《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

本課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)2020年中高職銜接五年貫通培養(yǎng)《服裝設(shè)計與工藝》人才培養(yǎng)方

案制定。

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

本課程是中等職業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，屬于職業(yè)核心能力

課程。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)服裝結(jié)構(gòu)制圖理論知識和技能訓(xùn)練，使學(xué)生了解服裝結(jié)構(gòu)制圖的基

本方法和變化規(guī)律，熟悉服裝原型結(jié)構(gòu)相關(guān)知識，掌握服裝平面結(jié)構(gòu)設(shè)計的方法、步驟及

樣板制作，掌握服裝基本款式的結(jié)構(gòu)制圖，并能初步掌握服裝款式變化結(jié)構(gòu)制圖，達(dá)到定

制制版、工藝師等崗位所需要的職業(yè)崗位技能、職業(yè)素質(zhì)，分析典型工作任務(wù)，歸納出崗

位核心能力并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，具備知和創(chuàng)新思維，精細(xì)化制作能力。

前導(dǎo)課程有《服裝基礎(chǔ)工藝》，后續(xù)課程有《服裝工業(yè)制版》、《服裝CAD》。

二、課時

84課時。

三、學(xué)分

6學(xué)分。

四、課程目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和健全人格，堅定中國特色社會主義道路，引

導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、提高學(xué)生正確認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探索未知、追求

真理的責(zé)任感和使命感。

3、提升學(xué)生個人職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊合作意識；培養(yǎng)精益求精的大國工匠精神和吃苦耐

勞精神；

4、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確是藝術(shù)觀和創(chuàng)作觀，自覺傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高

學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。

（二）具體目標(biāo)

知識目標(biāo)

1、了解服裝成品規(guī)格與服裝號型；

2、熟悉服裝原型結(jié)構(gòu)設(shè)計相關(guān)知識；

1

能力目標(biāo)

1、掌握人體測量能力；

2、掌握大類產(chǎn)品平面結(jié)構(gòu)設(shè)計的方法、步驟及樣板制作；

3、能對服裝款式進(jìn)行合理可行的解析評判，具有提出合理化修改意見的能力；

4、具有基礎(chǔ)款式整裝工藝設(shè)計與制作能力；

5、會樣衣打板后復(fù)核校對二

6、能審視和分解服裝效果圖，并制定結(jié)構(gòu)設(shè)計方案及實施；

7、能夠深入理解服裝結(jié)構(gòu)綜合設(shè)計的內(nèi)涵和知識；

綜合素質(zhì)目標(biāo)

1、具有良好的中國文化內(nèi)涵和文化修養(yǎng)，以及溝通能力，敏銳的時尚感知和創(chuàng)新思

維；

2、具有服裝產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計與精細(xì)化制作能力；

3、具有良好的，敏銳的前沿結(jié)構(gòu)技術(shù)感知和創(chuàng)新思維；

4、有吃苦耐勞、踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)，遵守行業(yè)規(guī)范；

5、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；

6、培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)；

7、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識、安全意識；

8、培訓(xùn)學(xué)生的社會責(zé)任心、環(huán)保意識。

五、課程內(nèi)容及要求

序課程模參考

課程內(nèi)容及要求考核要點

號塊課時

1、結(jié)構(gòu)設(shè)計概念；

2、結(jié)構(gòu)設(shè)計的起源；

模塊一:項目一：服

服裝結(jié)裝結(jié)構(gòu)設(shè)3、結(jié)構(gòu)設(shè)計的方法：

服裝結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)理論知識2

構(gòu)基礎(chǔ)計概述與

4、結(jié)構(gòu)設(shè)計的種類；

1知識與專業(yè)術(shù)語

技術(shù)規(guī)5、結(jié)構(gòu)設(shè)計的優(yōu)缺點；

范（8學(xué)

、結(jié)構(gòu)制圖專業(yè)術(shù)語；

時）6

1、繪圖工具名稱及使用方

項目二：服1、繪圖工具認(rèn)知2

裝制圖規(guī)法：

2

則、制圖符2、繪圖工具使用方法2、服裝結(jié)構(gòu)制圖基本規(guī)則;

號與制圖

3、繪圖材料準(zhǔn)備3、服裝結(jié)構(gòu)制圖符號；

工具

4、工具實操演練；

1、測量工具的名稱及使用

1、測量工具的認(rèn)知；方式；

2、了解熟悉女性人體特征：2、能講述人體特征：

項目三：人

3、標(biāo)準(zhǔn)人體部位尺寸；3、熟記標(biāo)準(zhǔn)人體部位尺寸;

體體型特2

征與測量4、人體基本尺寸測量方式；4、學(xué)會人體基本尺寸測量

方式；

5、人體尺寸與服裝尺寸的不同

點；5、了解人體尺寸與服裝尺

寸的不同點；

1、服裝號型含義及使用方

1、服裝號型的認(rèn)知與掌握；法；

項目四：服

裝號型系2、國家標(biāo)準(zhǔn)號型的認(rèn)知；2、認(rèn)讀國家標(biāo)準(zhǔn)號型表；2

列

3、了解企業(yè)號型的使用方式；3、知道企業(yè)號型的使用方

式；

1、裙原型部位與尺寸；

、裙原型專業(yè)術(shù)語；

21、裙專業(yè)術(shù)語、符號、代

號；

項目一：3、裙原型符號與代號；

裙原型結(jié)4

2、裙原型繪圖規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn);

