六年級語文上冊

《窮人》

教

學(xué)

設(shè)

計

《窮人》教學(xué)設(shè)計及反思

教學(xué)目標:

1.通過閱讀課文，了解沙俄時代窮人的窮困和悲慘。

2.有感情的朗讀課文，感受窮人寧可自己受苦，也要幫助別人

的善良品質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫刻畫人物的方

法。

教學(xué)重點：

1.通過創(chuàng)情景朗讀，感受西蒙悲慘命運以及她關(guān)愛孩子的善

良品質(zhì)。

2.通過有感情的朗讀，感受窮人寧可自己受苦，也要幫助別人

的善良品質(zhì)。

教學(xué)難點：

通過揣摩桑娜的內(nèi)心矛盾，體會她寧可自己受苦，也要幫助別

人的美好品質(zhì)。

教學(xué)時間：2課時

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

窮人在課文里主要指哪些人？

桑娜和漁夫窮在哪里?

西蒙窮在哪里？

（設(shè)計理念：溫故知新，為新課的學(xué)習(xí)——感受窮中的不窮作

鋪墊。）

二、再讀課文，找重點句段。

1.找出最能體現(xiàn)窮人善良的一句話：“她的心跳得很厲害，自己

也不知道為什么這樣做，但是覺得非這樣做不可?！?/p>

2.引導(dǎo)理解：“這樣做”指什么？分別是哪些段落寫為什么覺得

“非這樣做不可”和為什么“她的心跳得很厲害”?

（設(shè)計理念：由重點句段入手，把長文讀成短文，引領(lǐng)全文內(nèi)

容的學(xué)習(xí)。）

三、精讀課文，感受窮人的不“窮，

（一）學(xué)習(xí)第一二小節(jié)，感受桑拿和漁夫的窮與不窮。

1.輕聲朗讀第一二小節(jié)，思考：“窮”表現(xiàn)在哪些語句上？

突出關(guān)鍵詞“勉強”“填飽”，通過“理解——朗讀——談感受”的學(xué)

習(xí)步驟，引導(dǎo)學(xué)生深入體會桑娜一家的艱難窮苦。

2.再讀第一二小節(jié)，感受桑娜貧窮中蘊含的富有。

通過“溫暖而舒適”“不顧惜”“從早到晚’等詞語感受桑娜和漁夫

的勤勞：

通過‘心驚肉跳”“感謝上帝”等詞語感受桑拿關(guān)心丈夫和善良的

品質(zhì)。

3.有感情地朗讀感受最深的語句，加深體會。

（二）學(xué)習(xí)第三到七小節(jié)，感受西蒙的窮與不窮。

1.默讀朗讀第三到七小節(jié)，思考：“窮”表現(xiàn)在哪些語句上?

2.說說通過默讀，你感受到了什么？

出示課件：“她頭往后仰著……從稻草鋪上垂下來?！?/p>

（1）同學(xué)們，讀讀這段話，看看這段話中，哪句話最打動你

的心呢？

（2）學(xué)生自由讀這段話。

（3）讓學(xué)生談感受，教師相機指導(dǎo)。

a.“顯然，母親……包住他們的小腳”（體現(xiàn)了什么？）

b.”她頭往后仰著……從稻草鋪上垂下來?！保w會到了什么？

在“抓”和“垂”中明白了什么？眼前仿佛看到了什么情景？）

3.感受場景，想象畫面，體會西蒙的悲慘與愛子情深。

創(chuàng)設(shè)情境：伴隨音樂《二泉映月》，教師深情朗讀：“風呼呼

地敲打著?！睂W(xué)生閉眼想象當時的畫面。

學(xué)生描述自己想象到的畫面，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4.有感情地朗讀“她頭往后仰著……他們睡得又香又甜?！保ㄅ?/p>

音樂）加深體會。

（設(shè)計理念：這兩個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，都按照“窮——不窮”的層遞

式設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生深入領(lǐng)會文章主題思想的閱讀習(xí)慣。同時，通過

音樂和情景語言的創(chuàng)設(shè)，更有利于渲染氣氛，引導(dǎo)學(xué)生快速進入這

遙遠而陌生的情景中，加深體會。）

（三）學(xué)習(xí)第八小節(jié)，通過桑娜矛盾的心理活動，感受其善良

的本性。

1.承接上段學(xué)習(xí)追問：面對這兩個可憐的孤兒，你會怎么做？

桑娜呢？

2.揣摩桑娜內(nèi)心，感受其矛盾中的善良。

桑拿這么做可能出現(xiàn)哪些后果？

師渲染：她有沒有想，家里多了兩張嘴，吃飯更困難？（沒有）

她有沒有想，把人家的孩子抱回家，自己的孩子會更苦？（也沒有）

她有沒有想家里七口人如今變成九口人，丈夫會更苦？（也沒有）有

沒有想到這樣她自己會更苦，（更沒有）這些都沒有想。對，桑娜毫

不猶豫地把孩子抱回家，她沒有遲疑，是抱回家呢，還是不抱回家。

所以書上說：“她自己也不知道為什么要這樣做”此時此刻，她的思

維、她的理智，己經(jīng)完全消失了，”她只知道要這樣做，應(yīng)該這樣

做，必須這樣做，”非這樣做不可:同學(xué)們，你們體會到了嗎，什

么在指揮著她？是什么讓它如此堅定？（良心，善良的心靈）這就

是窮人的本色，一心想著別人，而根本不考慮自己的困難。

齊讀第八小節(jié)，再次感受桑拿的善良本性。

（四）學(xué)習(xí)第九小節(jié)，感受桑拿寧可自己受苦，也要幫助別人

的美好品質(zhì)。

1.導(dǎo)讀：“但是，當看到自己的床上多了兩個腦袋，當想到孩

子們飯碗里的黑面包將會更小，想到自己冒著寒冷和風暴出海打魚

的丈夫，想到自己的丈夫萬一今晚再也回不來時……桑娜臉色蒼白

——齊讀此段”

2.師追問：“桑那為什么會如此忐忑不安，難道她做錯了嗎？”

“難道桑那該挨揍嗎？她是活該嗎？是自作自受嗎？”

“既然不該挨揍，桑那為什么說“揍我一頓也好"？這句話體現(xiàn)出

桑娜的什么品質(zhì)？

3.指導(dǎo)朗讀，加深體會。

“你能通過朗讀表現(xiàn)出此時桑娜的忐忑不安和關(guān)心丈夫、體貼

孤兒、寧可自己受苦，也要幫助別人的美好品質(zhì)嗎？”

4.寫話練習(xí)：同學(xué)們，面對如此忐忑不安的桑娜，假如你就在

她身邊，你會對他說些什么呢？請拿出筆，將你想說的話寫出來。

（音樂）

（設(shè)計理念：這四個環(huán)節(jié)的設(shè)計，體現(xiàn)了把短文讀細讀深的過

程，為學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，體會作者情感，并細致感受、品味

作家語言創(chuàng)造各種有利條件。）

四、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們隨著列夫托爾斯泰，進入桑娜

的心靈世界，主要通過桑娜想到的第一和第二件事