?yàn)槟悴缓先?，你的心沒跟這兒接地氣?！崩翔F？(mie)號?一眼兒子身上的

衣服，兒子心里“咯喳”一下。這是套嶄新的西裝，為此，他還特意打了條領(lǐng)帶。

⑥“難道我就不能穿好衣服？”兒子有點(diǎn)不服氣?！爱?dāng)然可以，可要看在啥場合。

你回到自己的窩，這種打扮，狗就覺得你變了，能不嘎你？”

⑦兒子不屑地哼了一聲?！安恍?，把這套衣服換上，再走出去試試。”老鐵指指墻

角，那里有一堆漁具，漁具上面放了一套普通的農(nóng)家衣褲。兒子極不情愿地脫下西裝。

“你火急火燎讓我回來，不是為了讓我穿這套衣服吧？”

⑧“當(dāng)然不是。走，跟我捕魚去。三月桃花開，簸魚肥著吶，誰不饞呢？”兒子心

里又是“咯嗓”一下，乖乖跟看老鐵往村外走。

⑨你還別說，這次的見了他們，沒一個(gè)齪牙咧嘴的。

⑩路上，有村民打招呼：“書記，去哪兒？”兒子習(xí)慣性張開嘴，想答，卻發(fā)覺自

己錯(cuò)了。老鐵說：“走走，去河邊抓點(diǎn)兒繳魚?！?/p>

?村民笑：“你還缺鍛魚吃？言一聲，都往你家送?！崩翔F說：“不行不行，芻

己捕的，那才香?！?/p>

?聽到這話，兒子臉上火辣辣的。

?走到河邊，天已完全黑透，只有兩根煙頭忽明忽暗。這條小河從山崖子里流出

試卷第6頁，共8頁

來，水清藻綠，是村里的命脈。老鐵退休后，不愿待在城里，回老家義務(wù)當(dāng)起了這條小

河的巡邏員。他不許別人砍樹，更不許別人電魚或藥魚。有人偷偷做了，他就追到人家

屋里去，坐那里不走。直到那人拍著胸脯保證下不為例，他才離開。遇到特別有困難的

家庭，他走時(shí)，會(huì)悄悄放下一些錢。

?漸漸地，這條小河日益豐腴起來。

?兒子少年時(shí)期，多次跟老鐵來捕過魚。他最愛吃的就是鰥魚，那肉細(xì)膩鮮美，

軟香可口，故有“席上有皴魚，熊掌也可舍”之說。也因此，兒子對捕魚這套程序了然

于胸。

?他們找了個(gè)小漢溝，開始挖窩。窩子挖得越深，留下來的魚將越多。老鐵操是

鍬，兒子說：“我來吧。”老鐵想了想，說：“也好，這大黑天的，你一個(gè)人干活，我

幫你瞅著，也省得跑偏了路數(shù)?！?/p>

?兒子咂咂嘴，覺得老鐵話里有話。于是，趕緊換個(gè)話題：“爹，你知道不？我

今晚還有一件重要的事要辦呢！”

?“知道?！?/p>

?“知道？”兒子心里一驚，不再言語了，把渾身的力氣全使在鍬上。不一會(huì)兒

就汗流泱背，手掌上也磨出兩個(gè)水泡。不過，兒子不敢吭聲。他知道，老鐵正緊盯著他

呢。

?窩子挖好了，星星也撒滿天空。兒子看看手機(jī)，已快八點(diǎn)了。兒子有些焦急。

老鐵說：“干什么事非要等到這個(gè)時(shí)候？今晚就陪我抓一夜的魚?！焙诎抵?，兒子感覺

老鐵的雙限像X光，自己內(nèi)心那點(diǎn)霧囊被照得緊縮一困，不敢放肆。

?老鐵在漢溝上游放水，兒子便拿起兜兜網(wǎng)扎在窩子后面，這樣可把往下游逃竄的

魚擋回窩子里。做好這一切，父子倆邊休息邊聊天。再過幾個(gè)小時(shí)，等露水全下來，魚

兒搶食吃，就可收網(wǎng)了。

?老鐵說：“你跟我說說話。”兒子說：“說啥呢？”老鐵說：“說啥都可以。”

