2026屆福建省福州市羅源第一中學生物高二第一學期期末聯(lián)考模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關于人體生命活動調節(jié)的相關敘述，錯誤的是（）A.胰島素是體內唯一能降低血糖的激素B.人體的各種感覺都是在大腦皮層上形成的C.體溫調節(jié)屬于神經(jīng)－體液調節(jié)，中樞位于下丘腦D.飲水不足時，體內抗利尿激素減少，對水分的重吸收增加2．除哪項外，均為內環(huán)境概念的要素（）A.細胞內液 B.主要組成為血漿、組織液和淋巴C.細胞外液 D.體內細胞賴以生存液體環(huán)境3．如圖①~⑤表示物質進、出小腸上皮細胞的幾種方式，下列敘述正確的是（）A.葡萄糖通過方式①進入小腸上皮細胞需要消耗ATPB.Na+主要以方式②運出小腸上皮細胞C.方式③和④為自由擴散D.口服的維生素D通過方式⑤被吸收4．下圖表示兩個陸生群落的演替過程，下列說法正確的是（）A.b曲線可表示棄耕農(nóng)田上的演替，其演替過程中，物種豐富度逐漸增加，所以退耕后的農(nóng)田會形成森林B.a曲線表示群落的初生演替，其演替過程比b艱難而漫長C.群落演替中，營養(yǎng)結構都是從簡單到復雜D.E點可代表已達頂極群落階段，此階段可能為灌木叢5．次生林是原始林經(jīng)過采伐或其他自然因素破壞后，自然恢復的森林。鐵山寺森林公園有23．75平方公里的次生林海，它和群山環(huán)抱著的9平方公里的天泉湖，構成了獨特的小氣候環(huán)境，野生動植物資源豐富。下列關于群落的相關敘述正確的是（）A.影響天泉湖不同水層中藻類分布的主要環(huán)境因素是溫度B.森林中喬木層的疏密程度會影響草本層的水平結構C.次生林恢復過程中的群落演替屬于初生演替D.次生林形成的初期階段和穩(wěn)定階段生長的植物種類完全不同6．如圖表示某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)部分物質循環(huán)過程，該系統(tǒng)獲得了魚、豬、蠶和糧食的全面豐收。下列相關敘述錯誤的是（）A.豐收的主要原因是各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率增加B.蠶糞便喂魚、魚粉喂豬均實現(xiàn)了能量的多級利用C.糞便、塘泥作為肥料又歸田，實現(xiàn)了物質循環(huán)再生D.與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)自動調節(jié)能力弱二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖是某家族遺傳系譜圖。設甲病顯性基因為A，隱性基因為a；乙病顯性基因為B，隱性基因為b。據(jù)查Ⅰ-1體內不含乙病的致病基因。（1）乙病是由_____染色體上隱性基因控制的遺傳病。（2）從理論上分析，若Ⅰ-1和Ⅰ-2再生女孩，可能有________種基因型，________種表現(xiàn)型。（3）Ⅱ-7和Ⅱ-8婚配，他們生一個患甲病孩子的幾率是___________。（4）若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一個同時患兩種病的孩子，那么他們再生一個正常男孩的幾率是______________________。8．（10分）精神刺激因素的作用下，會使人產(chǎn)生不同程度的壓力，長期持續(xù)的壓力會導致機體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)紊亂。其原因是機體通過“下丘腦一垂體一腎上腺皮質”軸促進了糖皮質激素的分泌。回答有關問題。（1）下丘腦對糖皮質激素的調節(jié)是通過____________兩種激素依次發(fā)揮作用的，這體現(xiàn)了激素分泌調節(jié)過程中存在____________機制。（2）健康人體內的____________調節(jié)機制保證了激素分泌的穩(wěn)態(tài)。