模塊二:構(gòu)4、裙原型結(jié)構(gòu)繪制；

服裝原、：裙原型結(jié)構(gòu)圖

5、裙原型結(jié)構(gòu)檢查；311

型與結(jié)

2構(gòu)設(shè)計6、裙原型結(jié)構(gòu)信息；

原理

1、褲原型部位與尺寸；

（24學(xué)

1、褲專業(yè)術(shù)語、符號、代

時）2、褲原型專業(yè)術(shù)語；

項目二：號；

褲原型結(jié)3、褲原型符號與代號；4

2、褲原型繪圖規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn);

構(gòu)

4、褲原型結(jié)構(gòu)繪制；

3、1：1褲原型結(jié)構(gòu)圖

5、褲原型結(jié)構(gòu)檢查；

3

6、褲原型結(jié)構(gòu)信息；

1、上衣半身原型部位與尺寸；

2、上衣半身原型專業(yè)術(shù)語；1、上衣半身原型專業(yè)術(shù)語、

符號、代號；

項目三：半3、上衣半身原型符號與代號；

身原型結(jié)2、上衣半身原型繪圖規(guī)則4

構(gòu)4、上衣半身原型結(jié)構(gòu)繪制；與標(biāo)準(zhǔn)；

5、上衣半身原型結(jié)構(gòu)檢查；3、1：1上衣半身原型圖；

6、上衣半身原型結(jié)構(gòu)信息：

1、上衣全身原型部位與尺寸；

2、上衣全身原型專業(yè)術(shù)語；1、上衣全身原型專業(yè)術(shù)語、

符號、代號；

項目四：全3、上衣全身原型符號與代號；

身原型結(jié)2、上衣全身原型繪圖規(guī)則4

構(gòu)4、上衣全身原型結(jié)構(gòu)繪制；與標(biāo)準(zhǔn)；

5、上衣全身原型結(jié)構(gòu)檢查；3、1：1上衣全身原型圖；

6、上衣全身原型結(jié)構(gòu)信息；

1、衣領(lǐng)的分類方法；

2、衣領(lǐng)的專業(yè)術(shù)語、符號、

1、衣領(lǐng)結(jié)構(gòu)種類；代號；

2、衣領(lǐng)基本結(jié)構(gòu)原理；3、衣領(lǐng)繪圖規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)；

項目五：

3、無領(lǐng)結(jié)構(gòu)；4、1：1無領(lǐng)紙樣模型（使4

衣領(lǐng)結(jié)構(gòu)用任務(wù)三原型）；

4、立領(lǐng)結(jié)構(gòu)；

5、1：1立領(lǐng)紙樣模型（使

5、翻折領(lǐng)結(jié)構(gòu)；用任務(wù)三原型）；

6、1：1翻領(lǐng)紙樣模型（使

用任務(wù)三原型）；

1、衣袖的分類方法；

1、衣袖結(jié)構(gòu)種類；

項目六：

2、衣袖的專業(yè)術(shù)語、符號、

袖原型結(jié)2、衣袖基本結(jié)構(gòu)原理；4

代號；

構(gòu)

3、一片袖結(jié)構(gòu)；

3、衣袖繪圖規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)；

4

4、兩片袖結(jié)構(gòu)；4、1：1一片袖原型原型圖;

5、1：1兩片袖原型圖；

1、裙的種類（廓型向）；

2、H裙的規(guī)格設(shè)計；

項目一：H

1、H裙結(jié)構(gòu)任務(wù)活頁筆記

型裙結(jié)構(gòu)3、H裙的結(jié)構(gòu)繪制；4

2、1：1結(jié)構(gòu)圖

設(shè)計

4、H裙的結(jié)構(gòu)檢查；

5、H裙的結(jié)構(gòu)拓展；

1、裙的種類（工藝向）；

2、A裙的規(guī)格設(shè)計；

項目二：A1、A裙結(jié)構(gòu)任務(wù)活頁筆記

型裙結(jié)構(gòu)3、A裙的結(jié)構(gòu)繪制；4

設(shè)計2、1：1結(jié)構(gòu)圖

4、A裙的結(jié)構(gòu)檢查；

模塊三:5、A裙的結(jié)構(gòu)拓展；

女裝基

1、褲的種類（長度向）；

本型結(jié)

3構(gòu)設(shè)計2、直筒褲規(guī)格設(shè)計；

項目三：直

與紙樣1、直筒褲結(jié)構(gòu)任務(wù)活頁筆

筒褲結(jié)構(gòu)3、筒褲結(jié)構(gòu)繪制；4

（36學(xué)