兒子卻傕啞巴一樣，好半天都沒吭聲。

?老鐵說：“要不，我給你唱個(gè)歌？”兒子樸哧笑了：“你給我唱歌？”老鐵說：

“對啊，就是你小時(shí)候，我教你的。來，我唱，你也跟著唱。”也不管兒子同不同意，

老鐵就唱了：“月光光，照山岡。騎竹馬，過河塘……”

?老鐵唱著唱著，兒子就接上了。父子倆一塊兒唱，唱得蛙鳴蟲叫，草木散香。露

水下來了，好大。

?父子倆起網(wǎng)，從窩子里打撈起一見簍魚。有繩子、卿魚、白條、草棍,最多的是

皴魚。老鐵看看魚：這個(gè)，小了，放吧；那個(gè)，正長呢，也放了。

?兒子看看老鐵，忽然什么都明白了。提起兜兜網(wǎng)，走到河邊，全放了。老鐵像孩

子一樣哈哈大笑。

?趁老鐵不注意，JL子掏出手機(jī)發(fā)出一條信息：今晚宴請活動(dòng)取消，今后這樣的活

動(dòng)也不許再犒。

?發(fā)完，兒子陪著老鐵一起笑。遠(yuǎn)處，傳來幾聲狗叫，友好且悠長。老鐵說：“走

吧，回家。再不回，它們就會(huì)跑來接我了?！?/p>

14.文章以“桃花流水蹶魚肥”為題有什么好處？

15.品味語言，回答問題。

（1）結(jié)合語境，分析第⑤段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

老鐵也斛一眼兒子身上的衣服，兒子心里“咯噎”一下。

（2）從修辭方法的角度，賞析第?段畫線句。

黑暗中，兒子感覺老鐵的雙眼像X光，自己內(nèi)心那點(diǎn)霧霾被照得緊縮一團(tuán)，不敢放肆。

16.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ?段畫線句“兒子看看老鐵，忽然什么都明白了”的理解。

17.文章寫作手法方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容，舉一個(gè)例子，并分析作用。

七、作文

18.作文。

生活中，總有一些瞬間，讓你久久不能相忘；總有一些鮮活的記憶，值得你品味玲

藏：總有一些不經(jīng)意的期許，讓你魂?duì)繅衾@；總有一些未曾涉足的美景，讓你心馳神往；

總有一些失意，讓你迷茫困惑；總有一些成功，讓你欣喜若……那些逝去的時(shí)光，見證

了你的成長，那些即將到來的日子，又讓你重新憧憬新的夢想。

請以“那些_讓我」為題，寫一篇作文。

要求：①注意先將作文標(biāo)題填寫在答題卡上，然后作文。②先將文題補(bǔ)充完整并填寫在

答題卡上，然后作文。③結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，自定文體，寫出600字

以上的文章。④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

試卷第8頁，共8頁

參考答案：

1.四面歌殘終破楚陟罰臧否不宜異同北風(fēng)卷地白草折胡天八月

即飛雪感時(shí)花濺淚我言秋日勝春朝便引詩情到碧霄前不見古人

后不見來者念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下

2.匍匐俯瞰無精打采與日俱增

3.D

4.C

5.(1)示例：隸書，方勁古拙，蠶頭雁尾，給人以古樸大方之感。

(2)示例：老師，同學(xué)們：大家好！仿佛還是昨天，我們興高采烈地進(jìn)入初中大門，可一眨

眼，三年的學(xué)習(xí)時(shí)光已悄然逝去，今天，朝夕相處的同學(xué)，老師，依依不舍地相聚在離別的

路口，讓我們再次回眸那些一起歡笑，共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永遠(yuǎn)存于心的濃濃