長期精神壓力過大會造成糖皮質激素持續(xù)升高，引發(fā)持久的心境低落，這與下丘腦和垂體細胞的糖皮質激素受體數(shù)量____________（填“增加”或“減少”）有關。（3）人的情緒是由激發(fā)情緒的刺激傳到大腦的情緒中樞后而產(chǎn)生的。5-羥色胺是使人產(chǎn)生愉悅情緒的神經(jīng)遞質，其介導的信號傳遞過程如圖所示。當神經(jīng)沖動到達突觸前神經(jīng)元軸突末梢時，膜上的___________通道打開，使離子內流，引起突觸小泡的____________與突觸前膜蛋白簇結合，5-羥色胺以____________的方式釋放。釋放到突觸間隙的5-羥色胺與____________結合，引起突觸后膜的Na+內流，實現(xiàn)了神經(jīng)元之間的信息傳遞。（4）科學家研究發(fā)現(xiàn)，與正常大鼠相比，長期情緒低落的大鼠神經(jīng)細胞內5-羥色胺的量沒有改變，而囊泡蛋白簇顯著降低。服用糖皮質激素受體拮抗劑的大鼠，在長期情緒壓力下神經(jīng)細胞內5-羥色胺和囊泡蛋白簇的含量均正常。結合題目中的其他信息，分析長期情緒壓力引起持續(xù)心境低落的機理____________。9．（10分）近期，我國及世界部分地區(qū)爆發(fā)了由新型冠狀病毒（2019-nCOV)引發(fā)的肺炎，這種病毒傳染性極強，經(jīng)科學家對分離出的病毒進行研究，已基本確定為類似SARS的RNA型變異病毒。請回答下列問題：（1）科學家在確定該病毒的遺傳物質為RNA時所用化學分析方法的原理是___________。（2）新型冠狀病毒侵入人體內環(huán)境后___________細胞產(chǎn)生抗體，當其侵入細胞后，需通過___________免疫釋放病毒，再由體液免疫發(fā)揮作用。（3）該病毒遺傳物質比噬菌體遺傳物質更容易變異，理由是___________。（4）可以用同位素標記法研究該病毒遺傳物質的種類，將宿主細胞放在含某種有放射性標記的核苷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，再用該病毒侵染被標記的宿主細胞，一段時間后收集子代病毒并檢測其放射性。培養(yǎng)基中的各種核苷酸能不能都標記？___________（填“能”或“不能”），理由是___________。10．（10分）如圖1為細胞與內環(huán)境進行物質交換的示意圖，a、b處的箭頭表示血液流動的方向，①②③④代表不同的體液；圖2中c-f表示相應的物質，甲、乙表示相應器官;圖3表示神經(jīng)、免疫、內分泌三大系統(tǒng)相互調節(jié)的部分示意圖。據(jù)圖分析，回答問題。（1）圖1中表示內環(huán)境的是___________（用標號表示）。若②為腦細胞，則a處的O2濃度_____（填“高于”“低于”或“等于”）b處的O2濃度，③④在成分上的主要差別是___________。（2）人體保持體溫穩(wěn)定是機體代謝產(chǎn)熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結果。寒冷刺激后，圖2中下丘腦分泌物質c增多，則物質c是___________，最終引起e分泌增加，當e的含量偏高時，___________（填字母）的分泌量會減少，使e的含量不至于過高?？梢?，e分泌的調節(jié)中既存在___________調節(jié)，又存在___________調節(jié)。（3）______________________調節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制，在內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)網(wǎng)絡中，既參與神經(jīng)調節(jié)又參與體液調節(jié)的器官是___________。（4）通過圖3分析，圖中______________________作為信息分子參與免疫調節(jié)，影響機體的免疫功能。11．（15分）神經(jīng)系統(tǒng)對內分泌功能的調節(jié)有甲、乙、丙三種方式如圖所示。