設(shè)計記2、1：1結(jié)構(gòu)圖

時）4、直筒褲結(jié)構(gòu)檢查；

5、直筒褲結(jié)構(gòu)拓展；

模塊一、H型上衣結(jié)構(gòu)1、H型上

衣身型特征；

2、H型上衣衣袖搭配原則；1、H型上衣結(jié)構(gòu)任務(wù)活頁

筆記

項目四：上3、H型上衣規(guī)格設(shè)“；8

衣結(jié)構(gòu)設(shè)、：結(jié)構(gòu)圖

4、H型上衣整體結(jié)構(gòu)設(shè)計與繪211

計制；

5、H型上衣結(jié)構(gòu)檢查；

模塊二、A型上衣結(jié)構(gòu)1、A型上1、A型上衣結(jié)構(gòu)任務(wù)活頁

8

衣身型特征；筆記

5

2、A型上衣衣袖搭配原則；2、1：1結(jié)構(gòu)圖

3、A型上衣規(guī)格設(shè)計；

4、A型上衣整體結(jié)構(gòu)設(shè)計與繪

制；

5、A型上衣結(jié)構(gòu)檢查；

模塊二、S型上衣結(jié)構(gòu)1、S型上

衣身型特征；

2、S型上衣衣袖搭配原則；1、S型上衣結(jié)構(gòu)任務(wù)活頁筆

記8

3、S型上衣規(guī)格設(shè)計；

2、1：1結(jié)構(gòu)圖

4、S型上衣整體結(jié)構(gòu)設(shè)計與繪制;

5、S型上衣結(jié)構(gòu)檢查；

1、款式分析；

1、平腰后開叉西服裙工業(yè)

2、規(guī)格設(shè)計；制版活頁筆記；

項目一：平

3、結(jié)構(gòu)設(shè)計；2、平腰后開叉西服裙1;1

腰后開叉8

結(jié)構(gòu)圖

西服裙4、工業(yè)紙樣設(shè)計；

模塊四:

、工業(yè)紙樣制作；3、平腰后開叉西服裙1：1

經(jīng)典款5

工業(yè)紙樣

式結(jié)構(gòu)6、工業(yè)紙樣檢查；

4設(shè)計與

工業(yè)制1、款式分析；

版（16

2、規(guī)格設(shè)計；、低腰小裙工業(yè)業(yè)制版

學(xué)時）1A

活頁筆記；

項目二：3、結(jié)構(gòu)設(shè)計；

低腰小A8

2、1：1結(jié)構(gòu)圖;

裙4、工業(yè)紙樣設(shè)計；

、：工業(yè)紙樣；

5、工業(yè)紙樣制作；311

6、工業(yè)紙樣檢查;

六、教學(xué)實施

（一）教學(xué)策略

確立〃以學(xué)生為中心〃的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生參與到課程教學(xué)過程中來，提升學(xué)生的課

程教學(xué)參與水平和服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計能力。運用〃循環(huán)遞進(jìn)式教學(xué)法〃在教學(xué)中充分考慮多數(shù)學(xué)

6

生的認(rèn)知能力和思維習(xí)慣多次將課程內(nèi)容與教學(xué)方法的實施按由淺入深、往復(fù)循環(huán)放緩坡

度、降底梯度的螺旋式逐步上升將基礎(chǔ)知識到提升核心素養(yǎng)能力的秩序逐步進(jìn)行展開讓學(xué)

生對于知識的理解和掌握變得更容易。遞進(jìn)式教學(xué)法的核心思想是“循序漸進(jìn)”。作為教

師我們既要善于依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的客觀順序又能考慮到學(xué)生的接受能力，一步一步地進(jìn)行誘

導(dǎo)環(huán)環(huán)相扣步步逼近使學(xué)生能夠由淺入深、有步驟地學(xué)習(xí)。

服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計是一門面向全體學(xué)生的教學(xué)課程，其教學(xué)目的是提升學(xué)生的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)

計能力和獨立操作水平。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該充分認(rèn)識到課程教學(xué)目標(biāo)，突出學(xué)生在教

學(xué)過程中所占據(jù)的主體性教學(xué)地位，利用〃項目教學(xué)法〃積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與到課程教

學(xué)的各個環(huán)節(jié)中來，積極的和教師行進(jìn)配合，更好的進(jìn)行服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和

練習(xí)。在具體的教學(xué)實踐中，教師應(yīng)用"理實一體的教學(xué)模式〃，并且以教師的教學(xué)情緒帶

動和感染學(xué)生，使學(xué)生能夠主動融入課程教學(xué)氛圍之中，參與到教師的課程講解和演示中

來，和教師相互配合，跟隨教師的講解和分析，深入了解人體結(jié)構(gòu)以及體型和服裝設(shè)計、

造型設(shè)計之間的關(guān)系，提升學(xué)生的課程教學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)水平。

在這個過程中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生對課程教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行充分

的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)，在教學(xué)中采取以學(xué)生講解為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠獲

得更多的時間和空間，發(fā)表自己的看法，表達(dá)自身的學(xué)習(xí)見解。教師則根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)體

會和收獲，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行具有針對性的點評和糾正，