情誼，并暢想絢麗多彩的未來吧！我宣布“歲月如歌——我的初中生活”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

(3)示例1：簡愛在讀書時(shí)遭到表哥的欺辱毆打，不愿隱忍，奮起反擊，與表哥撕打。

示例2：簡愛在舅母對寄考學(xué)校負(fù)責(zé)人散播自己善于撒謊的謠言時(shí)，當(dāng)場回?fù)?，拆穿她偽?/p>

的假面具。因宋家想要誘騙自己為妾，選擇逃婚，獨(dú)自到南京謀生。啟示：在面

對生活中的不公、困境時(shí)，不能因自己是女性而選擇妥協(xié)，要自尊自愛、自立自強(qiáng)、敢于反

抗，要有自己的人格和尊亞，這樣才能擁有想要的人生，

6.(1)蒙蔽，這里指所受的蒙蔽(2)通“熟”，仔細(xì)(3)沒有誰7.(1)我的妻子認(rèn)

為我美，是偏愛我。

(2)所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞。8.(1)增加，

增多(2)緣故9.夫不斗一卒/不頓一戟/而解二國患者/平原君之力也10.同樣是

勸諫，鄒忌設(shè)喻說理，從家事到國事，以家比國，勸諫方式比較委婉，有藝術(shù)性；而公孫龍

直接從事情的利害出發(fā)進(jìn)行勸說，直截了當(dāng)。

11.C12.①使孩子們獲得勞動(dòng)技能、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣；②磨煉意志品質(zhì)、提升素養(yǎng)；③

培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)；④教會(huì)學(xué)生評估、應(yīng)對、防范風(fēng)險(xiǎn)的能力;⑤儲存一份純真的回憶。13.從

材料來看，某中學(xué)初一年級的學(xué)生存在參與勞動(dòng)實(shí)踐的次數(shù)少、能力弱、方法少等問題。建

議學(xué)校每周至少組織一場勞動(dòng)教育活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)手；勞動(dòng)實(shí)踐可以包括家務(wù)的練習(xí)、家

電的使用等內(nèi)容，讓學(xué)生掌握基本的生活技能：還可以邀請專業(yè)人士，給學(xué)生講解家電使用

答案第1頁，共3頁

的安全事項(xiàng)。

14.示例：小說圍繞著老鐵帶著兒子去捉敘魚這件事展開，通過老鐵?番苦心，讓兒子迷途

知返，贊美了老鐵在是非面前立場分明，鐵面無私；不急不躁地引導(dǎo)、教育兒子改正錯(cuò)誤。

題目引用詩句，富有詩意（有文采），點(diǎn)明了人物活動(dòng)的典型環(huán)境，又暗示文章的主題，吸

引讀者閱讀。15.（1）示例：“乜斜”是眼睛略瞇而斜著看，多指不滿意；這是人物的神

態(tài)描寫，形象而傳神地寫出了老鐵看到兒子穿著嶄新的不接地氣的西裝時(shí)那種不滿意的神情

態(tài)度。

（2）示例1：運(yùn)用比喻，把父親的眼光比作X光，生動(dòng)形象地寫出了父親心明眼亮、看問

題敏銳，突出了父親明察秋亳、是非分明的形象特點(diǎn)。

示例2：運(yùn)用比喻，把兒子為心的陰暗比作霧霾，生動(dòng)形象地寫出了被父親看透時(shí)兒子緊張、

畏懼的心理?為后文兒子改正錯(cuò)誤、迷途知返埋下伏筆。16.示例：兒子明白了父親的

真正用意，不是真的讓他出來捕魚，而是讓他因捕魚而錯(cuò)過“晚上的活動(dòng)”；明白了父親借捕

魚這件事教導(dǎo)他為官要清正廉潔“接地氣”，不能貪婪，不能做錯(cuò)事（不“跑偏路數(shù)