據(jù)圖分析：（1）若甲模式中，靶腺為甲狀腺，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過調節(jié)下丘腦分泌的____________激素調節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素，進而再影響和調節(jié)甲狀腺的分泌活動，這種調節(jié)方式稱為___________調節(jié)。（2）甲狀腺激素分泌量的增加，會導致下丘腦和垂體有關激素分泌量__________，此種調節(jié)機制稱為__________調節(jié)。在甲狀腺激素分泌量增加的同時，__________的分泌量也增加，二者協(xié)同作用，保證機體應急反應的順利進行。（3）抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中_________（甲、乙、丙）模式進行的，使其分泌量增加的適宜刺激是___________________。（4）當血糖含量降低時，一方面可以直接刺激____________，引起___________分泌增加；另一方面也可以通過圖中________（甲、乙、丙）模式調節(jié)其分泌量。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】下丘腦是體溫調節(jié)中樞、水平衡調節(jié)中樞以及與生物節(jié)律等的控制有關；大腦皮層是調節(jié)機體活動的最高級中樞，是形成感覺的部位?！驹斀狻緼、人體內唯一降低血糖的激素就是胰島素，A正確；B、軀體感覺中樞在大腦皮層，故各種感覺都在大腦皮層上形成，B正確；C、體溫調節(jié)過程既有神經(jīng)調節(jié)又有體液調節(jié)，下丘腦是體溫調節(jié)中樞，C正確；D、飲水不足時，體內抗利尿激素增加，對水分的重吸收增加，D錯誤。故選D。2、A【解析】內環(huán)境又叫細胞外液是多細胞生物體內細胞賴以生存的液體環(huán)境，由血漿、組織液和淋巴組成?！驹斀狻緼、細胞內液為細胞液泡內的物質，不屬于內環(huán)境，A符合題意；B、內環(huán)境主要由血漿、組織液、淋巴組成，B不符合題意；C、細胞外液又叫內環(huán)境，C不符合題意；D、多細胞生物體內細胞賴以生存的液體環(huán)境是內環(huán)境，D不符合題意。故選A。3、B【解析】由圖示可知：葡萄糖進入小腸上皮細胞是逆濃度的，方式①為主動運輸；Na+逆濃度梯度運出小腸上皮細胞的過程均需要載體和能量，則方式②為主動運輸；方式③葡萄糖運出小腸上皮細胞是順濃度梯度，需要載體協(xié)助，為協(xié)助擴散；水進入細胞的方式④為自由擴散；多肽等大分子物質進入細胞的方式⑤為胞吞?！驹斀狻緼、葡萄糖進入小腸上皮細胞的方式為主動運輸，消耗的能量由鈉離子濃度差提供，A錯誤；B、由圖示可知，Na+主要以②主動運輸?shù)姆绞竭\出小腸上皮細胞，B正確；C、方式③需要載體蛋白的協(xié)助，屬于協(xié)助擴散，C錯誤；D、維生素D屬于固醇類，進入細胞的方式為④自由擴散，D錯誤。故選B。4、D【解析】隨時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，叫做演替．演替的種類有初生演替和次生演替兩種；初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替。a是次生演替，b是初生演替?！驹斀狻緼、b是初生演替，而發(fā)生在棄耕農(nóng)田上的演替是次生演替，A錯誤；B、a是次生演替，演替過程比b初生演替時間短，B錯誤；C、如果環(huán)境變得惡劣，則群落營養(yǎng)結構也會由復雜向簡單演替，C錯誤；D、E點物種豐富基本不變，可代表已達頂極群落階段，如果該地缺少水分，則不會演替至森林，此階段可能為灌木叢，D正確。故選D。5、B【解析】群落演替是指在一定地段上一個群落被性質上不同的另一個群落所替代的現(xiàn)象。群落演替有初生演替和次生演替兩種：在原生裸地或者原生荒原上進行的演替稱為原生演替，又稱為初生演替；原來的植物群落由于火災、洪水、崖崩、火山爆發(fā)，風災、人類活動等原因大部消失后所發(fā)生的演替叫做次生演替?！驹斀狻緼、同一水體生態(tài)系統(tǒng)中，不同水層分布有不同藻類，影響天泉湖不同水層中藻類分布的主要環(huán)境因素是光照，A錯誤；B、森林中喬木層的疏密程度會影響草本層接受的光照等，故會影響群落的水平結構，B正確；C、次生林保留了土壤條件和植物材料，故次生林恢復過程中的群落演替屬于次生演替，C錯誤；D、次生林形成的初期階段和穩(wěn)定階段生長的優(yōu)勢種群不同，但植物種類并非完全不同，D錯誤。故選B。6、A【解析】生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立主要利用了物質循環(huán)再生、能量多級利用的生態(tài)學原理?！驹斀狻緼、豐收的主要原因是提高了能量的利用率，但各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率并未提高，A錯誤；B、蠶糞便喂魚、魚粉喂豬均實現(xiàn)了能量的多級利用，B正確；C、糞便、塘泥做肥料又歸田，使得土壤中的無機鹽又能被植物重新利用，實現(xiàn)了物質循環(huán)再生，C正確；D、與自然生態(tài)系統(tǒng)相比該生態(tài)系統(tǒng)生物的種類少，營養(yǎng)結構簡單，自動調節(jié)能力弱，D正確。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）X（2）①.6②.2（3）1/3（4）1/8【解析】分析題圖：1號和2號均正常，但他們有一個患甲病的女兒（7號），即“無中生有為隱性，隱性遺傳看女病，女病男正非伴性”，說明甲病為常染色體隱性遺傳??；1號和2號均正常，但他們有一個患乙病的兒子（6號），說明乙病為隱性遺傳病，又已知Ⅰ-1體內不含乙病的致病基因，說明乙病為伴X染色體隱性遺傳病。【小問1詳解】由以上分析可知，甲病是由常染色體上的隱性致病基因控制的遺傳病；而乙病為X染色體上的隱性致病基因控制的遺傳病?！拘?詳解】根據(jù)7號（aa）可知雙親關于甲病的基因型均為Aa，又知6號患乙病，且雙親正常，則親本關于乙病的基因型為XBXb、XBY，即Ⅰ-1的基因型是AaXBY，Ⅰ-2的基因型為AaXBXb，他們再生女孩可能的基因型：Aa×Aa子代有3種基因型，2種表現(xiàn)型，XBY×XBXb的后代女孩的表現(xiàn)型為1種，基因型2種。由于滿足基因自由組合，所以再生一女孩的表現(xiàn)型2×1=2種，基因型3×2=6種?！拘?詳解】Ⅱ-7患有甲病，其基因型為1/2aaXBXB、1/2aaXBXb。3號和4號表現(xiàn)正常，卻生出了患甲病的孩子，二者的關于甲病的基因型為Aa，則表現(xiàn)正常的Ⅱ-8的基因型為（1/3AA、2/3Aa）XBY，Ⅱ-7和Ⅱ-8婚配，他們生一個患甲?。╝a）孩子的幾率是2/3×1/2＝1/3。【小問4詳解】若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一個同時患兩種病的孩子（aaXbY），則可確定Ⅱ-7的基因型aaXBXb，Ⅱ-8的基因型為AaXBY，所以他們再生一個正常男孩（A-XBY）的幾率是1/2×1/4＝1/8?！军c睛】本題結合圖解，考查常見的人類遺傳病，要求考生識記幾種單基因遺傳病的類型及特點，能正確分析遺傳圖解，準確判斷這兩種遺傳病的遺傳方式及相應個體的基因型，再結合所學的知識準確答題。8、①.促糖皮質激素釋放激素和促糖皮質激素②.分級調節(jié)③.負反饋④.減少⑤.鈣離子⑥.囊泡蛋白簇⑦.胞吐⑧.5-羥色胺受體⑨.情緒壓力通過下丘腦一垂體一腎上腺皮質軸促進了糖皮質激素的分泌，糖皮質激素通過降低囊泡蛋白簇的數(shù)量，抑制了神經(jīng)細胞內5-羥色胺的釋放，最終導致個體愉悅感降低，引起持續(xù)的心境低落【解析】5-羥色胺是使人產(chǎn)生愉悅情緒的神經(jīng)遞質，當神經(jīng)沖動到達突觸前神經(jīng)元軸突末梢時，引起突觸小泡的囊泡蛋白簇與突觸前膜蛋白簇結合，5-羥色胺以胞吐的方式釋放。釋放到突觸間隙的5-羥色胺與5-羥色胺受體結合，引起突觸后膜興奮。結合題中“科學家研究發(fā)現(xiàn)，與正常大鼠相比，長期情緒低落的大鼠神經(jīng)細胞內5-羥色胺的量沒有改變，而囊泡蛋白簇顯著降低”可知，情緒壓力通過下“下丘腦一垂體一腎上腺皮質”軸促進了糖皮質激素的分泌，糖皮質激素通過降低囊泡蛋白簇的數(shù)量，抑制了神經(jīng)細胞內5-羥色胺的釋放，使突觸后膜長時間處于抑制，最終導致個體愉悅感降低，引起持續(xù)的心境低落?！驹斀狻浚?）下丘腦通過神經(jīng)調節(jié)腎上腺髓質的分泌，由題可知，機體通過“下丘腦一垂體一腎上腺皮質”軸促進了糖皮質激素的分泌，所以下丘腦分泌促糖皮質激素釋放激素作用于垂體，垂體分泌促糖皮質激素作用于腎上腺皮質，促進糖皮質激素的分泌。這體現(xiàn)了激素分泌調節(jié)過程中存在分級調節(jié)機制。（2）負反饋調節(jié)使系統(tǒng)處于穩(wěn)態(tài)，健康人體內的負反饋調節(jié)機制保證了激素分泌的穩(wěn)態(tài)。由題可知，長期精神壓力過大會造成糖皮質激素持續(xù)升高，說明糖皮質激素升高后不能很好的進行負反饋調節(jié)抑制下丘腦和垂體的活動，這可能與下丘腦和垂體細胞的糖皮質激素受體數(shù)量減少有關。（3）據(jù)圖分析，當神經(jīng)沖動到達突觸前神經(jīng)元軸突末梢時，膜上的鈣離子通道打開，使鈣離子內流，引起突觸小泡的囊泡蛋白簇與突觸前膜蛋白簇結合，5-羥色胺以胞吐的方式釋放。釋放到突觸間隙的5-羥色胺與5-羥色胺受體結合，引起突觸后膜的Na+內流，實現(xiàn)了神經(jīng)元之間的信息傳遞。（4）由題可知，糖皮質激素發(fā)揮作用后，降低了囊泡蛋白簇的數(shù)量進而引起遞質釋放減少，導致情緒低落。而使用糖皮質激素拮抗劑后，恢復正常。所以，分析長期情緒壓力引起持續(xù)心境低落的機理為：情緒壓力通過下丘腦一垂體一腎上腺皮質軸促進了糖皮質激素的分泌，糖皮質激素通過降低囊泡蛋白簇的數(shù)量，抑制了神經(jīng)細胞內5-羥色胺的釋放，最終導致個體愉悅感降低，引起持續(xù)的心境低落。【點睛】本題通過分析“長期情緒壓力導致心境低落”的機理，意在考察學生對激素調節(jié)相關知識的理解和應用。本題難點：聯(lián)系激素調節(jié)與疾病的關系，分析心理性抑郁的機理。9、①.可以通過對這種新型病毒遺傳物質中五碳糖或含氮堿基的種類化學分析②.效應B（漿）③.細胞④.該病毒遺傳物質RNA是單鏈結構，較DNA穩(wěn)定性差，容易變異⑤.不能⑥.若對各種核苷酸都進行放射性標記，則無論該病毒是DNA病毒還是RNA病毒，在其子代病毒中均能檢測到放射性【解析】核酸的相關知識：英文縮寫基本組成單位五碳糖含氮堿基存在場所結構DNA脫氧核糖核苷酸脫氧核糖A、C、G、T主要存在于細胞核中，在葉綠體和線粒體中少量存在一般是雙鏈結構RNA核糖核苷酸核糖A、C、G、U主要存在于細胞質中一般是單鏈結構【詳解】（1）遺傳物質是DNA或RNA，兩者的五碳糖和含氮堿基種類有區(qū)別，因此用化學分析的方法對該病毒的遺傳物質的種類進行研究時，可以通過化學分析這種新型病毒遺傳物質中五碳糖或含氮堿基的種類，判斷出該病毒的遺傳物質是DNA還是RNA。（2）新型冠狀病毒侵入人體內環(huán)境后，效應B（漿）細胞產(chǎn)生抗體，當其侵入細胞后，需通過細胞免疫釋放病毒，再由體液免疫發(fā)揮作用。（3）新型冠狀病毒的遺傳物質是單鏈RNA，而噬菌體的遺傳物質是雙鏈DNA，由于RNA單鏈比DNA雙鏈穩(wěn)定性差，容易變異，因此該病毒遺傳物質比噬菌體遺傳物質更容易變異。（4）可以用同位素標記法研究該病毒遺傳物質的種類，將宿主細胞放在含某種有放射性標記的核苷酸（被標記的應該是胸腺嘧啶脫氧核苷酸或尿嘧啶核糖核苷酸）的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，再用該病毒侵染被標記的宿主細胞，一段時間后收集子代病毒并檢測其放射性。若對各種核苷酸都進行放射性標記，則無論該病毒是DNA病毒還是RNA病毒，在其子代病毒中均能檢測到放射性，因此培養(yǎng)基中的各種核苷酸不是都需要標記的。【點睛】本題考查遺傳物質的探索實驗，解答本題的關鍵是掌握DNA和RNA的區(qū)別，明確實驗的原理，再根據(jù)題干提供的驗證方法答題，屬于考綱理解和應用層次的考查。10、（1）①.①③④②.高于③.④處蛋白質含量高于③處（2）①.促甲狀腺激素釋放激素②.c和d##d和c③.分級④.反饋（3）①.神經(jīng)—體液—免疫②.下丘腦（4）激素、神經(jīng)遞質、免疫活性物質【解析】據(jù)圖分析，圖1中①是淋巴、②是細胞內液、③是組織液、④是血漿。圖2中c、d、e為激素的分級調節(jié)，同時e激素反過來會調節(jié)c和d激素的分泌，體現(xiàn)了激素的反饋調節(jié)，激素f為抗利尿激素?！拘?詳解】圖1中①是淋巴，②是細胞內液，③是組織液，④是血漿，其中表示內環(huán)境的是①淋巴，③組織液，④血漿。若②為腦細胞，a處的氧氣在運輸?shù)絙處的過程中，被組織細胞消耗了一部分，所以a處的氧氣濃度高于b處。④是血漿，血漿的滲透壓的大小主要取決于無機鹽和蛋白質的含量。③是組織液，血漿與組織液組成成分基本相同，主要區(qū)別是④血漿中的蛋白質含量高于③組織液?！拘?詳解】寒冷刺激后，圖2中下丘腦分泌物質c促甲狀腺激素釋放激素增多，最終引起e分泌增加，當e甲狀腺激素的含量偏高時，c促甲狀腺激素釋放激素和d促甲狀腺激素的分泌量會減少，使e甲狀腺激素的含量不至于過高?？梢?，e甲狀腺激素分泌的調節(jié)中既存在分級調節(jié)，又存在反饋調節(jié)?！拘?詳解】穩(wěn)態(tài)是機體通過調節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調活動，共同維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)，機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是神經(jīng)—體液—免疫調節(jié)網(wǎng)絡；下丘腦既可作為神經(jīng)中樞等參與神經(jīng)調節(jié)，又可以分泌促甲狀腺激素釋放激素和抗利尿激索等參與體液調節(jié)?！拘?詳解】通過圖3分析，免疫細胞表面含有激素、神經(jīng)遞質的特異性受體，激素、神經(jīng)遞質可作為信息分子作用于免疫細胞，影響機體的免疫功能，圖中免疫細胞產(chǎn)生的免疫活性物質也可作為信息分子參與免疫調節(jié)，影響機體的免疫功能?！军c睛】本題考查內環(huán)境的組成成分、激素調節(jié)以及神經(jīng)調節(jié)等相關知識，主要考查考生把握知識間的內在聯(lián)系，加強知識的識記和理解能力。11、（1）①.促甲狀腺激素釋放②.神經(jīng)—體液調節(jié)（2）①.減少②.(負)反饋③.腎上腺素（3）①.乙②.細胞外液滲透壓升高（4）①.胰島A細胞②.胰高血糖素③.丙【解析】1、分級調節(jié)是一種分層控制的方式，比如下丘腦能夠控制垂體，再由垂體控制相關腺體。反饋調節(jié)是一種系統(tǒng)自我調節(jié)的方式，指的是系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作。反饋調節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調節(jié)機制，有正反饋和負反饋調節(jié)兩種方式。正反饋調節(jié)使得系統(tǒng)偏離平衡，負反饋調節(jié)使得系統(tǒng)回歸平衡。2、血糖平衡調節(jié)：當血糖濃度升高到一定程度時，胰島B細胞（胰島β細胞）的活動增強，胰島素的分泌量明顯增加，體內胰島素水平的上升，一方面促進血糖進入組織細胞進行氧化分解，進入肝臟、肌肉并合成糖原，進入脂肪組織細胞轉變?yōu)楦视腿?；另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物質轉變成葡萄糖，這樣既增加了血糖的去向，又減少了血糖的來源，使血糖濃度恢復到正常水平。當血糖濃度降低時，胰島A細胞（胰島α細胞）的活動增強，胰高血糖素的分泌量增加，胰高血糖素主要作用于肝臟，促進肝糖原分解成葡萄糖進入血液，促